COLEGIO COMPARTIR RECUERDO IED
PEI Ciencia, tecnología y educación física, herramientas transformadoras para la vida.
Instrucciones de Trabajo Pedagógico Institucional
Área: Biología Grado: 9° Docente: William Alberto Vega Cañón Fecha de elaboración 1 de Febrero 2021
Objetivo: Conocer la metodología de trabajo y realizar el diagnóstico de la asignatura
BIOLOGÍA NOVENO GRADO
Lo primero que deben saber es que la Biología es una ciencia natural que estudia la composición y funcionamiento de
los seres vivos, por tanto para su estudio es necesario que conozcan de las siguientes temáticas:
TEMAS DE TRABAJO PRIMER PERIODO: Asesorías virtuales:
Célula reproducción celular Por ultimo para completar la estratego de aprender en
ADN y ARN Estructura y replicación casa se realizaran las asesorías virtuales donde se busca
Síntesis de proteínas resolver las dudas sobre el tema estas asesorías se realizaran
a través de la plataforma zoom o la plataforma teams, los
ESTRATEGIAS DE TRABAJO: horarios de estas asesorías están determinados según el
También es importante saber que para apropiar estos horario de atención que les compartirá su respectivo(a)
conocimientos en esta época de pandemia y trabajo a director(a) de curso DEBE SER CLARO QUE LA
distancia vamos a realizar las siguientes estrategias: ASESORÍA ES PARA RESOLVER DUDAS Y NO PARA
Guías de trabajo: EXPLICAR EL TEMA, PUESTO QUE LA EXPLICACION
Las guías de trabajo serán entregadas cada tres semana en ESTARA EN EL VÍDEO. Esto con el fin de ahorrar en el
las guías de trabajo encontrar una explicación de la consumo de internet y optimizar el tiempo para todos y
temática que se va a desarrollar junto con preguntas que todas.
ayuden a desarrollar las habilidades de cada estudiante, es Archivos Disponibles
importante aclarar que las RESPUESTAS DE LAGUIA Diccionario de Biología
SERAN ENVIADAS AL DOCENTE TITULAR AL Video
WHATSAPP (305 8345857) POR MEDIO DE
FOTGRAFIAS DE LA ACTIVIDAD, no es necesario copiar Materiales de trabajo: puede ser un cuaderno antiguo,
los textos de la guía para ello se le solicita al estudiante hojas, block etc. Lo importante es que lleven una
que realice un Glosario con los conceptos que sean secuencia.
desconocidos o sean de difícil comprensión DIAGNÓSTICO INICIAL
Glosario: Este diagnóstico tiene como objetivo conocer el nivel con
En primer lugar luego de leer la guía de trabajo debemos el llegan a grado noveno, para determinar el tema de
realizar un glosario por tema con las palabras que inicio, por tanto trate de contestar este diagnóstico de la
desconozcamos o que se nos dificulte entender. El manera más sincera posible.
glosario es un catálogo de palabras y expresiones 1. De los siguientes conceptos señala cuales son
desconocidas o que son difíciles de comprender, junto componentes de la célula
con su significado o algún comentario, para ello les será Musculo
enviado por medio del grupo de Whatsapp un diccionario Núcleo
de química en formato pdf, para su consulta.
Sangre
Vídeos explicativos: Mitocondria
Las guías de trabajo en casa de química irán acompañadas Tejido
con un video donde se explicara la temática a trabajar en Membrana
casa, dicho video será enviado a través de los grupos de Sistemas
whatsapp, para disminuir el consumo de datos Cromosomas
Glóbulo
Ribosoma
COLEGIO COMPARTIR RECUERDO IED
PEI Ciencia, tecnología y educación física, herramientas transformadoras para la vida.
Instrucciones de Trabajo Pedagógico Institucional
Área: Química Grado: 11° Docente: William Alberto Vega Cañón Fecha de elaboración 12 de junio de 2020
Objetivo: Relacionar y explicar la progresión en los cambios de estado de la materia a partir de cambios en la temperatura.
4. ¿Cuáles son las funciones vitales de la célula?
2. ¿Qué es la célula?
A. Alimentarse, escuchar, respirar
A. La unidad básica de los seres vivos
B. La unidad de droga B. Nutrición, relación y reproducción
C. La unidad básica de la materia C. Nacer. Crecer y morir
D. La unidad del pie D. Transferencia de energía
3. Cuáles son los tipos de células
5. Resalta las palabras que no conozcas de la guía y
A. Procariota y eucariota
realiza un glosario, consulta las palabras en el
B. Animales y vegetales
diccionario.
C. Digestivo y respiratorio
D. Naturales y artificiales
6. Relaciona con una line asegún corresponda
Se encarga de proteger los organelos celulares y de
MITOCONDRIA
regular la entrada y salidas de sustancias de la célula
Es el centro de mando de las células y contiene toda
MEMBRANA CELULAR
la información genética del organismo
Este organelo se encarga de proveer la energía
NÚCLEO
necesaria para el funcionamiento de la célula
7. Ordena las siguientes figuras según sea la secuencia de cada uno de los procesos:
2 3 4 5
1
A. 2
1 2 3 4
B. 5
10
8 9
7
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PEI Ciencia, tecnología y educación física, herramientas transformadoras para la vida.
Instrucciones de Trabajo Pedagógico Institucional
Área: Química Grado: 11° Docente: William Alberto Vega Cañón Fecha de elaboración 12 de junio de 2020
Objetivo: Relacionar y explicar la progresión en los cambios de estado de la materia a partir de cambios en la temperatura.
8. Completa el siguiente cuadro.
Proceso a Proceso b
Nombre
Semejanzas y Diferencias
Importancia
9. A continuación encuentras una serie de situaciones en las que pueden estar involucrados los procesos de mitosis y
meiosis. Escribe al frente de que proceso se trata.
a. Formación de un espermatozoide
b. Formación de un óvulo
c. Crecimiento de las uñas
d. Cicatrización de una herida
e. Crecimiento del tallo de una planta
10. Las plantas que poseen flores se originan por reproducción sexual. En este proceso siempre intervienen dos
componentes: uno masculino y otro femenino. Siguiendo el esquema de la derecha que representa la fecundación
vegetal en los momentos I y II, usted diría que este proceso ocurre
exactamente cuando
a. el grano de polen se deposita sobre el estigma.
b. el polen se une con el óvulo en el ovario.
c. el óvulo madura y es el único componente que
interviene.
d. el polen se une con el óvulo en el tubo polínico.
