Formato de Banco de dinámicas grupales.
Nombre: Sinuhé Flores Muñoz.
Técnica Nombre de Objetivo de Material Tiempo Máximo de Procedimiento
la dinámica la dinámica requerido propuesto participantes
1. Se ubica a los alumnos en grupos
de 3. 2 de ellos deberán tomarse
de las manos (ellos serán el nido)
y el que sobra se colocará
adentro (éste será́ el pájaro).
2. El alumno que sobre será́ el que
Distribuir a los
da las instrucciones. Si dice
alumnos en
“Pájaro” los pájaros deberán salir
grupos
“Pájaro y de sus nidos y buscar uno nuevo.
heterogéneos, N/A 35 minutos 35
Técnicas parvada” Si dice “Parvada” los nidos se
distintos al
divisorias deshacen y se forman nuevos
grupo habitual
nidos con nuevos pájaros.
de amigos.
3. Quien quede fuera dará́ las
instrucciones.
4. Una vez pasadas varias rondas,
los equipos se conforman según
estén organizados los nidos con
sus pájaros.
Primera letra Unir personas N/A 30 minutos 35 Desarrollo: juntar a todas las personas
del nombre para que se cuyo nombre comience con la misma
conozcan o para letra o que en la primera sílaba tengan la
realizar algún misma vocal.
trabajo. Variantes: personas con el mismo signo.
Personas que cumplan años el mismo
mes.
La finalidad de este ejercicio es la de
promover un mejor conocimiento de uno
mismo en una reflexión sobre la propia
realidad, captada por uno mismo y por los
demás. Se organizan subgrupos de 6 a 8
personas; cada participante toma hojas y
escribe:
Promover un ¿quién pienso que soy?
Técnica para mejor Lápiz y hojas ¿qué es lo que mis compañeros piensan
Personalidad 1 hora 30
el conocimiento de de papel. que soy? ¿qué desearía ser yo?
conocimiento uno mismo ¿Qué desearían los demás que yo fuera?
¿qué hay de común en lo que todos dicen
positivamente de mí?
¿qué hay de común en lo que todos dicen
negativamente de mí?
Reflexionando, sobre todo: ¿quién soy
yo?
Libremente, cada participante puede
exponer en el grupo la síntesis de lo que
contestó. Luego se hace una
conversación de ayuda recíproca o de
profundización.
Imagínense ustedes que son un comité́
de directivos encargados de elegir un
director de una lista de candidatos (los
candidatos pueden proponerse
voluntariamente). El comité́ puede
Ejercicio para Jugarán 5 o 6
resolver la tarea como mejor les parezca
aprovechar las Trabajo en participante s,
N/A 1 hora a los participantes. Cada participante
opiniones del equipo el resto son
recibe un ejemplar de “Candidato para el
grupo observador es.
puesto de director”.
El grupo debe elegir y comentar las
características de los candidatos. Se elige
al que se considere más apto para
desempeñar la tarea.
Profundizar en Consiste en un intercambio de ideas
los entre varios participantes que
Técnicas conocimientos previamente han trabajado sobre un tema
Discusión
para mediante un N/A 1 hora 30 que puede analizarse desde distintas
dirigida
fomentar la análisis crítico posiciones. No conviene utilizarla en
participación de los temas y grupos de más de veinticinco personas.
estimular la Preparación: Días antes del empleo de la
comunicación técnica el moderador decidirá́ el tema a
interpersonal, la tratar en función de los intereses del
tolerancia y el grupo y elaborará una información que
trabajo en contenga toda la información que pueda
equipo. ser de utilidad para los participantes. Les
facilitará, además, varias preguntas
preparadas para iniciar y guiar la
discusión y fijará la fecha de la misma.
Desarrollo: Facilitará la participación si el
moderador va pidiendo sus opiniones,
concediendo los turnos de palabra y
permitiendo las aclaraciones que vayan
surgiendo. A medida que se agoten los
comentarios, el moderador realizará un
resumen de lo tratado, para finalizar con
una visión de conjunto, sin inclinarse
nunca a favor de una u otras opiniones.
Relacionar con El grupo de participantes estudia en
la adquisición profundidad un tema, pero, a diferencia
de conocimiento de la técnica anterior, no recibe
Seminario a través del N/A 1 hora 30 información ya elaborada, sino que debe
descubrimiento investigar y estudiar el tema en
de los distintos reuniones, presentando al final un informe
aspectos. con los datos obtenidos. Conviene que el
grupo no tenga menos de cinco
componentes ni más de doce y que todos
posean un nivel similar de conocimiento e
intereses homogéneos.
Reglas:
Las reuniones deben estar planificadas;
Su duración no excederá́ de tres horas;
En la primera reunión se elige un
coordinador y un secretario y se diseña
un plan de trabajo.
Fases:
Búsqueda individual de información.
Puesta en común y establecimiento de
las conclusiones. Elaboración del informe
resumen de las conclusiones del grupo.
Se le da al alumno una hoja con el
siguiente contenido:
NOMBRE:_______________________
“Prueba: Cómo Favorecer el 1.- Lea atentamente todas las
Formato de
Técnicas de seguir proceso de 1 hora 30 instrucciones que a continuación se
Instrucciones.
planificación instrucciones” atención. presentan, antes de cualquier cosa.
2.- Escriba su nombre y apellidos en la
línea colocada en la parte superior de
esta hoja, después de la palabra
NOMBRE
3.- Dibuje un círculo alrededor de la
palabra Todas que está situada en la
primera instrucción.
4.- Subraye la palabra apellidos en la
segunda instrucción.
5.- Tache la frase "antes de cualquier
cosa" en la instrucción número 1
6.- Escribe la frase " sin hacer caso" a
continuación del titulo
7.- Escriba SOY CAPAZ DE SEGUIR
INSTRUCCIONES encima del título de
esta hoja
8.- Subraye la frase que acaba de escribir
9.- Ya que usted ha leído las
instrucciones anteriores, siga únicamente
la instrucción número 2 (la del nombre) y
olvide completamente las instrucciones
3,4,5,6,7 y 8.
Analizar la Papel y lápiz 1. Se forman grupos (cuatro como
capacidad de para cada máximo)
Reconstrucción organización de participante, 1 hora 30 2. El que coordina da una explicación
un grupo y papel grande 3. Los participantes tienen 30 minutos
analiza el papel y marcadores. para llegar a
del liderazgo en tomar una/s decisión/es.
el trabajo. 4. Una vez agotado el tiempo, se pasa al
plenario,
donde cada uno expone las conclusiones
a las
que llegaron escritas en un papelógrafo.
5. No es necesario entrar a discutir el
contenido de las conclusiones lo central
de esta técnica e s
reflexionar sobre:
a. En qué se fundamentaron para llegar a
determinadas conclusiones.
b. Como se organizaron para trabajar
c. Dificultades para llegar a tomar las
decisiones.
Observar El monitor explica que se trata de dar con
grupales una solución creativa de un problema;
solución para lo cual debe llegar al consenso.
Solución problemas. Todos deben prestar mucha atención al
Técnicas de creativa de un Explorar N/A 1 hora 30 proceso de discusión, pues al final tendrá́
organización problema actitudes en la que ser analizado en grupo.
de A continuación, expone el problema que
las influencias los subgrupos deberán solucionar en
interpersonales unos diez minutos: “Hace años un
que se comerciante londinense era deudor de
producen en la una gran cantidad de dinero a una
solución de un persona que le había hecho un préstamo.
problema. Este último se enamoró de la joven y
bella hija del comerciante. Y le propuso
un acuerdo: le cancelaría la deuda si
llegaba a casarse con su hija. Tanto el
comerciante como su hija quedaron
espantados pues no lo querían. El
prestamista propuso que dejaran la
solución en manos de la Providencia.
Sugirió́ que pusieran una piedra blanca y
otra negra dentro de una bolsa de dinero
vacía; la joven debería sacar una de las
dos piedras de la bolsa. Si sacaba la
piedra negra se convertía sin más en su
esposa y quedaba cancelada la deuda
del padre. Si sacaba la blanca, se
quedaba con su padre y también
quedaba cancelada la deuda. Si no
aceptaba este juego providencial, el
padre iría a la cárcel y la hija moriría de
hambre. Aunque obligados por la
situación, el comerciante y su hija
aceptaron. Salieron a un camino del
jardín que estaba lleno de piedras. El
prestamista se agachó para coger las dos
piedras y con habilidad logró meter dos
piedras negras en la bolsa. La joven cayó
en la cuenta de la estratagema.
Entonces, el presta mista pidió́ a la joven
que sacara la piedra que iba a decidir
tanto su suerte como la de su padre “.
Se trata, en este punto, de que el grupo
dé una solución que encontró́ la joven
para poder quedarse en compañía de su
padre y que les fuera cancelada la deuda.
(Solución: la joven del cuento metió́ la
mano en la bolsa, cogió́ una de las dos
piedras y al sacarla, sin mirarla, y como
por descuido, la dejó caer entre las
demás piedras del camino quedando
mezclada con ellas).
Analizar los Los que coordinan o dos compañeros del
principios de la grupo, preparan una lista que contenga
El pueblo Objetos
organización. El 1 hora 15 un mínimo de seis tareas. Las tareas
necesita varios.
papel del pueden ser búsqueda de objetos o la
dirigente, la creación de algún tipo de cosa.
acción Se divide a los participantes en grupos
espontánea y la (de cinco personas como mínimo cada
acción uno). Cada grupo se organiza como le
planificada. parezca para realizar las tareas. Se
concede un tiempo preciso (por ejemplo
10 minutos), dependiendo del grupo y las
tareas.
Las tareas son leídas al conjunto del
grupo, finalizada la lectura cada grupo se
dedica a cumplir las tareas. El primero
que termine en realizarlas el que ganará.
Cuando el equipo tenga todas las tareas,
se las representa a los compañeros que
están coordinando para que sean
revisadas y se constate que están
correctas. Una vez declarado el equipo
ganador, el resto de los equipos, muestra
las tareas que pudo realizar. Se e valúa
cómo cada equipo se organizó para
ejecutar las tareas. Conclusiones: La
discusión se inicia cuando los grupos
cuentan como se organizan para realizar
las tareas, los problemas que tuvieron,
cómo se sintieron, lo vivencial.
Juntos tienen que detectar cuales son los
papeles de
los dirigentes, la importancia de la
división de tareas para ser más eficaz, la
importancia de tener claro qué se quiere
para poderlo defender, y las acciones
espontáneas. Podemos también referir la
discusión a cómo esos aspectos se dan
en la vida cotidiana de los participantes, o
de una organización, como en este caso
es la empresa.
