MATEMÁTICAS I:  
1º de Bachillerato 
Capítulo 5: Geometría
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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Autor: Andrés García Mirantes 
Revisor: José Luis Lorente Aragón y Luis Carlos Vidal 
Ilustraciones:  Elaboración  propia,  Wikipedia,  Banco  de  Imágenes  de 
INTEF y [Link]
 

 
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  Geometría 
1. VECTORES  
1.1. EL PLANO CARTESIANO 
1.2. LOS VECTORES EN EL PLANO 
1.3. OPERACIONES CON PUNTOS Y VECTORES 
1.4. EL PRODUCTO ESCALAR. CÁLCULO DE DISTANCIAS Y ÁNGULOS 
1.5. BASES ORTOGONALES Y ORTONORMALES 
2. RECTAS Y PROBLEMAS MÉTRICOS 
2.1. LUGARES GEOMÉTRICOS 
2.2. RECTAS. DEFINICIÓN Y ECUACIONES 
2.3. POSICIONES RELATIVAS DE RECTAS 
2.4. PROBLEMAS MÉTRICOS. DISTANCIA DE UN PUNTO A UNA RECTA 
2.5. TRASLACIONES 
2.6. MEDIATRIZ Y BISECTRIZ 
3. CÓNICAS 
3.1. CIRCUNFERENCIAS Y ELIPSES 
3.2. HIPÉRBOLAS 
3.3. PARÁBOLAS  
3.4. CÓNICAS GENERALES 
3.5. LA HIPÉRBOLA EQUILÁTERA 
El  objetivo  de  este  capítulo  es  exponer  con  detalle  la  Geometría  Analítica  en  dos  dimensiones.  La 
Geometría  Analítica  permite  describir  diferentes  elementos  geométricos  como  puntos,  rectas, 
circunferencias, elipses entre otros.  
En este curso nos centraremos en geometría en dos dimensiones, es decir que se puede dibujar en un 
plano; el próximo curso se verá la Geometría Analítica en el espacio o en 3 dimensiones 
La Geometría Analítica se la debemos especialmente a dos matemáticos franceses del siglo XVII, Pierre 
de Fermat y Renè Descartes. Es posible que te suene el nombre de años anteriores. Un ejemplo de su 
influencia  es  el  conocido  plano  cartesiano,  invención  de  Descartes  (se  llama  cartesiano  por  Cartesio, 
que  era  el  nombre  en  latín  de  Descartes)  concepto  básico  para  describir  la  Geometría  Analítica.  La 
leyenda cuenta que Descartes inventó esta geometría mientras estaba tumbado en la cama observando 
el vuelo de una mosca, actividad ociosa donde las haya. Se le ocurrió que, si ponía en el techo dos ejes y 
llamaba x e y a la posición de la mosca con respecto a dichos ejes en cada momento, podría describir su 
vuelo con una expresión que relacionara las dos variables, sin necesidad de dibujar. Este es un ejemplo 
más de que la creatividad surge en los momentos más inesperados. Fíjate en la idea que se le ocurrió a 
Newton  cuando  una  manzana  le  cayó  en  la  cabeza  (si  no  conoces  la  historia,  búscala,  también  es 
curiosa). 
El  (aparentemente)  simple  hecho  de  determinar  una  posición  mediante  coordenadas  revolucionó 
totalmente  la  Geometría,  permitiendo  representar  toda  clase  de  figuras  nuevas  y  estudiar  las  ya 
conocidas de un modo muchísimo más eficaz. Fue asimismo vital para la Física, porque gracias a ello se 
pudo estudiar el movimiento con un detalle que antes era impensable.  
Tanto es así, que normalmente cuando una persona aprende la Geometría Analítica, ya no vuelve casi a 
usar geometría sin coordenadas. Depende, claro, un poco de gustos personales. 
Sea  este  o  no  tu  caso,  esperamos  que  el  capítulo  te  resulte  interesante  y  que  puedas  apreciar  la 
potencia y la belleza de estos nuevos métodos. 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

[Link] Revisores: José Luis Lorente Aragón y Luis Carlos Vidal
[Link] Ilustraciones: Banco de Imágenes de INTEF
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  Geometría 
1. VECTORES 
1.1. El plano cartesiano 
En cursos anteriores, para estudiar las figuras geométricas las hemos dibujado. El enfoque en este curso 
va  a  ser  ligeramente  distinto.  En  vez  de  hablar  sencillamente  de  las  figuras  lo  que  vamos  a  hacer  es 
relacionar los puntos que las forman con sus coordenadas. 
De  esta  forma  dando  valores  a  la  coordenada  x  (o  la  y)  podremos  obtener  la  otra  coordenada  y  así 
dibujar las figuras en el plano cartesiano. Recordemos muy brevemente qué es el plano cartesiano.   
Un sistema de referencia cartesiano consiste en dos rectas numéricas perpendiculares, llamadas ejes 
coordenados. El punto en el que se cortan los ejes, O, es el origen de coordenadas. 
Normalmente  lo  representamos  con  un  eje  vertical  y  el  otro  horizontal.  Al  eje  horizontal  lo 
denominamos eje de abscisas o también eje OX y al vertical, eje de ordenadas o eje OY. 
Al  cortarse  los  dos  ejes,  el  plano  queda  dividido  en  cuatro 
zonas, que se conocen como cuadrantes: 
‐ Primer cuadrante: Zona superior derecha (x > 0 e y > 0) 
‐ Segundo cuadrante: Zona superior izquierda (x < 0 e y > 0) 
‐ Tercer cuadrante: Zona inferior izquierda (x < 0 e y < 0) 
‐ Cuarto cuadrante: Zona inferior derecha (x > 0 e y < 0) 
 
Para representar puntos, sólo hay que recordar que la primera componente (o abscisa) corresponde al 
eje OX y la segunda componente (u ordenada) al eje OY. 
Cada uno de los dos ejes representan el conjunto de todos los números reales (recta Real), el sentido 
positivo es hacia la derecha en el eje de abscisas y arriba en el de ordenadas. Los números negativos se 
representan hacia abajo y hacia la izquierda.  
 

1.2. Los vectores en el plano 
Un punto no es más que una posición en el plano. Se representan con letras mayúsculas como A, B, C... 
y  constan  de  dos  componentes,  la  abscisa  y  la  ordenada.  Así,  escribimos  𝑃 1,  2   representando  el 
punto que está una unidad a la derecha del origen y dos hacia abajo. 
En contraposición, un vector representa un movimiento. Imagínate que 
estás  en  el  punto  anterior  𝑃 1,  2   y  te  quieres  mover  al  punto   
𝑄 3,  1 .  En  ese  caso,  tienes  que  desplazarte  dos  unidades  a  la 
derecha y tres hacia arriba. Esto es muy largo de decir, por eso se dice 
simplemente  que  te  desplazas  con  el  vector  𝑣⃗ 2,  3 .  ¡Observa  la 
flecha encima del nombre del vector! Se pone para distinguir los puntos 
de  los  vectores  𝑣⃗.  En  algunos  libros  en  ocasiones  también  puedes 
encontrar que se escriben en negrita: v. 
 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

[Link] Revisores: José Luis Lorente Aragón y Luis Carlos Vidal
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  Geometría 
Un vector viene dado por una pareja de números  𝑎, 𝑏  y representa un desplazamiento de a unidades 
en la dirección del eje OX y b unidades en la del eje OY. 
Los vectores se suelen denotar con letras minúsculas y flechas encima (𝑣⃗, 𝑢⃗, 𝑤⃗) 
→
El vector  𝟎, 𝟎  se llama vector nulo y se representa  0  
 

Actividad resuelta 
Imagínate que estás en el punto (1, 2)  y te mueves al punto (3, 1), ¿qué vector representa ese 
movimiento? Si las unidades están en metros, ¿cuántos metros te has movido?
La mejor manera de resolverlo es gráficamente. Dibujamos los puntos y 
los unimos con el vector que corresponde. 
Vemos  entonces  que  nos  movemos  dos  unidades  a  la  derecha  y  una 
hacia abajo. Es decir, que nos movemos con el vector 𝑣⃗ =  2, 1  
Para determinar la distancia que nos hemos movido, hay que calcular la 
hipotenusa del triángulo rectángulo de catetos 2 y 1. Pero eso es sencillo, 
es simplemente √2 1 √5 ≅ 2.23 metros. 
Esto nos lleva al concepto de módulo, que no es más que el tamaño del vector o, en otras palabras, la 
distancia que se recorre al aplicar el vector. Más formalmente: 
 
El módulo de un vector 𝒗⃗ 𝒗 , 𝒗  es |→
𝑣 |= 𝑣 𝑣 . Se representa con una o dos barras, es decir, 
como ‖𝑣⃗‖ (esta notación es más frecuente en Matemáticas) o |𝑣⃗| (más habitual en Física). Un vector se 
dice unitario si tiene módulo 1. 
 
Observa  que  en  la  actividad  anterior  podríamos  haber  calculado  la  distancia  que  nos  pedían  sin 
⎯⎯⎯⎯⎯
necesidad  de  dibujar,  sólo  calculando  el  módulo  2,  1 2 1 √5 ≅ 2.23.  Observa 
también  que  los  signos  de  las  componentes  no  tienen  importancia.  Eso  es  lógico,  la  distancia  es  la 
misma si vamos hacia arriba que hacia abajo. 
 
Magnitudes escalares y vectoriales 
Es  el  momento  de  dar  un  pequeño  paso  atrás  desde  las  Matemáticas  y  ver  el  cuadro  desde  la 
perspectiva de otras ciencias, fundamentalmente de la Física. 
La idea de vector aparece de manera natural al estudiar algunas magnitudes. Piensa por ejemplo en la 
fuerza.  Decir  “Aplíquese  una  fuerza  de  3  Newton”  tiene  tanto  sentido  como  decir  “Muévase  tres 
metros”. La respuesta es “Sí, pero ¿hacia dónde?”. Si me preguntan dónde está mi casa y digo “a 400 m 
en línea recta” no ayudo mucho, tendré que decir en qué dirección.  
Por  el  contrario,  si  me  preguntan  qué  temperatura  hace  hoy,  puedo  decir  “15o  C”  y  la  respuesta  es 
perfectamente válida. De hecho, la misma cuestión “¿15o C hacia dónde?” no tiene ningún sentido. Esto 
nos lleva al concepto de magnitudes escalares y vectoriales. 
Verás  en  la  asignatura  de  Física  y  Química  o  en  la  de  Física  del  próximo  año  muchas  magnitudes 
vectoriales. Destacaremos en este capítulo la posición, la velocidad y la aceleración (Cinética), la fuerza 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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  Geometría 
(Dinámica)  y  los  campos  magnéticos,  eléctricos  y  gravitatorios  entre  otros.  Magnitudes  escalares 
también  hay  muchas,  la  temperatura,  el  trabajo,  la  energía  y  la  intensidad  electrónica.  Tener  claro 
cuáles son escalares y vectoriales es básico a la hora de trabajar con ellas.  
Magnitudes vectoriales son aquellas que, por definición, se describen con un vector  
Magnitudes escalares son aquellas que, por definición, se describen con un número  
Un escalar es un número. Se les llama así para distinguirlos de los vectores.  
 

Actividad resuelta 
Indica si las siguientes magnitudes son escalares o vectoriales: 
a) La fuerza de la gravedad. 
b) La masa de un cuerpo 
c) La velocidad 
Solución: 
Es  escalar  la  b).  La  a)  y  la  c)  son  vectoriales.  De la  fuerza  ya  hemos  hablado  y  la  velocidad  sólo tiene 
sentido si indicamos hacia dónde vamos.  
 

Características de un vector 
Para conocer bien un vector →
𝑣 𝑣 , 𝑣  debemos averiguar tres características:  
 Módulo: que como acabamos de ver nos proporciona el tamaño del vector. 
 Dirección: nos indica algo sobre la recta en la que nos movemos. Es la pendiente de la recta que 
contiene el vector. Puede calcularse como 𝑚 . Observa que si 𝒗 0 no tiene sentido. A 
veces se habla en este caso de pendiente infinita. Son los vectores que tienen la dirección del 
eje de ordenadas. 
 Sentido:  indicado  por  la  punta  de  la  flecha,  nos  muestra  si  avanzamos  en  un  sentido  de  la 
dirección o la contraria.  
   
   
dirección 
 
 
  sentido
 
  módulo 
En ocasiones se distingue entre vectores libres (que representan un desplazamiento) y vectores ligados 
(que  están  asociados  a  un  punto).  Esta  distinción  no  suele  hacerse  en  Matemáticas,  pero  si  suele 
aplicarse  mucho  en  Física.  En  el  apéndice  I  la  describiremos  con  detalle.  En  el  resto  del  capítulo 
consideraremos vectores libres.  

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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  Geometría 
1.3. Operaciones con puntos y vectores  
Lo que vamos a ver ahora es cómo formalizar lo que hemos hecho antes, para poder hacerlo sin dibujar. 
Las  operaciones  son  muy  intuitivas  y  casi  no es  necesario ponerlas,  pero  vamos a  verlas  todas  juntas 
para poder tenerlas como referencia.  
 
Las  operaciones  entre  puntos  y  vectores  son  muy  frecuentes  y  útiles.  Fíjate,  en  el  siguiente  cuadro, 
cuándo el resultado es un punto y cuándo es un vector. 
 

Dados dos puntos 𝑃 𝑝 , 𝑝  y 𝑄 𝑞 , 𝑞  se define el vector  PQ  q1  p1 , q2  p1  . 

 

Dado un punto 𝑃 𝑝 , 𝑝  y un vector  v  v1 , v 2  , su suma es el punto  𝑝 𝑣 , 𝑝 𝑣 . 

    
 1 , w2  , su suma es el vector  v  w  v1  w1 , v2  w2  . 

Dados dos vectores  v  v 1 , v 
2  y  w  w

 
1 , v 2   y un escalar k, su producto es el vector  kv  kv1 , kv2   

Dado un vector  v  v

 
Ejemplos: 
A continuación, mostramos gráficamente las situaciones anteriores.  

Vector entre dos puntos  Suma de un punto y un vector  Suma de dos vectores  Un vector por un escalar 

   

Actividades propuestas 
 
1. Dados  los  puntos  𝑃 2,  2 ,  𝑄 1,  0   y  𝑅 2,  3   y  los  vectores  v  1,  1 ,   0 ,  2  
w
calcula, indicando si el resultado es punto o vector: 
    
a)  QP      b)  3v  2w     c)  v  RP     d)  P  v     e)  R  PQ  w  
2. Dados tres puntos genéricos, 𝑃 𝑝 , 𝑝 , 𝑄 𝑞 , 𝑞  y 𝑅 𝑟 , 𝑟 , demuestra: 

a)  PQ  QR  PR      b)  PQ   1QP     c)  PP 0      d)  PQ  PQ  2PQ  

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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  Geometría 
Vectores paralelos  
Dos vectores son paralelos si tienen la misma dirección.   

Si la primera componente es no nula,  v  𝑣 , 𝑣  es paralelo a 
𝑤⃗ 𝑤 , 𝑤  si (y sólo si) 𝑚 . 

Así,  los  vectores  1, 2  ,  3 , 6    y   2 ,  4    son  paralelos,  pues 

todos tienen la misma pendiente (m = 2). 
Existe  otra  manera  equivalente  de  definir  vectores  paralelos 
que  evita  el  problema  de  que  sea  v1  0 .  Volvamos  a  la 
ecuación  de  la  pendiente  𝑚 .  Dividiendo  en  cruz 
tenemos  . Si llamamos  k a este valor común, es decir,   
 
𝑘  tenemos 𝒗 𝒌𝒘  y 𝒗 𝒌𝒘  o, lo que es lo mismo, v  kw  

Resumiendo: 
Dos vectores 𝒗⃗ y 𝒘⃗son paralelos si uno es múltiplo del otro: 𝒗⃗ 𝒌𝒘⃗. 
 

1.4. El producto escalar. Cálculo de distancias y ángulos  
Lo  más  interesante  de  este  apartado  es  que  vamos  a  ser  capaces  de  calcular  distancias  y  ángulos 
directamente.  Para  ello,  vamos  a  necesitar  una  herramienta  totalmente  nueva,  el  producto  escalar. 
Puede parecer al principio que no tiene nada que ver con lo que estamos viendo, te pedimos un poco 
de paciencia. 
Se  define  el  producto  escalar  de  dos  vectores  𝑣⃗ 𝑣 , 𝑣   y  𝑤⃗ 𝑤 , 𝑤   como  el  número  o  valor 
escalar 
𝑣⃗ ⋅ 𝑤⃗ 𝑣 𝑤 𝑣 𝑤  
No es difícil de recordar que el resultado del producto escalar es un escalar . Vamos a ver unos pocos 
ejemplos. Observa que el producto escalar puede ser nulo o negativo. 
Ejemplos: 

1, 2  2, 3  1  2  2  3  2  6  8  
1, 2  0,  1  1  0  2   1  0  2  2  
1, 3  3,  1  1  3  3   1  3  3  0  
Actividad propuesta 
3. Calcula el producto escalar de los siguientes vectores. 

a)  1, 2   2, 3   b)  1, 2  0, 0    c)  1, 2    2, 1   d)  3, 2   1, 3  

e)   1,  2   2, 0    f)  5,  1  3,  4     g)  0, 1   2, 0    h)  3, 4   4, 3  

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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  Geometría 
Propiedades del producto escalar  
1. Conmutativa: 𝑣⃗ ⋅ 𝑤⃗ 𝑤⃗ ⋅ 𝑣⃗ 
2. Distributiva respecto a la suma: 
𝑢⃗ ⋅ 𝑣⃗ 𝑤⃗ 𝑢⃗ ⋅ 𝑣⃗ 𝑢⃗ ⋅ 𝑤⃗ 
𝑢⃗ ⋅ 𝑣⃗ ⋅ 𝑤⃗ 𝑢⃗ ⋅ 𝑤⃗ 𝑣⃗ ⋅ 𝑤⃗ 
3. Asociativa respecto a escalares: 𝑣⃗ ⋅ 𝑘𝑤⃗ 𝑘𝑣⃗ ⋅ 𝑤⃗ 𝑘 𝑣⃗ ⋅ 𝑤⃗  si k es escalar.  
4. El producto escalar es el producto de los módulos por el coseno del ángulo que forman. Expresado 
en símbolos, si 𝛼 es el ángulo que forman 𝑣⃗ ⋅ 𝑤⃗ ‖𝑣⃗‖ ⋅ ‖𝑤⃗‖ 𝑐𝑜𝑠 𝛼 
La cuarta propiedad es sin duda la más importante pero también es la más difícil de demostrar, así que 
este año no veremos su demostración. Las otras tres demostraciones forman el siguiente ejercicio. 

Actividad propuesta 
4. Considera  tres  vectores  genéricos  𝑢⃗ 𝑢 , 𝑢 ,  𝑣⃗ 𝑣 , 𝑣   y  𝑤⃗ 𝑤 , 𝑤   así  como  un  escalar 
genérico k. Demuestra las propiedades 1 a 3 del producto escalar. 

Cálculo de distancias 
El cálculo de distancias ya lo habíamos esbozado antes. La distancia entre dos puntos no es más que el 
⎯
módulo del vector que los une. Es decir 𝑑 𝑃,  𝑄 𝑃𝑄  donde d representa la distancia. 

Cálculo de ángulos  
Para calcular el ángulo entre dos vectores, debemos utilizar la fórmula del producto escalar y despejar 
el coseno. Es decir, el coseno del ángulo entre dos vectores se obtiene como: 
 
v w
cos    
v w
 
En el caso de tres puntos A, B y C si queremos calcular el ángulo 𝐴𝐵𝐶 debemos calcular el ángulo entre 

cos ABC  
BA BC
 
 

BA  BC
los vectores que los unen   
Ten en cuenta de todos modos lo siguiente: 
1. El coseno de ángulos que suman 360o es idéntico. La única manera de distinguir 30o de 330o (por 
ejemplo) es dibujar los vectores.   
 
330o  30o 
 
2. Cuando tenemos que calcular un ángulo, si tomamos un vector con el sentido opuesto, calculamos 
el ángulo suplementario. (el que suma 180o). 
Vamos a ver un problema completo con todos los detalles. 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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192 
  Geometría 
Actividad resuelta 
Calcula todos los lados y ángulos del triángulo 𝐴 1,  2 , 𝐵 4,  2 , 𝐶 5,  5  
Solución: 
Todos estos cálculos pueden hacerse sin dibujar para nada el triángulo. 
Pero,  naturalmente,  es  más  claro  con  un  dibujo.  Observa  que  hemos 
seguido la notación habitual en estos casos. Los vértices se representan 
con  letras  mayúsculas,  los  lados  opuestos  con  letras  minúsculas  y  los 
ángulos con letras griegas. 
Las longitudes de los lados ya sabemos calcularlas. Son simplemente las 
distancias  entre  puntos  o,  lo  que  es  lo  mismo,  los  módulos  de  los 
vectores  que  los  unen.  Como  los  vamos  a  utilizar  varias  veces, 
calculamos primero los vectores de los lados.  
⎯ ⎯ ⎯
𝐴𝐵 4,  2 1,  2 3,  0 , 𝐴𝐶 5,  5 1,  2 4,  3  y 𝐵𝐶 5,  5 4,  2 1,  3 .
⎯
Así pues 𝑐 𝑑 𝐴, 𝐵 𝐴𝐵 √3 0 3, lo que podía verse directamente en el dibujo. 

𝑏 𝑑 𝐴, 𝐶 √4 3 5. 𝑎 𝑑 𝐵, 𝐶 √1 3 √10 3.16. 

Observa que para calcular los lados da lo mismo el orden de los puntos (es igual tomar  AB  que  BA ).
Los ángulos se calculan despejando el coseno. Pero ahora hay que tener cuidado con el orden. 
⎯ ⎯
𝐴𝐵 ⋅ 𝐴𝐶 3 ⋅ 4 0 ⋅ 3 12 0 12 12
𝑐𝑜𝑠 𝛼 ⎯ ⎯ ⇒ 𝛼 𝑎𝑟𝑐𝑐𝑜𝑠 36.87°
𝐴𝐵 ⋅ 𝐴𝐶 3⋅5 15 15 15

⎯ ⎯
𝐵𝐴 ⋅ 𝐵𝐶 3 ⋅1 0⋅3 3 0 3 3
𝑐𝑜𝑠 𝛽 ⎯ ⎯ ⇒𝛽 𝑎𝑟𝑐𝑐𝑜𝑠 108.44°
𝐵𝐴 ⋅ 𝐵𝐶 3 ⋅ √10 3√10 3√10 3√10
⎯
𝐶𝐴 ⋅ 𝐶𝐵 4 ⋅ 1 3 ⋅ 3 4 9 13 13
𝑐𝑜𝑠 𝛾 ⎯ ⇒𝛾 𝑎𝑟𝑐𝑐𝑜𝑠
𝐶𝐴 ⋅ 𝐶𝐵 5 ⋅ √10 5√10 5√10 5√10
34.70°
Actividades propuestas 
5. En el problema anterior que dice “Calcula todos los lados y ángulos del triángulo A(1, 2), B(4, 2) y 
⎯ ⎯ ⎯
C(5, 5), repite el cálculo de ángulos cambiando el orden en que se toman los puntos 𝐵𝐴, 𝐴𝐶  y 𝐶𝐵. 
¿Cómo cambian los ángulos? ¿Por qué? 
6. Calcula  todos  los  lados  y  los  ángulos  de  los  siguientes  triángulos  de  dos  maneras.  Primero  con  el 
método anterior y luego por el que se indica:  
a) 𝐴 1,  1 , 𝐵 1,  4 , 𝐶 2,  2 . Calcula los tres lados y luego usa trigonometría. 
b) 𝐴 1,  1 , 𝐵 2,  4 , 𝐶 2,  2 . Calcula los lados a y c y el ángulo 𝛽 y luego usa trigonometría. 
c) 𝐴 1,  1 , 𝐵 2,  3 , 𝐶 3,  2 . Calcula el lado a y los ángulos 𝛽 y 𝛾 y luego usa trigonometría. 
d) 𝐴 0,  1 , 𝐵 1,  4 , 𝐶 2,  3 .  Calcula  tres  datos  cualesquiera  (los  que  sean,  tres  lados,  dos 
ángulos y un lado…) y luego usa trigonometría. 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

[Link] Revisores: José Luis Lorente Aragón y Luis Carlos Vidal
[Link] Ilustraciones: Banco de Imágenes de INTEF
193 
  Geometría 
7. Calcula el área del triángulo de vértices A = (1, 1), B = (2, 2) y C = (4, 5). [Pista: Puedes calcular todos 
los lados y ángulos. La altura se calcula con trigonometría]. 
8. Calcula el área del rectángulo ABCD con A = (1, 2), B = (2, 4), C = (5, 3) y D = (4, 1). 
9. Calcula el área del rombo ABCD con A = (1, 1), B = (4, 0), C = (3, 3) y D = (0, 4). 

10. Calcula un vector que forme 60 grados con el vector  1, 0 . Para ello, procede como sigue. Supón 

cos 60º 
x,11,0
que  el  vector  sea  de  la  forma   x, 1   y  plantea  la  ecuación 
x,1 1,0 .  Despejando  x 
obtendrás  el  vector.  ¿Serías  capaz  de  calcular  un  vector  UNITARIO  (de  módulo  1)  que  forme  un 

ángulo de 60º con el vector  1, 0  ? 
11. Considera un hexágono regular ABCDEF de centro el origen. Si el punto B es el (1, 0), ¿cuáles son 
las coordenadas de los puntos A y C? Calcula el ángulo del hexágono.  
 

Vectores paralelos (de nuevo) 
Otro caso importante es el de los vectores paralelos. Para este no necesitamos el producto escalar (de 
hecho,  ya  lo  habíamos  visto)  pero  creemos  que  es  interesante  que  veas  que  cuando  calculamos  el 
ángulo nos sale que el ángulo es de 0o o 180 o. 
Recordemos que dos vectores eran paralelos si uno era múltiplo del otro: 𝒗⃗ 𝒌𝒘⃗. Así pues, tomamos 
⃗⋅ ⃗ ⃗⋅ ⃗ ‖ ⃗‖
dos vectores, 𝑣⃗ y 𝑘𝑣⃗ y calculamos su producto escalar: 𝑐𝑜𝑠 𝛼 ‖ ⃗‖⋅‖ ⃗‖ | |⋅‖ ⃗‖⋅‖ ⃗‖ | |⋅‖ ⃗‖ | |
  

Por tanto, si 𝑘 0, 𝑐𝑜𝑠 𝛼 1 por lo que    0o. A su vez, si  k  0 , 𝑐𝑜𝑠 𝛼 1 por lo que 

𝛼 180o. 
Es decir, el ángulo que forman dos vectores paralelos es de 0o o 180o, como era de esperar.  
 

Actividades propuestas 
12. A = (1, 1), B = (2, 3) y C = (2, 8) son vértices (consecutivos) de un paralelogramo ABCD. Calcula el 
vértice D y el ángulo ABC. 
13. Mismo  problema  que  el  anterior  con  A  =  (2,  4),  B  =  (3,  5)  y  C  =  (4,  1).  ¿Se  puede  resolver  el 
problema sean cuales sean A, B y C? 
14. Sean A = (2, 2) y B = (4, 6) dos vértices de un cuadrado. Calcula los otros dos vértices y el área del 
cuadrado. (Ayuda: Hay dos soluciones, las dos con la misma área). 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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  Geometría 
1.5. Bases ortogonales y ortonormales  
Vectores perpendiculares 
Ya hemos visto cómo se calcula el ángulo entre dos vectores. Hay un caso especial que es interesante 
por  méritos  propios  y  es  la  perpendicularidad  o,  lo  que  es  lo  mismo,  que  los  vectores  formen  90o  o 
270o. 
 
v w  
cos      0  v  w  0
v w
Puesto que 𝑐𝑜𝑠 90 𝑐𝑜𝑠 270 0, aplicando la fórmula:  . Así pues: 
   
Dos vectores  v  y  w  son perpendiculares si, y solamente si, su producto escalar es 0:  v  w  0 . 
 

De este modo, es muy fácil calcular un vector perpendicular. Si un vector es de la forma  v  v 1 , v 2  , 

basta cambiar las componentes de orden y una de signo para que al hacer el producto escalar salga 0. 
Puede invertirse el signo de cualquiera, pero sólo de una. 
Ejemplos: 
Un vector perpendicular a  1, 2  es  2, 1  
Un vector perpendicular a  1, 0  es  0, 1  
Un vector perpendicular a 𝑣⃗ 𝑣 , 𝑣  es 𝑤⃗ 𝑣 , 𝑣 . 

Bases ortogonales  
Una cuestión que aparece de modo natural es, dado un vector, cuántos 
vectores  pueden  ser  perpendiculares  a  él.  La  respuesta  es  que,  en  el 
plano,  sólo  hay  uno  y  sus  vectores  paralelos.  Esto  es  muy  fácil  verlo 
gráficamente. 

Si  construimos  un  vector  u ,  su  dirección  perpendicular  es  una  recta. 

Cualquier vector que esté sobre esa recta es perpendicular a  u . Y sólo 
  estos vectores son perpendiculares. 
 
Además,  si  u  (u1 , u 2 )   y  v  (v1 , v 2 )  
son  perpendiculares,  cualquier  vector  se  puede  calcular  sumando 

múltiplos de los dos. Se dice entonces que es combinación lineal de  u  y 

v . 

Es  fácil  ver  gráficamente  que,  dados  dos  vectores  perpendiculares, 

cualquier vector es combinación lineal de ellos. En el dibujo podemos 
  
ver un vector  w  como combinación lineal de  u  y  v . 
Puesto que todos los vectores pueden calcularse a partir de dos vectores perpendiculares, se le ha dado 
nombre propio a este concepto. 
 
En el plano, dos vectores  u  y  v  forman una base ortogonal si son no nulos y perpendiculares entre sí. 
En general, dados dos vectores que NO sean nulos ni paralelos siempre se puede poner cualquier otro 
vector como combinación lineal de ellos. Si no son ortogonales se habla de base oblicua, pero es un 
concepto que no necesitamos este curso. 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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  Geometría 
Actividades propuestas 
15. ¿Son los siguientes pares de vectores una base ortogonal? Justifica la respuesta. 

a. 1, 2  y  1,  2 ,       b.  1,  2  y  2, 1    c.  0, 1  y  100, 0    d.  1, 0  y  0, 0  

16. Calcula un vector que forme con  1, 4   una base ortogonal. 

17. Calcula un vector perpendicular a  1, 2   que tenga módulo 3 [Pista: calcula un vector perpendicular 

cualquiera. Al dividir por su módulo tendrá módulo 1. Basta multiplicar por la constante 3]. 
 

Bases ortonormales  
En  muchos  problemas  (en  casi  todos),  resulta  más  sencillo  si  los  vectores  de  referencia  además  de 
perpendiculares  son  unitarios.  Si  tenemos  que  movernos  en  una  dirección  concreta  un  número  de 
unidades, la manera más fácil para describirla es a partir de vectores de módulo uno.  
 
Vamos en primer lugar a ver un ejemplo. 

Actividad resuelta 
Un barco está en el punto A = (1, 2) y se mueve hacia el punto B = (2, 1). Las unidades son millas 
náuticas. Cuando llega al punto B le avisan de que gire 90 grados en sentido de las agujas del 
reloj y se mueva 5 millas. ¿En qué punto está el barco después de moverse? 
Solución: 

El  vector  que  une  los  puntos  es  1,  3 .  Un 

vector  perpendicular  es  el  3, 1 .  Pero  es  fácil 

ver  que  su  módulo  que  10   y  nos  piden  que 

mida  5.  Así  pues,  dividimos  por  el  módulo  y 
obtenemos  el  vector  unitario  de  esa  dirección: 
1
10 3, 1 .  Ahora  basta  multiplicarlo  por  5  y 
obtenemos un vector de módulo 5 que forme un ángulo de 90 grados.  
5
10 3, 1 . No es la única solución, sino que hay dos. La otra es el mismo vector 

Dicho vector es  v 
5
cambiado de signo  w  10 3, 1 . ¿Cuál de las dos vale? Observa el dibujo. Sumando  v  llegamos al 
 

punto C y sumando  w  al punto D.  
El dibujo nos muestra que, si el giro es en el sentido del reloj, vamos hacia D. El punto al que llegamos 
⎯⎯⎯⎯
es el punto D que tendrá de coordenadas  2,  1 3,  1 2.74,  2.58  
√

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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196 
  Geometría 
Así pues, en muchas aplicaciones se consideran bases ortogonales con vectores unitarios. Estas bases 
tienen nombre propio. 
 
 
Dos vectores del plano  u  y  v  forman una base ortonormal si son unitarios y perpendiculares entre sí. 
El  próximo  curso,  que  se  estudiará  la  geometría  en  3  dimensiones,  una  base  ortonormal  la  formarán 
tres vectores de módulo 1, y ortogonales entre sí. 
 

Actividades propuestas 
18. ¿Forman los siguientes pares de vectores una base ortonormal? Justifica la respuesta. 

2
 1, 1
a.  1, 0  y  0, 1 ,    b.  1,  2  y  2, 1     c.  0, 1  y  100, 0    d.  1, 1  y  2  
√

19. Si A = (1, 1) y B = (2, 3) son dos vértices de un cuadrado, calcula los otros dos vértices y el área del 
cuadrado (Cuidado: hay dos soluciones, las dos con la misma área). 

20. Dado el vector  v  1,  2  calcula una base ortonormal que contenga a un múltiplo suyo. ¿Hay más 



de una solución al problema anterior? En caso afirmativo, calcúlalas todas.  
 

Base canónica  
Es  usual  tomar  como  base  ortonormal  la  formada 
por el vector 𝑢⃗  de coordenadas (1, 0) y el vector 𝑢⃗  
de coordenadas (0, 1). Es la base canónica. El vector 
v  3, 2  puede escribirse como: 


v  3𝑢⃗  + 2𝑢⃗ . 

Se  dice  que  las  coordenadas  de  𝑣⃗  respecto  de  la 
base {𝑢⃗ , 𝑢⃗ } son (3, 2). 
 

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  Geometría 
2. RECTAS Y PROBLEMAS MÉTRICOS 
2.1. Lugares geométricos 
Es el momento de utilizar lo que sabemos de los vectores para estudiar algunas figuras en el plano. Para 
ello necesitamos un concepto adicional el de lugar geométrico.   
Un lugar geométrico son los puntos del plano que verifican una o varias condiciones geométricas.   
Estos lugares geométricos cumplen determinadas ecuaciones que en breve describiremos 
 
Ejemplos: 
Estos  son  cuatro  lugares  geométricos  definidos  cada  uno  como  los  puntos  que  verifican  una 
ecuación. Están representados con el programa Geogebra. En él puedes escribir la ecuación que 
desees y automáticamente se dibuja el lugar geométrico. 

x2  y 2  4   y  x2  3   y 3  x  3y   x  y  1  

 
Este curso estudiaremos algunos de los lugares geométricos más importantes, los que vienen dados por 
ecuaciones de primer y segundo grado (en x e y). En este apartado veremos los lugares que aparecen 
con  ecuaciones  de  primer  grado  (las  rectas)  y  en  la  siguiente  los  que  corresponden  a  ecuaciones  de 
segundo grado (las cónicas). 
 
Muchas veces no nos dan la ecuación, sino simplemente nos dicen “los puntos del plano que cumplen 
tal propiedad” y tendremos nosotros que encontrar la ecuación. 
 

2.2. Rectas. Definición y ecuaciones 
Ya conoces de cursos anteriores la ecuación de una recta. Lo que vamos a ver ahora es la recta desde el 
punto de vista de los vectores y la geometría. 
 
Existen varias maneras equivalentes de definir una recta. La más intuitiva, desde nuestro punto de vista, 
es la siguiente: 
Una recta es el lugar geométrico de los puntos del plano que se pueden alcanzar sumando a un punto, 
múltiplos de un vector. Este vector se llama vector director. 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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198 
  Geometría 
Ejemplo: 

Gráficamente se ve bastante más claro. Pensemos en el punto 𝑃 1,  1  y el vector  v  2, 1 . 

Al  irle  sumando  múltiplos  del  vector,  vamos  obteniendo  los  infinitos 
puntos de la recta. 
Por ejemplo, son puntos de la recta:  

1,  1  1,  1  0 2, 1 ,     2, 0  3,  1  12, 1 ,  

 1,  2  1,  1   12, 1  y así sucesivamente.  
Puede  ponerse  entonces  como  𝑥, 𝑦 1,  1 𝑘 2,  1   donde  k  es 
una  variable  que  va  tomando  todos  los  valores  reales.  Esta  ecuación  se 
conoce  como  ecuación  vectorial  de  la  recta.  Si  se  pone  en  vertical,   
𝑥 1 2𝑘
  se conoce como ecuaciones paramétricas.   
𝑦 1 1𝑘
Dado un punto  P   p 1 , p 2   y un vector director 𝑣⃗ 𝑣 , 𝑣  se llama ecuación vectorial a la expresión 
𝑥, 𝑦 𝑝 ,𝑝 𝑘 𝑣 , 𝑣 .  
𝑥 𝑝 𝑣 𝑘
Se llama ecuación paramétrica a las expresiones    
𝑦 𝑝 𝑣 𝑘
Observa  que  siempre  decimos  “un  vector  director”.  Y  es  que  hay  más  de  uno,  ya  sabes,  cualquier 
múltiplo de un vector director (en otras palabras, cualquier vector paralelo, es también vector director). 

Por ejemplo, si  2, 1  es vector director, también lo son   2,  1 ,  4, 2 ,  10, 5 ...  

Las ecuaciones vectorial y paramétrica (que son prácticamente iguales, como puedes comprobar) son 
muy útiles si lo que queremos es calcular puntos de la recta.  

Actividad resuelta 
Una  recta  pasa  por  los  puntos  𝐴 1,  2 ,  𝐵 4,  1 .  Calcula  la  ecuación  vectorial  y  la 
ecuación paramétrica de dicha recta, y encuentra otros dos puntos.
Lo primero, para calcular la ecuación vectorial de la recta necesitamos un vector de la misma. Puesto 

que  B  A  AB , es evidente que  AB  es vector director. Así pues  AB  3,  3  es vector director y, 


por tanto, su ecuación vectorial es  x, y  1, 2  k 3,  3 .  
 x  1  3k

Su ecuación paramétrica es:   y  2  3k . 
Para obtener otros dos puntos, damos valores a k. Cualquier valor nos vale.  
1
k
Por  ejemplo,  si  k   1   tenemos  el  punto  1, 2  3,  3   2, 5   en  tanto  que  si  3   obtenemos 

1, 2  1 3,  3  2, 1

3 . Observa que para  k  1  se obtiene el punto B.  
 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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199 
  Geometría 
Ecuación continua 
Con la ecuación paramétrica o vectorial es muy sencillo obtener puntos, pero no es demasiado sencillo 
comprobar  si  un  punto  pertenece  o  no  a  una  recta.  Por  ejemplo,  ¿está  el  punto  0,  3   en  la  recta 
x, y  1, 2  k 3,  3 ?  Para  saberlo  tendremos  que  poner  (0, 3)  en  lugar  de 
𝑥,  𝑦   y  ver  si  con  el 
mismo valor de k obtenemos las dos coordenadas. No parece muy sencillo ¿verdad?  
Buscamos una ecuación que relacione la x con la y. Para obtenerla despejamos k de las dos ecuaciones 
y las igualamos.    
 x  p1
 v k
 x  p1  kv1  x  p1  kv1  1
  
 y  p 2  kv 2  y  p 2  kv2  y  p2  k
 v 2
 
Puesto que los segundos miembros son iguales, los primeros miembros también son iguales. De modo 
que tenemos  . Esta forma es tan importante que tiene un nombre propio.  

 
 

Dado un punto  P   p 1 , p 2   y un vector director  v  v1 , v 2   se llama ecuación continua a la expresión: 

x  p1 y  p2

v1 v2 . 

Así  pues,  en  el  ejemplo  anterior,  teníamos  la  ecuación  vectorial   x, y   1, 2  k 3,  3   que  nos  da 
x 1 y  2

directamente la ecuación continua  3  3 . 
Para ver si un punto pertenece a la recta, sustituimos en la ecuación el valor de x y de y. Si se cumple la 
igualdad, sí pertenece. Si no, no. 
 
Ejemplo: 
x 1 y  2

Volvamos a la recta de antes,  3  3 .  
0 1 1 32
 
Sustituimos  0,  3  y tenemos  3 3  3 . El punto  0,  3  pertenece a la recta. 
4 1 22
1 0 
En cambio, si sustituimos el  4,  2  tenemos  3  3 . El punto  4,  2  no está en la recta. 
 
 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

[Link] Revisores: José Luis Lorente Aragón y Luis Carlos Vidal
[Link] Ilustraciones: Banco de Imágenes de INTEF
200 
  Geometría 
Ecuación punto‐pendiente 
El  problema  de  las  ecuaciones  anteriores  es  que,  aunque  representen  lo  mismo,  la  expresión  no  es 
única ya que una recta tiene muchos puntos y vectores de dirección distintos. Puedes comprobar que 
x 1 y  2 x y 3
 
3  3  y   1 1  son la misma recta pues tienen dos puntos en común. Pero, ¿a qué no lo 
parece a simple vista? 
Para cada vector y cada punto tenemos una ecuación continua distinta. Vamos a empezar a eliminar la 
parte que dependa del vector.  
v2
x  p1   y  p2
Si multiplicamos en la ecuación continua por el denominador de la y obtenemos  v1 . 
Lo  primero,  tenemos  que  notar  que    es  siempre  constante,  independientemente  del  vector  que 
v2 v
 1 k
elijamos  ya  que  si  dos  vectores  tienen  la  misma  dirección  verifican  que  w2 w1 ,  donde  k  es  la 
pendiente del vector. La pendiente de la recta se calcula como la de cualquiera de sus vectores. Vamos 
a resaltar las definiciones. 
 
Se llama pendiente de una recta a la pendiente de un vector director suyo. El resultado es el mismo 
para cualquiera de los vectores directores de la recta. La pendiente puede ser positiva o negativa.  
En el caso 𝑣 0 la recta es vertical y su ecuación x = b.  
 
Otras maneras equivalentes de definir la pendiente:  
1. La  pendiente  son  las  unidades  de  subida  (si  es  positiva)  o 
bajada (si es negativa) por cada unidad que nos movemos en 
horizontal. Esta es la definición que se usa en las señales de 
tráfico (expresada en tanto por ciento)  
2. La pendiente es la tangente del ángulo que forma un vector 
con  la  horizontal.  Si  el  ángulo  es  en  sentido  negativo  (es 
decir, hacia abajo) es negativa.  
v2
x  p1   y  p2
Volvamos pues a la ecuación que teníamos,  v1 . 
Si llamamos 𝑚  a la pendiente tenemos otra ecuación: 
 
Dado un punto 𝑃 𝑝 , 𝑝  y un número m se llama ecuación punto‐pendiente a la expresión: 
𝑦 𝑝 𝑚 𝑥 𝑝  
 
Observa que esta expresión NO es única, porque depende del punto. Así, 𝑦 2 3 𝑥 1  es la misma 
recta que y = 3x  1, y que 𝑦 5 3 𝑥 2 , pero la pendiente es siempre la misma, m = 3.  

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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201 
  Geometría 
Actividad resuelta 
Llamemos r a la recta que pasa por los puntos 𝐴 1,  3 , 𝐵 4,  0 . Calcula: 
a) La pendiente de dicha recta 
b) Averigua si el punto 𝐶 0,  7  pertenece a dicha recta y encuentra otros dos puntos

Lo primero, para calcular la recta necesitamos un vector de la misma. Así pues  AB  3,  3  es vector 

director  y,  por  tanto,  su  ecuación  vectorial  es   x, y   1, 3  k 3,  3 .  La  pendiente  es  3/3  =  1.  La 
ecuación punto ‐ pendiente es: 
𝑦 3 1 𝑥 1 →𝑦 𝑥 4. 
Para x = 0  y = 4, luego el punto C no pertenece a la recta. Para encontrar otros puntos damos valores 
a x y calculamos y:   
Para x = 1  y = 3, luego el punto A pertenece a la recta.  
Para x = 2  y = 2, luego el punto D (2, 2) pertenece a la recta.  
Para x = 3  y = 1, luego el punto E (3, 1) pertenece a la recta.  

 
Ecuación implícita 
x  p1 y  p 2

Si  en  la  ecuación  continua  hacemos  operaciones  v1 v 2 ,  de  modo  que  haya  sólo  un 
coeficiente  para  el  término  independiente  x  e  y  e  igualamos  a  0,  obtenemos  la  ecuación  implícita, 
también llamada ecuación general.  
Con más detalle: 
x  p1 y  p 2
  v2 x  p1   v1 x  p2 
Multiplicando en cruz:  v1 v2 .  
Operando:  𝑣 𝑥 𝑣 𝑝 𝑣 𝑦 𝑣 𝑝 ⇒𝑣 𝑥 𝑣 𝑦 𝑣 𝑝 𝑣 𝑝 0.  Basta  cambiar  el  nombre  a 
los coeficientes: 𝐴 𝑣 , 𝐵 𝑣 , 𝐶 𝑣 𝑝 𝑣 𝑝 
 
Dados tres números A, B, C se llama ecuación implícita de una recta a la expresión:  Ax  By  C  0 . 
 
Se trata de una ecuación lineal con dos variables (x e y). Las infinitas soluciones de esta ecuación son los 
puntos  de  la  recta  que  estamos  describiendo.  Hay  que  tener  en  cuenta  que  puede  haber  todas  las 
ecuaciones  lineales  que  queramos  que  representen  la  misma  recta,  basta  con  multiplicar  todos  los 
términos  de  la  misma  por  un  mismo  número  para  obtener  una  ecuación  equivalente.  Por  ejemplo 
2 x  2 y  4  0  representa la misma recta que 𝑥 𝑦 2 0  

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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202 
  Geometría 
 
Vector director 
Si  tenemos  la  ecuación  de  una  recta  en  la  forma  implícita,  podemos  calcular  el  vector  director 
directamente. No es muy recomendable aprenderse la fórmula, porque es fácil confundirse, pero te la 
ponemos por si te resulta útil. Úsala con cuidado. 
 
Sea  Ax  By  C  0 :  Observa  que  pasando  la  “y”  al  otro  lado,  Ax  C   By   con  lo  que  la  forma 
C
x
A  y
continua de esa recta es   B A  y su vector director es   B, A . 

Si la recta es  Ax  By  C  0  un vector director es el   B, A .  


El vector n  = (A, B) se llama vector normal, que como puedes ver es perpendicular a la recta. 

Actividad resuelta 
En  la  actividad  de  la  recta  r  que  pasa  por  los  puntos  𝐴 1,  3 ,  𝐵 4,  0 ,  la  ecuación 
implícita es 𝑦 𝑥 4→𝑥 𝑦 4 0

 
Ecuación explícita  
Vamos  finalmente  a  dar  una  ecuación  que  sí  es  siempre  única.  Si  en  la  ecuación  punto‐pendiente 
despejamos la y tenemos la expresión que buscamos: 
𝑦 𝑝 𝑚 𝑥 𝑝 ⇒ 𝑦 𝑚𝑥 𝑚𝑝 𝑝 .  Si  llamamos  𝑛 𝑚𝑝 𝑝   obtenemos  la 
ecuación y  mx  n . Ya la conocías bien, es la ecuación de la recta vista como una función. 
Dados  dos  números  m  y  n  se  llama  ecuación  explícita  de  una  recta  a  la  expresión:  y  mx  n .  El 
número m es la pendiente y el número n es la ordenada en el origen. 
 
Ya hemos visto que m es la pendiente. ¿Qué es pues n? Es claro que es el valor de y cuando sustituimos 
x por 0 puesto que 𝑦 𝑚0 𝑛 𝑛. De ahí el nombre, puesto que cuando x está en el origen (el 0) la 
ordenada de ese punto es n.  
De lo anterior vemos que la recta pasa por el punto  0,  𝑛 .  
Otra manera de ver la ordenada en el origen es el valor de y al cruzar la 
recta el eje OY. 
En  el  dibujo  podemos  ver  cómo  la  recta  𝑦 2𝑥 5  tiene  m = 2 
como pendiente y n = 5 como ordenada en el origen (OO en el dibujo).  
Observa  que,  si  m  es  la  pendiente,  un  vector  director  es  SIEMPRE 
1,  𝑚 . 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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203 
  Geometría 
 
Resumen: 
Acabamos de ver un montón de ecuaciones de la recta y hemos visto brevemente cómo se pasa de una 
a otra (realmente sólo en un sentido). Es el momento de recopilar lo que tenemos y ver cómo aplicarlo 
para resolver problemas. Aplicaremos el siguiente PRINCIPIO FUNDAMENTAL.  
Si una recta se pone en una forma concreta, sus elementos distinguidos son los de dicha forma. Más 
detalladamente: 
𝑥 𝑝 𝑣 𝑘
1. Si  la  recta  tiene  de  ecuación    automáticamente  𝑝 , 𝑝   es  un  punto  de  la  recta  y 
𝑦 𝑝 𝑣 𝑘
𝑣 , 𝑣  es un vector. Esta es la extracción de elementos de la forma paramétrica.  
2. Si  la  recta  tiene  de  ecuación    automáticamente  𝑥 , 𝑦   es  un  punto  de  la  recta  y 
𝑣 , 𝑣  es un vector. Esta es la extracción de elementos de la forma continua.  
3. Si la recta tiene de ecuación 𝑦 𝑦 𝑚 𝑥 𝑥  automáticamente m es la pendiente y  𝑥 , 𝑦  es 
un punto. Esta es la extracción de elementos de la forma punto‐pendiente. 
4. Si la recta tiene de ecuación 𝐴𝑥 𝐵𝑦 𝐶 0 automáticamente (A, B) es un vector perpendicular a 
la recta. Esta es la extracción de elementos de la forma implícita. 
5. Si la recta tiene de ecuación 𝑦 𝑚𝑥 𝑛 automáticamente m es la pendiente y n es la ordenada en 
el  origen,  o  bien  0, 𝑛   es  un  punto  y  1, 𝑚   es  un  vector  de  dirección.  Esta  es  la  extracción  de 
elementos de la forma explícita. 
 

Actividad resuelta 
Consideremos la recta 5𝑥 2𝑦 7 0. Calcula su pendiente, un punto y un vector director. 
Hay un montón de maneras de resolver esto.  
Una directamente: el vector (5, 2) es perpendicular a la recta, luego el vector (2, 5) es un vector de 
 7 
  , 0
dirección, y la pendiente es: 5/2. Si y = 0, entonces x = 7/5, luego un punto de la recta es:   5  .  
Vamos a hacerlo ahora pasando a dos formas que nos sean útiles, la punto ‐ pendiente y la continua. 
5 7 5
5 x  2 y  7  0  2 y  5 x  7  y   x  
Despejamos y:  2 2 . La pendiente, por tanto, es  2 , y un 
7
n
punto, la ordenada en el origen es  2 .  
Vamos a partir de nuevo de la ecuación implícita y multiplicar en cruz para buscar la forma continua. 

5𝑥 2𝑦 7 0 ⇒ 2𝑦 5𝑥 7⇒ ⇒ . Un punto es, por tanto, el  ,  0  y un 
5

vector  es  el  2,  5 .  Comprobamos  inmediatamente  que  la  pendiente  es  2   como  nos  había  salido 
antes. 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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204 
  Geometría 
2.3. Posiciones relativas de rectas 
Las posiciones relativas de dos rectas se pueden estudiar desde dos puntos de vista, el geométrico y el 
analítico.  
Desde el punto de vista geométrico, las posiciones de dos rectas en el plano son sencillas.  
1. Rectas secantes, cuando las rectas se cortan. Es decir, tienen un único punto en común. 
2. Rectas paralelas si no tiene ningún punto en común y tienen misma pendiente. 
3. Rectas coincidentes cuando son la misma recta (infinitos puntos en común). 

Secantes  Paralelas  La misma recta (paralelas 

coincidentes) 

¿Cómo distinguir esos casos? Vamos a dar varios métodos para hacerlo. 
Método 1: Con vectores directores  
Es claro que dos rectas son paralelas o iguales si (y solamente si) sus vectores son paralelos. A su vez, si 
son paralelas no tienen puntos en común y si son coincidentes los tienen todos. Eso sugiere el siguiente 
método: 
1. Calcular los vectores directores de las dos rectas. Si NO son paralelos, son secantes. 
2. Si los vectores son paralelos, tomar un punto cualquiera de una recta y ver si es punto de la otra. Si 
lo es, son coincidentes. Si no, son paralelas. 

Actividad resuelta 



Estudiar la posición relativa de las rectas 5𝑥 2𝑦 7 0 y   x, y   1, 2  k 4,  10 .

Solución: 
Necesitamos  calcular  un  vector  de  la  primera.  El  vector  (5,  2)  es  ortogonal  a  la  recta,  luego  el  vector 
 2 ,5  es un vector de dirección. 

La segunda ya nos da directamente el vector director, es el  4,  10 .  

¿Son paralelos estos vectores? Para verlo, dividimos las componentes:  2 . Sí, lo son. Podría 
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ ⎯⎯⎯⎯⎯
haberse visto sin más que observar que  4,  10 2 2,  5 . 
Por tanto, o las rectas son paralelas o son la misma. Tenemos que tomar un punto de una y ver si es 
punto de la otra. Puesto que la primera está en forma implícita, ver si es punto de ella es más fácil, así 
que vamos a tomar un punto de la segunda. El más fácil es obviamente el punto  1, 2  . 
Sustituyendo, nos da  5  1  2  2  7  2  0 . Puesto que el punto no verifica la ecuación, NO es un punto 
de la recta y las rectas son paralelas.   

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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205 
  Geometría 
Método 2: Analizando y resolviendo el sistema 
Si pasamos las dos rectas a forma general o implícita tenemos un sistema de dos ecuaciones con dos 
 A1 x  B1 y  C 1  0

A x  B2 y  C 2  0
incógnitas. El sistema   2  puede ser: 
A1 B1

1. Compatible determinado  A2 B2 (si multiplicas en cruz puedes darte cuenta que, m   m ). Hay 
1 2
una única solución (punto de corte), por tanto, las rectas son secantes. 
A1 B1 C1
 
2. Compatible indeterminado  A2 B 2 C 2 (ecuaciones proporcionales). Infinitas soluciones, por 
tanto, las rectas son la misma recta o rectas coincidentes. 
A1 B1 C1
 
3. Incompatible  A2 B 2 C 2 (misma  pendiente  pero  distintas  ecuaciones).  No  hay  soluciones, 
por tanto, las rectas son paralelas. 
En resumen, el método es: 
1. Escribir las dos rectas en forma general  
2. Clasificar el sistema 
3. Identificar la posición relativa en función de las soluciones del sistema 
 
Resolvemos el sistema 
1. Si sale un punto entonces las rectas son secantes. 
2. Si  obtenemos  0  =  0  lo  que  ocurre  es  que  hay  infinitas  soluciones.  Eso  significa  que  las  dos 
ecuaciones son la misma, o, lo que es lo mismo, las dos rectas son la misma. 
Si obtenemos 1 = 0 lo que ocurre entonces es que no hay solución. En otras palabras, las rectas deben 
ser paralelas. 
 
En resumen, el método es: 
1. Escribir las dos rectas en forma general (cualquier forma excepto vectorial o paramétrica). 
2. Intentar resolver el sistema. 
3. Tenemos tres casos:  
a. Si sale un punto: SECANTES. 
b. Si sale 0 = 0: LA MISMA RECTA. 
c. Si sale 1 = 0 PARALELAS 

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206 
  Geometría 
Actividad resuelta 



Estudiar la posición relativa de las rectas 5𝑥 2𝑦 7 0 y  x, y   1, 2  k 4,  10 .

Solución:  
Ya habrás visto que son las mismas de antes. Lo que ocurre es que vamos a aplicar el otro método. En 
primer lugar, hay que poner la segunda en forma de implícita. Lo más rápido, puesto que tenemos un 
x 1 y  2

punto y un vector, es escribir la forma continua:  4  10 , y operando:   10 x  4 y  2  0  
Multiplicamos la primera por 2 y sumamos para resolverlo por reducción (o por el método de Gauss). 
5 x  2 y  7  0 25 x  2 y  7  0 10 x  4 y  14 10 x  4 y  14
    
 10 x  4 y  2  0  10 x  4 y  2  0  10 x  4 y  2  0  12 .  
Sumando se obtiene  0  12 . Luego NO tiene solución. Las rectas son paralelas, como ya habíamos visto. 
Debe salir lo mismo, esto son matemáticas . 
 
2.4. Problemas métricos. Distancia de un punto a una recta 
Hasta ahora hemos ido construyendo las herramientas para resolver problemas de geometría. Vamos a 
dedicar este apartado a recapitular lo que ya tenemos y dar algunas indicaciones sobre cómo resolver 
problemas.  Resolveremos  aquí  algunos  problemas  típicos,  pero  la  geometría  es  muy  extensa  y  te 
animamos a que practiques. 
Veremos  también  un  problema  muy  especial,  la  distancia  de  un  punto  a  una  recta.  Ya  lo  puedes 
resolver con lo que sabes, pero por su importancia vamos a calcular una fórmula. 
 
Algunas cosas que ya sabes (y cómo hacerlas) 
1. Calcular distancias entre dos puntos (módulo del vector que une los puntos). 
2. Ángulo entre rectas (ángulo entre sus vectores con el producto escalar). 
3. Calcular ángulos en triángulos (ángulo entre los vectores con producto escalar). 
4. Calcular ecuaciones de rectas (busca un punto y un vector y aplica la forma vectorial o continua). 
5. Posiciones relativas de rectas (Resuelve el sistema para hallar el punto de intersección). 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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207 
  Geometría 
Vamos a ver algunos problemas resueltos: 

Actividad resuelta 
Divide el segmento que une los puntos  A  1, 2   y  B  3 ,  2   en cuatro partes iguales. 
Solución: 

El vector que une los puntos es  AB  2,4 . Si queremos dividir el segmento en 

cuatro  partes  iguales,  lo  que  deberemos  hacer  es  dividir  el  vector  en  cuatro 
partes e irlas sumando: 
1
𝑤⃗ 2, 4 ⃗ 0.5, 1 ⃗ 
4
Por tanto, los puntos son: 
𝑃 𝐴 𝑤⃗ 1,  2 0.5, 1 1.5, 1 , 𝑃 𝑃 𝑤⃗ 2,  0 , 𝑃 𝑃 𝑤⃗ 2.5,  1   
Observa como la solución la gráfica coincide con lo obtenido. 
 
En  el  caso  del  punto  medio,  se  hace  exactamente  igual,  dividiendo  entre  2.  Pero  se  puede  calcular 
también de otro modo: 

Dados dos puntos A = (a1, a2) y B = (b1, b2), su punto medio es 𝑀 ,  . 
 
Ejemplo 

El punto medio entre 𝐴 ≡ 1,  2  y 𝐵 ≡ 3,  2  es 𝑀 ,  2,  0  como ya sabíamos.  

 

Actividades propuestas 
21. Dados los puntos 𝐴 1, 4  y 𝐵 3, 6  calcula su punto medio: 
a. Construyendo el vector que los une. 
b. Con la fórmula. Comprueba que sale lo mismo. 
22. Considera los puntos 𝐴 𝑎 , 𝑎  y 𝐵 𝑏 , 𝑏 . Demuestra que con las dos maneras de calcular el 
punto medio sale lo mismo.  

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

[Link] Revisores: José Luis Lorente Aragón y Luis Carlos Vidal
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208 
  Geometría 
 
Actividad resuelta 
Calcula  el  ángulo  entre  las  rectas  𝑟 ≡ 𝑥 𝑦 2   y  la  recta  s  que  pasa  por  el  punto  𝐴 ≡
1,  1  y tiene pendiente 2. 
Solución: 
Lo  primero,  vamos  a  calcular  la  recta  s.  Ya  que  nos  dan  la  pendiente,  podemos  aplicar  la  ecuación 
punto‐pendiente para obtener: 𝑦 1 2 𝑥 1 . 
y 1 x 1

Necesitamos  un  vector  de  la  recta.  Pasamos  a  forma  continua,  que  es:  2 1   o,  reordenando 
x 1 y 1

1 2 . Un vector de la recta es  1, 2  . Recuerda que si m es la pendiente, un vector director es 
SIEMPRE  1,  𝑚 . 
 
Y ahora, un vector de la otra recta. Hay muchas maneras de hacerlo, vamos a calcularlo obteniendo dos 
puntos.  Es  claro  que  1,  1 ∈ 𝑟,  2,  0 ∈ 𝑟.  El  vector  que  los  une  es  1,  1   que  será  por  tanto  un 
vector director de la recta. 
Más  sencillo  es  usar  que  𝐴𝑥 𝐵𝑦 2 0  tiene  como  vector  ortogonal   A , B    y,  por  tanto,  como 
vector director a  𝐵, 𝐴 1,  1 . O bien calculando la pendiente despejando: 𝑦 𝑥 2. 
 
En cualquier caso, ahora basta calcular el ángulo entre los vectores con la fórmula: 
,  ⋅ , 
𝑐𝑜𝑠 𝛼 ‖ , ‖⋅‖
⇒ 𝑐𝑜𝑠 𝛼 . 
,  ‖ √ ⋅ √ ⋅√ √

Haciendo el arco coseno, obtenemos 𝑎𝑟𝑐 𝑐𝑜𝑠 1.25 𝑟𝑎𝑑 71.565. Observa que el ángulo entre 

√
dos rectas es siempre menor de 90, por lo que siempre conviene tomar el coseno positivo. 

Actividades propuestas 
23. Calcula una recta perpendicular a 𝑟 ≡ 𝑥 2𝑦 5 que pase por  2, 0 . Exprésala al menos en tres 
formas y dibújala. 
𝑥 2 𝜆
24. Sean las rectas 𝑟 ≡   y 𝑠 ≡ 2𝑥 𝑦 2. Estudia su posición relativa y calcula sus puntos 
𝑦 1 2𝜆
de corte si los hubiera. 
25. Consideremos la recta  𝑟 ≡ 1, 3 𝜆 1, 2 . 
a. Calcula su pendiente. 
b. ¿Pertenece el punto  2, 2  a la recta? ¿Y el punto  0, 2 ? 
c. Da al menos tres puntos de la recta. 
d. Dibuja la recta. 
 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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209 
  Geometría 
Distancia de un punto a una recta 
En primer lugar, vamos a definir lo que es: 
La distancia entre un punto y una recta es la mínima distancia que hay entre el punto y cualquiera de 
los puntos de la recta. Si P es el punto y r es la recta se representa por 𝑑 𝑃,  𝑟 . 
Es decir, dada una recta r y un punto exterior a ella P, la distancia del punto a la recta es: 
𝑑 𝑃,  𝑟 𝑚𝑖𝑛 𝑑 𝑃,  𝑄 : 𝑄 ∈ 𝑟  
Este  es  un  problema  que  ya  se  puede  hacer  con  lo  que  sabes.  De  modo  que 
vamos a exponerlo de una manera un poco diferente del resto. En primer lugar, 
vamos  a  resolverlo  con  lo  que  ya  sabes  y  después,  como  es  un  problema 
importante,  vamos  a  deducir  una  fórmula  para  hacerlo  directamente. 
Naturalmente, tú puedes resolverlo cómo quieras. Lo único previo que vamos a 
notar es una propiedad que resulta bastante obvia intuitivamente.  
Dada una recta r y un punto exterior a ella P, el punto Q de mínima distancia es   



el que cumple que el vector  PQ  es perpendicular a la recta.  

Actividad resuelta 
  
r   x , y    2,2   k 4,2 
Calcula la distancia entre el punto 𝑃 ≡ 1,  2  y la recta     . 

Lo que debemos calcular es el punto Q. De modo que calculamos la recta perpendicular a r que pasa 
por P (la vamos a llamar s por ponerle un nombre). Su intersección con r será el punto Q. 
 x 1 y  2
s  
El  vector  perpendicular  a  4,  2   ya  sabes  que  es  2,  4 .  Así  pues,  la  recta  es   2 4  
puesto que pasa por P y tiene a  2,  4  como vector director. Para hacer la intersección necesitamos a r
en  una  forma  con  x  e  y.  Lo  más  sencillo  es  pasarla  a  forma  continua,  que  resulta  ser 
 x  2 y  2
r  
 4  2  . Para calcular Q, resolvemos el sistema: 

 x 1 y  2
 2  4 4 x  4  2 y  4 4 x  2 y  8
   
x  2  y  2  2 x  4  4 y  8  2 x  4 y  4
 4 2 . 
Resolvemos el sistema multiplicando la segunda ecuación por 2: 
4 x  2 y  8 4 x  2 y  8 4 x  2 y  8
    10 y  0  y  0  x  2
2 2 x  4 y  4   4 x  8 y  8   10 y  0  
El punto Q es, por tanto, (2, 0). Basta calcular la distancia entre P y Q, distancia entre dos puntos que 
ya conoces: 
𝑑 𝑃, 𝑄 𝑑 1,  2 , 2,  0 1 2 2 0 1 2 √5 2.24. 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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210 
  Geometría 
Fórmula general para la distancia de un punto a una recta 
Ya hemos visto que el problema se puede resolver con los conocimientos que ya tienes. Vamos a dar la 
fórmula general, su demostración la veremos en el apéndice II.  
P   x0 , y0 
La distancia entre un punto   y una recta  r  Ax  By  C  0 se calcula: 
Ax 0  By 0  C
d P , r  
A2  B 2  
Actividad resuelta 
  
r   x , y    2, 2   k 4, 2 
Calcula la distancia entre el punto 𝑃 ≡ 1, 2  y la recta     . 

Solución: 
x2 y2

Debemos pasar la recta a forma implícita. En forma continua (ya lo habíamos visto) es  4  2 . 
Multiplicando  en  cruz  es  2𝑥 4 4𝑦 8 ⇒ 2𝑥 4𝑦 4 0.  Para  dejarlo  más  bonito, 
multiplicamos por   1 , si bien este paso no es necesario. Obtenemos al final que la ecuación implícita 
de la recta es: 
2𝑥 4𝑦 4 0. 
Aplicamos sin más la fórmula: 
𝐴𝑥 𝐵𝑦 𝐶 2⋅1 4⋅ 2 4 10 10 10√5
𝑑 𝑃, 𝑟 √5 2.24 
√𝐴 𝐵 √2 4 √20 2√5 2⋅5
Una vez más, el resultado es el mismo. 
 
Observa que esta fórmula NO calcula el punto de mínima distancia. Si lo necesitáramos, no habría más 
remedio que utilizar el método anterior. 
 

Punto simétrico 
Este es un concepto que aparece mucho en Geometría. Punto simétrico es la imagen 
en el espejo. Más concretamente, el “espejo” es una recta. La definición formal es la 
que sigue.  
 
Dada una recta r y un punto P exterior a ella el simétrico, P’, es un punto situado a la 
misma distancia de la recta y de forma que el vector  PP'  perpendicular a la recta.  

El punto P’ simétrico de P respecto a la recta r es igual a P’ =  Q  PQ  siendo Q el punto de r de mínima 

distancia a P.  

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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211 
  Geometría 
Actividad resuelta 
  


r   x , y    2, 2   k 4,  2 
 
Calcula el punto simétrico de 𝑃 ≡ 1,  2  respecto a la recta   . 
Solución: 

Ya habíamos calculado el punto Q, que era (2, 0). Así pues,  PQ  2, 0   1,  2  1, 2  . El simétrico es, 

por tanto, P’ =  Q  PQ  2, 0  1, 2  (3, 2) . 
 

Actividades propuestas 
26. Suponte que la distancia de un punto a una recta es 0. ¿Qué significa ese resultado? Aplícalo a la 
recta 2𝑥 𝑦 1 y el punto (2, 3). 

27. Considera  la  recta  x  2 y  3   y  el  punto  A  =  (2, 3).  Calcula  el  punto  Q  de  mínima  distancia  y  el 
simétrico de A respecto de la recta. 
28. Calcula la distancia al origen de las rectas que se indican. 
x
y
a.  2 x  y  3     b.   x, y   1,  2   2,  1      c.  2 
29. Calcula la distancia del punto (1, 2) a las rectas que se indican. 
x  1   x 1 y  3
 
a.  x  3 y  4      b.   y  2  2    c.  2  1    d.  y  2  4 x  1  
30. Una  recta  pasa  por  el  punto  (3,  1)  y  forma  con  los  semiejes  positivos  un  triángulo  de  área  seis 
unidades. Calcula dicha recta. 
31. Calcula el punto de simétrico de A = (1, 2) respecto a la recta y = 3. 
32. Consideremos un pentágono irregular ABCDE formado por los puntos  
A = (2, 3), B = (1, 4), C = (3, 3), D = (2, 2) y E = (1, 1).  
Dibújalo y calcula su área [Te recomendamos dividirlo en figuras más manejables]. 
33. Consideremos  un  cuadrado  ABCD.  El  punto  A  es  (1,  2)  y  los  puntos  B  y  C  están  sobre  la  recta 
y  x  3 . Calcula los cuatro vértices del cuadrado y su área. 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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212 
  Geometría 
2.5. Traslaciones 
Muchos lugares geométricos tienen ecuaciones bastante más sencillas si los expresamos centrados en 
el origen de coordenadas. Para ello, vamos a ver cómo mover los lugares geométricos.  
 x'  x  x0

x , y 
Si queremos transformar el punto  0 0  en el origen de coordenadas se hace  
y'  y  y0
 y de este 
modo la nueva ecuación aparece centrada en el origen. En otras palabras, se usa la tabla: 
  Coordenadas antiguas  Coordenadas nuevas 
Punto  x0 , y0    0, 0  
Primera coordenada  x 𝑥 𝑥 𝑥  
Segunda coordenada  y 𝑦 𝑦 𝑦  
Esta transformación se puede hacer en un sentido o en el otro. 

Actividad resuelta 
Dada la recta 2𝑦 𝑥 3 trasládala para que pase por el origen de coordenadas.

Calcular la recta con pendiente 2 que pase por el punto  1, 2   
Solución:  
 x'  x  3

Basta  ponerlo  junto.  Hacemos  en  2𝑦 𝑥 3 0  el  cambio   y '  y   la  recta  se  transforma  en 
2 y'x'  0 , recta que, en efecto, pasa por el rigen de coordenadas. 

Lo que vamos a hacer es la transformación inversa. La recta con pendiente 2 que pasa por el origen es 
 x'  x  1

obviamente  y'  2 x' . El cambio es ahora   y '  y  2  por lo que sustituyendo obtenemos la ecuación 𝑦
2 2 𝑥 1 .  No  por  casualidad  es  la  ecuación  punto‐pendiente,  la  ecuación  punto  pendiente 
SIEMPRE puede deducirse así. 
Puede  parecerte  que  las  traslaciones  no  sirven  de  gran  cosa,  poco  nos  han  arreglado  los  problemas. 
Pero  es  que  las  rectas  son  lugares  geométricos  muy  sencillos,  en  cuanto  veamos  alguno  más 
complicado veremos su gran utilidad. 
 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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213 
  Geometría 
2.6. Mediatriz y bisectriz 
Un ejemplo de lugar geométrico que ya conoces es el de las mediatrices y las bisectrices. Con lo que ya 
sabes, puedes resolver todos los problemas en los que aparezcan. Pero vamos a insistir en su definición 
como lugar geométrico. 
La  mediatriz  de  un  segmento  AB es  el  lugar  geométrico  de  los  puntos,  X(x, y),  que  equidistan  de  los 
extremos del segmento. Es decir:     d(X, A) = d(X, B). 
Vamos a comenzar con un ejemplo: 

Actividad resuelta 
Dado el segmento de extremos A = (1, 1) y B = (5, 3) determina la ecuación de su mediatriz.
Solución 
Debemos imponer: d(X, A) = d(X, B), siendo X = (x, y).  
d(X, A) =  𝑥 1 𝑦 1 . d(X, B) =  𝑥 5 𝑦 3 . Igualamos: 
𝑥 1 𝑦 1  =  𝑥 5 𝑦 3 . 
Elevamos al cuadrado: 
𝑥 1 𝑦 1  =  𝑥 5 𝑦 3 . 
Desarrollamos y simplificamos: 
x 2  2x  1  y 2  2 y  1  =  x 2  10x  25  y 2  6 y  9    8x  4 y  32  0  4 x  2 y  16  0  
En efecto, ¡es la ecuación de una recta! A pesar de los términos en cuadrado que nos aparecían.  
Ya sabemos que un vector perpendicular a dicha recta nos lo dan los coeficientes: (4, 2), que en efecto 
son las componentes del vector  AB  = (5 – 1, 3 – 1) = (4, 2), que es perpendicular a la recta. Sabemos 
1 5 1 3 
M  ,   (3, 2)
también que debe pasar por el punto medio del segmento:   2 2  . En efecto (3, 2) 
es un punto de la recta pues: 43 + 22 = 12 + 4 = 16.  
Por tanto, también puedes calcular la ecuación de la mediatriz como  
Mediatriz de un segmento es la recta que pasa por el punto medio y es perpendicular al segmento. 
En general 
La ecuación de la mediatriz del segmento AB, con A= (a1, a2) y B = (b1, b2) es por tanto: 
d(X, A) = d(X, B) 
( x  a1 ) 2  ( y  a 2 ) 2  =  ( x  b1 ) 2  ( y  b 2 ) 2 . 

( x  a1 ) 2  ( y  a2 ) 2  =  ( x  b1 ) 2  ( y  b2 ) 2 . 

x 2  2a1 x  a12  y 2  2a 2 y  a 2 2  =  x 2  2b1 x  b12  y 2  2b2 y  b2 2    

2(b1  a1 ) x  2(b2  a 2 ) y  a12  a 2 2  b12  b2 2  0  

No te aprendas esta ecuación. Únicamente observa que es una recta perpendicular al segmento. 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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214 
  Geometría 
Bisectriz 
La bisectriz de un ángulo es el lugar geométrico de los puntos, X (x, y), que equidistan de los lados del 
ángulo. Si el ángulo está formado por las rectas r y s, la definición nos dice:  
d(X, r) = d(X, s). 
Vamos a comenzar con un ejemplo: 

Actividad resuelta 
Dadas  las  rectas  r:  3x  +  4y  =  1,  y  s:  4x  +  3y  =  5,  determina  la  ecuación  de  su  bisectriz  (o 
bisectrices).
Solución 
Debemos imponer: d(X, r) = d(X, s), siendo X = (x, y). 

3x  4 y  1 3x  4 y  1 4x  3y  5 4x  3y  5
d X , r     d X , s   
2
3 4 2 5 2
4 3 2 5
 
Al quitar los valores absolutos tenemos dos soluciones posibles: 
1) 3x + 4y – 1 = 4x + 3y – 5  –x + y + 4 = 0 
2) 3x + 4y – 1 = – (4x + 3y – 5)  7x + 7y – 6 = 0 
Observa  que  hemos  obtenido  dos  bisectrices,  ya  que  dos  rectas  forman  cuatro  ángulos  iguales  dos  a 
dos,  que  son  dos  rectas  perpendiculares,  y  en  este  caso  particular  paralelas  a  las  bisectrices  de  los 
cuadrantes. 

Actividades propuestas 
34. Determina las mediatrices de los segmentos de extremos A y B. Represéntalo gráficamente. 
a. A = (2, 7) y B = (6, 3)     b. A = (–3, 5) y B = (0, –3)     c. A = (–1, 0) y B = (7, –4) 
35. Determina las mediatrices de los segmentos de extremos A y B. Represéntalo gráficamente. 
a. A = (0, 7) y B = (0, 3)     b. A = (–3, 0) y B = (6, 0)     c. A = (–5, 0) y B = (0, –5) 
36. Determina las bisectrices de las rectas r y s. Represéntalo gráficamente. 
a. r : x + 2y – 5 = 0 y s : 2x – y – 8 = 0     b. r : 3x + 5y – 2 = 0 y s : 4x – 6y – 1 = 0 
37. Determina las bisectrices de las rectas r y s. Represéntalo gráficamente. 
a. r : x = 0 y s : y = 0   b. r : x + y = 0 y s : x – y = 0 
38. Dado el triángulo de vértices ABC, siendo A = (0, 0), B = (6, 0) y C = (4, 4), determina las ecuaciones 
de: 
a. Sus mediatrices y las coordenadas del circuncentro 
b. Sus bisectrices y las coordenadas del incentro 
c. Sus alturas y las coordenadas del ortocentro 
d. Sus medianas y las coordenadas del baricentro 

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215 
  Geometría 
3. CÓNICAS 
Vamos  a  continuar  con  lugares  geométricos  un  poco  más  complicados,  los  que  vienen  dados  por 
ecuaciones  de  segundo  grado  (en  x  e  y).  Estos  lugares  de  llaman  cónicas  porque  se  pueden  obtener 
cortando un cono por un plano. 

3.1. Circunferencias y elipses 
Empecemos con uno que debería resultarte familiar, la circunferencia. 

Dado  un  punto  cualquiera  P   p1 , p 2  ,  llamado  centro,  y  una  distancia  r  llamada  radio,  una 
circunferencia es el lugar geométrico de los puntos que están a distancia r de P. 
Esta definición debería sonarte al menos un poco, quizás de manera un poco menos formal. Antes ya 
habíamos visto que un lugar geométrico debe venir dado por una ecuación, así que vamos a calcular la 
ecuación de la circunferencia. 

¿Cuándo un punto  𝑥,  𝑦  pertenece a la circunferencia? Pues cuando está a distancia r de   p1 , p2  . Lo 

único que tenemos que hacer es insertar la fórmula de la distancia. 

d  x, y ,  p1 , p 2   r  significa  x  p1 2   y  p2 2  r  x  p1    y  p2   r 2  
2 2

Una  circunferencia  de  centro   p1 , p2    y  radio  r  tiene  por  ecuación  x  p1    y  p2   r .  Esta 

2 2 2

ecuación a veces se llama ecuación canónica o ecuación reducida. 
 

Propiedades de la circunferencia 
1. Si se toman dos puntos en una circunferencia, su mediatriz pasa por el centro.  
 
 
2. Si tomamos un punto A en una circunferencia, la tangente a la circunferencia por 
ese punto es perpendicular al radio que le corresponde.  
 
3. Conocidos tres puntos de la circunferencia podemos calcular la misma (su centro es el circuncentro 
del triángulo que forman). 

Actividad resuelta 
Calcula  la  circunferencia  que  pasa  por  los  puntos:   
𝐴 ≡ 1,  1 , 𝐵 ≡ 3,  3 , 𝐶 ≡ 3,  3
Solución:  
Sabemos  que  el  centro está  sobre  todas  las  mediatrices.  Así 
pues,  calculemos  la  mediatriz  del  segmento  AB  y  la  de  AC 
(podría  hacerse  también  con  BC)  y  el  punto  de  corte  es  el 
centro. 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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216 
  Geometría 
Se tiene  AB  2, 2   y su punto medio es:  
⎯ ⎯⎯⎯⎯
𝐴 𝐴𝐵 1,  1 1,  1 2,  2 . 

x2 y2

Un vector perpendicular a  AB  es   2,2  . Con ese vector director, la recta es   2 2 .  
Simplificando 𝑥 2 1 𝑦 2 ⇒𝑥 4 𝑦. Llamemos a a esta recta. 

De modo análogo, la otra mediatriz es la recta que pasa por el punto medio de   3, 3  y  1, 1 : (1, 2), y 

cuyo  vector  director  es  perpendicular  a  BC   4, 2 .  Puedes  comprobar  que  debe  ser  la  recta 
x 1 y  2

2 4  que resulta ser 𝑦 2𝑥 4 
 

 obtenemos el centro, que es el punto  0, 4 . Para calcular el radio, 

𝑥 4 𝑦
Resolviendo el sistema 
𝑦 2𝑥 4
basta  calcular  la  distancia  a  cualquiera  de  sus  puntos.  Por  ejemplo,  𝑟 𝑑 0,  4 , 1,  1   que  nos  da 
𝑟 0 1 4 1 √10. La circunferencia es pues: 

√10  o, lo que es lo mismo  x   y  4  10 . 
2 2
𝑥 0 𝑦 4
 
Es fácil comprobar que los puntos A, B y C cumplen la ecuación. 
 

Cómo reconocer una circunferencia 
Suponte  que  nos  dan  una  ecuación  del  tipo  2𝑥 2𝑦 8𝑥 4𝑦 0  y  nos  preguntan  a  qué  lugar 
geométrico  corresponde.  Debemos  intentar  que  se  parezca  a  algo  conocido.  Para  ello,  seguimos  el 
siguiente método. 
1. Dividimos por el coeficiente común de 𝑥  e 𝑦  (si el coeficiente no es común se trata de otro 
lugar geométrico): 𝑥 𝑦 4𝑥 2𝑦 0  
2. Completamos  los  cuadrados  para  que  quede  𝑥 𝑥 𝑦 𝑦 𝐴 0: 
2 2
( x  2)  ( y  1)  4 1  0  
3. Pasamos el número “A” al otro término, siendo –A el radio al cuadrado (obviamente ha de 
ser positivo si no es una circunferencia compleja, es decir no real):  𝑥 2 𝑦 1 5 
Vamos a hacerlo con más detalle: 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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217 
  Geometría 
Actividad resuelta 
La  ecuación  2𝑥 2𝑦 8𝑥 4𝑦 0  representa  una  circunferencia.  Calcula  su  ecuación 
canónica, centro y radio. 
Solución:  
Lo primero, dividimos por 2. De este modo obtenemos 𝑥 𝑦 4𝑥 2𝑦 0.  
Ahora,  al  agrupar  “x”,  se  tiene  𝑥 4𝑥.  Si  queremos  que  sea  un  cuadrado  de  la  forma 
x  a 2
 x  2ax  a  es claro que tenemos que tomar  a  2 . Por tanto, tenemos la igualdad: 
2 2

𝑥 4𝑥 𝑥 4𝑥 2 2 𝑥 2 4 

De la misma manera  y  2 y   y  1  1 . 
2 2

Sustituyendo  0  x  y  4 x  2 y   x  2  4   y  1  1  de donde la ecuación es: 
2 2 2 2

x  22   y  12  5 . 

Arreglándola un poco, tenemos la ecuación canónica: 

x  2 2   y   12   5  .  2

El centro es, por tanto  2,  1  y el radio es  5   

2 2
Todo este método supone que los coeficientes de  x  e  y  son iguales. ¿Qué pasa si no lo son? Pues 
entonces no tenemos una circunferencia sino otra figura. Es la que vamos a estudiar ahora.  

Hemos  visto  ya  que  la  recta  viene  dada  por  ecuaciones  de  primer  grado  del  tipo  Ax  By  C  0 . 
También  hemos  notado  que,  con  ecuaciones  de  segundo  grado  con  los  coeficientes  iguales  y  sin 
término en xy, como 4𝑥 4𝑦 8𝑥 12𝑦 12 0 obtenemos circunferencias. 
 

La elipse  
Vamos  ahora  a  ver  qué  pasa  con  el  caso  general  de  segundo  grado,  Ax  By  Cx  Dy  E  0  
2 2

cuando el signo de A y el de B son iguales. 

Antes de nada vamos a hacer un caso sencillo. Pensemos un momento en la ecuación  x  y  2 , que 
2 2 2

es una circunferencia centrada en el origen y de radio 2.  
2 2
x  y
    1
Podemos exprésala como   2   2  .  
Esta  circunferencia  pasa  por  (2, 0), (0, 2), (2, 0) y (0, 2).  ¿Y  si  cambiamos  uno  de  los  doses,  por 
2 2
 x  y
    1
ejemplo, por un tres?:   3   2  .  Pues tenemos una figura que pasa por (3, 0), (0, 2), (3, 0) y 
(0, 2). Una especie de circunferencia deformada cuyo nombre es elipse. 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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218 
  Geometría 

                           
 

En general,  1 es circunferencia de radio r. Podemos cambiar r por dos constantes a y b

con la única restricción de que sean positivas.  
Dados dos números positivos a, b tenemos una elipse (centrada en el origen) con el lugar geométrico 
2 2
 x  y
    1
dado por la ecuación   a   b  . 
Una elipse es una especie de circunferencia deformada, con un radio en horizontal y otro en vertical. 
Pasa por (a, 0), (a, 0), (0, b), (0, b). 
2 2
 x'    y'
   1
  
a  b , es la elipse centrada en el origen, si el centro se sitúa en (x0, y0) tendremos que la 
 x desp
  x  x 0
horiz
 x  x0 
2
 y  y0 
2

      1
 y desp
  y  y 0  a   b 
vertical
ecuación genérica de la elipse es:    .  

Dados dos números positivos a, b y un punto  x 0 , y 0   llamado centro, una elipse es el lugar geométrico 

2 2
 x  x0   y  y0 
    1
dado  por  la  ecuación   a   b  .  Esta  ecuación  a  veces  se  llama  ecuación  canónica  o 
ecuación reducida de la elipse. 
 

Cómo reconocer una elipse 
2 2
En  general,  cualquier  ecuación  del  tipo  Ax  By  Cx  Dy  E  0   es  una  elipse  cuando  (y  sólo 
cuando)  A  y  B  son  no  nulos  y  del  mismo  signo.  Vamos  a  ver  un  método  para  llegar  a  la  ecuación 
canónica.   
Si  nos  dan  una  ecuación  del  tipo  2𝑥 5𝑦 8𝑥 4𝑦 0,  siempre  que  los  coeficientes  de  𝑥   e  𝑦  
sean del mismo signo tenemos una elipse. El método es prácticamente idéntico al de la circunferencia. 
   
1. Completamos los cuadrados para que quede  A x  x0  B y  y 0  F  0 :  
2 2

3. 2 𝑥 2 5 𝑦 8 2 𝑥 2 5 𝑦 0 

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219 
  Geometría 
A
 x  x 0 2  B  y  y 0 2  1
2. Si F es nulo es un único punto. Si no, dividimos por F para obtener  F F  
10 25 2
𝑥 2 𝑦 1 
44 44 5
2 2
 x  x0   y  y0  A
    1
La  expresamos  como   a   b  :  1.  Si  F   es  negativo  no  hay 
√ .

elipse. A veces se llama elipse imaginaria, pues al sustituir a y b por ai y bi obtenemos una elipse.  
 

Elementos de una elipse 
El  estudio  general  de  una  elipse  nos  llevaría  demasiado  tiempo  pero  sí  vamos  a  dar  unas  pinceladas. 
Nos  vamos  a  limitar  a  la  forma  canónica,  porque  todas  las  características  ya  están  en  ella.  La  elipse 
general puede estudiarse simplemente transformando los elementos. 
2 2
 x  y
    1
Así  pues,  vamos  a  ello.  La  elipse  en  forma  canónica  es   a   b    y  vamos  a  tomar  a b 
(observa que si  a  b  es una circunferencia). Si fuera  a b sería lo mismo, pero en vertical (es decir, 
todos los elementos girados 90o). 
 
En  primer  lugar,  si  bien  consideramos  que  la  definición  que  hemos  dado  de  una  elipse  es  la  más 
intuitiva, no es la definición clásica. La definición tradicional es la siguiente: 
Dados dos puntos F1 y F2 llamados focos, una elipse es el lugar geométrico de los puntos P cuya suma 
de distancias a los focos es constante. En símbolos: 
d(P, F1) + d(P, F2) = 2a 
 
Tal  y  cómo está  expuesta,  no  se  parece  mucho  a  la  definición  que  hemos  dado. Vamos  a  avanzar  un 
poco más en esta nueva definición.  
En  primer  lugar,  ¿dónde  están  los  focos?  O,  en  otras  palabras,  si  los  colocamos  en  los  puntos 
F1   c, 0    y  F2  c, 0   para  que  sea  más  cómodo,  ¿dónde  queda  la  elipse?  Lo  siguiente  son  ideas 
intuitivas, la demostración rigurosa la puedes encontrar en el apéndice III.  
Lo primero, parece natural suponer (al menos como primera hipótesis) que el centro de la elipse será el 
F1  F2
punto medio de sus focos, es decir  2 . Si están en   c, 0  y en  c, 0  el centro es el origen. 

Lo  siguiente  que  notamos  es  que,  si  a  c   el  punto  a , 0    pertenece  a  la  elipse  pues 
d a, 0, c, 0  a  c  en tanto que  d a, 0,  c, 0  a  c . 

De este modo  d a, 0 , F1   d a, 0 , F2   a  c  a  c  2a . 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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220 
  Geometría 
x2 y 2
2
 2 1
Si esos puntos están, eso ya nos sugiere que la elipse será  a b . Nos falta sólo calcular la relación 
entre b y c. Esto puede hacerse gráficamente.  
 
Teorema  de  Pitágoras  de  la  elipse:los  valores  de  a,  b  y  c  están  relacionados  entre  sí  mediante  la 
siguiente expresión:  
a2 = b2 + c2 
Demostración:  
Aplicamos la definición de la elipse en cualquiera de los puntos B o B’: 
d(F, B)+d(F’, B)=2a  d(F, B)=a 
Se forma un triángulo rectángulo donde los catetos valen b 
y c y la hipotenusa a. 

Sabemos que el punto  0, b  está en la elipse. Por tanto, la 

suma de sus distancias a los focos es 2a. Calculémoslas: 
0 𝑐 𝑏 0 0 𝑐 𝑏 0 2𝑎. 
De ahí se deduce inmediatamente: 

2 c 2  b 2  2a  o, lo que es lo mismo,  c 2  a 2  b 2 . 

x2 y2
2
 2 1
Por tanto, si tenemos una elipse  a b , sus focos están en los puntos: 
√𝑎 𝑏 ,  0  y  √𝑎 𝑏 ,  0 . 
Recapitulemos: 
1. La  elipse  es  el  lugar  geométrico  de  los  puntos  cuya  suma  de  distancias  a  dos  puntos  fijos 
llamados focos es constante. 

2. Si llamamos 2a a esa constante,   c, 0  y  c, 0  a los focos y definimos  b  a  c  entonces la 

2 2 2

x2 y2
2
 2 1
elipse tiene por ecuación  a b .  
2 2 2
3. Observa,  a  b  c .  ¿No  te  recuerda  al  teorema  de 
Pitágoras, donde a es la hipotenusa y b y c los catetos? 
 
En el dibujo que mostramos a continuación, puedes ver una elipse 
donde hemos dibujado sus focos y el significado de las distancias 
a, b y c.  
 
Una  última  cuestión  es  un  parámetro  llamado  excentricidad  que 

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221 
  Geometría 
vamos a pasar a definir ahora, junto con la distancia focal. 
2 2
x  y
    1
Dada  una  elipse   a   b  ,  se  llama  distancia  focal  a  la  distancia  entre  los  dos  focos,  es  decir 
2c .  
c
Se llama excentricidad al cociente  a  y se suele representar con la letra e. 
 
Algunas notas sobre la excentricidad y la distancia focal: 

c a2  b2 b2
  1 2
1. La excentricidad de una elipse siempre está entre 0 y 1, pues es  a a a  

2. El 0 puede alcanzarse, corresponde a distancia focal 0. En tal caso los dos focos coinciden con el 
centro de la elipse y la elipse es una circunferencia. Se cumple  c  0 y  a  b .  
3. El  1  no  puede  alcanzarse  sin  cambiar  la  definición.  Realmente,  se  aproxima  a  una  curva  que 
veremos después y que ya has estudiado en cursos anteriores, una parábola. 
4. Cuánto  más  pequeña  sea  la  excentricidad,  más  se  aproxima  la  elipse  a  una  circunferencia. 
Cuánto más grande sea (sin llegar a 1) más ovalada se vuelve. 
 
En el dibujo puedes ver cuatro elipses con el mismo parámetro b. Las llamamos a, b, c y d. Sus focos son 
A para la a, B1 y B2 para la b, etc. y al ir variando c, sus excentricidades son, respectivamente: 
0,  0.45,   0.83  y   0.93. 
√ √ √

 
Observa cómo la inicial es una circunferencia y la figura se 
vuelve cada vez más ovalada, con los focos más cerca del 
borde. 
 

Actividades propuestas 
39. Una elipse tiene focos en (1, 2) y en (5, 2) y pasa por el punto (0, 2). Calcula su ecuación y dibújala. 
¿Cuánto vale su excentricidad? 
40. Calcula todos los elementos de las elipses siguientes y dibújalas. 

a.  1     b. 4𝑥 9𝑦 8𝑥 0 

 

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222 
  Geometría 
3.2. Hipérbolas 
El  siguiente  caso  es  Ax  By  Cx  Dy  E  0   con  A  y  B  de  distinto  signo.  Como  antes,  vamos  a 
2 2

analizar primero la ecuación canónica. Es prácticamente igual que la elipse (en cuanto a desarrollo, el 
dibujo es TOTALMENTE distinto) de modo que vamos a ir más rápido.   
2 2
 x  y
    1
Centrada en el origen, la elipse es   a   b  . La hipérbola aparece simplemente cambiando el 
signo, es decir:  
2 2
x  y
    1
a b . 
Dados dos números positivos a, b una hipérbola (centrada en el origen) es el lugar geométrico dado por 
2 2
x  y
    1
la ecuación   a   b  . Esta ecuación a veces se llama ecuación canónica o ecuación reducida. 
¿Y  qué  es  esta  figura?  Para  verlo,  vamos  a  dibujar  una  con  valores  concretos.  Tomamos  dos  valores 
simples  cualesquiera,  por  ejemplo  𝑎 2,  𝑏 3  (por  ninguna  razón  especial).  Vamos  pues  a  dibujar, 
2 2
x  y
    1
pues   2   3  .  
Para ello, vamos a despejar la y. Esto es sencillo: 
2 2
 x  y x2 y2 y2 x2  x2  x2
    1  1   1  y 2  9  1  y   9 1
2  3 4 9 9 4  4  4
. 
En resumen, tenemos: 

x2 x2
y  3 1  y  b 1 2
4  o, en general  a . 

En  primer  lugar,  no  tenemos  una  función  sino  dos,  la  raíz  positiva  y  la  negativa.  Vamos  a  dibujar  la 
x2
y  3 1
primera  4 , la otra la obtendremos por simetría. 

Lo primero que debemos notar es que, puesto que no se pueden calcular raíces negativas, hay valores 
x2
1 0
para  los  que  la  función  no  está  definida.  Resolviendo  la  inecuación  4   obtenemos 
x   ,  2  2,    , el dominio de la función. Es fácil notar que es simétrica. Para dibujarla vamos 
a dar valores: 
x 2  2  3  3  4  4 

x2
y3 1 0  0  3.354  3.354  5.196  5.196 
4  

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223 
  Geometría 
Su gráfica es, por tanto: 
 
 
 
 
 
 
 

¿Y  qué  ocurre  con  la  parte  de  abajo?  Pues  es  lo  mismo  por 
simetría. Vamos a hacer el dibujo completo, visto con ejes más 
grandes (“desde más lejos”): 
Ecuación general  
2 2
 x'   y ' 
    1
Al igual que antes, si la hipérbola   a   b   representa 
la  ecuación  con  centro  en  el  origen,  para  el  caso  más  general 
 x desp
  x  x 0
horiz 2
 x  x0   y  y0 
2

      1
 y desp
  y  y 0
vertical
 a   b 
con centro en (x0, y0)   tendremos la expresión general  .  

Dados dos números positivos  a, b y un punto  x 0 , y 0   llamado centro, una hipérbola (horizontal) es el 

2 2
 x  x0   y  y 0 
    1
lugar  geométrico  dado  por  la  ecuación   a   b  .  Esta  ecuación  a  veces  se  llama 
ecuación canónica o ecuación reducida. 
2 2
 y  y 0   x  x0 
    1
Observa que, si cambiamos  x por  y en la ecuación, tendremos   b   a  . Esto es una 
hipérbola vertical.  
Cómo reconocer una hipérbola 
En general, cualquier ecuación del tipo  Ax  By  Cx  Dy  E  0  da una hipérbola cuando (y sólo 
2 2

cuando) A y B son no nulos y de signo contrario. El método es el mismo que con la elipse.  
    2
1. Completamos los cuadrados para que quede  A x  x0  B y  y 0  F  0 . 
2

A
 x  x 0 2  B  y  y 0 2  1
2. Si F es nulo son dos rectas. Si no, dividimos por F para obtener  F F  
2 2
A  x  x0   y  y 0 
    1
3. Dependiendo  de  si  F   es  negativo  o  positivo  será   a   b    o  bien  en 
2 2
 x  x0   y  y0 
     1
vertical   a   b  .  

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

[Link] Revisores: José Luis Lorente Aragón y Luis Carlos Vidal
[Link] Ilustraciones: Banco de Imágenes de INTEF
224 
  Geometría 
Elementos de una hipérbola 
Como  antes,  el  estudio  general  nos  llevaría  demasiado  tiempo,  así  que  nos  limitaremos  a  dar  unas 
pequeñas pinceladas. Como con la elipse, también nos limitaremos a la forma canónica pues en ella ya 
aparecen  todas  las  características.  Haremos  después  algún  ejemplo  del  caso  general,  que  se  obtiene 
transformando los elementos. 
2
x  y
   1
La  forma  canónica  de  la  hipérbola  con  centro  en  el  origen  es   a   b  ,  en  este  caso  no  es 
necesario que un parámetro sea mayor que otro, basta con que a y b sean positivos. 
Una vez más, la definición que hemos usado no es la clásica. La definición usual es la que sigue. 
Dados dos puntos  F1 y  F2 llamados focos, una hipérbola es el lugar geométrico de los puntos  P cuya 
diferencia de distancias a los focos, en valor absoluto, es constante. En símbolos:  
d(P, F1)  d(P, F2) = 2a 
Una  vez  más,  aparentemente  no  tiene  nada  qué  ver  con  la  definición  que  habíamos  dado.  La 
demostración  rigurosa  de  que  coinciden  está  en  el  apéndice  III,  lo  que  vamos  a  ver  son  algunas 
cuestiones intuitivas.  

Colocamos  los  focos  en  los  puntos  F1   c, 0    y  F2  c, 0 ,  con  lo  que  suponemos  (en  primera 
hipótesis) que el centro está en el origen.  

Observamos  que,  si  a  c   el punto  a , 0    pertenece  a  la hipérbola.  Esto  es  un  poco  más complicado 
que en el otro caso. 
d a, 0, c, 0  a  c  c  a
  pues  en  este  caso  c  a .  A  su  vez  d a, 0 ,  c, 0   a  c .  Restando, 
tenemos  𝑑 𝑎,  0 , 𝑐,  0 𝑑 𝑎,  0 , 𝑐,  0 |𝑐 𝑎 𝑐 𝑎 | |2𝑎| 2𝑎. 

De la misma manera, el punto   a, 0  pertenece a la hipérbola. Una pregunta que puedes hacerte es 
¿por qué antes, en la elipse, es  a  c  y ahora es  a  c ? Si intentáramos hacerlo al revés, se obtendría 
que no hay ningún punto.  
x2 y2
 2 1
Como  a , 0    y   a, 0   pertenecen  la  hipérbola  será  a
2
b .  Nos  falta  sólo  calcular  la  relación 
entre b y c. En este caso no la vamos a hacer porque es mucho más complicado. Pero en el apéndice III, 
puedes  ver  que,  partiendo  de  la  definición,  obtenemos  la  ecuación  b  c  a .  Ahora  c  es  la 
2 2 2

hipotenusa de un triángulo rectángulo de catetos a y b. 
 
Recapitulemos: 
1. La hipérbola es el lugar geométrico de los puntos cuya diferencia de distancias a dos puntos fijos 
llamados focos es constante. 
2. Si llamamos  2a a esa constante,   c, 0  y  c, 0  a los focos y definimos  b  c  a  entonces el 
2 2 2

x2 y2
2
 2 1
resultado tiene por ecuación  a b .  
La demostración de este hecho, usando sólo la definición, puedes verla en el apéndice III. 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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225 
  Geometría 
Asíntotas 
x2
y  b 1
Si despejamos la  y, ya hemos visto que obtenemos  a2 . Para valores muy grandes de  x, el 1 
x2 x2 b
b  1 b  x
tiene  muy  poca  influencia  y  a2   es  muy  semejante  a  a 2 a .  De  modo  formal,  lo  que 
x2 b
lim b 2
1  x  0
significa  es  que  x a a .  No  te  preocupes  por  esa  condición,  la  entenderás  en  este 
mismo  curso  cuando  estudiemos  límites  (aunque  ya  has  estudiado  esto  con  el  cálculo  de  límites  de 
sucesiones).  
Lo  que  significa  es  que  para  valores  muy  grandes  de  x  la  función  se  aproxima  a  la  recta.  Para  verlo, 
x2 4
y4 1 y x
vamos a hacer una tabla con 𝑏 4 y 𝑎 2. En ese caso, la función es  4  y la recta  2 , 
es decir  y  2 x  
x 2  10  100  1000  5000 

x2
y4 1 0  19.59592  199.95999 1999.996  9999.999 
4  
y  2x   4  20  200  2000  10000 
Diferencia (recta 
4  0.404082  0.040004  0.004  0.0008 
menos función) 
Observa que al crecer x la diferencia entre la recta y la hipérbola es cada vez más pequeña. 
b
y x
Lo mismo ocurre por el otro lado, con la recta  a . Vamos a ponerle nombre a estas rectas.  
x2 y2 b b
2
 2 1 y x y x
Dada una hipérbola  a b , las rectas  a ,  a  se llaman asíntotas.  
Una imagen vale más que mil palabras, así que vamos a ver un dibujo de una hipérbola con sus focos y 
asíntotas, desde cerca y desde lejos: 

        

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226 
  Geometría 
Como antes, la excentricidad la definimos al final. Es similar a la elipse, pero ahora es mayor que uno.  
 
2 2
x  y
    1
Dada una hipérbola   a   b  , se llama distancia focal a la distancia entre los dos focos, es decir 
c
2c . Se llama excentricidad al cociente  a  y se suele representar con la letra e. 
 
Algunas notas sobre la excentricidad y la distancia focal: 

c a2  b2 b2
  1 2
1. La excentricidad de una hipérbola es siempre mayor que 1, pues es  a a a  

2. El  1  no  puede  alcanzarse  sin  cambiar  la  definición.  Si  fuera  uno,  la  hipérbola  sería  una  recta 
horizontal.  
3. Cuánto más pequeña sea la excentricidad, más curva es la hipérbola y más se parece a una recta 
horizontal.  Cuánto  más  grande  sea,  menos  curva  se  vuelve  y  más  se  parece  a  dos  rectas 
verticales paralelas. 
 
En  el  dibujo  puedes  ver  dos  hipérbolas  con  centro  en  el  origen  y  que 
pasan por   1, 0   y  1, 0   (es decir,  a 1). Las llamamos  s y  t. Sus focos 
son S1 y S2 para la s y T1 y T2 para la t. 
Observa  que,  a  medida  que  separamos  los  focos,  la  hipérbola  se  hace 
más vertical. La excentricidad aumenta también, es 2 en la s y 4 en la t.  
En el límite, si la excentricidad es 1, nos quedamos con la recta horizontal 
y  0  mientras que si se hace muy grande son las dos rectas paralelas 
x  1 y  x  1. Naturalmente estos valores no pueden alcanzarse. 
 

Actividades propuestas 
41. Considera la hipérbola  x  y  2 y  0 . Calcula: 
2 2

a. Su ecuación reducida. 
b. Su centro y focos. 
c. Sus asíntotas.  
42. Calcula todos los elementos de las hipérbolas siguientes y dibújalas. 

x  12   y  2
2
1
b.  4 x  y  8 x  2 y  0  
2 2
a.  4     
43. Una hipérbola horizontal tiene centro en el (1, 2) y excentricidad 2. Sabiendo que pasa por el punto 
(4, 2), ¿cuál es su ecuación? [Pista: el parámetro a lo puedes sacar simplemente del dibujo]. 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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227 
  Geometría 
3.3. Parábolas  
Ahora  vamos  a  suponer  que  A  o  B  sean  0.  Los  dos  a  la  vez  no  pueden  ser,  puesto  que  nos  quedaría 
Cx  Dy  E  0  que, como bien sabes, es una recta. 

Vamos a hacer primero el caso B = 0. El otro es igual y simplemente vamos a ver las conclusiones.   

La  forma  canónica  viene  de  despejar  la  y.  Es  simplemente  y  x .  Por  razones  que  veremos  más 
2

1 1 x2
p  y 
adelante, suele llamarse  2 , o sea,  2 p . De este modo, la parábola es  2 p . 

 
Dado un número  p, positivo o negativo, pero no nulo, una parábola (vertical, con vértice en el origen) 
x2
y
es el lugar geométrico dado por la ecuación  2 p . 

 
Esta  ecuación  es  una  función  y  ya  la  has  estudiado  en  cursos  anteriores  y  además  es  un  poco  más 
sencilla, de modo que podemos ir un poco más deprisa que con la elipse y la hipérbola. 

Lo primero que notamos es que, como bien sabes, la parábola no sólo es de la forma  y  x  sino que 
2

tú ya has estudiado algunas del tipo 𝑦 𝑎𝑥 𝑏𝑥 𝑐, como funciones. Sabías también que el vértice 
b
x
estaba  en  2a .  En  este  capítulo  lo  estudiamos  como  lugar  geométrico,  pero  sigue  siendo  lo 
mismo.  
 
En  primer  lugar,  vamos  a  estudiarla  como  las  otras  cónicas  e  inmediatamente  volveremos  a  esa 
ecuación.  Al  igual  que  en  el  caso  de  la  elipse  y  la  hipérbola,  si  es  𝑦 𝛼𝑥   y  hacemos  un  cambio  de 
 x '  x  x 0
 '
  
coordenadas   y y y 0   tenemos  la  ecuación  general,  que  viene  dada  directamente  por 
y  y 0    x  x 0  .  
2

Dado un número  p positivo o negativo, pero no nulo y un punto  x 0 , y 0   llamado vértice, una parábola 

(vertical) es el lugar geométrico dado por la ecuación 𝑦 𝑦 . Esta ecuación a veces se llama 
ecuación canónica o ecuación reducida. 
 

Del  mismo  modo  que  en  la  hipérbola,  cambiando  x  e  y  tenemos  𝑥 𝑥 ,  una  parábola 
horizontal. 
 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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228 
  Geometría 
Cómo reconocer una parábola. La parábola despejada 
En  general,  cualquier  ecuación  del  tipo  𝐴𝑥 𝐶𝑥 𝐷𝑦 𝐸 0  da  una  parábola  vertical  si  D  es 
distinto de 0. Análogamente, cualquier ecuación 𝐵𝑦 𝐶𝑥 𝐷𝑦 𝐸 0 da una parábola horizontal si 
C es no nulo. El método es similar. Vamos a verlo para 𝐴𝑥 𝐶𝑥 𝐷𝑦 𝐸 0 pues antes hicimos el 
estudio para la otra. 
 
1. Completamos el cuadrado de y para que quede  A x  x0  Dy  F  0 . 
2

Dy  F   A y  y 0  . 
2
2. Pasamos el primer término al otro lado 
3. Dividimos  por  D  y  renombramos.  Observa  que,  si  D  es  0,  no  es  una  parábola  [veremos  en  un 
F A  x  x 0 2
y   x  x0   y  y 0 
2

ejercicio qué es].  D D 2p  

El  caso  que  conoces  es  𝑦 𝑎𝑥 𝑏𝑥 𝑐  o,  lo  que  es  lo  mismo  𝑎𝑥 𝑏𝑥 𝑦 𝑐 0,  que 
corresponde a 𝐴 𝑎, 𝐶 𝑏, 𝐷 1 y 𝐹 𝑐. Merece la pena hacerlo aparte, para demostrar que el 
vértice es lo que ya habías visto en otros cursos. 

Queremos poner  ax  bx  como un cuadrado más algo. Sacamos  a  factor común y tenemos: 

2

𝑎 𝑥 𝑥 . 

Como   queremos que sea el doble del producto, buscamos  𝑥 . Al hacer el cuadrado, tenemos: 

2
 b  b2 b2
a x    ax  bx  a 2  ax  bx 
2 2

       2a  4a 4a  
2
 b  b2
ax  bx  a x  2
 
Es decir, obtenemos la igualdad   2a  4a . Sustituyendo: 
2
 b  b2
ax  bx  y  c  0  a  x 
2
   yc 0
 2a  4a . 
2
 b  b2
a x    y c
Pasando al otro lado y arreglando un poco:     2a  4a . 
2
  b   b2 
ax       y    c 
Agrupando es:         2a   4a  . 

b 1
x0   p
Puedes  comprobar  fácilmente  que  llamando  2a ,  2a   e  𝑦 𝑐  es  la  ecuación  de  la 
parábola.  
b
x0  
Por tanto, el vértice está en  2a , como ya sabías. 
 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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229 
  Geometría 
Elementos de una parábola 
Al igual que en las dos cónicas anteriores, la definición que te hemos dado no es la clásica. La definición 
usual es la que sigue. 
Dado un punto  F llamado foco, y una recta  r llamada directriz, una parábola es el lugar geométrico de 
los puntos P que tienen la misma distancia al foco que a la directriz. En símbolos: 
d(P, F) = d(P, r) 
 
Como siempre aparentemente no tiene nada qué ver con la definición que habíamos dado. Pero en este 
caso, consideramos que la demostración del hecho es lo bastante sencilla para hacerla aquí.  
 
La parábola son los puntos que equidistan de una recta y de un foco. Una manera sencilla de demostrar 
la ecuación es tomar la recta como 𝑟 ≡ 𝑦 0  y el foco como el punto  0,  𝑝 . Luego veremos cómo 
transformarlo. 
 
Dado un punto  𝑥, 𝑦  con 𝑦 0, su distancia a la recta 𝑟 ≡ 𝑦 0  es obviamente y (si fuera negativo 
sería  𝑦 y en cualquier caso |𝑦|). 

x 2   y  p .  Planteando  la  ecuación  queda 

2
La  distancia  entre  los  puntos  𝑥, 𝑦   y  0,  𝑝   es 
x 2   y  p  y
.  Elevando  al  cuadrado  resulta  x   y  p   y   (date  cuenta  que  es  la  misma 
2 2 2 2

ecuación para valores positivos y negativos de y). 
 
Basta arreglarlo un poco: 
𝑥 𝑦 2𝑝𝑦 𝑝 𝑦 ⇒ 2𝑝𝑦 𝑥 𝑝  
o, lo que es lo mismo  
x2 p
y 
2 p 2 . 

Esto es claramente una parábola. 
 
Ahora  bien,  no  es  una  ecuación  reducida  como  en  los  otros  casos.  ¿Podemos  poner  una  ecuación 
reducida? Sí, podemos, pero a costa de redefinir la recta y hacerlo menos intuitivo. 
 p
2 p  y  x
2

Despejando la  x  tenemos  
2
2 . 

Definiendo 𝑦′ 𝑦  tenemos la ecuación reducida 2𝑝𝑦′ 𝑥  o 𝑦′  

 o 𝑦′ 𝛼𝑥 .  

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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230 
  Geometría 
 
Como siempre, recapitulemos: 
1. La parábola es el lugar geométrico de los puntos que equidistan de un punto llamado foco y una 
recta llamada directriz. 

2. Haciendo cambios de coordenadas la parábola acaba siendo de la forma  y  x . Si definimos 
2

1
p
2  entonces p es la distancia entre el foco y la directriz. 

x2
y
3. En la ecuación  2 p ,  p puede ser positivo (y la parábola tiene ramas hacia arriba) o negativo 
(y la parábola tiene ramas hacia abajo). Cuanto más cercano esté a 0, más plana es la parábola y 
cuánto más lejano, más apuntada. 
 
Mostramos a continuación varias parábolas, con diferentes valores de p. A la izquierda, sólo la parábola 
y a la derecha dos parábolas a y b con focos (en A y B) y directrices.  
 
 
 
 
 

 
 
 
 
Actividades propuestas 
44. El vértice de una parábola vertical con las ramas hacia arriba es el punto (2, 1). Sabiendo que pasa 
por el punto (1, 0) escribe la ecuación de la parábola, dibújala y calcula su foco. 
45. Identifica las figuras y dibújalas calculando su foco o focos. 

x  12   y  1² = 1
a. 2𝑦 3𝑥 0       b.  9 4         
46. Identifica las figuras y dibújalas. En el caso de la hipérbola, calcula sus asíntotas. 

x  12   y  12 1
x  12  y 2 = 1
a.  9 4     b.  16 9  
 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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231 
  Geometría 
3.4. Cónicas generales 
En este epígrafe vamos a generalizar un poco el concepto de cónica. Te habrás fijado en que todas las 
cónicas  que  hemos  visto  aparecen  en  horizontal  o  en  vertical.  ¿Qué  ocurre,  que  no  hay  elipses  en 
diagonal? Por supuesto que las hay, pero su estudio es bastante más complicado y no vamos a poder 
demostrar todos los resultados como hacíamos antes. Sin embargo, creemos que es interesante que, 
incluso sin demostración, veas cómo se construirían. 
Vamos a empezar por la definición general de una cónica y de sus ejes.  
Una cónica es el lugar geométrico dado por la ecuación 𝐴𝑥 𝐵𝑦 𝐶𝑥 𝐷𝑦 𝐸 𝐹𝑥𝑦 0. 
Puede demostrarse (esto sí que no lo vamos a hacer) que sólo pueden ser cuatro lugares geométricos: 
1. Una  elipse,  es  decir  el  lugar  geométrico  de  los  puntos  cuya  suma  de  distancias  a  dos  puntos 
llamados focos es constante. Dichos focos pueden estar en CUALQUIER PARTE. 
2. Una  hipérbola,  es  decir  el  lugar  geométrico  de  los  puntos  cuya  diferencia  de  distancias,  en  valor 
absoluto,  a  dos  puntos  llamados  focos  es  constante.  Como  antes,  los  focos  pueden  estar  en 
cualquier sitio. 
3. Una parábola, es decir el lugar geométrico de los puntos cuya distancia a un punto llamado foco es 
igual a su distancia a una recta llamada directriz. La única restricción es que el foco NO está sobre la 
directriz. 
4. Un  caso  degenerado.  En  Matemáticas  se  llama  caso  degenerado  a  una  situación  límite.  En  este 
contexto,  casos  degenerados  son  un  punto  (como  𝑥 𝑦 0  que  da  0, 0 ),  una  recta  (como 
y 2  0   que  da  la  recta  y  0 )  o  dos  rectas,  como  𝑥 𝑦 0  que  da  las  rectas  x  y  0 , 
x  y  0 . Estos casos no se suelen considerar. 

Así  pues,  cónicas  no  degeneradas  son  sólo  la  elipse  (considerando  la  circunferencia  como  elipse  con 
focos que coinciden), la hipérbola y la parábola. No se añaden figuras nuevas al añadir un término en 
xy. 
Dicho  esto,  continuemos  con  definiciones  generales.  A  partir  de  ahora,  cónica  significa  cónica  no 
degenerada salvo que digamos específicamente lo contrario.  

Elementos de la elipse y la hipérbola generales 
Para la elipse y la hipérbola, se definen los siguientes elementos:  
1. Eje mayor es la recta que une sus focos.  
2. Centro es el punto medio de sus focos. 
3. Eje menor es la recta perpendicular al eje mayor que pasa por el centro. En la hipérbola, es habitual 
llamar a los ejes mayor y menor, eje real y eje imaginario respectivamente. 
4. El parámetro c es la mitad de la distancia entre los focos.  
5. El parámetro a es la mitad de la distancia de referencia. Para la elipse es la mitad de la suma de las 
distancias a los focos y para la hipérbola la mitad de la diferencia. 
6. El  parámetro  b  se  define  a  partir  de  a  y  c  como  𝑏 𝑎 𝑐   en  la  elipse  y  𝑏 𝑐 𝑎   en  la 
hipérbola.  

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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232 
  Geometría 
Si  hay  término  en  xy,  los  ejes  pueden  ser  rectas  de  cualquier  dirección.  El  estudio  general  de  estas 
cónicas nos llevaría muy lejos de los contenidos de este curso, así que las dibujaremos con ordenador.  
Ejemplo: 
Utilizando el programa Geogebra, vamos a 
dibujar  una  elipse  general.  Necesitamos 
dos focos y la distancia 2a. Una manera de 
dar  estas  tres  cosas  (que  es  la  que  usa 
Geogebra)  es  fijar  primero  los  dos  focos  y 
poner  un  punto.  Una  vez  tenemos  dos 
focos, 2a es la suma de las distancias a ese 
punto  y  ya  tenemos  todos  los  elementos. 
Geogebra  nos  calcula  la  ecuación 
(podríamos  hacerla  con  la  definición,  pero 
es  muy  complicado).  Vamos  sólo  a 
esbozarla.  
Vamos a poner los focos en (1, 1), (3, 3) y a hacerla 
pasar por el (0, 0). Puedes ver a continuación el dibujo que hace Geogebra. La ecuación, que también 
calcula, la mostramos abajo.  
Observa  que  aparece  un  término  en  xy.  Esa  ecuación  también  podríamos  haberla  deducido  de  la 
definición.  
En efecto, si un foco está en (1, 1), el otro en (3, 3) y pasa por el (0, 0) sus distancias respectivas son 
√1 1 √2 y √3 3 3√2.  
Por tanto, sumando es 2𝑎 4√2  
La ecuación, por definición, sería: 
𝑥 1 𝑦 1 𝑥 3 𝑦 3 4√2. 
No abusaremos de tu paciencia desarrollándola, pero créenos, al final sale la de Geogebra,  
112𝑥 32𝑥𝑦 112𝑦 384𝑥 384𝑦 0. 

Elementos de la parábola general 
Para la parábola, se definen: 
1. Eje de simetría es la recta que pasa por el foco y es perpendicular a la recta directriz.  
2. Vértice es el punto donde la parábola corta al eje de simetría. Es también el punto de la parábola 
que está más próximo a la recta directriz. 
3. El parámetro p es la distancia entre el foco y la recta directriz. 
Al igual que en la elipse y la hipérbola, si no hay término en  xy la parábola es vertical o es horizontal. Si 
lo hay, entonces el eje de simetría puede ser cualquier recta. 
Observa que si hay término en xy también puede haberlo en 𝑥  e 𝑦  A LA VEZ. 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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233 
  Geometría 
Ejemplo: 
Como  antes  vamos  a  usar  Geogebra  para 
dibujar,  en  esta  ocasión,  una  parábola. 
Pondremos  la  directriz  en  𝑦 2𝑥 1  y  el 
foco  (1,  1),  ambas  cosas  por  ninguna 
razón en especial. 
Con el foco y la directriz, Geogebra ya nos calcula 
la parábola.  
De  este  ejemplo  podemos  sacar  un  par  de  
observaciones que son interesantes. 
 
2 2
1. En  primer  lugar,  la  parábola  tiene  elemento  en  x ,  en  y   y  en  𝑥𝑦.  Eso  es  general.  Si  aparece  el 
2
término en  xy, siempre aparecen los dos. Y al revés, si no aparece  xy, entonces o bien falta  x  (y la 
parábola es horizontal) o bien falta 𝑦  (y la parábola es vertical). 
2. En  segundo  lugar,  la  directriz  es  𝑦 2𝑥 1  y  el  eje  de  simetría  𝑥 2𝑦 1.  Si  calculas  los 

vectores directores, resultan ser  1, 2  y  2,  1  con lo que, como nos dice la teoría, las dos rectas 

son  perpendiculares.  De  hecho,  hemos  calculado  el  eje  de  simetría  (con  Geogebra)  como  la  recta 
perpendicular a la directriz que pasa por el foco. 
 
Como antes, podríamos haber calculado la ecuación a mano. Si la recta directriz es 𝑦 2𝑥 1 puede 
expresarse como  2𝑥 𝑦 1 0.  
La distancia de un punto genérico  𝑥, 𝑦  a la recta es sustituirlo dividiendo por el módulo del vector de 
 2x  y  1

coeficientes: d(P, r) = 
 22  12 . 

Por otro lado, la distancia de un punto genérico (x, y) al foco (1, 1) es d(P, F) =
x 12   y  12 . 
 2x  y  1
 x  12   y  12
Igualando las dos distancias (y operando un poco) se obtiene  5 .  
Para quitar el valor absoluto y la raíz se eleva al cuadrado. 
1
 2 x  y  12  x  12   y  12
5  
Una vez más, no vamos a abusar de tu paciencia desarrollando esta expresión. Pero te damos nuestra 
palabra de que al final queda la parábola de Geogebra: 
𝑥 4𝑥𝑦 4𝑦 14𝑥 12𝑦 9 0. 
 

Actividades propuestas 
Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes
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234 
  Geometría 
47. Dibuja con Geogebra o cualquier programa equivalente las siguientes cónicas. En función del dibujo, 
clasifícalas en elipses, parábolas o hipérbolas. 
a. 𝑥 3𝑥𝑦 3          c. 𝑥 2𝑥𝑦 𝑦 3𝑦 0   e. 𝑥 2𝑥𝑦 𝑦 4 0 
b. 2𝑥 4𝑥𝑦 𝑦 1   d.3𝑥 6𝑥𝑦 𝑦 2𝑥 0   f.  4𝑥 𝑥𝑦 𝑦 2
0 
48. Dibuja  con  Geogebra  o  un  programa  equivalente  las  siguientes  elipses  y  calcula  sus  ejes  mayor  y 
menor. ¿Serías capaz de calcular su excentricidad? [Pista: hazlo con el ordenador, cortando la elipse 
con la recta focal]. 
a. Una elipse con focos en (1, 3) y en (3, 1), que pasa por el origen. 
b. Una elipse con focos en (1, 0) y en (5, 2) que pasa por el (1, 2). 
49. Dibuja, con Geogebra o un programa equivalente las siguientes hipérbolas y calcula sus ejes mayor y 
menor.  
a. Una hipérbola con focos en (1, 3) y en (3, 1) que pasa por el (2, 0). 
b. Una hipérbola con focos en (1, 0) y en (5, 2) que pasa por el (1, 2). 
50. Dibuja,  con  Geogebra  o  un  programa  equivalente  las  siguientes  parábolas  y  calcula  su  eje  de 
simetría y su vértice.  
a. Una parábola con foco en (1, 3) y recta directriz y = x. 
b. Una parábola con foco en (1, 1) y recta directriz 3x+y = 4. 

3.5. La hipérbola equilátera 
Sin  lugar  a  dudas,  la  mayor  aplicación  de  las  cónicas  con  ejes  girados  es  la  hipérbola  equilátera.  La 
hipérbola equilátera es un caso particular de hipérbola que tiene una ecuación muy simple si los ejes los 
giramos.  

Pero vamos a empezar por el principio. Recuerda que la fórmula de una hipérbola es  1.  

Una hipérbola se dice equilátera si  a  b.  En tal caso, su ecuación reducida es  1. 

Ya que estamos viendo cónicas generales, vamos a dar algunas condiciones que se apliquen fácilmente 
aunque nos aparezca girada. En la hipérbola 𝑐 𝑎 𝑏 .  
Pero  si  es  equilátera  entonces  a  b   por  lo  que  𝑐 2𝑎   es  decir  𝑐 √2𝑎.  Y  si  calculamos  la 
c 2a
e   2
excentricidad tenemos  a a  
x2 y2 x2
 2 1 y   a 1
Finalmente, recordemos las asíntotas. De  a
2
a , al despejar  y tenemos  a2  que son 
las rectas y = x e y = x. Estas dos rectas son perpendiculares, pues sus vectores de dirección son  1, 1  
y  1,  1 . 
Recapitulemos las condiciones 
Una hipérbola es equilátera si se cumple cualquiera de las siguientes condiciones equivalentes: 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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235 
  Geometría 
1. a  b  
2. 𝑐 𝑎√2 
3. Su excentricidad es √2 
4. Sus asíntotas son perpendiculares.  
La hipérbola equilátera más sencilla es aquella que tiene sus focos en la recta  y = x y las asíntotas son 
los ejes coordenados. La vamos a construir girando los ejes.   
x2 y2
2
 2 1
Comencemos con una hipérbola equilátera horizontal.  a a . Vamos a girarla. Sabemos 𝑐 𝑎√2 
por lo que sus focos están en  𝑎√2,  0  y en  𝑎√2,  0 . Es decir, la distancia entre los focos es 2𝑎√2. 
Si queremos que la distancia al origen sea 𝑎√2 entonces tenemos que 
poner el foco en  𝑎,  𝑎  para que nos salga un triángulo como el de la 
figura.   
 
Ponemos  pues  un  foco  en  𝑎,  𝑎   y  entonces  el  otro  tiene  que  ser 
𝑎,  𝑎   
Mantenemos la distancia 2a. Entonces la ecuación de la hipérbola es: 

 x  a 2   y  a 2   x  a 2   y  a 2  2a   

Si  la  desarrollamos  (apéndice  IV)  la  ecuación  final  que  aparece  es  𝑥𝑦 .  A  veces  se  escribe  como 
𝑥𝑦 𝑘, llamando 𝑘  o, despejando y, como 𝑦 . 
Ejemplo: 

Vamos a construir la hipérbola equilátera para  a  2 .  

En horizontal será  1, es decir  1 y en vertical 𝑥𝑦  o 𝑥𝑦 2. Los focos ya hemos 

visto que son  2√2,  0  y  2√2,  0  para la primera y  2,  2  y  2,  2  para la segunda. 
En las dos siguientes figuras puedes ver la misma hipérbola en horizontal y en vertical.  
 

 
 
 
 

Actividad resuelta 
La  ecuación  𝑥𝑦 8  representa  una  hipérbola  equilátera.  Calcula  sus  focos,  su  recta  focal,  sus 

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236 
  Geometría 
asíntotas, sus parámetros a, b y c y su excentricidad. 
Solución:  
En primer lugar, al ser una hipérbola equilátera, muchos de esos parámetros ya están determinados. La 
recta focal es y = x, las asíntotas son x = 0 e y = 0 y su excentricidad es √2.  
Para calcular sus focos, necesitamos el parámetro a. Se puede calcular de dos formas distintas.  
a2 a2
xy  8 a4
En primer lugar, si recordamos la fórmula  2  entonces  2 . 
Otra manera es porque la distancia entre los dos puntos más próximos de la hipérbola es 2a. Cortamos 
 xy  8

la  hipérbola  por  la  recta  focal  y = x.  La  solución  del  sistema   y  x   nos  da  las  soluciones  A 
   
= 2 2 , 2 2  y B =   2 2 ,  2 2  que aparecen en la figura. 
Si calculamos la distancia de cualquiera de ellos al origen tenemos a. Es fácil 

calcularla 𝑑 𝐴, 0,  0 2√2 2√2 √16 4. 

En cualquiera de los casos,  a  4 . Por ser la hipérbola equilátera  b  a  4 . 
La  excentricidad  es  2   luego  c  4 2 .  Otra  manera  de  verlo  es  porque 
c  a 2  b 2  4 2  4 2  4 2 . 
Finalmente,  los  focos  están  a  distancia  c  del  origen  y  tienen  las  coordenadas  iguales.  Por  tanto,  el 
2 2
positivo debe ser de la forma  (e, e). Haciendo e  e  4 2  tenemos  e = 4. Los focos son, por tanto, 
(4, 4) y (4, 4) 
 
Actividades propuestas 
51. Calcula los focos y los parámetros a, b y c de las siguientes hipérbolas equiláteras y dibújalas: 
a. 𝑥𝑦      b. 𝑥𝑦 32     c. 𝑥𝑦 24     d. 𝑥𝑦 1 
52. Calcula la ecuación de la hipérbola equilátera que tiene por focos  2,  2  y  2, 2 , así como sus 
parámetros a y b y su excentricidad. Dibújala. 

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237 
  Geometría 
CURIOSIDADES. REVISTA 
 
 
Las antenas parabólicas 
 
De todas las palabras raras que hemos visto en este tema, posiblemente la que 
  hayas visto más frecuentemente en la vida diaria haya sido la parábola.  
  Y es que es muy posible que en tu casa (o la de tus vecinos) haya una antena 
  parabólica. ¿Y qué es una antena parabólica? Pues una antena que tiene (¡oh, 
sorpresa!) forma de parábola. Más exactamente, como una parábola es una 
  figura plana y la antena es en tres dimensiones, es la figura que se obtiene al girar 
  una parábola (el nombre técnico es paraboloide). 
  La razón por la que se hacen las antenas de esa manera es porque la parábola 
tiene una propiedad muy curiosa. Cualquier rayo que llegue paralelo a su eje de 
 
simetría se refleja en el foco.  
 
Si las ondas de TV (o radio o luz) llegan desde muy lejos, son aproximadamente 
  rayos paralelos. Y de este modo todos se reflejan en el foco. Por tanto basta 
  poner un receptor en el foco y recibiremos toda la señal. Si te fijas en la figura, 
una antena tiene únicamente un receptor, situado en su foco. 
 
Una aplicación algo menos conocida del mismo principio son los faros de los 
  coches. El faro tiene forma de parábola. Se pone una luz en el foco y 
  automáticamente, se emiten rayos paralelos hacia delante.   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
    Rayos reflejándose en una   
Un foco de luz. Fuente:  parábola.  Una antena parabólica  
 
[Link] Fuente: Wikipedia  Fuente:  modificación  propia  de  un 
  ct/tutorial/39/Parabolic original  del  Banco  de  imágenes  de 
INTEF) 
 
 
 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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238 
  Geometría 
 
 
La recta de Euler y la circunferencia de Feuerbach 
 
Uno de los hechos más sorprendentes de las Matemáticas es el hecho de que se sigan 
  descubriendo cosas sobre objetos matemáticos que parecían ya agotados. 
  Posiblemente la figura geométrica más simple sea el triángulo, que son simplemente tres 
  puntos no alineados. Lleva siendo estudiado desde la antigüedad. Ya conoces sus cuatro 
centros (ortocentro, circuncentro, baricentro e incentro). 
 
Lo que quizás no sepas es que los tres primeros (ortocentro, circuncentro y baricentro) 
  SIEMPRE están en la misma recta. Esta recta se conoce como recta de Euler en honor a su 
  descubridor, el matemático suizo del siglo XVIII Leonhard Euler. 
  Otra figura notable que se puede construir a partir de un triángulo no es una recta sino una 
circunferencia. Si tomas los puntos medios de los lados y los pies de las alturas, estos seis 
 
puntos están sobre una circunferencia. Se llama circunferencia de Feuerbach por Karl 
  Wilhelm Feuerbach, matemático alemán del siglo XIX. 
  Puede probarse además que esta circunferencia divide en dos partes iguales a los segmentos 
  que unen al ortocentro con los vértices. Vale que esto ya es un poco más cogido por los 
pelos, pero reconoce que el hecho de pasar por los otros seis puntos es notable. 
 
Por cierto, la recta de Euler TAMBIÉN pasa por el centro de la circunferencia de Feuerbach, 
  ¡cosas de la Matemática…! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  Hemos dibujado en el triángulo de vértices A = 
(0, 0), B = (6, 0) y C =(4, 4) las dos figuras. Un  M1, M2 y M3 son los puntos medios de los 
 ejercicio que puedes hacer es calcular la recta y  lados, A1, A2 y A3 son los pies de las alturas 
  la circunferencia (con Geogebra o programa  y P1, P2 y P3 los puntos medios entre el 
similar o con papel y boli)  ortocentro y los vértices 
 
 
  Otro ejercicio curioso que puedes hacer es, con Geogebra o programa similar, hacer las 
 construcciones y luego mover los vértices del triángulo. Observarás que el triángulo se distorsiona, 
pero la recta de Euler sigue siendo recta y la circunferencia de Feuerbach sigue siendo circular. 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

[Link] Revisores: José Luis Lorente Aragón y Luis Carlos Vidal
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239 
  Geometría 
RESUMEN 
Vector Par 
a, b  que representa un desplazamiento.  P=(1, 1), Q= (2, -1),
PQ  1,2

(1,2)  1,3  11  2(3)  5  

Número que se calcula multiplicando las componentes de dos 
Producto escalar vectores:  v  w  v 1 w 1  v 2 w 2  

Longitud del desplazamiento que representa el vector:  
Módulo de un  1, 3  12  32  10
vector  v 2 v 2
| v |= 1 2 .
 
Ángulo entre  v w
cos     (1,2)  1,3 5
v  w cos   
vectores  (1,2) (1,3) 5 10

Son los puntos que se pueden alcanzar sumándole a un punto un  x 1 y 1
vector.  Puede  estar  en  forma  vectorial,  paramétrica,  continua,  x , y   1, 1   2,  3  
;  2 3
Recta  punto ‐ pendiente, implícita o explícita.  
x
x  2y  4 y   2  2
; 
Ax 0  By 0  C r: 3x + 4 y = 7; P(1, 2);
Distancia de un  d P , r  
A2  B 2 3 1  4  2  6 5
punto a una recta  d P, r    1
3 42 2 5

Lugar geométrico Puntos del plano que verifican una ecuación x  y  3 ,  x 3  3 y 2  1
Circunferencia de radio 4 y centro 
Lugar geométrico de los puntos que equidistan de un centro. Su 
Circunferencia (0,  2): 𝑥 𝑦 2 16
ecuación es  𝑥 𝑥 𝑦 𝑦 𝑟

Lugar geométrico de los puntos cuya suma de distancias a dos  x  12  y 2  1
puntos fijos (llamados focos) es constante. Su ecuación canónica es 
Elipse 4
x  x0 2   y  y0 2 1
a2 b2

Lugar geométrico de los puntos cuya diferencia de distancias, en  𝑥 𝑦 3
valor absoluto, a dos puntos fijos (llamados focos) es constante. Su  1
4 9
x  x0 2   y  y0 2 1
a2 b2
𝑥𝑦 10
Hipérbola  ecuación es  ´

Si a = b se llama hipérbola equilátera. En ese caso su ecuación es 
k
y
x 

Lugar geométrico de los puntos que equidistan de un punto llamado  𝑦 𝑥 1 (vertical)
foco y una recta llamada directriz.  
Parábola 
𝑥 2 𝑦 1  (horizontal)
Su ecuación es 𝑦 𝑦 𝛼 𝑥 𝑥

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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240 
  Geometría 
EJERCICIOS Y PROBLEMAS 
Vectores 
 
1. Dados los puntos 𝑃 2,  2 , 𝑄 1,  1  y 𝑅 0,  2  y los vectores   2,  1 ,  w  1, 0   
v
calcula, indicando si son puntos o vectores: 
  
a. PQ        c.  2v  w      e.   RQ   
v
  
b. Q  PQ  w      d.  R  v     f.  QP  2 w  
 
2. Dados los puntos 𝑃 2,  2 , 𝑄 1,  0  y 𝑅 2,  3  y los vectores  v  1,  1 ,  w  0 ,  2  , 
calcula, indicando si son puntos o vectores: 
  
a. QP        c.  3v  2 w      e.  v  RP   
  
b. R  PQ  w      d.  P  v      f.  P  QP  2v  
3. Calcula  el  módulo  del  vector  que  une  𝑃 1,  3   y  𝑄 4,  3 ,  ¿qué  relación  tiene  con  la 
distancia entre los puntos? 
4. Divide el segmento formado por los puntos 𝑃 1,  3  y 𝑄 4,  3  en tres partes iguales.  
5. Calcula una base ortogonal que contenga al vector  1, 4 . 
6. Calcula una base ortonormal que contenga a un vector paralelo a de 𝑣⃗ 2,  3  

7. Calcula un vector perpendicular a  1,  2   y que tenga módulo 4. 

8. Tres puntos de un rombo ABCD son A = (2, 1), B = (4, 5) y C = (2, 9). Calcula: 
a. El ángulo que corresponde al vértice A. 
b. El perímetro (suma de lados) del rombo. 
c. El punto D. 
9. Calcula el ángulo que forman las diagonales del rectángulo  ABCD siendo  A = (1, 2),  B = (1, 8), 
C = (4, 8). [El punto D puedes calcularlo]. 
 

Rectas 
x 1 y  2
r 
10. Calcula  la  recta  que  es  paralela  a  2 3   y  pasa  por  el  punto  0,  1 .  Exprésala  al 
menos en tres formas y dibújala. 
11. Calcula  la  recta  que  es  paralela  a  𝑟 ≡ 2𝑥 3𝑦 0  y  pasa  por  el  punto  1,  2 .  Exprésala  al 
menos en tres formas y dibújala. 
12. Calcular una recta perpendicular a 𝑟 ≡ 𝑦 2𝑥 1 que pase por  2 ,  1  . Exprésala al menos en 
tres formas y dibújala. 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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241 
  Geometría 
13. Sean  las  rectas  r  1, 1     1, 2    y  𝑠 ≡ 𝑥 𝑦 3.  Estudia  su  posición  relativa  y  calcula  sus 
puntos de corte si los hubiera. 

14. Sean las rectas  r  0,  2   1, 4  y 𝑠 ≡ 4𝑥 𝑦 2 0. Estudia su posición relativa y calcula 

sus puntos de corte si los hubiera.  
x 1 y  2
r 
15. Consideremos la recta  1 3 .  
a. Calcula su pendiente. 
b. ¿Pertenece el punto  0, 5  a la recta? ¿Y el  1,  3 ? 
c. Da al menos tres puntos de la recta. 
d. Dibuja la recta. 
16. Consideremos la recta 𝑦 2𝑥 1 
a. Calcular su pendiente y vector director. 
b. Dar  una  recta  perpendicular  a  ella  que  pase  por  (1,  2).  Exprésala  en  al  menos  cuatro 
formas. 
17. Sean los puntos A = (1, 2) y B = (3, 0) 
a. Calcula el vector que los une. 
b. Calcula la recta que pasa por ambos y exprésala en tres formas distintas. 
c. ¿Pertenece el punto (2, 1) a la recta?, ¿y el (3, 1)? 
18. Sea la recta 𝑟 ≡ 𝑦 𝑥 2. 
a. Calcula una recta perpendicular a ella y pase por (2, 1). 
b. Calcula una recta que pase por (1, 3) y sea paralela a r. 

19. Halla la posición relativa de las rectas 𝑥 𝑦 0 y  s  x, y   1, 2   1, 1  así como el ángulo 

que forman. 
20. Calcula la distancia del punto (2, 1) a la recta 𝑦 𝑥 1.  
21. Calcula la distancia al origen de las siguientes rectas: 
x 1 y

a.   x, y   1,1   1,2       b.  2 3      c. 𝑦 2𝑥 3  
22. Calcula la distancia al punto (1, 2) de las siguientes rectas. 
x  1  

a.   y         b.2𝑥 𝑦 3  
23. Sea la recta 𝑠: 𝑥 2y 1 0  
a. Calcula una recta que sea perpendicular a ella y pase por (1, 1). 
b. Calcula una recta que pase por (0, 1) y sea paralela a s. 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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242 
  Geometría 
x y +3
r: =
24. Halla  la  posición  relativa  de  las  rectas  1  1   y  𝑠: 𝑥, 𝑦 1,  2 𝜆 1,  1 0  así 
como el ángulo que forman. 
25. Tres puntos de un rectángulo ABCD son A = (2, 1), B= (0, 7) y D = (5, 2). Se pide: 
a. Comprobar que el ángulo B es de 90. 
b. Calcular las longitudes de los lados AB, CD y de la diagonal BD, del rectángulo. 
c. Calcular el punto C. 
26. Calcula la distancia del punto (1, 4) a la recta 𝑦 𝑥 1  
27. Tres puntos de un triángulo son A = (2, 1), B = (2, 8) y C = (4, 1). Calcular sus lados y ángulos.  
28. Sea la recta 𝑠: 𝑥 𝑦 4.  
a. Calcula una recta perpendicular con ella y pase por (1, 1).  
b. Calcula la distancia de esa recta al punto (2, 3). 
29. Halla  la  posición  relativa  de  las  rectas  𝑟: 3x 𝑦 5  y  𝑠: 𝑥, 𝑦 1,  2 𝜆 1,  3 0  así 
como el ángulo que forman. 
30. Calcula  la  recta  perpendicular  a  𝑦 2𝑥 4  que  pase  por  el  punto  medio  de  A  =  (1,  3)  y 
B = (3, 1) 
31. En un paralelogramo ABCD vienen dados por A = (1, 1), B = (2, 3) y C = 3, 1). 
a. Calcula el ángulo B (entre BA y BC). 
b. Calcula la ecuación de la recta que pasa por A y C (la diagonal del paralelogramo). 
c. Calcula el perímetro de la figura. 
d. Calcula el punto D. 
32. Ya  sabes  que  la  mediatriz  es  el  lugar  geométrico  de  los  puntos  que  equidistan  de  dos  puntos 
dados. Escribe la ecuación de la mediatriz del segmento de extremos A = (2, 5) y B = (4, 1). 
33. Recordemos que el circuncentro de un triángulo es el punto de corte de las mediatrices de sus 
lados.  Calcula  el  circuncentro  del  triángulo  A  =  (1,  2),  B  =  (1,  6)  y  C  =  (3,  8)  escribiendo  las 
ecuaciones de las tres mediatrices. 
34. Recordemos que el baricentro de un triángulo es el punto de intersección de las medianas (la 
mediana es la recta que va desde un vértice al punto medio del lado opuesto). Sabiendo esto, 
calcula el baricentro del triángulo A = (2, 2), B = (1, 4) y C = (1, 0), escribiendo las ecuaciones de 
las tres medianas. 
35. Ya sabes que la bisectriz de un ángulo es el lugar geométrico de los puntos que equidistan de los 
lados del ángulo. Escribe la ecuación de la bisectriz del ángulo formado por las rectas y = 2x + 3, 
y 3x + 5y = 1. ¿Cuántas hay? ¿Cómo son? 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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243 
  Geometría 
Cónicas 
36. Calcula la circunferencia que pasa por el punto A = (1, 1) y tiene por centro a C = (1, 3) 
37. Identifica las figuras y dibújalas 

x  12   y  12 1
x  22   y  12 1
a. 4 9     c.    32 22     
b. 𝑦 2𝑥 0         d.   𝑥 2𝑥 𝑦 0 
38. Calcula la circunferencia que pasa por los puntos A = (1, 4), B = (3, 4) y C = (5, 5). 
39. Calcular la ecuación de una hipérbola con centro en (1, 1) y radios 8 y 5. Dibuja dicha hipérbola 
40. Identifica las figuras y dibújalas. Calcula el foco o focos. 
x2
+ y2 = 1
a.  4          b.   𝑦 2𝑥 1 

x  32  y² = 1 x  1² +  y +1² = 1

c.  9 4        d.    4 9  
41. Identifica las figuras y dibújalas.  
a. 𝑥 2𝑦 4𝑥 0       b.  𝑥 𝑦 2𝑦 0  
42. Calcula la circunferencia que pasa por A = (1, 4), B = (3, 6) y cuyo centro es su punto medio. 
43. Considera  la  hipérbola  equilátera  𝑥𝑦 50.  Calcula  sus  focos,  excentricidad  y  asíntotas  y 
dibújala. 
44. Dibuja  con  Geogebra  o  cualquier  programa  equivalente  las  siguientes  cónicas.  En  función  del 
dibujo, clasifícalas en elipses, parábolas o hipérbolas. 
a. 𝑥 3𝑥𝑦 2     c. 𝑥 𝑥𝑦 𝑦 𝑦 0    e. 2𝑥 4𝑥𝑦 𝑦 4 0 
b. 𝑥 2𝑥𝑦 2𝑦 1   d.3𝑥 6𝑥𝑦 4𝑦 2𝑥 0   f. 4𝑥 𝑥𝑦 𝑦 2
0 
45. Una  elipse  tiene  focos  en  (1,  1)  y  en  (4,  1)  y  pasa  por  el  punto  (1,  0).  Calcula  su  ecuación  y 
dibújala. ¿Cuánto vale su excentricidad? 
46. Una elipse tiene por centro el punto (1,  1) y pasa por los puntos (5,  1) y (1, 1). Sabiendo que 
su radio mayor es 4: 
a. Da su ecuación y dibuja la elipse.  
b. Calcula sus focos y excentricidad.   
47. Una  hipérbola  equilátera  con  centro  el  origen  pasa  por  el  punto  (1,  3).  Calcula  sus  focos  y 
dibújala. 
48. Sabiendo  que  las  asíntotas  de  una  hipérbola  son  𝑦 2𝑥  e  𝑦 2𝑥  y  que  pasa  por  el  punto 
(2, 0) calcular la ecuación de dicha hipérbola. 
49. Una hipérbola equilátera tiene como ecuación 𝑥𝑦 50. Calcula sus focos.  

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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244 
  Geometría 
 AUTOEVALUACIÓN 
1. Comenzamos en el punto (1, 1) y nos movemos primero con el vector 𝑣⃗ 1, 3  y después con el 
vector 𝑤⃗ 4,5 .  
a. ¿En qué posición estamos al final?  
b. Si quisiéramos hacer los dos pasos en uno, ¿qué vector seguiríamos? 

2. Dados los puntos 𝑃 2,  2 , 𝑄 1,  0  y el vector  v  1,  1 , calcula, indicando si son puntos o 
vectores: 
 
a.  QP      b.  2 PQ  3v      c.  P  2v   
3. Realiza las siguientes operaciones: 

a.  1, 2   1,  2       b.  2,  3 ⋅ 0,  2 1,  1  

4. Calcula la recta que es paralela a 𝑟 ≡ 2𝑥 𝑦 5 y pasa por el punto  2 ,  1  . Exprésala al menos de 
cuatro formas, calcula su pendiente y dibújala. 
5. Calcula el ángulo entre las rectas 𝑟 ≡ 𝑥 2𝑦 5 y 𝑦 𝑥 3 
6. Sean las rectas  r  1, 2     1, 2   y 𝑠 ≡ 𝑦 2 2 𝑥 1 . Estudia su posición relativa y calcula 
sus puntos de corte si los hubiera.  

7. Calcula la distancia del punto (1, 3) a la recta   x, y   2, 2   1,  1  e interpreta el resultado 

8. Consideremos el triángulo ABC rectángulo en B e isósceles. Si A = (2, 1) y B = (1, 4), calcula: 
a. El vértice C (hay dos soluciones posibles). 
b. Los otros dos ángulos del triángulo. 
c. El área y el perímetro del triángulo. 
9. Tres puntos de un triángulo son A = (1, 1), B = (3, 3) y C = (5, 2). Calcula sus lados y ángulos.  
10. Calcula la circunferencia que pasa por los puntos A = (4, 5), B = (3, 4) y C = (6, 1). 
11. Calcula la ecuación de una elipse horizontal con centro en (1, 3) y radios 2 y 4. Calcula sus focos y 
dibujarla. ¿Cómo cambiaría la respuesta si la elipse fuera vertical? 
12. Dibuja la hipérbola  4 x
2
 8y2  2  y sus asíntotas. Calcula sus focos y excentricidad. 
13. Identifica las figuras y dibújalas 
a. 4𝑥 3𝑦 8𝑥 0     c.   𝑥 2𝑥 1 3𝑦 0 

x  12  y 2 = 2
b. 4       d.   4𝑥 8𝑥 4𝑦 16𝑦 4 0 
14. Una parábola vertical tiene el vértice en (1, 2) y las ramas hacia arriba. Si sabemos que pasa por el 
punto (0, 5) calcula su ecuación y su foco. 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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245 
  Geometría 
Apéndice I. Vectores libres y ligados 
Vectores ligados o fijos: Son aquellos que tiene un punto de aplicación (origen) y por tanto un extremo. 
Se  denota  como  el  vector  PQ ,  donde  P(px,  py)  es  el  origen  y  Q(qx,  qy)  el  extremo.  El  vector,  que  no 
olvidemos nos da el grado de avance en las dos direcciones, se calcula restando las coordenadas  x e  y 
de Q y P: PQ = Q – P = (qx – px, qy – py). 
Vector  libre:  Es  el  conjunto  de  todos  los  vectores  con  misma  dirección,  módulo  y  sentido.  Se  suelen 
denotar por  v  

 
Para  representar  un  vector  libre,  es  suficiente  con  dar  dos  coordenadas,  como  en  𝑣⃗ 1,  2 .  Ahora 
bien, para representar un vector ligado necesitamos o bien un punto y un vector libre, como en 𝑃
1,  3 ; 𝑣⃗ 1,  2  o dos puntos (origen y extremo) como en 𝑃 1,  3 ; 𝑄 0,  5 . 
Observa  que  los  vectores  ligados  𝑃 1,  3 ; 𝑣⃗ 1,  2   y  𝑅 0,  2 ; 𝑣⃗ 1,  2   NO  son  iguales, 
aunque contengan el mismo vector libre, pues empiezan en puntos distintos. 
El uso de vectores ligados es infrecuente en Matemáticas, pero se utilizan bastante en Física.  
 
 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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246 
  Geometría 
Apéndice II. Deducción de la fórmula de la distancia de un punto a una recta 
Supongamos una recta  r en forma implícita 𝐴𝑥 𝐵𝑦 𝐶 0 y un punto  P cualquiera de coordenadas 
𝑥 , 𝑦 . Queremos demostrar que la distancia del punto a la recta es 𝑑 𝑃, 𝑟 . Pongamos 
√
⎯
que el punto de mínima distancia es 𝑄, con coordenadas 𝑄 ≡ 𝑞 , 𝑞 . Ya hemos visto que el vector 𝑃𝑄 
es perpendicular a la recta. También hemos visto que el vector director de la recta es  𝐵, 𝐴  por lo 
que el vector  𝐴, 𝐵  es perpendicular a la recta. 
⎯
Pero  si  𝑃𝑄  y  𝐴, 𝐵   son  perpendiculares  al  mismo  vector  entonces  es  porque  son  paralelos,  es  decir 
⎯
𝑃𝑄⃗ 𝑘 𝐴, 𝐵 .  Sabemos  además  que  la  distancia  que  buscamos  es  el  módulo  de  𝑃𝑄.  Si  hacemos  el 
vector  𝐴, 𝐵   unitario,  entonces  tenemos  𝐴, 𝐵   y  |𝑘|  es  EXACTAMENTE  la  distancia  (observa  que 
tenemos que poner valor absoluto porque puede ser negativo). 
,
Vamos a calcular k. Si multiplicamos los dos lados por el vector ‖  obtenemos directamente el valor 
‖
,
de k.  
⎯ , , , ‖ , ‖
𝑃𝑄 ‖ ‖
𝑘‖ ‖‖ ‖
𝑘‖ ‖
1. 
, , , ,

Por tanto, basta hacer el producto. Hagámoslo.  
⎯ , , ⎯ ⎯⎯⎯
𝑘 𝑃𝑄 ⋅ ‖ ‖
𝑞 𝑥 , 𝑞 𝑦 ⋅   pues  𝑃𝑄 𝑞 𝑥 ,𝑞 𝑦   y  𝐴, 𝐵 √𝐴 𝐵 . 
, √
Operando:  𝑘   Pero  esto  no  nos  arregla  mucho,  queremos  una  fórmula  donde  no 
√
aparezca  el  punto  Q.  Para  ello,  tenemos  en  cuenta  que  𝐴𝑞 𝐴𝑞 𝐶 0  por  ser  un  punto  de  la 
recta. Por tanto, encontramos 𝐴𝑞 𝐵𝑞 𝐶 y llevándolo a la ecuación obtenemos la fórmula: 

𝑘 . 
√ √

Tomando valores absolutos, tenemos la fórmula final: 

Ax0  By0  C
d P, r  
A2  B 2  

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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247 
  Geometría 
Apéndice III. Deducción de las fórmulas de las cónicas 
Elipse 
Los  focos  están  en  𝑐,  0   y  𝑐,  0   siendo  𝑐 √𝑎 𝑏 .  Es  el  lugar  geométrico  de  los  puntos  cuya 
suma de las distancias a los focos es constantemente igual a  2a , así que planteamos la distancia. 
Tomamos un punto genérico de la elipse,  x, y  . Su distancia a   c , 0   es el módulo del vector que los 
une, es decir:  𝑥 𝑐 𝑦 0  o, lo que es lo mismo  𝑥 𝑐 𝑦 . 

La otra distancia es 
x  c2  y 2 . Si planteamos que la suma sea  2a  el lugar geométrico es: 
 x  c 2  y 2   x  c 2  y 2  2a . 

Puesto así, no se parece mucho a una elipse, ¿verdad? Bien, vamos a simplificarlo un poco y veremos 
que no sólo se parece, sino que es el mismo. 

Pasando al otro término: 
 x  c 2  y 2  2a   x  c 2  y 2  

Elevando al cuadrado para quitar raíces: 
x  c2  y 2  4a 2  4a x  c2  y 2  x  c2  y 2  

Operando: 
x 2  2cx  c 2  y 2  4a 2  4a x  c2  y 2  x 2  2cx  c 2  y 2  

Dejamos la raíz sola: 
x 2  2cx  c 2  y 2  4a 2  x 2  2cx  c 2  y 2  4a  x  c 2  y 2  

Y se nos simplifica casi todo: 
4cx  4a 2  4a x  c2  y 2 . 
cx  a 2  a x  c  y 2 . 
2
Dividimos por cuatro para hacerlo más fácil: 

xc  a 
2
2 2
  a x  c 2  y 2 
Y ahora sí, elevamos al cuadrado:     
Operando:     𝑐 𝑥 2𝑎 𝑐𝑥 𝑎 𝑎 𝑥 2𝑐𝑥 𝑐 𝑦   
 𝑐 𝑥 2𝑎 𝑐𝑥 𝑎 𝑎 𝑥 2𝑎 𝑐𝑥 𝑎 𝑐 𝑎 𝑦  
x
Pasamos las   e y a la izquierda y el resto a la derecha:  
𝑐 𝑥 2𝑎 𝑐𝑥 𝑎 𝑥 2𝑎 𝑐𝑥 𝑎 𝑦 𝑎 𝑎 𝑐  
Operando y sacando factor común:  𝑐 𝑎 𝑥 𝑎 𝑦 𝑎 𝑐 𝑎  
Ahora bien, por definición, 𝑐 √𝑎 𝑏 , es decir  𝑐 𝑎 𝑏  de donde 𝑐 𝑎 𝑏 . 
Por tanto:  𝑏 𝑥 𝑎 𝑦 𝑎 𝑐 𝑎 𝑎 𝑏 .  
𝑎 𝑏 .  Dividiendo  por   a b   se  obtiene  finalmente  la 
2 2
En  resumen,  tenemos  𝑏 𝑥 𝑎 𝑦
ecuación de la elipse:  
 b2 2  a2  a 2b 2 x2 y2
x  y 2
  1
Es   a b  a 2b 2  a 2 b 2  o, más bonito  a 2 b 2
2 2
. 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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248 
  Geometría 
 

Hipérbola 
La  deducción  es  muy  parecida  a  la  de  la  elipse.  Los  focos  están  en  𝑐,  0   y  𝑐,  0   siendo  𝑐
√𝑎 𝑏 .  Es  el  lugar  geométrico  de  los  puntos  cuya  diferencia  de  las  distancias  a  los  focos,  en  valor 
absoluto, es constantemente igual a  2a , así que planteamos la distancia. 
Tomamos un punto genérico de la elipse,  𝑥, 𝑦 . Su distancia a  𝑐,  0  es el módulo del vector que los 

une, es decir:  𝑥 𝑐 𝑦 0  o, lo que es lo mismo 
x  c2  y 2 . 
La otra distancia es  𝑥 𝑐 𝑦 . Si planteamos que la diferencia en valor absoluto sea  2a , el lugar 
geométrico es: 
𝑥 𝑐 𝑦 𝑥 𝑐 𝑦 2𝑎. 
Vamos a hacer primero el primer caso del valor absoluto y muy brevemente, describiremos el segundo. 
Como antes, lo vamos a simplificar un poco. 

Pasando al otro término: 
 x  c 2  y 2  2a   x  c 2  y 2  

Elevando al cuadrado para quitar raíces: 
x  c2  y 2  4a 2  4a x  c2  y 2  x  c2  y 2  

Operando: 
x 2  2cx  c 2  y 2  4a 2  4a x  c2  y 2  x 2  2cx  c 2  y 2  

Dejamos la raíz sola: 
x 2  2cx  c 2  y 2  4a 2  x 2  2cx  c 2  y 2  4a  x  c 2  y 2  
4cx  4a 2  4a x  c  y 2 . 
2
Y se nos simplifica casi todo: 

Dividimos por cuatro para hacerlo más fácil: 
cx  a 2  a x  c2  y 2 . 

xc  a 
2
2 2
 a x  c 2  y 2 
Y ahora sí, elevamos al cuadrado:     

Observa  que  es  exactamente  lo  que  nos  salía  en  la  elipse.  Pero  ahora  a  y  c  tienen  interpretaciones 
distintas, entre otras cosas es  c  a . Procediendo igual que en la elipse: 
Operando:       𝑐 𝑥 2𝑎 𝑐𝑥 𝑎 𝑎 𝑥 2𝑐𝑥 𝑐 𝑦  
𝑐 𝑥 2𝑎 𝑐𝑥 𝑎 𝑎 𝑥 2𝑎 𝑐𝑥 𝑐 𝑎 𝑦  
Pasamos las  x  e y a la izquierda y el resto a la derecha:  
𝑐 𝑥 2𝑎 𝑐𝑥 𝑎 𝑥 2𝑎 𝑐𝑥 𝑎 𝑦 𝑎 𝑎 𝑐  
Operando y sacando factor común:  𝑐 𝑎 𝑥 𝑎 𝑦 𝑎 𝑐 𝑎  
Exactamente igual que en la elipse. Pero ahora es distinto 𝑐 𝑎 𝑏  por lo que 𝑐 𝑎 𝑏 . 
𝑐 𝑎 𝑥 𝑎 𝑦 𝑎 𝑐 𝑎 𝑏 𝑥 𝑎 𝑦 𝑎 𝑏 .  

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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249 
  Geometría 
En resumen, tenemos 𝑏 𝑥 𝑎 𝑦 𝑎 𝑏 . 
2 2
Dividiendo por  a b  se obtiene finalmente la ecuación de la hipérbola:  
b2 a2 a 2b 2 x2 y2
2 2
x 2
 y 2
  1
Es  a b a 2b 2 a 2 b 2  o, más elegante:  a 2 b 2 . 

¿Y qué pasa con la otra ecuación? Pues que si empezamos con 
 x  c 2  y 2   x  c 2  y 2  2a
 y 
realizamos las operaciones igual, obtenemos lo mismo cambiando c por   c .  

 xc  a 
2
2 2
 a x  c 2  y 2 
Llegaríamos  a  la  ecuación      que,  operando,  acaba  siendo  la  misma 
ecuación que antes,  𝑐 𝑎 𝑥 𝑎 𝑦 𝑎 𝑐 𝑎 . 
 

Apéndice IV. Deducción de la fórmula de la hipérbola equilátera 
Los focos están en   a ,  a   y  a, a   y la distancia es 2a. Como ya hemos visto, la ecuación es: 

 x  a 2   y  a 2   x  a 2   y  a 2  2a
 
Llevamos el segundo sumando al otro término y elevamos al cuadrado: 
2 2
 x  a 2   y  a 2   2a  x  a 2   y  a 2 
     

x  a2   y  a2  4a 2  4a x  a2   y  a2  x  a2   y  a2  

Operando: 
𝑥 2𝑥𝑎 𝑎 𝑦 2𝑦𝑎 𝑎 4𝑎 2 𝑥 𝑎 𝑦 𝑎 𝑥 2𝑥𝑎 𝑎 𝑦 2𝑦𝑎 𝑎  
Pasando las 𝑥 , 𝑦 , 𝑎 , 𝑥 e y a la izquierda: 
4𝑥𝑎 4𝑦𝑎 4𝑎 4𝑎 𝑥 𝑎 𝑦 𝑎  
Dividiendo por 4a. 𝑥 𝑦 𝑎 𝑥 𝑎 𝑦 𝑎 . 
Elevando al cuadrado (otra vez): 
2
 x  y  a 2  x  a 2   y  a 2 
   
x  y  a  2xy  2xa  2 ya  x  a   y  a  
2 2 2 2 2

Desarrollamos: 
𝑥 𝑦 𝑎 2𝑥𝑦 2𝑥𝑎 2𝑦𝑎 𝑥 2𝑥𝑎 𝑎 𝑦 2𝑦𝑎 𝑎  
2
a
Si pasamos todo excepto   al otro lado tenemos: 
2𝑥𝑦 𝑎  que es la fórmula 𝑥𝑦  que buscábamos. 
 

Matemáticas I. Bachillerato de Ciencias. Capítulo 5: Geometría Autor: Andrés García Mirantes

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