Centro Educacional San Andrés
Av. Pajaritos #4198, Maipú.
Prof. Solange Rojas Fabres.
Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
Módulo didáctico N°7.
Lenguaje y comunicación.
Primero básico A –B
Profesora: Solange Rojas Fabres.
Catalina Vega Morales.
octubre de 2021
1
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
Queridos y queridas estudiantes:
El presente módulo didáctico ha sido diseñado con el propósito de continuar con
el proceso de la lectura jugando a leer combinaciones con las consonantes aprendidas,
identificar pronombres y algunas reglas de puntuación.
Por otro lado, se busca que continúen con el proceso de escritura con una letra
clara, respetando espacios, signos de puntuación y acentuación para que sus escritos
puedan ser leídos por otros con facilidad.
Espero que las actividades que hemos preparado con mucho cariño las disfrutes ,
Atentamente,
Profesora Solange Rojas Fabres.
Objetivo de OA 02, OA 03, OA 04, OA 05, OA 13, OA 15, OA 22.
aprendizaje
Nombre
del/la
estudiante
2
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
Clase n°1
Objetivos: - Reconocer que las palabras son unidades de
significado separadas por espacios en el texto
escrito. (OA 02).
- Identificar los sonidos que componen las
palabras reconociendo y separando sus
fonemas (OA 03).
- Leer palabras aisladas y en contexto,
aplicando su conocimiento de la
correspondencia letra-sonido (0A 04).
- Leer textos breves en voz alta para adquirir
fluidez. (OA 05).
- Interactuar de acuerdo con las convenciones
sociales en diferentes situaciones. (OA 22).
Indicador de logro: - Identifican la primera y la última letra de una
palabra.
- Identifican el sonido inicial y final de las
palabras.
- Nombran las letras estudiadas y reproducen
su sonido
- Pronunciar cada palabra con precisión,
aunque se autocorrijan en algunas ocasiones.
- Esperan el momento adecuado en la
conversación para hablar.
Habilidades: - Comprender / comunicar.
- Conocer / reconocer.
- Comprender / representar.
Recordemos…
En la clase anterior, aprendimos la escritura de la
consonante F. En esta sesión aprenderás el sonido de la
3
consonante V.
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
Material de apoyo:
Observa el siguiente video educativo, que nos
introducirá al contenido que aprenderemos en esta
clase:
[Link]
Duración: 3:07
Observa el siguiente ejemplo:
El sonido de la letra V, lo
podemos realizar colocando
tus dientes superiores en el
labio inferior.
Practiquemos descomponer nuestra palabra clave.
Recuerda que puedes aplaudir cada vez que está
separado por el guion.
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Primero A - B
¡Experiencias de aprendizajes!
1. Encuentra la consonante /V/ y coloréala en tu módulo.
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Primero A - B
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Primero A - B
2. Nombra cada objeto en voz alta y une con la consonante V
los que comienzan el sonido /v/.
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Primero A - B
3. Lee la oración y une en tu módulo con el dibujo que corresponde:
El oso está en la cueva.
Me gusta ver vídeos.
Me agarré un virus.
El velero está en el mar.
El pájaro vuela.
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
Para finalizar, responde las siguientes preguntas:
¿Cuál es el sonido de la consonante V?
Indica 3 palabras que contengan la
consonante V.
Indicadores
Identifiqué el sonido de la consonante V.
Reconozco la consonante V en palabras.
Participé durante la clase.
Comprendí lo que la profesora explicó.
Respeté las normas de la sala.
Respeté mi turno para responder.
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
Clase n°2
Objetivos: - Reconocer que las palabras son unidades de
significado separadas por espacios en el texto
escrito. (OA 02).
- Identificar los sonidos que componen las
palabras reconociendo y separando sus
fonemas (OA 03).
- Leer palabras aisladas y en contexto,
aplicando su conocimiento de la
correspondencia letra-sonido (0A 04).
- Leer textos breves en voz alta para adquirir
fluidez. (OA 05).
- Interactuar de acuerdo con las convenciones
sociales en diferentes situaciones. (OA 22).
Indicador de logro: - Identifican la primera y la última letra de una
palabra.
- Identifican el sonido inicial y final de las
palabras.
- Nombran las letras estudiadas y reproducen
su sonido
- Pronunciar cada palabra con precisión,
aunque se autocorrijan en algunas ocasiones.
- Esperan el momento adecuado en la
conversación para hablar.
Habilidades: - Comprender / comunicar.
- Conocer / reconocer.
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
- Comprender / representar.
Recordemos…
En la clase anterior, aprendimos el sonido de la consonante B.
En esta sesión aprenderás a leer la consonante B.
combinándolas con las vocales y demás consonantes en
estudio.
Material de apoyo:
Observa el siguiente video educativo, que nos
introducirá al contenido que aprenderemos en esta
clase:
[Link]
Duración: 10:17
Observa el siguiente ejemplo:
Una vez que conocemos el
sonido de la consonante V,
podemos unirla con una
vocal y comenzar a formar
palabras como bebé, balón,
etc.
¡Experiencias de aprendizajes!
1. Encierra la palabra que tiene el mismo sonido inicial que el dibujo.
VINO VELERO VOLANTE
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
VENUS UVA VIGA
VENADO VIDA INVIERNO
VASO VUELO VIENTO
2. Realiza un dibujo para cada oración.
Una vaca y una oveja suben el cerro.
En el verano estamos de vacaciones.
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Primero A - B
Valentina tiene un vestido verde.
¡Desafío!
Lee y adivina, cuando lo logres, realiza el dibujo de tu respuesta.
Va por el cielo
como un ventarrón,
con pasajeros
y anda a motor.
¿Qué es?
Para finalizar, lee la siguiente oración:
13
Vamos a jugar al patio.
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
Indicadores
Identifiqué la consonante V en una
oración.
Puedo leer palabras con la consonante V
Participé durante la clase.
Comprendí lo que la profesora explicó.
Respeté las normas de la sala.
Respeté mi turno para responder.
Clase n°3
Objetivos: - Experimentar con la escritura. (OA 13).
- Escriben palabras con letra clara y usando
correctamente las letras aprendidas (OA 15).
- Interactuar de acuerdo con las convenciones
sociales en diferentes situaciones. (OA 22).
Indicador de logro: - Escribir la palabra que corresponde a una
imagen.
- Escriben palabras, usando correctamente las
letras aprendidas.
- Esperan el momento adecuado en la
conversación para hablar.
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
- Comprender / comunicar.
Habilidades:
- Conocer / reconocer.
- Comprender / representar.
Recordemos…
En la clase anterior, aprendimos a leer la consonante
V, hoy aprenderemos su escritura.
Material de apoyo: Para recordar el sonido de la consonante en
estudio, observa el siguiente video educativo:
[Link]
v=I6COQ7mRfZk&t=3s
Duración: 10:17
Observa el siguiente ejemplo:
Para escribir la consonante V debes comenzar
desde el punto de partida (color rojo), onda y tapa.
¡Experiencias de aprendizajes!
1. Para esta experiencia de aprendizaje necesitaremos papel de diario, revista o papel lustre (tú
eliges). Repasa con tu dedo y luego rellénenla.
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
2. Lee cada sílaba y escríbela con letra ligada en tu módulo.
3. Escribe en tu módulo, la sílaba inicial de cada objeto
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
1. Nombra en voz alta y escribe la sílaba que falta para completar el nombre de cada dibujo.
______no. _____rus. u_____ .
pa_____ . ______lero. ______deo.
_____brar. cue_____. a____.
4. Leamos.
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
Para finalizar, responde las siguientes
preguntas:
Ejemplifica palabras que tengan la
consonante V.
¿Qué fue lo que más te costó de esta
lección?
Indicadores
Identifiqué palabras con la consonante V.
Pude escribir todas las palabras en
estudio.
Participé durante la clase.
Comprendí lo que la profesora explico.
Respeté las normas de la sala.
Respeté mi turno para responder.
Clase n°4
Objetivos: - Experimentar con la escritura. (OA 13).
- Escriben palabras con letra clara y usando
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Primero A - B
correctamente las letras aprendidas (OA
15).
- Interactuar de acuerdo con las convenciones
sociales en diferentes situaciones. (OA 22).
Indicador de logro: - Escribir la palabra que corresponde a una
imagen.
- Escriben palabras, usando correctamente las
letras aprendidas.
- Esperan el momento adecuado en la
conversación para hablar.
Habilidades: - Comprender / comunicar.
- Conocer / reconocer.
- Comprender / representar.
Recordemos…
En la clase anterior, aprendimos la escritura de la
consonante V, hoy aprenderemos a combinarla con
más consonantes.
Material de apoyo:
Para recordar la escritura de la consonante en
estudio, observa el siguiente video educativo:
[Link]
Duración: 0:47
Para escribir la consonante V, debes comenzar
Observa el siguiente ejemplo:
desde el punto de partida (color rojo), onda, tapa.
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Primero A - B
¡Experiencias de aprendizajes!
1. Transcribe a letra ligada en tu módulo, las palabras que están alrededor del cohete.
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Primero A - B
2. Completa el crucigrama:
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Primero A - B
3. Completa las oraciones con la o las palabras que faltan.
Para finalizar, responde la siguiente
pregunta:
¿Cómo comenzar una palabra con V?,
ejemplifica.
Indicadores
Escribí palabras con la consonante V
Pude combinar todas las palabras en
estudio.
Participé durante la clase.
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
Comprendí
lo que la profesora explico.
Respeté las normas de la sala.
Respeté mi turno para responder.
Clase n°5
Objetivos: - Reconocer que las palabras son unidades de
significado separadas por espacios en el texto
escrito. (OA 02).
- Identificar los sonidos que componen las
palabras reconociendo y separando sus
fonemas (OA 03).
- Leer palabras aisladas y en contexto,
aplicando su conocimiento de la
correspondencia letra-sonido (0A 04).
- Leer textos breves en voz alta para adquirir
fluidez. (OA 05).
- Interactuar de acuerdo con las convenciones
sociales en diferentes situaciones. (OA 22).
Indicadores de logro: - Diferencian una palabra de una frase u
oración.
- Identifican el sonido inicial y final de las
palabras.
- Leen palabras que contienen una o más
vocales y las consonantes en estudio.
- Leer palabra a palabra.
- Esperan el momento adecuado en la
conversación para hablar.
Habilidades: - Comprender / comunicar.
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
- Comprender / representar.
Recodemos…
En la clase anterior, aprendimos a leer y escribir la
consonante V, combinándola con las vocales y otras
consonantes aprendidas. En esta sesión aprenderemos la
consonante Ñ.
Material de apoyo: Observemos el vídeo explicativo.
Para introducir lo que aprenderemos, observa el siguiente
video educativo.
[Link]
Duración: 2:08
Observa el siguiente ejemplo:
La consonante Ñ, tienen un
sonido muy parecido al que
realizamos con la N.
Practiquemos descomponer nuestra palabra clave.
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
¡Experiencias de aprendizajes!
1. Nombra los objetos en voz alta. Pinta en tu módulo los objetos que contengan la consonante
Ñ.
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
2. Colorea en tu módulo todas las consonantes /Ñ/.
3. Lee y une en tu módulo las letras con las sílabas que forman.
4. Recorta, pega y colorea los dibujos del anexo N° 1.
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
Para finalizar, responde las siguientes preguntas:
¿Qué animal conoces con el sonido Ñ?
Nombra un objeto que contenga Ñ.
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
Indicadores
Reconozco el sonido Ñ.
Pude leer Las sílabas que se forman.
Participé durante la clase.
Comprendí lo que la profesora explico.
Respeté las normas de la sala.
Respeté mi turno para responder.
Clase n°6
Objetivos: - Reconocer que las palabras son unidades de
significado separadas por espacios en el texto
escrito. (OA 02).
- Identificar los sonidos que componen las
palabras reconociendo y separando sus
fonemas (OA 03).
- Leer palabras aisladas y en contexto,
aplicando su conocimiento de la
correspondencia letra-sonido (0A 04).
- Leer textos breves en voz alta para adquirir
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
fluidez. (OA 05).
- Interactuar de acuerdo con las convenciones
sociales en diferentes situaciones. (OA 22).
Indicadores de logro: - Escribir la palabra que corresponde a una
imagen.
- Escriben palabras, usando correctamente las
letras aprendidas.
- Esperan el momento adecuado en la
conversación para hablar.
Habilidades: - Comprender / comunicar.
- Comprender / representar.
Recordemos…
En la clase anterior, conocimos el sonido de las
consonantes Ñ. En esta sesión aprenderemos su lectura.
Material de apoyo: Observemos el siguiente vídeo.
Para recordar lo aprendido observa el siguiente
video educativo.
[Link]
Duración: 10:54
Observa el siguiente ejemplo:
Como ya conocemos el
sonido de la consonante ñ,
29
ahora podemos combinarla
para formar palabras como:
muñeca, moño, niño, niña,
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Primero A - B
¡Experiencias de aprendizajes!
1. Lee en voz alta y pinta el círculo cada vez que lo logres.
moño. niña. sueño.
araña. baño. leña.
2. Lee cada una de las palabras y únela con el dibujo que corresponde.
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
Para finalizar, responde las siguientes preguntas:
¿Cómo es el sonido de la consonante Ñ?
¿A qué se parece su sonido?
Indicadores
Identifico el sonido Ñ.
Pude leer palabras que contienen
consonante Ñ.
Participé durante la clase.
Comprendí lo que la profesora explico.
Respeté las normas de la sala.
Respeté mi turno para responder.
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
Clase n°7
Objetivos: - Experimentar con la escritura. (OA 13).
- Escriben palabras con letra clara y usando
correctamente las letras aprendidas (OA 15).
- Interactuar de acuerdo con las convenciones
sociales en diferentes situaciones. (OA 22).
Indicadores de logro: - Escribir la palabra que corresponde a una
imagen.
- Escriben palabras, usando correctamente las
letras aprendidas.
- Esperan el momento adecuado en la
conversación para hablar.
Habilidades: - Comprender / comunicar.
- Comprender / representar.
Recordemos
En la clase anterior, conocimos la lectura de las
consonantes Ñ. En esta sesión aprenderemos su escritura.
Material de apoyo:
Para recordar lo aprendido observa el siguiente
video educativo.
[Link]
Duración: 2:54
Observa el siguiente ejemplo:
Para escribir la consonante Ñ,
debemos comenzar en el punto
de partida, cerro bajo por la
línea, cerro, onda y mano. 33
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
¡Experiencias de aprendizajes!
1. Sigue la escritura con tu dedo, de la consonante Ñ y luego rellénala con el material que
quieras.
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
2. Práctica la escritura en tu Pizarra sensorial.
muñeca
3. Lee y transcribe en tu módulo, 2 veces cada sílaba.
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
4. Escribe en tu módulo la sílaba que contenga la consonante /Ñ/.
X X X X X
Para finalizar, responde las siguientes preguntas:
¿Qué palabra te costó más escribir?
Crea una palabra que no hayamos visto
en clases.
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
Indicadores
Reconozco la escritura de la Ñ.
Identifico nuevas palabras con Ñ.
Participé durante la clase.
Comprendí lo que la profesora explico.
Respeté las normas de la sala.
Respeté mi turno para responder.
Clase n°8
Objetivos: - Experimentar con la escritura. (OA 13).
- Escriben palabras con letra clara y usando
correctamente las letras aprendidas (OA 15).
- Interactuar de acuerdo con las convenciones
sociales en diferentes situaciones. (OA 22).
Indicadores de logro: - Escribir la palabra que corresponde a una
imagen.
- Escriben palabras, usando correctamente las
letras aprendidas.
- Esperan el momento adecuado en la
conversación para hablar.
Habilidades: - Comprender / comunicar.
- Comprender / representar.
Recordemos…
En la clase anterior, conocimos la escritura de las
consonantes Ñ. En esta sesión aprenderemos a
combinarla con consonantes y vocales.
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Prof. Solange Rojas Fabres.
Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
Material de apoyo: Observemos el siguiente vídeo.
Para recordar lo aprendido observa el siguiente
video educativo.
[Link]
Duración: 2:54
Observa el siguiente ejemplo:
Para escribir la consonante Ñ,
debemos comenzar en el punto
de partida, cerro bajo por la
línea, cerro, onda y mano.
¡Experiencias de aprendizajes!
1. Lee y transcribe en tu módulo la siguiente oración.
2. Ordena y escribe en tu cuaderno, las palabras que salen de la telaraña.
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
3. Transcribe en tu módulo la palabra adecuada que corresponda al dibujo.
39
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
4. Lee y transcribe en tu cuaderno las palabras destacadas.
Para finalizar, responde las siguientes preguntas:
- Crea una oración con una de las palabras
destacadas.
Indicadores
Pude escribir todas las palabras.
Aprendí nuevas palabras con S.
Participé durante la clase.
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Lenguaje y comunicación.
Primero A - B
Comprendí
lo que la profesora explico.
Respeté las normas de la sala.
Respeté mi turno para responder.
Anexo 1:
41
