UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR
CÁCERES VELÁSQUEZ”
FACULTAD DE “INGENIERÍAS Y CIENCIAS PURAS”
ESCUELA PROFESIONAL DE “INGENIERÍA CIVIL”
S Í L A B O
ASIGNATURA
“MATEMÁTICA”
SEMESTRE ACADÉMICO
2018 – I
DOCENTE
Lic. Verónica Alicia Ibañez Ulloa
Docente de los Grupos “A”, “B” y “C”
JULIACA – PUNO – PERÚ
UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE MEDICIÓN DE CALIDAD ACADÉMICA,
ACREDITACIÓN Y MEJORA CONTÍNUA
SÍLABO 2017 - 2
I. DATOS GENERALES:
1.1. ASIGNATURA : Matemática
1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : ICG - 101
1.3. N° DE CRÉDITOS : 04
1.4. REQUISITO : Ninguno
1.5. FACULTAD : Ingenierías y Ciencias Puras
1.6. ESCUELA PROFESIONAL : Ingeniería Civil
1.7. TIPO DE ESTUDIOS : Específicos / Presencial
1.8 SEMESTRE ACADÉMICO : 2017 - 2 SECCIÓN(ES): A, B y C
1.9. HORAS SEMANALES : TEÓRICAS: 3 PRÁCTICAS: 2 TOTAL: 5
1.10. DURACIÓN DE ASIGNATURA : N° SEMANAS: 17 Del: 26/03/18 Al: 31/12/17
1.11. TURNO DE ESTUDIO : MAÑANA: x TARDE: NOCHE:
1.12. EQUIPO DOCENTE Lic Verónica Alicia Ibañez Ulloa
[email protected]II. SUMILLA:
La asignatura de Matemática corresponde a estudios específicos y al área de
ciencias básicas desarrollándose en el I semestre, siendo de carácter teórico-práctico.
Se propone proporcionar al estudiante las herramientas necesarias para que tenga la
capacidad de análisis y síntesis para resolver lógicamente situaciones complejas e
interpretar los resultados obtenidos con facilidad. El curso está dividido en tres
unidades didácticas:
UNIDAD I: LÓ GICA PROPOSICIONAL Y TEORÍA DE CONJUNTOS
UNIDAD II: EL SISTEMA DE LOS NÚ MEROS REALES Y LOS NÚ MEROS COMPLEJOS
UNIDAD III: RELACIONES Y FUNCIONES
III. COMPETENCIA(S):
Desarrolla la teoría de las relaciones y funciones reales de variable real determinando
su dominio y rango usando los axiomas y propiedades del sistema de los nú meros
reales y nú meros complejos, así como la ló gica proposicional y conjuntos, de tal forma
que pueda ser aplicada en situaciones y fenó menos relacionados al campo de la
ingeniería civil, actuando con eficiencia, seguridad, creatividad, habilidad, confianza y
trabajando en equipo.
IV. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDADES DIDÁCTICAS:
IV.1. UNIDAD DIDÁCTICA N° 01:
TÍTULO: “Lógica Proposicional y Teoría de Conjuntos”
Duración en semanas: 05 semanas Del: 02/04/18 Al: 05/05/18
Competencia especifica:
Demuestra la validez e invalidez de una inferencia lógica y resuelve problemas usando
operaciones con conjuntos.
Logros de Aprendizaje (Indicadores de desempeño):
- Utiliza la lógica proposicional para verificar la validez de una proposición.
- Escribe correctamente los cuantificadores existencial y universal.
- Realiza operaciones entre conjuntos utilizando sus propiedades.
- Resuelve problemas sobre conjuntos.
Semana CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO
01 Pensamiento ló gico matemá tico, Resuelve problemas de orden lineal, - Demuestra y
conceptos bá sicos de Ló gica relació n de datos y suposició n; así resuelve
Proposicional: inferencia, mismo diferencia una proposició n problemas básicos
proposiciones ló gicas simples y ló gica simple de una compuesta a de lógica y teoría
compuestas. travé s de las conectivas ló gicas.
de conjuntos
02 Lenguaje de la Ló gica Proposicional: Manipula de manera adecuada la tabla
fó rmulas, tabla de las proposiciones de las proposiciones compuestas
compuestas bá sicas, simbolizació n de bá sicas y simboliza a las proposiciones
proposiciones ló gicas. ló gicas simples.
03 Conjuntos numéricos, la recta Determina el valor de verdad de
numérica, intervalos y cuantificadores. proposiciones que contienen
cuantificadores.
04 Teoría de conjuntos: inclusión de Resuelve problemas usando el nú mero
conjuntos, subconjuntos, conjuntos de elementos de un conjunto
iguales.
05 Operaciones entre conjuntos, conjunto Plantea y resuelve problemas usando
potencia, número de elementos y operaciones con conjuntos.
problemas de aplicación.
ACTITUDINAL:
- Asume su compromiso con el contenido del curso y afronta sus limitaciones.
- Acepta la importancia de la simbolizació n de las proposiciones ló gicas simples en el esquema de una inferencia.
- Se esfuerza por plantear y resolver problemas usando el nú mero de elementos de un conjunto.
IV.2. UNIDAD DIDÁCTICA N° 02:
TÍTULO: “Sistema de Números Reales y Números Complejos”
Duración en semanas: 05 semanas Del: 07/05/18 Al: 08/06/18
Competencia especifica:
Resuelve ecuaciones e inecuaciones usando axiomas y propiedades del sistema de los
números reales, así mismo realiza operaciones con números complejos.
Logros de Aprendizaje (Indicadores de desempeño):
- Utiliza las propiedades del sistema de los números reales y números complejos para resolver
ecuaciones algebraicas.
- Utiliza las propiedades del sistema de los números reales y números complejos para resolver
inecuaciones lineales, cuadráticas, cúbicas y de grado n.
Semana CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO
01 Conoce los axiomas de los números Aplica los axiomas y propiedades de - Demuestra y
reales, propiedades de los números los nú meros reales en la demostració n resuelve ejercicios
reales y teoremas. de teoremas. sobre números
02 Conoce las ecuaciones lineales y Resuelve ecuaciones cuadrá ticas reales y números
Ecuaciones cuadráticas: el usando los diferentes mé todos complejos.
discriminante, completar cuadrados, existentes.
fórmula cuadrática y propiedades de
las raíces.
03 Conoce las inecuaciones lineales y Desarrolla el procedimiento del
cuadráticas: método de los puntos mé todo de los puntos críticos para
críticos para resolver inecuaciones. resolver inecuaciones.
04 Resuelve inecuaciones con valor Resuelve ecuaciones e inecuaciones
absoluto y máximo entero: con valor absoluto.
propiedades, ecuaciones e
inecuaciones.
05 Estudia el sistema de los nú meros Realiza operaciones con nú meros
complejos: operaciones con nú meros complejos.
complejos.
ACTITUDINAL:
- Acepta la importancia de los axiomas y propiedades del sistema de los nú meros reales.
- Reconoce la facilidad con que se resuelven las inecuaciones usando el mé todo de los puntos críticos.
- Asume las diferencias entre un nú mero real y un nú mero complejo.
IV.3. UNIDAD DIDÁCTICA N° 03:
TÍTULO: “Relaciones y Funciones”
Duración en semanas: 07 semanas Del: 11/06/18 Al: 27/07/18
Competencia especifica:
Realiza la gráfica de relaciones y funciones determinando su dominio y rango respectivo.
Logros de Aprendizaje (Indicadores de desempeño):
- Determina el dominio y rango de una relación binaria.
- Gráfica las relaciones utilizando TIC’s el Geogebra
- Determina el dominio y rango de una función y manejo del algebra de funciones.
Semana CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL PRODUCTO
01 Reconoce relaciones: dominio y rango Realiza la grá fica de relaciones - Demuestra y
de una relació n, grá ficas de relaciones definidas por ecuaciones e resuelve ejercicios
definidas por ecuaciones e inecuaciones. sobre relaciones y
inecuaciones. funciones reales
02 Reconoce La recta y sus ecuaciones, Utiliza las características bá sicas de las de variable real.
pará bola, circunferencia e hipé rbola. ecuaciones de la recta, la pará bola, la - Resuelve
circunferencia y la hipé rbola para problemas en el
graficarlas. campo de la
03 Conoce el concepto de Funció n: Establece las diferencias entre una ingeniería civil
dominio, rango y grá fica, evaluació n de relació n y una funció n.
con funciones.
una funció n en un punto, cá lculo de
dominios y rango de funciones.
04 Identifica las Funciones especiales: Analiza la grá fica, el dominio y el rango
identidad, constante, lineal, cuadrá tica, de las funciones especiales
racional, valor absoluto, má ximo
entero, raíz cuadrada y funciones
trigonomé tricas
05 Realiza operaciones con funciones con Realiza la grá fica de funciones con má s
varias reglas de correspondencia y de una regla de correspondencia
composició n de funciones.
06 Estudia las Funciones: exponencial y Grafica la funció n exponencial y
logarítmica. logarítmica
07 Resuelve problemas de funciones Grafica funciones
ACTITUDINAL:
- Valora la importancia de conocer el dominio y rango de una relació n.
- Reconoce la importancia de determinar el dominio y rango de una funció n
- Determina las características de cada funció n especial.
- Identifica las características de la funció n exponencial y logarítmica.
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
V.1.Métodos:
Inductivo
Deductivo
V.2.Técnicas:
Aprendizaje cooperativo
Expositiva – dialogada
Ilustraciones
Analogías
Prácticas dirigidas (análisis, planteamiento y alternativas de solución de problemas)
V.3.Procedimientos:
Exposició n Magistral del docente / Exposiciones en equipo de estudiantes
Discusió n controversial
Prá cticas de resolució n de problemas.
VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:
I. Medios (cómo):
a) Auditivo: De acceso personal: Voz humana
b) Visuales: Estáticos: guías de estudio, Pizarra, Mota
VI.1. Materiales (con qué):
c) Textos seleccionados
d) Separatas de trabajo
e) Pizarra, software para Matemáticas
VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Criterios, Técnicas e instrumentos de evaluación
Unidad Indicadores de evaluación Ponderación de Técnicas Instrumentos
La evidencia
Conceptualiza la validez de una inferencia y Conocimiento 40% Examen Prueba escrita
resuelve problemas usando teoría de
conjuntos.
I Aplica el mé todo abreviado y el nú mero de Desempeñ o 30% Observació n Escala de
elementos de un conjunto para resolver calificació n
problemas
Resuelve ejercicios propuestos y los Producto 20% Observació n Ficha de
presenta como Trabajo encargado documental observació n
Control de asistencia Responsabilidad 10% Documento Ficha de control
Conceptualiza el sistema de los nú meros Conocimiento 40% Examen Prueba escrita
reales, sus axiomas, propiedades y
teoremas.
II Aplica los mé todos para para resolver Desempeñ o 30% Observació n Escala de
ecuaciones e inecuaciones. calificació n
Resuelve ejercicios propuestos y los Producto 20% Observació n Ficha de
presenta como Trabajo encargado documental observació n
Control de asistencia Responsabilidad 10% Documento Ficha de control
Conceptualiza la definició n de una funció n y Conocimiento 40% Examen Prueba escrita
determina su dominio y rango para la
realizació n de su grá fica.
III Realiza la grá fica de funciones especiales Desempeñ o 30% Observació n Escala de
usando su dominio y rango. calificació n
Resuelve ejercicios propuestos y los Producto 20% Observació n Ficha de
presenta como Trabajo encargado documental observació n
Control de asistencia Responsabilidad 10% Documento Ficha de control
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Ricardo Figueroa (2002) ”Matemática Básica”. Editorial GEMAR-Lima.
Venero B. (2001) ”Matemática Básica”. Editorial San Marcos-Lima.
Venero B. (2000) ”Números Reales”. Editorial GEMAR-Lima.
Venero B. (2000) ”Números Complejos”. Editorial GEMAR-Lima.
Víctor Cárdenas (2014) “Matemática Básica” Editorial Universidad de Lima.
Earl Swokowski (2012) “Cálculo con Geometría Analítica” Editorial Universidad de Lima.
Moisés Lázaro (2006) “Matemática Básica” Editorial MOSHERA.
IX. ANEXOS:
Curso: Matemática Grupo “A, B y C”
HORA Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
07:00 - 07:50
A
07:50 - 08:40 A
08:40 - 09:30
C
09:30 -10:20
10:20 -11:10 B C
B
11:10 -12:00
12:00 – 12:50
Puno, ABRIL del 2018
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Lic Verónica Alicia Ibañez
Ulloa
V° B° …………………………………… V° B° ……………………………………
DECANO DE FACULTAD DIRECTOR DE ESCUELA
PROFESIONAL
