Paso 2- Explicación teórica de la psicopatología.

Curso 403015 – Psicopatología y Contextos

Grupo: 403015_127

Nombre De Los Estudiantes:

Sandy Patricia Lozano Camacho
CC. 1002465098
Janibeth Gómez Ortiz
CC. 1065919058
Karina Reyes Luna
CC. 1065898409
Paola Vásquez Palacio
CC. 1065917730

Tutora:
Lina Marcela Álzate

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades – ECSAH
Programa de Psicología
24 de septiembre 2021

1
 Introducción

La presente actividad corresponde al paso 2 del curso Psicopatología y Contextos, este a

su vez pertenece a la Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades-ECSAH y a la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD. Siendo la segunda actividad del curso, se

profundiza sobre los fundamentos básicos y modelos existentes que definen la etiología del

trastorno en el marco del estudio científico de la psicopatología. En el modelo Biológico se

afirma que los trastornos mentales se originan a partir de un mal funcionamiento de algún

órgano, el modelo conductista por su parte, afirma que el modo de ser y de comportarse de los

individuos es consecuencia de las experiencias vitales que van dejando su huella en la

personalidad y estas pueden ser normales y patológicas. Sarráis Oteo, F. (2016). En el modelo

psicodinámico, los determinantes de la conducta son fuerzas consientes e inconscientes

manifestados como conflictos psicológicos presentes en el individuo, el modelo humanista en

cambio, propone que cada individuo tiene de forma innata un potencial de crecimiento y

actualización que constituye el motor de su conducta. Finalmente, el modelo biopsicosocial

aborda factores biológicos, psicológicos y sociales por los cuales se pueden presentar patologías.

Partiendo de lo anterior, se presenta el caso de “Juana y su nueva casa” donde se dan respuesta a

interrogantes que permiten abordar las patologías, partiendo desde cada una de las teorías y

modelos mencionados; allí se mencionan los signos y síntomas que presenta Juana y ciertos

criterios de anormalidad propuestos por el autor Jarne Esparcia, A. (2013).

2
 Objetivos

 Analizar cada uno de los temas a desarrollar.

 Realizar el cuadro comparativo con cada uno de los modelos teóricos de la

psicopatología.

 Realizar la lectura del caso Juana “mi nueva casa”

 Desarrollar la matriz “Estudio del caso”

3
 Cuadro comparativo consolidado sobre los modelos teóricos

Modelo Base teórica Principales Etiología del Definición Mantenimient Técnicas Postura
Representante trastorno de o del trastorno para abordar personal
Caracte s conceptos el trastorno frente al
rísticas claves
modelo

Biológico ▪ Presenta los Este modelo, se Uno de los Según este Bilógico: Este modelo Mi postura
trastornos basa en una principales modelo Perteneciente o aborda los personal frente
mentales premisa medica autores de este biológico, relativo a la trastornos a este modelo es
de la los
como modelo fue biología (RAE) mentales neutral,
psicopatología; trastornos
enfermedades esta afirma que Hipócrates mentales se Órgano: Cada mediante las ciertamente sus
causadas por se encuentran (460 a.C),originan a una de las partes siguientes teorías e
elmal anormalidades quien afirmó partir de un del cuerpo técnicas: investigaciones
funcionamient biológicas en la que “las mal animal o ▪ Uso del basadas en
o de algún base de las enfermedades funcionamie vegetal que método factores
órgano. alteraciones mentales nto de algún ejercen una científico- biológicos son
psicopatológica órgano.
▪ Dichas podían ser función (RAE) natural como válidas, sin
s. Jarne, A.,
alteraciones Talarn, A., aliviadas al Sistema: forma de embargo, los
pueden ser Armayones, M., coexistir una Conjunto deestudio entrastornos
estructurales y Horta, E. & enfermedad órganos que psicopatología mentales no
funcionales. Raquena E. física. Señaló intervienen en s. solo de dan a
▪Muestra una (2006) p 32. al cerebro alguna de las ▪ Uso y partir de un mal
notable como el principales descubrimient funcionamiento
inclinación órgano donde funciones o de de algún
hacia el se originan las vegetativas psicofármacos órgano, sino
estudio de la enfermedades (RAE) para tratar que otros
predisposición mentales.” Genética: Partedichos factores
genética a Ivanovic- de la biología trastornos. intervienen en
partir de Zuvic, que trata de la ▪ Clasificar los ello. Desde la
ciertos Fernando. herencia y de lo trastornos perspectiva
trastornos en (2004). relacionado con mentales, de biológica, este
manera que la
específico. ella (RAE) modelo
comunidad
▪ Presenta Medicina: médica pueda presenta
diferencias Según la RAE; implementar premisas
entre los es un conjunto un lenguaje científicamente
trastornos de

4
 mentales conocimientos diagnóstico bastante
orgánicos y técnicas común y completas y
(causas físicas aplicados a la operativo. ciertamente
claras) y los predicción,
comprender la
funcionales a prevención,
quienes diagnóstico y conducta
todavía no se tratamiento de biológicamente
les ha las ha permitido
encontrado enfermedades que
indicios de humanas y, en biologicistas
alteraciones su caso, a la presenten
orgánicas rehabilitación
aportaciones
cerebrales. de las secuelas
que puedan que han creado
producir. revoluciones
terapéuticas; sin
embargo y
como lo
menciona con
anterioridad,
existen otros
factores con sus
respectivas
teorías y
explicaciones
que abordan los
trastornos
mentales.
Psicodi Según Jarne, Carl Gustav Según Jarne, Consciencia: • Fortalecimient -Desde los Técnicas para
námico A., Talarn, A., Jung A., Talarn, A., Actividad o del YO modelos abordar el
Armayones, (1875-1961) Armayones, mental del (AFY) dinámicos, la trastorno:
M., Horta, E. M., Horta, E. propio sujeto etiología está Según Jarne,
& Raquena E. Alfred W. & Raquena E. que permite •Pruebas estrechamente A., Talarn, A.,
(2006) este Adler (2006) La sentirse proyectivas ligada al Armayones,
modelo hay (1870-1937) forma en que presente en (test de la casa) desarrollo de M., Horta, E. &
fuerzas cada modelo el mundo y la Raquena E.
internas e Erich conceptualiza en la •Asociación personalidad (2006). “La
inconscientes Seligmann la etiología de realidad libre (catarsis- en los tarea del
que Fromm (1900- los trastornos Psíquicos: insigth) primeros terapeuta es la
determinan la 1980) está muy Pertenecient Interpretación años. de evaluar los
conducta relacionada e o relativo a de sueño s - fenómenos
concretamente Karen Horney con la las funciones Determinadas cognitivos
conflictos (1885-1952) percepción yy contenidos situaciones desactivos y
psicológicos definición del psicológicos. pueden después

5
 internos Sándor concepto de Emociones: evocar, organizar
originan y Ferenczi (1873- enfermedad. Alteración inconscientem experiencias de
mantienen El 1933) El modelodel ánimo ente, aprendizajes
trastorno dinámico, el intensa y conflictos que alteren las
psicopatológic concepto de pasajera, no superados condiciones y
o. P,34 enfermedad agradable o en la infancia. los patrones
está penosa, que Según Jarne, afectivos y
íntimamente va A., Talarn, A., conductuales
ligado a la acompañada Armayones, con los que
propia teoría de cierta M., Horta, E. estas
del desarrollo conmoción & Raquena E. correlacionan”.
de la somática. (2006) p-271. P-278.
personalidad. Mente:
A causa de la Conjunto de
complejidad actividades y
del modelo,procesos
desde el psíquicos
psicoanálisis conscientes
freudiano e
hasta las inconsciente
corrientes más s,
recientes nos especialment
centramos e de carácter
únicamente en cognitivo.
el
psicoanálisis.
P,271
Según Sarráis Albert Ellis Según Jarne, *Teoría Según Jarne, Según Jarne, Según Jarne,
Oteo, F. (1913-2007) A., Talarn, A., ABC: “Su A., Talarn, A., A., Talarn, A., A., Talarn, A.,
(2016) “La Armayones, teoría se Armayones, M., Armayones, Armayones, M.,
corriente M., Horta, E. denomina Horta, E. &M., Horta, E. Horta, E. &
Cogniti conductista & Raquena E. habitualment Raquena E.& Raquena E. Raquena E.
vo/ afirma que el (2006). e teoría (2006). (2006). (2006). “La
Conduc modo de ser y “Hablar de la ABC donde “Fijémonos en “Fijémonos entarea del
tual de etiología de A serían los que, en laque, en laterapeuta es la
comportarse los trastornos acontecimie mayor parte de mayor parte de evaluar los
es mentales ntos los modelos, se de los fenómenos
consecuencia desde la activadores, parte del modelos, se cognitivos
de las perspectiva B las supuesto de queparte del desactivos y
experiencias cognitivo creencias y son los supuesto dedespués
vitales que conductual, pensamiento acontecimiento que son los organizar
van dejando tenemos serias s del s externos lo acontecimient experiencias de
su huella en la limitaciones individuo y que, de forma os externos lo aprendizajes
personalidad, por la propia C más o menosque, de forma que alteren las
de modo que naturaleza del consecuenci directa, pueden más o menos condiciones y
esta puede ser modelo. No as de estos incidir a la directa, los patrones

6
normal o ser hay un en realidad aparición o pueden incidir afectivos y
patológica. modelo inmediata”. mantenimiento a la aparición conductuales
Para los cognitivocond Jarne, A., de un trastorno. o con los que
partidarios de uctual único Talarn, A., Es decir, las mantenimient estas
esta corriente para explicar Armayones, consecuencias o de un correlacionan”.
la enfermedad la M., Horta, están trastorno. Es P,278
mental es un etiopatogenia E. & directamente decir, las
fallo en el de los Raquena E. relacionadas consecuencias
apropiado trastornos (2006) P,274 con los están
aprendizaje de mentales. “estímulos” y directamente
las habilidades P,273 *E-O-R: “El con las relacionadas
y actitudes modelo variables con los
sociales [Link]. clásico del ambientales” “estímulos” y
necesarias “Esquema de conductismo P,275 con las
para que el los E-R se ve variables
individuo presupuestos transformad ambientales”
logre un eficaz generales o en E-O-R, P,275
desenvolvimie desde la en el que la
nto en el grupo perspectiva variable
al que cognitivacond “organismo”
pertenece”. uctual” interpretada
P,21-22. -No hay un por él es
único modelo como las
cognitivocond creencias (la
uctual que B de su
explique la modelo),
teología de los juega un
trastornos papel muy
mentales. importante
-Una de las y, en
teorías algunos
cognitivas con casos,
mayor definitivos a
implantación la presencia
y que ofrece o no del
una trastorno”.
aproximación Jarne, A.,
etiología del Talarn, A.,
trastorno, es la Armayones,
de A. Ellis. M., Horta,
-La E. &
retroalimentac Raquena E.
ión entre (2006) P,275
acontecimient
os y
consecuencias

7
 negativas
interpretadas
ante la
creencia
irracionales
(B) puede
originar la
aparición de
trastornos.
P,279
Human El ser humano Este grupo de Desde esta La La psicoterapia La integración Técnicas para
ista es una pensadores teoría desde la fenomenolo Generalmente de la actividad abordar el
totalidad. Éste estaban personalidad ygía, se se entiende imaginaria y trastorno: La
es un enfoque constituidos por bajo la caracteriza como un la dimensión integración de
holista, cuyo singulares influencia de por ser una proceso corporal en la actividad
objetivo exponentes de la filosofía ciencia de orientado al psicoterapia imaginaria y la
consiste en una inquietud existencial objetos tratamiento de se justifica dimensión
estudiar al ser cultura nueva: son dos los ideales a los síntomas y a por varios corporal en
humano en su Kurt, problemas prioridad y la recuperación motivos. Por psicoterapia se
totalidad y no Goldstein, básicos que universal, de las un lado, se justifica por
fragmentada Erich Fromm, dan origen a debido a que capacidades entiende la varios motivos.
mente. El ser Carl Rogers, la es una anuladas y imaginación Por un lado, se
humano posee Abraham, psicopatología ciencia de deterioradas en como un entiende la
un núcleo Maslow, fritz : como vivencias, cambio Rogers proceso imaginación
central perls, Rollo separarse basarse en considera que creativo de la como un
estructurado. may, Karen intrapsíquica las causas y en la psicología psique que proceso
Dicho núcleo honey, Aldous, mente de las primeros humanista el permite una creativo de la
es su «yo», su Huxley, figuras principios foco es el mayor psique que
«yo mismo» Herbert, parentales y dejando de individuo y no integración permite una
(self) que es la Marcuse como lado toda el problema individual e mayor
génesis y la encontrarle explicación particular o interpersonal. integración
estructura de sentido a la de los trastorno, si no Además, el individual e
todos sus vida ambos objetos ayudar a crecer uso de la interpersonal.
procesos problemas son servirse de a la persona de fantasía Además el uso
psicológicos. generadores la intuición modo que sea permite el de la fantasía
El ser humano de la angustia intelectual capaz de acceso a permite el
tiende que se sitúa en como afrontar el material acceso a
naturalmente el conflicto procedimien problema emotivo no material
a su básico to presente y los consciente y emotivo no
autorrealizaci existente entre psicopatolo que se permite evitar consciente y
ón formativa. la necesidad gía ha sido presenten en el la permite evitar
Puesto frente de libertad e definido de futuro (Gondra racionalizació la
a situaciones independencia diferentes 2002). Por n ala que se racionalización
negativas, y la necesidad maneras, tanto, se tienden con ala que se
debe de obtener la cultural y concibe como las técnicas tienden con las
trascenderlas; adaptación temporalme un proceso de exclusivament técnicas

8
y si el medio familiar y nte no existe reeducación y e verbales. La exclusivamente
se define social en una auto educación actividad verbales. La
como general. Las definición en el que se imaginaria actividad
propicio, patologías por única de la trata de conocer constituye la imaginaria
genuino y tanto, se patología para ser porque frontera entre constituye la
empático, conciben ,sino más en tanto en los cognitivo frontera entre
amén de no como formas bien cuanto cada y lo los cognitivo y
amenazante, erróneas de modelos de uno de nosotros emocional, lo lo emocional,
verá superar la trabajo nos hagamos psíquico y lo a lo psíquico y lo
favorecidas angustia sustentado responsables de somático. por a [Link]
sus existencial y en teorías nuestro otro lado, otro lado,
potencialidade presentan implícitas de comportamient integrando la integrando la
s. El ser manifestacion la mente La o individual y dimensión dimensión
humano es un es diversas psicoterapia social, interno y corporal el corporal el
ser inserto en entre ellas el de externo cuerpo se cuerpo se
un contexto déficit de psicología y podremos convierte en convierte en
humano, y sentimientos terapia es un emprender una objeto directo objeto directo
vive en sociales –en el tratamiento tarea de de la terapia de la terapia ya
relación con sentido de científico, dé elección o de ya que este se que este se
otras Adler-que naturaleza cambio.(Gimen utiliza como utiliza como
personas. actúa como psicológica o- recurso para recurso para la
El ser humano factor que a partir Bayón,2002p.2 la toma de toma de
es consciente patógeno o los de 5)desde consciencia de consciencia de
de sí mismo y rasgos de manifestacio perspectiva se los conflictos los conflicto del
de su personalidad nes comprende que del cliente. es cliente. es a
existencia se patológica que psíquicas o adquieran gran a través del través del
conduce de como los físicas del relevancia cuerpo que se cuerpo que se
acuerdo con sadismo, el malestar elementos hace posible hace posible la
lo que fue en masoquismo, humano. como la la dramatización y
el pasado y la dimensión ética dramatización la expresión
preparándose destructividad de la persona, y la expresión corporal de
para el futuro , y la la vivencia de corporal de dichos
el ser humano conformidad la libertad dichos conflictos tanto
está provisto automática en humana, el conflictos a nivel entra
con facultades el sentido de desarrollo de la tanto a nivel como
lo convierten Fromm voluntad y entra como interpersonal
en un ser constituyen sobre todo de la interpersonal dentro de la
activo mecanismos creatividad dentro de la sesión. Este
constructor de de evasión de (Maslow 1990) sesión. Este aspecto reviste
su propia la libertad aspecto gran interés
vida. creativa ¨con reviste gran porque, como
El ser humano su teoría de la interés defienden
es intencional. autoactualizac porque, como autores como
Esto significa ión, Maslow defienden Moreno (1966)
que sus actos puso en el autores como es distinto
volitivos o centro de la Moreno narrar una

9
intencionales atención (1966) es experiencia que
se reflejan en psicológica el distinto narrar actuarla. Una
sus propias problema del una vez expuestas
decisiones o concepto de experiencia las cuestiones
elecciones salud mental que actuarla. relativas a las
un modelo de Una vez actitudes que
funcionamient expuestas las favorecen la
o pleno de la cuestiones relación
personalidad y relativas a las terapéutica y a
lo hizo en actitudes que los recursos
función de los favorecen la técnicos de los
estudios relación que pueden
realizados por terapéutica y a hacer uso el
el mismo y de los recursos terapeuta solo
un proceso técnicos de queda hablar de
que también los que cómo se lleva a
había sido pueden hacer cabo la
desarrollado uso el intervención
en forma terapeuta solo del terapeuta en
paralela por queda hablar el modelo de la
Carl Rogers: de cómo se PIH. En este
el lleva a cabo la sentido,
funcionamient intervención Gimeno-bayón
o óptimo de la del terapeuta y rosal 2001)
personalidad en el modelo advierten que
después de la de la PIH. En contemplar los
terapia, la este sentido, problemas
autoactualizac Gimeno- existentes en
ión es similar bayón y rosal cada una de las
al proceso de 2001) fases y la
individualizac advierten que búsqueda de
ión que nos contemplar cambios intra e
propone Carl los problemas intercepción no
Jung que, en existentes en pueden
definitiva, Es cada una de convertirse en
uno de los las fases y la los únicos
grandes búsqueda de protagonistas
ideales cambios intra del trabajo
humanistas: el e intercepción terapéutico. La
proceso de no pueden intervención
actualizar el convertirse en necesita de un
potencial los únicos contexto que la
humano para protagonistas haga
ser uno del trabajo significativa
mismo „según terapéutico. para el paciente
La psicología La a fin de evitar

10
 humanista intervención que se
(p.12-13) necesita de un convierta en
contexto que una amalgama
la haga de parches que
significativa no afectan a la
para el estructura de su
paciente a fin persona.
de evitar que (Gimeno-
se convierta Bayón y
en una rosal,2001)
amalgama de
parches que
no afectan a la
estructura de
su persona.
Por tanto, Es
necesario
enmarcar las
intervenciones
entorno a la
demanda del
cliente ´´que
tiene que
poder
relacionar los
cambios
buscados y
obtenidos por
cualquier
intervención
con lo que él
desea
cambiar´´
(Gimeno-
Bayón y
rosal,2001)
Biopsic Este modelo Uno de los Según este TGS: Mi postura Este modelo Mi postura
osocial se ve reflejado principales modelo, los Teoría personal frente aborda los personal frente
en la autores de este trastornos se general de al modelo trastornos, al modelo
dicotomizació modelo fue el deben a la sistemas. Su Biopsicosocial teniendo en Biopsicosocial
n de teorías y psiquiatra sobrecarga de propósito es sería indicativa, cuenta los sería indicativa,
modelos que estadounidense información y resolver los pero no factores pero no
intentan George L. de trabajo. principios prescriptivo de biológicos, prescriptivo de
abordar la (1913-1999) Esto provoca que pueden tal o cual psicológicos, tal o cual
complejidad que una aplicarse en acción, ya que y sociales de acción, ya que
de un sujeto persona todos los se ve reflejada la persona a la se ve reflejada

11
con un sucumba ante campos de la una enfermedad hora de una enfermedad
trastorno la sola investigació que postula el explicar, que postula el
psíquico. acumulación n. factor entender y factor
Apreda, G. A. de estresores, biológico, afrontar un biológico,
(2010). La sin Homeostasi algunos trastorno. algunos
psicopatología necesariament s: factores factores
, la psiquiatría e tener una Estado de sociales y el sociales y el
y la salud falla en equilibrio factor factor
mental: sus alguno de sus entre todos psicológico. psicológico.
paradigmas y órganos. los sistemas
su del cuerpo
integración. que se
necesitan
para
funcionar
correctament
e.

Heterostasis
:
Mecanismo
de
autorregulaci
ón del
propio
organismo.

12
 Matriz “estudio de caso”.

Pregunta a responder Describa aspectos del caso que le En esta columna señale una idea de la
permitan responder en cada pregunta. lectura que le permita soportar su
respuesta.
¿Por qué el caso • Juana presenta conductas Sarráis Oteo, F. (2016), propone que
propuesto se estudia retadoras y se frustrada con facilidad. La Psicopatología es la rama de la
desde la Psicología que estudia los síntomas
• Con sus conductas, busca llamar
Psicopatología? ¿Para psíquicos y los signos de conducta que
la atención de sus padres y adultos a su
ello tener en cuenta el presentan los sujetos que tienen una
alrededor.
concepto de enfermedad mental, o que acompañan a
psicopatología • Es una niña retraída, meticuloso las enfermedades físicas, o son
propuesto por Sarráis y ordenada. secundarios a los tratamientos
Oteo, F. (2016)? farmacológicos de las enfermedades. P-
• En el área de la comunicación y
13
Teniendo en cuenta la el lenguaje, en el momento de la
definición propuesta adopción los padres no apreciaban
por Sarráis Oteo, F. problemas en la comprensión y, a nivel
(2016), se puede decir expresivo, producía vocalizaciones y su
que este caso se estudia evolución fue lenta. Actualmente
desde la psicopatología continúa con retraso y recibe
debido a las estimulación en su centro escolar.
características de las
conductas manifestadas
por Juana. Todos esos
síntomas psíquicos
poco normales son la
afirmación de que la
niña presenta problemas
y un sufrimiento
psíquico que le dificulta
seriamente su vida
normal y la de las
personas que la rodean.

13
¿Cómo se describe los Criterio estadístico: El comportamiento Según Jarne, A., Talarn, A.,
criterios de de Juana es muy común en niños de su Armayones, M., Horta, E. & Raquena
anormalidad citados edad teniendo en cuenta lo que ha E. (2006) “Se ha propuesto criterios
por Jarne Esparcia, pasado Juana, pero a medida que va diferentes a modo de guía para
A. (2013), desde el pasando el tiempo, con terapia y ayuda determinar que se considera anormal o
caso? de sus padres adoptivos puede cambiar psicopatológico. Los más utilizados
su carácter, emociones y acciones. son los criterios estáticos, clínicos,
sociales e interpersonales, subjetivos o
Criterios clínicos: La paciente presenta
intrapsíquicos y, finalmente biológicos.
síntomas como conductas retadoras,
Cada uno de estos criterios es incapaz
frustración, retraídas, meticulosa, temor
de abarcar por sí solo toda la amplitud
y timidez ante sus padres y personas de
del binomio normalidad- anormalidad,
su alrededor.
ya que frecuentemente solo han
Criterios sociales o Interpersonales: Al enfatizado una de las dimensiones que
ser una niña que estuvo en un orfanato y los forman, pero ninguno de estos de
con una familia de acogida no tuvo el manera insuficiente para definir la
amor que necesitaba, por esa razón es normalidad.” P,27
tímida, retraída y miedosa.
-“Los criterios estadísticas definen la
Criterio subjetivo o intrapsíquicos: Al normalidad psicológica partir de dos
ser una paciente tan pequeña no se puede supuestos el supuesto de frecuencia y el
dictaminar ella misma su situación o supuesto de continuidad teniendo en
estado, en cambio sus padres adoptivos si cuenta el primer supuesto los criterios
pueden ver y analizar su comportamiento estéticos presuponen que la variables
y sus emociones. que definen psicológicamente a un
individuo se distribuyen en la
Criterios biológicos: Se relaciona con un población según una curva normal”
vínculo de sangre, en este caso no aplica. P,27-28
-“Criterios clínicos tienen como punto
de partida de la evaluación del paciente
y se basan en la delimitación de
conjunto de síntomas que se
identificarían de trastornos o cuadros
psicopatológicos”. P,28
-“Definición de normalidad es una
cuestión de normativa social
determinar el carácter psicopatológico
de una conducta rasgo o actividad
depende del concepto social en un
momento y lugar dados”. P,29
-“Criterio subjetivo intrapsíquicos,
según estos criterios, el mismo

14
 Individuo es que mejor puede
dictaminar su situación o
estado”. P,30
-“Criterios biológicos estos
criterios enfatizan la naturaleza
biológica frente a la psicología
de las personas”.P,31
Según la definición de La paciente presenta síntomas y signos Tizón, J. L. (2018), describe
síntoma y signo del como: conductas problemáticas, no le que, para la medicina moderna,
trastorno ¿cómo se gusta estar sola y se aferra a una o dos y más en su versión empirista,
describen en el caso? personas. Presenta problemas de los signos clínicos o,
lenguaje, conducta y sigue simplemente, los signos “son
manifestándolos. Es retadora, se las manifestaciones objetivas,
frustra con facilidad y utiliza el clínicamente fiables y
silencio como forma de llamar la observadas en la exploración
atención. médica, es decir, en el examen
físico del paciente, a diferencia
de los síntomas, que son
elementos subjetivos, señales
percibidas únicamente por el
paciente como, por ejemplo, el
dolor, la debilidad y el mareo”.
Tizón, J. L. (2018) p-22.

15
 Conclusiones

Con la ejecución de este trabajo colaborativo, nos ayudó a crear una comunicación social

muy buena entre todas los compañeras, pero además de esto, todos logramos apropiarnos de

todas las lecturas que se encuentran plasmadas en los contenidos y referentes bibliográficos,

aplicando también el aprendizaje autónomo y de esta manera investigar sobre estos temas con

fuentes confiables que aportaran a la fuente de conocimiento que estamos creando en nosotros

mismos, logramos determinar y explicar los fundamentos básicos y modelos existentes que

definen la etiología y el mantenimiento del trastorno en el marco del estudio científico de la

psicopatología

Es gratificante haber resuelto la matriz “Estudio de Caso” ya que con ella se pudo analizar el

caso de Juana “mi nueva casa” y que cada estudiante del grupo colaborativo plasmo su punto de

vista respecto al caso y aplico los conocimientos de los modelos teóricos de la psicopatología.

Teniendo en cuenta lo expuesto Las sugerencias serian de lo más generales, la

sicopatología se refiere a ambos los desordene psicológicos internos, como la depresión o

ansiedad por ejemplo, tanto como los desórdenes exteriores tales como el desorden de

conducta, de estado de ánimo, de oposición desafiante, de agresividad, de alimentación, los

métodos tradicionales se basan tan solo en la clasificación y tratamiento y ya está solucionado,

algunos lo adoptan bajo conceptos de enfermedad, cuando a veces se trata de otros factores

más subjetivos que objetivos y que los clínicos tantas veces se niegan a ver, podría ser

aspectos como el sentirse bien, la relación familiar, es decir no siempre en cuanto a la

sicopatología se debe de clasificar a el paciente con un desorden como enfermo, ya que en

lugar de mejorar las cosas se corre el riesgo de empeorarlas.

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 Referencias

Apreda, G. (2010). Concepto de Psicopatología, Psiquiatría y Salud Mental. La

Psicopatología, la Psiquiatría y la Salud Mental: Sus Paradigmas y su Integración.

Argentina: Editorial de la Universidad Nacional de La Plata, pp-61-75. Recuperado de:

[Link]

Jarne, A., Talarn, A., Armayones, M., Horta, E. & Raquena E. (2006).

Psicopatología. Barcelona, Spain: Editorial UOC. pp. 13- 44; pp 269-280 Recuperado de

[Link]

Sarráis Oteo, F. (2016). Psicopatología. Pamplona, Spain: EUNSA. pp. 13-27.

Recuperado de: [Link]

[Link]/es/ereader/unad/47310?page=13

Tizón, J. L. (2018). Apuntes para una psicopatología basada en la relación. Vol. 1:

psicopatología general. Barcelona, Herder Editorial. Pág. 17-24. Recuperado de

[Link]

Díaz, F; Rivas, M y Sánchez L (2020). Conceptos básicos Psicopatología y

Contextos. Recuperado de [Link]

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