MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS

1er TRIMESTRE P.D.C. SEXTO DE PRIMARIA (FEBRERO)

DISTRITO:

UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)

PROFESOR ( A)
NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

AÑO DE ESCOLARIDAD: SEXTO

CAMPOS COSMOS Y PENSAMIENTO,COMUNIDAD Y SOCIEDAD, CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN, VIDA TIERRA Y TERRITORIO

ÁREAS:
TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)

GESTIÓN: 2020

DATOS REFERENCIALES.-

(P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

OBJETIVO DEL P.N.C.E. Adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia armónica, de respeto, éticos y morales para buscar
soluciones pacíficas ante algún probable conflicto.

ACTIVIDADES DEL PNCE

 Mediante lluvia de ideas, reconocemos que todos tenemos derechos, merecemos ser respetados y respetar a los demás.

Temática orientadora:

SISTEMA DE ORGANIZACIÓN SOCIO POLITICA EN LOS PUEBLOS DEL ABYA YALA

CONTACTOS: 67414660 - 72292198

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Objetivo holístico:

Asumimos valores de complementariedad y reciprocidad con la naturaleza, estudiando la cosmovisión, las artes de los pueblos caminando
juntos y las formas de organización territorial del Abya Yala, a través de la investigación y sistematización de ideas en trabajos de equipo para
una convivencia sin violencia en el ejercicio pleno de las expresiones culturales en la producción de textos informativos relacionados a las
sucesiones productivas de los pueblos con autodeterminación en el vivir bien.

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

Comunicación y lenguaje:
 Debate sobre temas de la comunidad.
 Juan sin Miedo.
 Diálogos, argumentos en la expresión oral.
 Identificación de oraciones simples en textos de lectura.
 Mitos y leyendas de Aby Yala: lectura e interpretación con la identificación de oraciones
simples
 La comunicación.
 La tilde en las palabras.
Ciencias sociales:  Sucesión histórica y actual: intenciones comunicativas y características lingüísticas.
 La colonización española y sus consecuencias: formas de explotación y sometimiento.
 Espacios territoriales antes de la república.
 Origen del universo.
 El sistema solar.
 El planeta tierra que habitamos.
 La luna, una compañera
Matemáticas:  Lectura y escritura de numerales valor de los números(absoluto y relativo)
 Números enteros, racionales en la actividad comercial. Números de ocho cifras.
 Multiplicación y sus propiedades.
 Cálculos con el tiempo.
 División con divisores de tres cifras (exacta e inexacta).
 Múltiplos y divisores.
Artes plásticas :  Figuras geométricas en el dibujo como medio de expresión cultural de los pueblos.
 Dibujo utilizando medidas de la Alcaldía sindicato edificios del entorno de la comunidad
Técnica tecnológica:  Trabajos en tela u otros materiales.

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Ciencias naturales:  Pisos ecológicos, cuencas hidrográficas, orografía, ecosistemas y biodiversidad.

 Sistema solar en armonía con la organización del cosmos. Los ecosistemas y su organización.
 La energía y los ecosistemas.
 Las relaciones en los ecosistemas.
 Los recursos naturales.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS MATERIALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

MEDIOS

Práctica Materiales de vida. SABER  Elaboración de

 Realización de debate y diálogo  Entorno de la ábacos con
acerca de las creencias de nuestra U.E. productos de la
 Identifica eventos
comunidad.  Periódico región
relevantes de la historia
 Recuperación de saberes y  Pala picota exposición de
sobre la colonización
conocimientos de la comunidad. cuentos
investigando en textos.
 Diálogo sobre la lectura “Juan sin Materiales de producidos
identificar el los
miedo”. producción de sobre los hechos
movimientos de la tierra,
 Completamos la tabla incorporando conocimientos. históricos de la
fases de la luna y cuidado
los elementos de la comunicación.  Archivador colonización y
del planeta.
 Desarrollo de actividades para usar  Colores las
 Caracterizar latitud y
de manera adecuada las tildes.  Hojas boom manifestaciones
longitud en los círculos
 Comprensión o análisis de la lectura  Tijeras culturales de la
de la tierra.
“La rana y serpiente”  Pegamento región.
 Conocer los tipos de
 Observación en diapositivas  Cartulina
democracia.
diagramas y esquemas de: el  Marcadores
 Aprecia los ecosistemas
sistema solar: teoría geocéntrica  Colores
de nuestra naturaleza.
(Ptolomeo), teoría heliocéntrica  Cuaderno
 Elabora conceptos de
(Copérnico) tierra luna forma  MULTITEXTOS
ecosistemas y sus
alteraciones en la superficie. “LUCHITO”
factores.
 Reconocemos el valor de los SEXTO DE
 Calcula ejercicios
números en las actividades diarias PRIMARIA
tomando en cuenta las
Observación de ejemplos de
mediadas de tiempo.

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números de 7,8 y 9 cifras.  Resuelve divisiones
 Resolución de problemas de usando las pruebas para
Materiales
multiplicación y sus propiedades. su correcta aplicación.
 Uso de medidas de tiempo en Analógicos.  Reconoce múltiplos y
ejercicios. divisores.
 Resolución de divisiones exactas
HACER
con divisores de tres cifras.  Laminas
 Uso de múltiplos y divisores para la educativas  Escribe cuentos cortos
resolución de problemas.  Data sobre influencias
 Diálogos formales e informales con  Mapa de positivas socioculturales
los integrantes de la comunidad en Bolivia del contexto de manera
lengua originaria.  Aparatos de independiente.
 Recopilación de información en sonido  Elabora cuadros creativos
textos a través de entrevistas a los  Video de referentes culturales
actores sociales sobre eventos de la  Cuadros que demuestran valores
historia en la comunidad. didácticos sociales.
 Dialogo acerca de los rituales  Radio  Reconocemos la
tradicionales hacia la madre tierra.  Globo importancia de observar
 Realizamos del carnaval y su terráqueo un eclipse.
diversidad en el estado  Observamos fotografías
plurinacional. Caracterización la de latitud y longitud de la
formación del universo. tierra.
 Observamos el sistema solar  Reconocimiento de ideas
utilizando un medio didáctico y conceptos en relación a
adecuado al contexto. las representaciones
 Observar el deterioro que causamos terrestres.
a la capa de ozono.  Análisis e identificación
 Caracterizar los movimientos de la de tipos de democracia
luna, círculos y líneas de la tierra. en el estado plurinacional
 Recopilación de obras de artistas de Bolivia.
plásticos de Bolivia y observación  Caracteriza factores
en láminas educativas. Observación bióticos de abióticos.
de factores bióticos y abióticos del  Recuperación de los
ecosistema. valores, dentro la
 Clasifica la materia y energía en los comunidad a través del

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ecosistemas.
dialogo.
 Clasificamos las relaciones de los
ecosistemas. SER - DECIDIR
 Identificación a través del escucha y  Práctica de valores socio
lectura de canciones cívicas comunitario para una
nacionales y departamentales convivencia armónica en
acorde a la división política del la comunidad educativa.
estado plurinacional de Bolivia.  Solidaridad y
Teoría compañerismo entre
integrantes de la
 Caracterización de los elementos de comunidad. Participación
la comunicación. activa en el desarrollo de
 Identificación de palabras según su la clase y actividades
acento. cognoscitivas acorde a
 Análisis del tema central. cada contenido.
 Análisis de la combinación de  Respeto de opiniones en
palabras en la oración. cuanto a la creación del
 Analizamos las diversas formas de universo.
celebración del carnaval en el estado  Preservación y cuidado
plurinacional y sus regiones. del medio ambiente.
 Análisis de los elementos expresivos  Fortalecimiento de
en el dibujo y la pintura saberes sobre la capa de
 Analizar el origen del universo. ozono.
 Clasificación de los planetas del  Socializa la producción de
universo y sus características textos orales y escritos.
principales.  Aplica sus conocimientos
 Conocer y analizar el planeta tierra dibujo y pintura.
que habitamos.  sus conocimientos de en
 Descripción de las fases de la luna. las actividades del colegio
Descomponer números. de aula.
 Cálculo mental de multiplicación y  Promover espacios de
sus propiedades. análisis y comprensión de
 Calculamos ejercicios de medidas de lecturas para una buena
tiempo. expresión.
 Identificación la división y aplica las  Comprende cómo se

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pruebas. conforma el universo.
 Iniciativa en el respeto de
 Reflexionamos y analizamos la las culturas de Bolivia.
importancia de las matemáticas en  Crea espacios de
la vida cotidiana. concientización del
Valoración cuidado y preservación
 Reflexión sobre los seres vivos como del medio ambiente.
factor de equilibrio en el ecosistema.
 Valorar los niveles tróficos.
 Reflexionamos sobre las relaciones
de los factores bióticos
 Respeto a las diferentes opiniones y
creencias de cómo se formó el
universo.
 Cuidado y preservación al planeta
tierra que habitamos.
 Conversación a cerca de la
importancia de las fases de la luna.
 Reflexión de una correcta escritura
de manera literal los números de
nueve cifras.
 Resolución de problemas cotidianos.
 Valoración de los mensajes de las
canciones cívicas nacionales y
departamentales.
 Recuperación de valores de respeto
hacia los eventos de la colonización
española y sus consecuencias.
Producción

 Toma de conciencia en actividades

cotidianas sobre el valor del
respeto.
 Realizamos un mapa conceptual
para afianzar los conocimientos.

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 Composición escrita cuentos sobre
las influencias positivas de las
espiritualidades y expresiones
culturales que se debe asumir y
practicar en las formas de
convivencia comunitaria
 Aplicación de las características en el
dibujo y la pintura en telas sobre
eventos de la historia y cultura del
contexto

Bibliografía:
Ministerio de educación, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, La Paz, Bolivia.
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO DE SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD.
 EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO y PAOLITA DE SEXTO DE PRIMARIA, SUCRE – BOLIVIA 2019.
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
 ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

1er TRIMESTRE P.D.C. SEXTO DE PRIMARIA (MARZO)

DISTRITO:

UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)

PROFESOR ( A)
NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

AÑO DE ESCOLARIDAD: SEXTO

CONTACTOS: 67414660 - 72292198

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CAMPOS COSMOS Y PENSAMIENTO,COMUNIDAD Y SOCIEDAD, CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN, VIDA TIERRA Y TERRITORIO

ÁREAS:
TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)
GESTIÓN: 2020

DATOS REFERENCIALES.-

(P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

OBJETIVO DEL P.N.C.E. Adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia armónica, de respeto, éticos y morales para buscar
soluciones pacíficas ante algún probable conflicto.

ACTIVIDADES DEL PNCE

 Mediante lluvia de ideas, reconocemos que todos tenemos derechos, merecemos ser respetados y respetar a los demás.

Temática orientadora

SISTEMAS DE ORGANIZACIÓN SOCIOPOLÍTICA EN LOS PUEBLOS DEL ABYA YALA.

Objetivo holístico

Asumimos valores de complementariedad y reciprocidad con la naturaleza, estudiando la cosmovisión, las artes de los pueblos y las formas de
organización territorial del Bya Yala, a través de la investigación y sistematización de ideas en trabajos de equipos para el ejercicio pleno de
las expresiones culturales con autodeterminación.

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

Comunicación y lenguaje:
 Textos narrativos imaginarios y reales del municipio y provincia, identificando sustantivos y
adjetivos.
 Talleres de lectura.

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 La comunicación. Sucesos históricos y actuales: intenciones comunicativas y características
lingüísticas.
 Cuento extraño amor.
 Leyenda del rio amazonas.
 Oración unimembre y bimembre.
 Uso de las mayúsculas.
 El sujeto y el predicado
Ciencias sociales:  Acontecimientos socioculturales de la provincia: orales y escritas (exposiciones entrevistas,
discursos y diálogos)
 Las representaciones terrestres.
 Ejercicio de la democracia comunitaria intercultural en el estado plurinacional.
 Creencias sobre el universo.
Matemática:  Números enteros, naturales en las actividades comerciales. Reglas de divisibilidad-divisores de
un número.
 Mínimo común múltiplo.
 Números primos y números compuestos.
 Máximo común divisor.
 La geometría.
 Polígonos.

Técnica tecnológica:  Herramientas esenciales para la producción en la familia y la comunidad.

Ciencias naturales:  Los ecosistemas y su organización

 La energía y el ecosistema. Los recursos naturales.
 El medio ambiente.
 El hombre y los recursos naturales.
 El microscopio.
 La célula y sus funciones.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

Práctica Materiales de vida. Saber Elaboración de textos con

 Formación de oraciones.  Lluvia de ideas  Apreciación de la cuentos, mitos y leyendas
 Diálogos en el intercambio  Material del contexto importancia de la tradicionales.
de ideas e información. comunicación. Producción de mensajes para
Observación de fotografías Materiales de producción de  Utilización de la creatividad a el cuidado de la madre tierra

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del mapa o carta geográfica. conocimientos. los mensajes referidos a la practicamos el buen uso de
 Análisis de la democracia Paleógrafo no contaminación. los basureros para el reciclado
intercultural. Marcadores  Busca el mínimo común y de recolección de papeles
 Desarrollo de actividades Cuadernos múltiplo en ejercicios. del curso.
interactivas para consolidar MULTITEXTO  Reconoce números primos y
aprendizajes. “LUCHITO” SEXTO compuestos.
 Desarrollo de actividades Periódicos  Analiza el máximo común
sobre el medio que nos Libros divisor en sus factores.
rodea y actividades de daño Hojas boom  Reconoce números primos y
por parte del hombre hacia Lápices de colores compuestos.
la naturaleza. Goma de borrar  Analiza la geometría y los
 Observamos las partes del Material para realizar polígonos regulares tomando
microscopio. usamos reglas sus tejidos (palillos y en cuenta sus elementos.
de divisibilidad. lana )
 Uso del mínimo común Hacer
múltiplo en ejercicios.  Presentación de las
Materiales
 Resolución de números autoridades del municipio
compuestos y primos. Analógicos. con organigramas.
 Uso del máximo común  videos  Reconocimiento de las
divisor.  radios figuras tridimensionales.
 Reconocimiento de las  Representación de los
características de cada colores primarios y
elemento. secundarios. Descompone el
 Clasificación de los textos mínimo común múltiplo en
expuestos. sus factores.
 Concientización de la  Resuelve ejercicios con
importancia del tema en la números primos y
comunicación con los compuestos.
demás.  Descompone usando el
máximo común divisor.
Teoría  Completa ejercicios
aplicando todo lo aprendido,
 Análisis e identificación del tomando en cuenta los pasos
sujeto y predicado en la para una correcta respuesta
oración. Ser - Decidir

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 Profundización de la regla
 aplicación de la importancia
ortográfica para mejorar la
de clasificación de los
escritura. identificar las
papeles.
partes de una
 Reconocimiento de la
representación terrestre.
importancia de manejo de
 Análisis de la democracia
clasificación de los residuos
intercultural de muestro
sólidos. Fortalecer saberes
país.
sobre democracia para
 Análisis de los diferentes
ejercerlo de manera
tipos de relación de los
correcta.
seres vivos.
 Reflexión sobre los seres
 Comprendemos las clases de
vivos como factor de
recursos en la naturaleza.
equilibrio en el ecosistema.
 Reconocer la influencia del
 Diálogo de la cadena trófica
hombre en el equilibrio
en la naturaleza.
ecológico.
 Reflexión sobre el tipo de
 Comprensión de lo que es
relación que se da en los
un microscopio.
seres vivos.
 Reconocemos reglas de
 Realización de actos de
divisibilidad.
convivencia con sus
 Identificamos múltiplos y
compañeros.
divisores en ejercicios.
 Aplicación de los hechos
 Mínimo común múltiplo en
relevantes del entorno
la aplicación de ejercicios.
cultural y social en relación a
 Ejercicios de razonamiento.
la no contaminación.
 Reconocimiento de números
Identifica conceptos
primos y compuestos.
reconociendo las relaciones
 Identificación del máximo
de factores bióticos.
común divisor.
 Fortalece conocimientos con
 Teorización de las
la lectura reflexiva de los
características e importancia
recursos naturales.
de los textos informativos
 Crea espacios de
 Sensibilización de los
concientización sobre los
mensajes de los textos
problemas que el hombre
informativos en el mundo.
causa en la naturaleza.

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 Respeto a la madre
 Investiga sobre
naturaleza que nos rodea en
deforestación y toma
el contexto educativo.
conciencia.
 Elaboración de organigramas
de las instituciones políticas,
judiciales sociales culturales
deportivas educativas salud
por grupos.
 Explicación de las
responsabilidades que tiene
cada uno.
 Determinación precisa de
cada cuerpo geométrico.
 Creación de objetos
naturales con las figuras
geométricas
tridimensionales
 Recolección de información
sobre información de tiempo
y medias mediante gráficos.

Valoración
 Reflexión acerca de la
complementariedad de la
Madre Tierra, en el respeto,
cuidado y preservación del
medio ambiente. Reflexión
acerca de los beneficios que
brindan los mapas.
 Reconocer las proyecciones
cartográficas.
 Respetar la democracia de
nuestro país.
 Valorar la importancia de los
recursos naturales en la

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madre tierra.
 Cuidado del medio que nos
rodea como parte
invaluable para la vida.
 Valorar la importancia del
microscopio para observar
objetos pequeños.
 Reflexión en la resolución de
problemas matemáticos.

Producción

 Investigación de la buena
convivencia familiar y
compañerismo.
 Elaboración de sopa de
letras para mejorar la
cognición.
 Llenado de un cuadro
comparativo.
 Resolución del mapa
conceptual.
 sopa de letras.
 Elaboración esquemas
mentales investigando sobre
el microscopio.
 Calculo correcto de
ejercicios matemáticos en la
resolución de ejercicios.
 Ejecución correcta de
ejercicios matemáticos.
Bibliografía:

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Ministerio de educación, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, La Paz, Bolivia.
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO DE SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD.
 EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO y PAOLITA DE SEXTO DE PRIMARIA, SUCRE – BOLIVIA 2019.
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
 ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

1er TRIMESTRE P.D.C. SEXTO DE PRIMARIA (ABRIL)

DISTRITO:

UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)

PROFESOR ( A)
NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

AÑO DE ESCOLARIDAD: SEXTO

CAMPOS COSMOS Y PENSAMIENTO,COMUNIDAD Y SOCIEDAD, CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN, VIDA TIERRA Y TERRITORIO

ÁREAS:
TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)

GESTIÓN: 2020

DATOS REFERENCIALES.-

(P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

CONTACTOS: 67414660 - 72292198

MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS
OBJETIVO DEL P.N.C.E. Adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia armónica, de respeto, éticos y morales para buscar
soluciones pacíficas ante algún probable conflicto.

ACTIVIDADES DEL PNCE

Charlas para prevenir, sancionar y erradicar todo tipo de violencia en la familia, escuela y comunidad.

Temática orientadora

SISTEMA DE ORGANIZACIÓN SOCIOPOLITICA EN LOS PUEBLOS DEL ABYA YALA.

Objetivo holístico

Asumimos valores de complementariedad y reciprocidad con la naturaleza, estudiando la cosmovisión, las artes de los pueblos y las formas de
organización territorial del ABY YALA, a través de la investigación y sistematización de ideas en trabajos de equipo para el ejercicio pleno de las
expresiones culturales con autodeterminación.

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

Comunicación y lenguaje:
 Características y técnicas de producción, lectura y exposición de Textos informativos (oficios,
actas, votos resolutivos y convocatorias) y poéticos relacionados con la Madre Tierra.
 La tilde en las palabras
 Comprensión de la lectura
 Cuento extraño amor.
 La oración.
 El dialogo.
 El acento diacrítico.
 El apostrofe y apostrofo.
 La preposición.
Ciencias sociales:  Fechas cívicas
 La representación de la tierra.
 Principios de vida social en los diferentes pueblos
 Ejercicio de la democracia comunitaria Intercultural en el Estado Plurinacional.
Artes plásticas :  Trazados de líneas

CONTACTOS: 67414660 - 72292198

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 Construcción de letras.
Matemática:
 Números enteros y racionales en las actividades comerciales.
 Potencias, raíces y sus propiedades en diversas aplicaciones tecnológicas.
 Razones y proporciones en la productividad laboral.
 Producción comunitaria: Cuantificación y representación gráfica.
Ciencias naturales:  Recursos naturales y medio ambiente
 Bondades naturales de la madre tierra: Reservas y transformación.
 Alteraciones genéticas en la producción de plantas y animales: Alimentos transgénicos y
consecuencias.
 Características geográficas y productivas de las regiones.
 Sistema nervioso central, su funcionamiento y relación con el entorno.

ORIENTACIONES MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

METODOLOGICAS

Práctica Materiales de vida.  Elaboración de textos escritos

SABER
 Clasificación de los textos  Material del contexto a partir de la transmisión de
de lectura de acuerdo al  Identifica las tradiciones cuento oral de padres e hijos.
contenido, Materiales de producción de orales y las escribe en un  Elaboración de mensajes para
 Aportes de criterios de la conocimientos. texto. la recuperación y aplicación
lectura comprendida.  Papelógrafos  Resolución de problemas de valores.
 Buscamos palabras que  MULTITEXTO LUCHITO y ejercicios planteados.  Textos, afiches, revistas y
tengan tilde y DE 6TO GRADO.  Aplicación de la otros documentos de
clasificamos de acuerdo  Textos de lectura creatividad de los difusión sobre
al lugar que ocupan.  Marcadores mensajes elaborados. acontecimientos sucedidos
Desarrollo de actividades  Cuadernos Caracteriza los recursos en la historia y valoración de
para usar de manera  Hojas boom naturales. la organización cultural de los
adecuada las tildes.  Archivador  Elaborar conceptos pueblos.
 Análisis de la claves.
combinación de palabras  Resuelve potenciación
en la oración. con facilidad.
Materiales
 Realizamos operaciones
Analógicos.

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aplicando la potenciación  Aparatos de sonido HACER
de acuerdo a problemas  Videos
 Escribe diferentes tipos
planteados.  Laminas
de textos.
 Aplicamos las diferentes  Cuadros didácticos.
 Elabora cuentos de
propiedades de las
tradiciones orales
potencias de la
transmitidas de los
multiplicación.
mayores.
 Observamos en nuestro
 Resuelve problemas
contexto los diferentes
planteados.
ecosistemas
 Identifica y dibuja los
 Recolectamos
problemas que dañan al
información sobre los
medio ambiente y el
recursos naturales
problema de la
existentes en nuestra
contaminación.
región.
 Describimos el medio
ambiente que nos rodea. SER - DECIDIR
 Recolectamos los  Recuperación de valores
materiales que a través de la
utilizaremos para la transmisión de mensajes,
construcción de manteles cuentos y tradiciones de
utilizando aguja e hilos los padres a los hijos.
de color.  Respeto a la opinión de
Teoría los demás.
 Analizamos los diferentes  Diálogo sobre lecturas.
tipos de texto que dimos  Aplicación de valores
lectura de acuerdo a los entre sus compañeros y
temas planteados. la comunidad.
 Identificamos el uso de la  Importancia de las
tilde de acuerdo a su tradiciones orales.
ubicación.  Reflexión sobre el tipo de
 Identificación de palabras relación que se da en los
según su acento. seres vivos.
 Análisis del tema central.  Analiza ejercicios
 Proponemos el uso de la matemáticos.

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multiplicación en los  Reflexión en la resolución
diferentes procesos de de problemas
uso diario en la compra y matemáticos.
venta de alimentos.  Asume valores
 Planteamos el uso de la complementariedad y
potenciación. reciprocidad con la
 Describimos el medio naturaleza
ambiente que nos rodea  Investiga y reflexiona
e identificamos los sobre los daños que
efectos que dañan el ocasiona la
medio ambiente. contaminación
 Analizamos la  Resuelve problemas y
importancia de los ejercicios planteados en
recursos naturales de equipo aplicando la
nuestra región y cuáles solidaridad.
serían las consecuencias
de su destrucción.
 Conceptualización de las
fechas cívicas.

Valoración
 Aplicación escrita de las
diferentes leyendas y
saberes recuperados de
la transmisión oral de
nuestros mayores.
 Uso adecuado de los
recursos naturales para la
preservación evitando la
contaminación del medio
ambiente.
 Reconocimiento de la
importancia de la
conservación y el manejo
adecuado de nuestros

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recursos naturales.
 Reflexión acerca de los
acontecimientos
históricos que marcaron
en nuestro país.

Producción

 Elaboración de textos
transmitido de los padres
a sus hijos como ser:la
elaboración de leyendas
y cuentos tradicionales.
 Elaboración de mensajes
de valores que se aplican
en el presente trimestre.
 Resolución de problemas
planteados.
 Producción de textos que
permitan el cuidado del
medio ambiente.
Bibliografía:
Ministerio de educación, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, La Paz, Bolivia.
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO DE SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD.
 EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO y PAOLITA DE SEXTO DE PRIMARIA, SUCRE – BOLIVIA 2019.
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
 ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

2° TRIMESTRE DESDE EL 18 DE MAYO P.D.C. SEXTO DE PRIMARIA (MAYO)

CONTACTOS: 67414660 - 72292198

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DISTRITO:

UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)
PROFESOR ( A)
NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

AÑO DE ESCOLARIDAD: SEXTO

CAMPOS COSMOS Y PENSAMIENTO,COMUNIDAD Y SOCIEDAD, CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN, VIDA TIERRA Y TERRITORIO

ÁREAS:
TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)

GESTIÓN: 2020

DATOS REFERENCIALES.-

(P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

OBJETIVO DEL P.N.C.E. Adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia armónica, de respeto, éticos y morales para buscar
soluciones pacíficas ante algún probable conflicto.

ACTIVIDADES DEL PNCE

Promovemos normas humanas que faciliten la práctica de la cultura del buen trato.

Temática orientadora

SISTEMA DE ORGANIZACIÓN SOCIOPOLITICA EN LOS PUEBLOS DEL ABYA YALA.

Objetivo holístico

CONTACTOS: 67414660 - 72292198

MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS
Revalorizar la convivencia armónica en el margen del respeto en la interdependencia con la naturaleza conociendo el sistema nervioso y su
funcionamiento con relación a nuestro, entorno, comprendiendo la diversidad de expresiones oral y escrita mediante el arte de los pueblos
originarios, analizando la resolución de potencias y raíces con el contexto donde vive, desarrollando conocimientos tecnológicos para que
nos permita fortalecer las potencialidades de la producción en diferentes ramos.

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

Comunicación y lenguaje:
 Diversidad cultural y lingüística en las relaciones interculturales de los pueblos.
 Prestamos lingüísticos de la diversidad cultural en la expresión oral y escrita (quechua )
 Palabras homónimas y polisémicas.
 Textos, párrafo y oración. (la auto biografía)
Ciencias sociales:
 Estructura y capas de la Tierra.
 Relieve continental y submarino.
 La corteza terrestre - tierra en peligro.
 Océanos y mares.
 Continentes e islas.
 Historia del arte de los pueblos originarios: Arquitectura, escultura dibujo pintura y sus formas
expresiones del Abya Yala.
 Teoría sobre el origen del hombre.
 Trabajos arqueológicos.
 Fechas cívicas.
Artes plásticas :  Artes de los pueblos: producción en cerámica tejido, cestería, tallado, trabajos en cuero,
instrumentos agrícolas, musicales.
Matemática:  Números naturales : operaciones con expresiones en raíces ( propiedades raíz de un producto
y un cociente )
 Las fracciones equivalentes y obtención de fracciones equivalentes por amplificación y
reducción
 Fracciones y tipos de números decimales
Ciencias naturales:
 Sistema nervioso central su funcionamiento relación con el entorno.
 La célula y sus funciones.
 El citoplasma celular.

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ORIENTACIONES MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

METODOLOGICAS

Práctica Materiales de vida.  Elaboración y exposición de

SABER
 Desarrollo de actividades  Material del contexto auto biografía producidos
identificando el acento  Conceptualizamos los sobre de nosotros mismos.
diacrítico en textos. Materiales de producción de términos claves para  Textos, afiches, revistas y
 Conversamos sobre conocimientos. formar conceptos. otros documentos de
nuestro auto biografía  Papelógrafos  Identificación el tema difusión sobre
mediante una lectura de  Multitexto Luchito de central. acontecimientos sucedidos
su importancia para 6to grado.  Caracterizar diálogos en en la historia y valoración de
aplicar debates grupales.  Colores el fortalecimiento del la organización cultural de los
 Analizar el texto párrafo y  Hojas bond vocabulario Identifica pueblos.
las palabras homónimas  Tijeras eventos relevantes de la
y polisémicas.  Pegamento historia sobre la teoría
 Buscamos palabras  Cartulina del hombre.
antónimas sinónimas y  Marcadores  Resuelve problemas de
parónimas con su  Colores potenciación y raíces en
significado.  Cuadernos actividades cotidianas.
 Analizamos mediante un  Textos de apoyo  Identifica los elementos
mapa conceptual las de la oración.
teorías del hombre.  Elaborar conceptos
 Describimos a la célula y claves.
Materiales
sus partes mediante la  Descompone números
observación del huevo. Analógicos. con facilidad.
 Explicamos que la célula  Laminas educativas.  Reconoce las
es la unidad mínima de  Data show propiedades de la
los seres vivos.  Mapa del continente potenciación
 Análisis de la importancia americano.(Abya Yala)
de la fechas cívicas del  Aparatos de sonidos HACER
mes.  Video
 Lectura fluida de los
 Clasificamos el sistema  Cuadros didácticos.
cuentos cortos con la

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nervioso central y  CD radio
pronunciación adecuada
sistema nervioso
a las consonantes.
periférico.
 Obtención de
 Realización de
información para ampliar
operaciones aplicando la
conocimientos.
potenciación y raíces.
 Encontrar palabras en la
 Caracterización de las
sopa de letras.
capas de nuestra Madre
 Investigamos el
Tierra.
significado de las
 Completamos los mapas
palabras.
conceptuales sobre el
 Elabora cuadros creativos
relieve continental y
de referentes culturales
oceánico.
que demuestran valores
 Observación de
sociales.
fotografías de amenazas
 Dibuja los la simbología
del medio ambiente.
de la culturas del Abya
Yala.
Teoría
 Recuperación de los
 Descripción sobre las
valores dentro la
cualidades y debilidades
comunidad a través del
de cada uno de nosotros.
diálogo y respeto.
 Exposición de las
biografías personales.
 Representación gráfica
de las clasificaciones las
diferentes palabras SER - DECIDIR
mediante fichas de  Practica de valores del
colores. respeto socio
 Realización de oraciones comunitarios para una
con las palabras convivencia armonicen la
encontradas marcando comunidad educativa.
sus elementos que  Responsabilidad en los
corresponde. trabajos individuales y
 Reconocemos la comunitarios.
importancia de la  Resolución de ejercicios

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identificación de de multiplicación.
palabras.  Analiza ejercicios
 Escribimos sus matemáticos.
características de cada  Reflexión en la resolución
dibujo en los de problemas
archivadores. matemáticos.
 Elaboramos cuestionarios  Reflexión sobre el tipo de
sobre las teorías del relación que se da en los
hombre. seres vivos.
 Conceptualización de las  Practica ejercicios de
fechas cívicas. descomposición de
 Graficamos la célula y sus números.
partes en los  Calcula y resuelve
archivadores. ejercicios de manera
 Elaboramos un mapa correcta.
conceptual de la célula.  Socializa la produces y
 Realizamos ejercicios de escritos.
potencias y raíces.  Aplica sus conocimientos
 Reflexionamos y dibujo y pintura.
analizamos la  Comparte sus
importancia de las conocimientos de en las
matemáticas en la vida actividades del colegio de
cotidiana. aula.
 Reflexión acerca de los
beneficios que brindan
los océanos, mares,
continentes e islas en el
equilibrio de la
naturaleza. Desciframos
términos para
comprender las
funciones de relación.
 Análisis sobre la
composición de nuestro
sistema nervioso.

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Valoración
 Valoración características
expresivas y estilos en el
dibujo y la pintura y su
relación expresiva de los
escenarios
socioculturales en las
obras de artistas
nacionales.
 Valoración de los
acontecimientos
históricos marcados en
nuestra comunidad y el
país..
 Recuperación de valores
de respeto al prójimo.
 Valorar las funciones
vitales de los seres vivos.

Producción

 Composición escrita de
nuestro auto biografía
según sus características
y fortalecer las prácticas
en las formas de
convivencias
comunitario.
 Elaboración de mensajes
mediante las reglas de
conducta dentro y fuera
de la unidad educativa.
Resolución de
cuestionarios.
 Elaboración de mapas

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MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS
conceptuales.
Bibliografía:
Ministerio de educación, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, La Paz, Bolivia.
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO DE SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD
 EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO y PAOLITA DE SEXTO DE PRIMARIA, SUCRE – BOLIVIA 2019.
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
 ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

2° TRIMESTRE P.D.C. SEXTO DE PRIMARIA (JUNIO)

DISTRITO:

UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)

PROFESOR ( A)
NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

AÑO DE ESCOLARIDAD: SEXTO

CONTACTOS: 67414660 - 72292198

MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS
CAMPOS COSMOS Y PENSAMIENTO,COMUNIDAD Y SOCIEDAD, CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN, VIDA TIERRA Y TERRITORIO

ÁREAS:
TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)
GESTIÓN: 2020

DATOS REFERENCIALES.-

(P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

OBJETIVO DEL P.N.C.E.

Favorecer la práctica de los valores humanos, para la construcción de la paz en los niños, niñas y la familia.

ACTIVIDADES DEL PNCE

Promovemos normas humanas que faciliten la práctica de la cultura del buen trato.

Temática orientadora

SISTEMAS DE ORGANIZACIÓN SOCIOPOLÍTICA EN LOS PUEBLOS DEL ABYA YALA.

Objetivo holístico

Desarrollamos principios y valores, fortalecemos actitudes de conciencia reflexiva, estudiando las artes, el trabajo principio de la vida y las
relaciones socio laborales, a través de las expresiones culturales y otra formas de expresión respecto al trabajo en comunidad para contribuir
en la producción de textos informativos caminando juntos relacionados a una convivencia sin violencia, a través de la experimentación y las
prácticas productivas en la comunidad y en las sucesiones productivas de los pueblos del Abya Yala.

Contenidos y ejes articuladores Educación intercultural, intercultural y plurilingüe.

Comunicación y lenguaje:
 Textos narrativos imaginarios y reales del municipio y provincia, identificando sustantivos y
adjetivos
 Las jirafas.

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 Modificadores del sujeto.
 Uso de c,s y z.
 El pequeño Nicolás y Luisita.
 Clases de modificadores del sujeto i y ii.
 La coma, el punto, punto y coma y dos puntos.
 Prefijos y sufijos
 Discursos en los eventos cívicos culturales y sociales, en correspondencia con la diversidad
cultural.
Ciencias sociales:  Tiahuanaco: el primer imperio andino - origen y desarrollo- actividades sociales y económicas
de Tiahuanaco.
 Movimientos Independentistas y constitución de Repúblicas bajo el modelo occidental con
exclusión de los Pueblos Originarios
 Diversidad cultural y lingüística en las relaciones interculturales de los pueblos.
Artes plásticas:  Diseños decorativos de los pueblos y su relación con las formas geométricas y naturales

Matemática:
 Fracciones y tipos de números decimales
 De número decimal a fracción irreducible
 Redondeo de numero decimal
 Adición y sustracción de fracciones de igual denominador
Técnica tecnológica:  Herramientas esenciales para la producción en la familia y la comunidad(tejidos con palillo y
lana)
 Protección de los datos: Virus informáticos, troyanos, gusanos y otros que van en desmedro de
la información, Antivirus y otros.
Ciencias naturales:  Sexualidad sana en la convivencia familiar y comunitaria.
 Cambios físicos, fisiológicos y psicológicos de la pubertad y la adolescencia. Glándulas y
hormonas en el organismo humano.

ORIENTACIONES MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

METODOLOGICAS

Práctica Materiales de vida. SABER  Elaboración de textos con

 Reconocimientos de las  Material del contexto  Apreciación de la cuentos, mitos y leyendas
características de cada importancia de la tradicionales.
elemento. Materiales de producción de comunicación.  Producción de carteles con
 Completamos el conocimientos.  Comprensión de lecturas. mensajes de acuerdo al PSP.

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apostrofe en poemas.  MULTITEXTO LUCHITO  Caracterización para el  Practicamos el buen uso de
 Utilización de DE 6TO GRADO. uso correcto de la los basureros para reciclado y
preposiciones en  Papelografo ortografía. de recolección de papeles del
diferentes oraciones.  Marcadores  Conceptualizamos los curso.
 Valoración de la  Cuadernos términos claves para  Practicamos dichos valor del
importancia de los  Periódicos formar conceptos. curso y también fuera.
elementos y cuidados en  Libros  Identificación del manejo
nuestros diario vivir a la  Hojas bond de palabras en lenguaje
higiene y salud integral  Lápices de color diario.
de las personas.  Goma de borrar  Análisis de actividades en
 Selección de textos de  Material para realizar sus el fortalecimiento del
trabalenguas ,rimas tejidos(palillos y lana) vocabulario y búsqueda
adivinanzas y otros  Goma de borrar de sustantivos.
 Clasificación de los textos  Comprensión de
expuesto. Completamos modificadores del sujeto,
Materiales
el apostrofe en poemas. prefijos y preposiciones.
 Utilización de Analógicos.  Identifica las fortalezas y
preposiciones en  Video de solidaridad debilidades de la cultura
diferentes oraciones.  Computadora Tiahuanacota.
 Completamos el cuadro  data  Aprecia el cuidado de su
comparativo de los cuerpo, reconociendo sus
continentes e islas. órganos sexuales.
 Analiza aspectos  Exploración de actividades
relacionados a la cultura sobre la función de los
Tiahuanaco. órganos sexuales.
 Observación de  Resolución de problemas
imágenes para una mejor matemáticos.
comprensión de
fracciones equivalentes. HACER
 Resolución de problemas
 Lectura analítica para
de numero decimal a
aplicar en textos.
fracción irreducible.
 Clasificación de palabras
 Redondeo de números
tomando en cuenta reglas
decimales.
de ortografía.
 Completar cuestionarios
 Escritura de palabras con

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MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS
para conocer sobre
“C,S ,Z, LL,Y.
sexualidad.
 Lectura fluida de los
 Desarrollo de actividades
cuentos cortos con la
para identificar los
pronunciación adecuada a
órganos sexuales.
las consonantes.
 Identificación de punto y
Teoría
coma, sufijos prefijos en
 Producción de textos
textos u oraciones.
referidos a la
 Caracterización de las
identificación y
culturas de Bolivia.
clasificación de : ( sujeto,
 Identificación de
adjetivos, verbos,
sexualidad.
sustantivos, prefijos y
 Clasificación de los
sufijos)
órganos sexuales del
 Teorización de las
cuerpo humano.
características e
 Práctica actividades
importancia de los textos
interactivas.
informáticos.
 Resolvemos ejercicios de
 Exposición de noticias
razonamiento.
relevantes sobre la
contaminación ambiental SER - DECIDIR
y refleje el cuidado y la  Respeto a la opinión de
preservación del medio los demás.
ambiente.  Dialogo sobre lecturas.
Caracterización sobre el  Participación activa en el
uso adecuado de los desarrollo de la clase y
signos de puntuación y actividades cognoscitivas
reglas ortográficas. acorde a cada contenido.
 Identificación de  Valorar actitudes de
personajes de la leyenda. tolerancia y solidaridad en
 Identificación de sujeto y casa y la escuela.
predicado en oraciones.  Valorar aspectos positivos
 Análisis de la lectura y de la cultura Tihuanacota
formación de oraciones. para aplicar en
 Descripción de los mares, actividades de nuestra

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océanos, continentes e
vida.
islas.
 Fortalecimiento de
 Análisis de la cultura
saberes culturales para el
Tiahuanaco.
respeto.
 Identificación de
 Cuidado de la salud del
conceptos de fracciones.
cuerpo humano para
 Comprensión del
prevenir enfermedades
significado de lo que es
de la comunidad.
redondear.
 Promover lectura para
 Interpretación de las
mejorar la lecto -escritura.
características de la
 Aplicar los contenidos en
sexualidad.
la realización de
 Comprensión de
oraciones.
características de
 Respetar reglas
órganos sexuales.
ortográficas en diferentes
textos.
 Iniciativa en el respeto de
las culturas de Bolivia.
Valoración
 Crea espacios de
 Reflexión de textos para
concientización
aplicar las enseñanzas en
 Realización de actos de
el actuar de nuestra vida.
convivencia con sus
 Elaboración de
compañeros.
organigramas de las
 practica un cuidado
instituciones políticas,
adecuado de la salud
judiciales sociales
integral del cuerpo
culturales deportivas
humano.
educativas salud por
grupos.
 Explicación de las
responsabilidades que
tiene cada uno.
 Apropiación de las
distintas
responsabilidades.

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MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS
 Exposición de los cuadros
didácticos realizados por
los estudiantes.
 Reconocer y respetar la
cultura Tiahuanaco y sus
manifestaciones
artísticas.
 Reflexión sobre la
importancia de la
sexualidad de los seres
vivos.
 Valorar la función de
nuestros órganos
sexuales.
 Ejecución correcta de
ejercicios matemáticos.

Producción

 Elaboración de
actividades reflexivas en
la aplicación correcta de
conocimientos.
 Completamos
cuestionarios y cuadros
comparativos. Ejecución
correcta de ejercicios
matemáticos.
 Elaboración esquemas
mentales.
Bibliografía:
Ministerio de educación, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, La Paz, Bolivia.
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD
 EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO y PAOLITA DE SEXTO DE PRIMARIA, SUCRE – BOLIVIA 2019.

CONTACTOS: 67414660 - 72292198

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MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
 ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

2° TRIMESTRE P.D.C. SEXTO DE PRIMARIA (JULIO)

DISTRITO:

UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)

PROFESOR ( A)
NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

AÑO DE ESCOLARIDAD: SEXTO

CAMPOS COSMOS Y PENSAMIENTO,COMUNIDAD Y SOCIEDAD, CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN, VIDA TIERRA Y TERRITORIO

ÁREAS:
TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)

GESTIÓN: 2020

DATOS REFERENCIALES.-

(P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

OBJETIVO DEL P.N.C.E.

Favorecer la práctica de los valores humanos, para la construcción de la paz en los niños, niñas y la familia.

ACTIVIDADES DEL PNCE

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Prácticas adecuadas para la prevención de todo tipo de violencia y estrategias motivadoras que generen espacios del buen trato.

Temática orientadora

SISTEMAS DE ORGANIZACIÓN SOCIOPOLÍTICA EN LOS PUEBLOS DEL ABYA YALA.

Objetivo holístico

Desarrollamos los principios de reciprocidad ,contribución y articulación en el enfoque biométrico, estudiando las artes, el trabajo como
principio de vida laborales de otras culturas, a través de las expresiones culturales y otras formas de expresar respeto al trabajo en comunidad
para contribuir en la producción de textos informativos con creatividad relacionados con las sucesiones productivas de los pueblos.

Contenidos y ejes articuladores Educación intercultural, intercultural y plurilingüe.

Comunicación y lenguaje:
 Talleres de lectura (Leyenda del rio amazonas, Las lágrimas de Potira)
 El pequeño Nicolás y Luisita
 Textos expositivos utilizando las mayúsculas
 Escritura en siglas (Nombres de instituciones públicas, etc.).
 Textos informativos.
 Los signos de puntuación en los diferentes ejemplos a realizarse.
Ciencias sociales:
 Diversidad cultural y lingüística en las relaciones interculturales de los pueblos.
 Artes de los pueblos (tejidos, tallado, pintura)
 Iconografías en tejidos tallados y pintura.
Artes plásticas:
 Representación de los colores primarios, secundarios e intermedios.
Matemática:
 Adición y sustracción de fracciones de igual denominador
 Adición y sustracción de fracciones con distinto denominador

Técnica tecnológica:
 Propiedades nutritivas de los alimentos naturales del contexto: energéticos, reguladores y
formadores.

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Ciencias naturales:  Recursos naturales y el medio ambiente.
 Diversidad de los seres vivos.
 Clasificación de los seres vivos.
 Función de relación en el ser humano - coordinación nerviosa.

ORIENTACIONES MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

METODOLOGICAS

Práctica Materiales de vida. SABER  Producción de textos con

 Toma de conciencia en  Material del contexto  Apreciación de la cuentos, mitos y leyendas
actividades cotidianas importancia de la tradicionales.
sobre el valor del Materiales de producción de comunicación.  Producción de carteles con
respeto. conocimientos.  Manejo de palabras con el mensajes de acuerdo el valor
 Observación de  MULTITEXTO LUCHITO uso correcto de correspondiente que es la
periódicos, fabulas DE 6TO GRADO. mayúsculas. RESPONZABILIDAD.
acrósticos, gráficos para  Paleógrafo  Identificación de Practicamos dicho valor
la escritura y lectura de  Marcadores personas principales y lo dentro del curso y también
los textos.  Cuadernos que enseña. fuera del curso
 Reconocimiento de  Periódicos  Diferenciar ventajas y
abreviaturas y siglas.  Libros desventajas de la
 Reconocimientos del  Hojas bond alimentación transgénica.
significado de cada  Lápices de color  Conocimiento de
abreviatura y sigla.  Goma de borrar conceptos de fracciones.
 Valoración de la  Material para realizar sus  Resolución de ejercicios
importancia de los tejidos(palillos y lana) cotidianos
elementos y cuidados en  Goma de borrar
nuestros diario vivir a la HACER
higiene y salud integral
Materiales  Realización de actos de
de las personas.
Analógicos. convivencia con sus
 Motivación al grupo en
compañeros.
discusiones tener  Video de solidaridad
 Obtención de información
técnicas de lectura voz  Computadora
para tener la capacidad de
alta escritura de  data
resumir e interpretar
acrósticos uso de la tilde

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y escritura de
leyendas.
abreviaturas.
 Clasificar las oraciones
 Clasificación de los
tomando en cuenta el
textos expositivos.
contenido.
 Simbolización de los
 Escritura correcta de
colores asemejando con
mayúsculas en diferentes
la naturaleza.
textos.
 Resolución de ejercicios
 Lectura comprensiva de la
de adición y sustracción
leyenda.
de fracciones de igual y
 Lectura fluida de los
distinto denominador.
cuentos cortos con la
Teoría
pronunciación adecuada a
 Análisis del tema central
las consonantes.
de la leyenda.
 Caracterización de sujeto
 Análisis de las
y predicado en oraciones.
actividades de
 Resuelve ejercicios de
reconocimiento de
adición y sustracción de
textos.
fracciones.
 Producción de textos con
SER - DECIDIR
la presentación de
cuentos, acrósticos, uso  Respeto a la opinión de
de la tilde, trabalenguas los demás.
que le ayudan en la  Diálogo sobre lecturas.
vocalización y la buena  Participación activa en el
pronunciación y escritura desarrollo de oraciones en
de las palabras. clase.
 Clasificación de los  Participar en el
textos expuesto. reconocimiento de textos
 Concientización de la las mayúsculas.
importancia del tema en  Valorar sujeto y
la comunicación con los predicados en diferentes
demás. oraciones.
 Producción de textos  Fortalecemos los saberes
referentes a los valores. con la realización de
 Investigación sobre la oraciones.

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MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS
contaminación del medio
 Participamos en la lectura
ambiente en periódicos
de poemas.
y revistas.
 Fortalecimiento de
 Teorización de las
saberes con la aplicación
características e
de la preposición en
importancias de los
textos.
textos informativos en el
 Valoramos la función de
mundo.
los relieves en la tierra.
 Exposición de noticias
 Preservación y cuidado
relevantes sobre la
del medio ambiente.
contaminación
Reflexionar sobre el
ambiental y refleje el
cuidado de nuestro
cuidado y la
cuerpo.
preservación del medio
 Reflexionamos sobre el
ambiente.
consumo de alimentos
 Ejercicios de
que beneficien la salud.
razonamiento de adición
y sustracción de
 Reflexión de juegos
fracciones.
matemáticos.
Valoración
 Reflexión en la resolución
 Reflexión de hechos
de problemas
importantes de la
matemáticos.
leyenda.
 Crea espacios de reflexión
 Reflexión de textos para
sobre el cuidado y
aplicar las enseñanzas en
preservación del medio
el actuar de nuestra vida
ambiente.
 Explicación de las
 Comprender lecturas
responsabilidades que
analizando. escritura de
tiene cada uno
oraciones en textos.
 Apropiación de las
 Fortalece conocimientos
distintas
aplicando los conceptos
responsabilidades.
en la lectura de textos y
 Exposición de los cuadros
formando oraciones
didácticos realizados por
 Rescata ejercicios y los
los estudiantes.
aplica en su vida diaria.

CONTACTOS: 67414660 - 72292198

MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS
 Reflexión en la
resolución de problemas
matemáticos.
Producción

 Investigación de
significado de siglas
nacionales e
internacionales.
 Publicación mediante
carteles sobre los valores
del respeto y
responsabilidad
 Realización del llenado
correcto del crucigrama.

Bibliografía:
Ministerio de educación, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, La Paz, Bolivia.
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO DE SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD.
 EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO y PAOLITA DE SEXTO DE PRIMARIA, SUCRE – BOLIVIA 2019.
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
 ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

2° TRIMESTRE P.D.C. SEXTO DE PRIMARIA (AGOSTO)

DISTRITO:
UNIDAD EDUCATIVA:

CONTACTOS: 67414660 - 72292198

MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS
DIRECTOR (A)

PROFESOR ( A)
NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL
AÑO DE ESCOLARIDAD: SEXTO
CAMPOS COSMOS Y PENSAMIENTO,COMUNIDAD Y SOCIEDAD, CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN, VIDA TIERRA Y TERRITORIO

ÁREAS:
TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)

GESTIÓN: 2020

DATOS REFERENCIALES.-

(P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

OBJETIVO DEL P.N.C.E.

Favorecer la práctica de los valores humanos, para la construcción de la paz en los niños, niñas y la familia.

ACTIVIDADES DEL P. N.C. E.

Actividades relacionadas a compartir momentos de convivencia y buen trato

Temática orientadora

SISTEMAS DE ORGANIZACIÓN SOCIOPOLÍTICA EN LOS PUEBLOS DEL ABYA YALA.

Objetivo holístico

Fortalecemos actitudes de conciencia reflexiva respeto al cuidado de la Madre Tierra, a partir de la descripción y clasificación de desarrollo de
la ciencia, tecnología y las artes del estado plurinacional en el contexto del Abya Yala, a través de la experimentación y prácticas productivas
en la comunidad, para la comprensión de la vida, en la vida y para la vida.

CONTACTOS: 67414660 - 72292198

MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS
Contenidos y ejes articuladores Educación intercultural, intercultural y plurilingüe.

Comunicación y lenguaje:
 Semántica en la elaboración de textos literarios: poema, cuentos, leyendas referidos a la
producción.
 Novelas cortas según contexto nacional e internacional: lectura identificando verbos en
presente, pasado y futuro.
 Diario personal de hechos e intereses de la vida cotidiana. .
 Textos expositivos sobre el calentamiento global: escritura de un artículo con el uso de género,
numero, modo y tiempo.
Ciencias sociales:  Los aymaras - origen y evolución histórica.
 El ayllu y su organización social.
 El imperio Inca.
 La vida en el Tahuantinsuyo
 Fechas cívicas. (AGOSTO)
ARTES PLASTICAS:  Dibujo y pintura artística a partir de las tecnologías socioculturales de los pueblos

Matemática:
 Adición y sustracción de fracciones con distinto denominador
 Números mixtos
 Comparación de números decimales
 Porcentaje
 Adición y sustracción de números decimales Potenciación
 Raíz cuadrada exacta y entera
 Raíz cubica exacta y entera
 Cuerpos geométricos, medidas y sus diferentes aplicaciones en la tecnología.
Técnica tecnológica:  Medios tecnológicos y formas de comunicación pre colonial y actual. (Onomatopéyicos, señales
naturales, quipus, TICs, y otros).
Ciencias naturales:  Cambios físicos, fisiológicos y psicológicos de la pubertad y la adolescencia.
 Animales vertebrados de sangre fría.
 Clases de anfibios.
 Clases de reptiles.
 Propiedades nutritivas de los alimentos naturales del contexto: energéticos, reguladores y
formadores.

ORIENTACIONES MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

METODOLOGICAS

CONTACTOS: 67414660 - 72292198

MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS

Práctica Materiales de vida. Saber  Producción de textos con

 Comprensión o análisis  Material del contexto cuentos, mitos y leyendas
de la lectura.  Apreciación de la tradicionales y textos
 Formación de oraciones Materiales de producción de importancia de la informativos.
 Concientización de la conocimientos. comunicación mediante  Actitud de respeto y cuidado
importancia del tema en  MULTITEXTO LUCHITO el debate. a la Madre Tierra,
la comunidad con los DE 6TO GRADO.  Presentación de teatros recuperando las técnicas y
demás compañeros.  Papelografos y socio dramas. tecnologías de los pueblos.
 Producción de textos  Marcadores  Elaboración de mensajes
referente al valor de la  Cuadernos recuperando los espacios
HONESTIDAD.  Periódicos de la Unidad Educativa.
 Caracterización de la  Libros.  Comprende la
cultura aymara de Bolivia  Hojas bon organización social del
para ampliar nuestros  Lápices de color ayllu.
conocimientos.  Goma de borrar  Explorar la vida del
 Conversación a cerca de Tahuantinsuyo.
los pueblos originarios de  Caracterizar las
Materiales
nuestro estado diferencias de vida de los
plurinacional. Analógicos. pueblos originarios.
 Valoración de la historia y  Identificar la sexualidad
el civismo. como parte importante
 Explicación sobre los  Materiales para realizar de los seres humanos.
cambios físicos de las sus tejidos (palillos, y
personas. lanas de color) Hacer
 Desarrollo de actividades  lápiz  Utilización de la
para diferenciar los
creatividad a los
cambios físicos y
mensajes referidos al
psicológicos en la
valor de la honestidad.
pubertad.
 Reconocimiento de las
 Investigación sobre la
pinturas
constitución de las
tridimensionales.
bondades de los seres
 Representación de los
vivos. Identificar
símbolos patrios.
animales de sangre fría,
 Realización de actos de

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MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS
clases de anfibios,
convivencia con sus
reptiles.
compañeros.
 Identificar las
 Caracteriza la
propiedades nutritivas de
organización de los
los alimentos naturales
aymaras.
del contexto.
 Resaltar las ideas y
 Resolución de problemas
modos de vida de los
de multiplicación de un
pueblos originarios.
numero decimal por un
 Caracterización de las
numero natural.
culturas de Bolivia.
Teoría
 Reconocimiento de ideas
 Identificación de
y conceptos en relación a
términos claves para
la convivencia
mejorar la comprensión.
comunitaria.
 Caracterización sobre el
uso de sustantivos. Ser - Decidir
 Identificación de  aplicación de la
modificadores del sujeto importancia de
en la realización de clasificación de los
oraciones. materiales.
 Conceptualización de los  Participación activa y
sucesos históricos. creativa en las
 Identificación la cultura actividades de la
aymara de Bolivia producción de textos y
 Descripción de la comprensión de lectura.
conformación del ayllu.  Valorar la organización
 Análisis de animales de social y cultural de los
vertebrados de sangre pueblos originarios.
fría.  Valorar la vida en el
 Diferenciamos clases de Tahuantinsuyo.
anfibios y reptiles.  Reflexionamos sobre el
 Analizamos las consumo de alimentos
propiedades nutritivas de que beneficien la salud.
alimentos.  Reflexión sobre los seres
 Identificación de etapas vivos como factor de

CONTACTOS: 67414660 - 72292198

MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS
de desarrollo de las
equilibrio en la
personas.
naturaleza y su ciclo vital.
 Identificación de la
 Cuidado y protección del
multiplicación de un
medio ambiente y de los
número decimal.
seres vivos.
 Teorización y clasificación
 Fortalece los
de los seres vivos.
conocimientos
 Sensibilización de los
 practica un cuidado
mensajes de los textos
adecuado de la salud
informativos en el
integral del cuerpo
mundo.
humano.
 Crea espacios de
Valoración
concientización sobre la
convivencia del ayllu.
 Reflexión de las
 Comprende
enseñanzas de las
pensamientos que
lecturas.
ayudan a ser mejores
 Reflexión acerca del uso
personas para una buena
correcto palabras en
convivencia.
oraciones y textos
tomando en cuenta lo
aprendido.
 Reflexión y valoración de
la historia de Bolivia y los
símbolos patrios.
 Respeto a las diferentes
culturas de nuestro país.
 Conversación a cerca de
la importancia del ayllu.
 Valorar la vida en el
Tahuantinsuyo.
 Reflexionamos sobre el
consumo de alimentos
que beneficien la salud.
 Reflexión de juegos

CONTACTOS: 67414660 - 72292198

MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS
matemáticos.
 Reflexión en la resolución
de problemas
matemáticos.
 Simbolización de los
colores asemejando con
la naturaleza.
 Explicación de las
responsabilidades que
tiene cada uno.
 Apropiación de las
distintas
responsabilidades.
 Exposición de los
cuadros didácticos
realizados por los
estudiantes.
Producción

 Elaboración de preguntas
para mejorar la
comprensión.
 Reconocer sustantivos,
modificadores del sujeto
y usos en diferentes
oraciones y textos.
 Elaboración de periódico
mural referidas a las
fechas cívicas del país.
 Investigamos a cerca de
las culturas de las
primeras culturas de
Bolivia
 Realizamos conceptuales
y cuadros comparativos.

CONTACTOS: 67414660 - 72292198

MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS
 Resolución de
cuestionarios.
 Elaboramos mensajes
sobre los alimentos
saludables.
 Ejecución correcta de
ejercicios matemáticos.
 Creación de objetos
naturales para realizar los
diferentes problemas
matemáticos.
 Investigación de la buena
convivencia familiar y
compañerismo.
Bibliografía:
Ministerio de educación, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, La Paz, Bolivia.
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO DE SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD
 EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO y PAOLITA DE SEXTO DE PRIMARIA, SUCRE – BOLIVIA 2019.
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
 ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.
3° TRIMESTRE P.D.C. SEXTO DE PRIMARIA ( SEPTIEMBRE)

DISTRITO:

UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)

PROFESOR ( A)
NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

AÑO DE ESCOLARIDAD: SEXTO

CAMPOS COSMOS Y PENSAMIENTO,COMUNIDAD Y SOCIEDAD, CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN, VIDA TIERRA Y TERRITORIO

CONTACTOS: 67414660 - 72292198

MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS
ÁREAS:

TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)

GESTIÓN: 2020

DATOS REFERENCIALES.-

(P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

OBJETIVO DEL P.N.C.E.

Consolidar espacios de diálogo, reflexión, comprensión, tolerancia y sensibilización en las familias y comunidad, para fortalecer los valores
socio comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra todo tipo de violencia.

ACTIVIDADES DEL P. N.C. E.

Fortalecimiento de factores que faciliten el desarrollo de actividades de la práctica de valores en la familia, escuela y comunidad.

Temática orientadora

DESARROLLO E INTERCAMBIO DE LA CIENCIA TECNOLOGIA Y ARTES DEL ESTADO PLURINACIONAL EN EL CONTEXTO DEL ABYA YALA

Objetivo holístico

Desarrollamos valores éticos morales y de transparencia, estudiando el desarrollo e intercambio de la ciencia, tecnología y artes del Estado
Plurinacional a través dela investigación, experimentación en fuentes primarias y sus interpretaciones, para una convivencia sin violencia
generando una conciencia critico en la transformación de la materia prima y el manejo responsable de la comunicación para fortalecer la
relación recíproca con la naturaleza, la ciencia y la tecnología.

Contenidos y ejes articuladores Educación intercultural, intercultural y plurilingüe.

Comunicación y lenguaje:
 Características y técnicas de producción, lectura y exposición de textos informativos (oficios,

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MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS
actas, votos resolutivos y convocatorios) y poéticos relacionados con la madre tierra.
 Debates y diálogos: argumentación en la producción oral.
 Mesas redondas o foros sobre el cuidado del medio ambiente.
 Texto expositivo sobre el calentamiento global: escritura de un artículo con el uso de género,
numero, modo y tiempo en la oración
Ciencias sociales:  Las culturas de las tierras bajas - pueblos del oriente.
 Los pueblos del chaco y la amazonia.
 Movimientos de pueblos originarios y sociales en contra la exclusión política y social,
explotación de la madre tierra frente al neocolonialismo.
 Medios de comunicación oral y escrito: transparencia equilibrio, responsabilidad y veraz.
 Fechas cívicas (aniversario del departamento de santa cruz, día del árbol)
ARTES PLASTICAS:  Línea, forma y textura, y sus características en el dibujo a partir de los elementos del entorno.

Matemática:
 Ángulos consecutivos, adyacentes, complementarios y suplementarios en la tecnológica.
 Circunferencia y su longitud en objetos del contexto
 Radicación de números naturales y su aplicación en la construcción de estructuras y carreteras.
 El número π y la longitud de la circunferencia.
 Rectas paralelas y rectas secantes.
 Medición de ángulos.
 Perímetros y superficies.
Técnica tecnológica:  Técnicas y tecnologías utilizadas en la transformación de la materia prima según su contexto.

Ciencias naturales:  Alteraciones genéticas en la producción de plantas y animales: alimentos transgénicos y

consecuencias.
 Microcosmos: célula como unidad de vida, estructura y sus funciones biológicas. Virus y
bacterias.
 Tejido animal y vegetal, diferencias y semejanzas.

ORIENTACIONES MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

METODOLOGICAS

Práctica Materiales de vida. Saber  Producción de textos con

 Motivación al grupo en  Material del contexto  Apreciación de la cuentos, mitos y leyendas
discusiones; tener importancia de la tradicionales y textos

CONTACTOS: 67414660 - 72292198

MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS
técnicas de lectura Materiales de producción de comunicación mediante informativos.
silenciosa, en voz alta, conocimientos. el debate.  Actitud de respeto y cuidado
escritura de acrósticos  Multitexto Luchito de  Presentación de teatros a la Madre Tierra,
uso de los signos de 6to grado. y socio dramas. recuperando las técnicas y
puntuación y formulación  Papelografos  Comprender la diferencia tecnologías de los pueblos.
de las oraciones.  Marcadores de tejido animal y
 Desarrollo de actividades  Cuadernos vegetal.
conociendo los pueblos  Periódicos  Comprensión del
del chaco y la amazonia  Libros. procedimiento correcto
 Desarrollo de actividades  Hojas bon en la realización de
interactivas para  Lápices de color ejercicios de
consolidar aprendizajes.  Goma de borrar multiplicación y división
 Comprensión o análisis con números decimales.
de la lectura.  Resolución de problemas
Materiales
 Formación de oraciones con la aplicación dela
 Utilización de mapas Analógicos. regla de tres simples para
conceptuales como encontrar resultados.
técnica de estudio.  Resolución de problemas
 Materiales para realizar matemáticos.
 Valoración de la sus tejidos (palillos, y
importancia de los lanas de color)
elementos y cuidados en  lápiz
nuestro diario vivir a la Hacer
higiene y salud integral
 Resolución de
de las personas.
cuestionarios en la
 Explicación sobre los
prevención de
cambios físicos de las
enfermedades.
personas.
 Resaltar el consumo de
 Resolución de problemas
alimentos nutritivos para
con la regla de tres
una buena salud.
simples.
 Resaltar las ideas y
 Reconocimiento del
modos de vida de los
número π y la longitud de
pueblos originarios.
la circunferencia.
 Caracterización de las
 Calcular área de un
culturas de Bolivia.

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MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS
círculo, rectas paralelas y
 Representación de los
rectas secantes.
colores primarios y
 Calcular ángulos,
secundarios.
medición de ángulos,
 Realización de actos de
perímetros y superficies.
convivencia con sus
 Selección de diferentes
compañeros.
tipos de textos como:
debates, diálogos, Ser - Decidir
trabalenguas, rimas  aplicación de la
,adivinanzas y otros. importancia de
(cuadro didáctico) clasificación de los
 Producción de textos con materiales.
la presentación de  Participación activa y
cuentos ancestrales, creativa en las
leyendas, acrósticos, uso actividades de la
de los signos de producción de textos y
puntuación en los textos comprensión de lectura.
trabalenguas que le  Respeto a la opinión de
ayudan en la los demás.
vocalización.  Dialogo sobre lecturas.
 Concientización de la  Participación activa en el
importancia del tema en desarrollo de la clase y
la comunicación con los actividades cognoscitivas
demás compañeros. acorde a cada contenido.
 Investigación sobre la Reflexión sobre los seres
constitución de las vivos como factor de
bondades de los seres equilibrio en la
vivos. naturaleza y su ciclo vital.
 Teorización y clasificación  Reflexión de juegos
de los seres vivos. matemáticos.
 Reflexión en la resolución
Teoría de problemas
matemáticos.
 Análisis de la lectura y  Cuidado y protección del
formación de oraciones. medio ambiente y de los

CONTACTOS: 67414660 - 72292198

MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS
 Análisis de las actividades
seres vivos.
de realizando mapas
 Aplicación de los hechos
conceptuales.
relevantes de los
 Clasificación del artículo,
acontecimientos pasados
adjetivo y sus clases.
del entorno cultural y
 Teorización y clasificación
social.
de los seres vivos.
 Rescata ejercicios y los
 Sensibilización de los
aplica en su vida diaria.
mensajes de los textos
 Practica ejercicios de
informativos en el
multiplicación y división
mundo.
con números decimales.
 Ejercicios de
 Practica de ejercicios
razonamiento con el uso
encontrando áreas,
de la regla de tres
ángulos, perímetros y
simples.
superficies en gráficos.
 Reconocimiento del
numero pi y la longitud
de la circunferencia.
 Reconocimiento de área
de un círculo, rectas
paralelas y secantes,
ángulos, mediación de
ángulos, perímetros y
superficies.

Valoración

 Reflexión de actitudes a
cerca de valores de
respeto hacia el prójimo.
 Reflexión acerca de los
contenidos que
enriquecen nuestro
vocabulario y mejoran la
escritura.

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MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS
 Reconocer y respetar la
organización de nuestras
culturas de nuestro país.
 Explicación de las
responsabilidades que
tiene cada uno.
 Reflexión de juegos
matemáticos.
 Reflexión en la resolución
de problemas
matemáticos.

 Exposición de los
cuadros didácticos
realizados por los
estudiantes.

Producción

 Elaboración de mapas
conceptuales para
mejorar la cognición.
 Observar la organización
territorial de las
diferentes culturas de
Bolivia.
 observar la jerarquía de
los pueblos originarios.
 Creación de objetos
naturales para realizar los
diferentes problemas
matemáticos.
 Representación oral de
cada una de las
sugerencias.

CONTACTOS: 67414660 - 72292198

MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS
 Resolución de problemas
cotidianos aplicando la
regla de tres simples.
 Realización de ejercicios
encontrando área, rectas
paralelas y secantes,
perímetros y superficies.

Bibliografía:
Ministerio de educación, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, La Paz, Bolivia.
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO DE SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD
 EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO y PAOLITA DE SEXTO DE PRIMARIA, SUCRE – BOLIVIA 2019.
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
 ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

3° TRIMESTRE P.D.C. SEXTO DE PRIMARIA ( OCTUBRE)

DISTRITO:
UNIDAD EDUCATIVA:

DIRECTOR (A)
PROFESOR ( A)

NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

AÑO DE ESCOLARIDAD: SEXTO

CAMPOS COSMOS Y PENSAMIENTO,COMUNIDAD Y SOCIEDAD, CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN, VIDA TIERRA Y TERRITORIO

ÁREAS:

TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)

CONTACTOS: 67414660 - 72292198

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GESTIÓN: 2020

DATOS REFERENCIALES.-

(P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

OBJETIVO DEL P.N.C.E.

Consolidar espacios de diálogo, reflexión, comprensión, tolerancia y sensibilización en las familias y comunidad, para fortalecer los valores
socio comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra todo tipo de violencia.

ACTIVIDADES DEL P. N.C. E.

Mediante medios tecnológicos difundimos y promovemos la práctica de valores y la cultura del buen trato.

Temática orientadora

DESARROLLO E INTERCAMBIO DE LA CIENCIA TECNOLOGIA Y ARTES DEL ESTADO PLURINACIONAL EN EL CONTEXTO DEL ABYA YALA

Objetivo holístico

Desarrollamos valores ético morales y de transparencia, estudiando el desarrollo e intercambio de la ciencia, tecnología y artes del Estado
Plurinacional en el contexto del Abya Yala.A través de la investigación en fuentes primarias y sus interpretaciones, para generar una
conciencia crítica en la transformación de la materia prima y el manejo responsable de la comunicación.

Contenidos y ejes articuladores Educación intercultural, intercultural y plurilingüe.

Comunicación y lenguaje:
 Semántica en la elaboración de textos literarios: poemas, cuentos, leyendas, referidos a la
producción.
 El juego de las cojitas.
 El verbo: funciones y formas verbales.
 Uso de la l – ll.
 Tres ratones ciegos.

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MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS
 El mapa conceptual.
 El artículo.
 Características y técnicas de producción, lectura y exposición de textos informativos (oficios,
actas, votos resolutivos y convocatorios)
 Debates y diálogos: argumentación en la producción oral.
Ciencias sociales:  Levantamientos indígenas y personajes Quechua: Zarate Willka, Hnos. Carrillo Callizaya,
Qurusa Llave, Bartolina Sisa, Tomás Katari y otros.
 Fechas cívicas (11 de octubre ,día de la mujer, Boliviana 12 de octubre día de la flor kantuta)
ARTES PLASTICAS:  Perspectivas en la representación de los objetos culturales y naturales aplicados en dibujo
técnico y artístico

Matemática:  Regla de tres simple y compuesta: cálculo de porcentajes.

 Relaciones entre las medidas de volumen, capacidad y de masa.
 Números naturales: Operaciones con expresiones en raíces (propiedades, raíz de un producto
y un cociente).
Técnica tecnológica:  Ingresos y egresos en la economía familiar y personal: Manejo contable.
 Realización de manteles con telas y cintas, acrilex y pinceles.
Ciencias naturales:  Trastornos y desequilibrios alimenticios: desnutrición obesidad, bulimia, anorexia.
 Sexualidad en el desarrollo integral de la salud en convivencia familiar y comunitaria.
 Manejo y transformación armónica y equilibrada de los recursos de la Madre Tierra:
Hidrocarburos, Mineras, ganaderas, agrícolas forestales y otros.

ORIENTACIONES MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

METODOLOGICAS

Práctica Materiales de vida. Saber  Practicamos dicho valor

 Desarrollo de actividades  Material del contexto  Caracterización para el dentro del curso y también
en la identificación de LL uso correcto de la fuera del curso con carteles
y Y. Materiales de producción de ortografía. de reflexión.
 Realización de conocimientos.  Conceptualizamos los
actividades para  MULTITEXTO LUCHITO términos claves para
reconocer el artículo en DE 6TO GRADO. formar conceptos.
oraciones.  Papelografos  Identificación del manejo
 Escritura de oraciones  Marcadores de palabras en lenguaje
reconociendo el adjetivo  Cuadernos diario.
y sus clases.  Periódicos  Apreciación de la

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MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS
 Conversamos sobre  Libros. importancia de la
textos literarios.  Hojas bon comunicación mediante
 Utilización de clases de  Lápices de color el debate.
modificadores del sujeto  Goma de borrar  Presentación de teatros
en oraciones. y socio dramas.
 Reconocimiento del  Elaboración de mensajes
Materiales
punto y la coma en textos recuperando los espacios
 Realización de Analógicos. de la Unidad Educativa.
actividades para  Aprecia el cuidado de su
reconocer los prefijos y cuerpo,
sufijos.  Materiales para realizar Hacer
 Caracterización de los sus tejidos (telas, cintas  Clasificación de palabras
servicios básicos de mi de color y pinturas tomando en cuenta
comunidad para una vida acrilex) reglas de ortografía.
saludable y cómoda.
 Escritura de palabras con
 Motivación al grupo en
“C,S ,Z, LL,Y.
discusiones; tener
 Lectura fluida de los
técnicas de lectura
cuentos cortos con la
silenciosa, en voz alta,
pronunciación adecuada
escritura de acrósticos
a las consonantes.
uso de los signos de
 Utilización de la
puntuación y formulación
creatividad a los
de las oraciones.
mensajes referidos al
 Explicación sobre los
valor de la honestidad.
cambios físicos de las
 Reconocimiento de las
personas.
pinturas
 Producción de textos con
tridimensionales.
la presentación de
 Representación de los
cuentos ancestrales,
colores primarios y
leyendas, acrósticos, uso
secundarios.
de los signos de
 Realización de actos de
puntuación en los textos
convivencia con sus
que le ayudan en la
compañeros.
vocalización.
 Observación imágenes Ser - Decidir

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MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS
de los trastornos
 aplicación de la
alimenticios para un
importancia de
mejor cuidado de la
clasificación de los
salud.
materiales.
 Cálculo mental de
 Participación activa y
ejercicios de cómo
creativa en las
realizar un promedio.
actividades de la
producción de textos y
Teoría
comprensión de lectura.
 Identificación de textos
 Respeto a la opinión de
literarios para ampliar
los demás.
conocimientos.
 Dialogo sobre lecturas.
 Análisis de las actividades
 Participación activa en el
de reconocimiento de
desarrollo de la clase y
textos.
actividades cognoscitivas
 Profundización de la
acorde a cada contenido.
regla ortográfica para
 Reflexión sobre los seres
mejorar la escritura uso
vivos como factor de
de LL y Y.
equilibrio en la
 Concientización de la
naturaleza y su ciclo vital.
importancia del tema en
 Reflexión de juegos
la comunicación con los
matemáticos.
demás compañeros.
 Cuidado y protección del
 Teorización y clasificación
medio ambiente y de los
de los seres vivos y los
seres vivos.
cambios físicos,
 Aplicación de los hechos
fisiológicos y psicológicos
relevantes de los
que aquellos tienen a lo
acontecimientos pasados
largo de su existir.
del entorno cultural y
 Interpretación de
social.
trastornos alimenticios
 Realización de sopa de
para un cuidado
letras
adecuado de la salud
 Resolución de problemas
integral del cuerpo
matemáticos
humano.

CONTACTOS: 67414660 - 72292198

MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS
 Identificación de
promedios en ejercicios
Valoración
 Reflexión de las
enseñanzas de las
lecturas.
 Reflexión acerca del uso
correcto palabras en
oraciones y textos
tomando en cuenta lo
aprendido.
 Reconocer y respetar la
organización de nuestras
culturas de nuestro país.
 Cuidado de la salud del
cuerpo humano para
prevenir trastornos
alimenticios.
 Reflexión en la resolución
de problemas
matemáticos.
 Explicación de las
responsabilidades que
tiene cada uno.
Producción

 Toma de conciencia en
actividades cotidianas
sobre el valor del respeto
 Creación de objetos
naturales para realizar los
diferentes problemas
matemáticos.
 Toma de conciencia en
actividades cotidianas

CONTACTOS: 67414660 - 72292198

MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS
sobre el valor de la
tolerancia en el aula.
 Elaboración de preguntas
para mejorar la
comprensión.
 Reconocer sustantivos,
modificadores del sujeto
y usos en diferentes
oraciones y textos.
Elaboramos mensajes
sobre los alimentos
saludables.
 Realización de ejercicios
encontrando área, rectas
paralelas y secantes,
perímetros y superficies.
 Investigamos a cerca de
las culturas de las
primeras culturas de
Bolivia
 Realizamos conceptuales
y cuadros comparativos.
 Representación oral de
cada una de las
sugerencias.

Bibliografía:
Ministerio de educación, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, La Paz, Bolivia.
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO DE SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD
 EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO y PAOLITA DE SEXTO DE PRIMARIA, SUCRE – BOLIVIA 2019.
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
 ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

CONTACTOS: 67414660 - 72292198

MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS

3° TRIMESTRE P.D.C. SEXTO DE PRIMARIA ( NOVIEMBRE)

DISTRITO:

UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)

PROFESOR ( A)
NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL

AÑO DE ESCOLARIDAD: SEXTO

CAMPOS COSMOS Y PENSAMIENTO,COMUNIDAD Y SOCIEDAD, CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN, VIDA TIERRA Y TERRITORIO

ÁREAS:
TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)

GESTIÓN: 2020

DATOS REFERENCIALES.-

(P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

OBJETIVO DEL P.N.C.E.

Consolidar espacios de diálogo, reflexión, comprensión, tolerancia y sensibilización en las familias y comunidad, para fortalecer los valores
socio comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra todo tipo de violencia.

ACTIVIDADES DEL P. N.C. E.

Practicar relaciones de respeto, armonía y amor que se tienen consigo mismos y con los demás, para ser niñas, niños y adolescentes más
felices, creativos, y con mayor posibilidad de llevarse mejor con sus padres, hermanos, abuelos y todas las personas con las que convivimos.

Temática orientadora

CONTACTOS: 67414660 - 72292198

MULTITEXTOS “LUCHITO” INTEGRANDO AL PAÍS
DESARROLLO E INTERCAMBIO DE LA CIENCIA TECNOLOGIA Y ARTES DEL ESTADO PLURINACIONAL EN EL CONTEXTO DEL ABYA YALA

Objetivo holístico

Desarrollamos valores ético morales y de transparencia, estudiando el desarrollo e intercambio de la ciencia, tecnología y artes del Estado
Plurinacional en el contexto del Abya Yala.A través de la investigación en fuentes primarias y sus interpretaciones, para generar una
conciencia crítica en la transformación de la materia prima y el manejo responsable de la comunicación.

Contenidos y ejes articuladores Educación intercultural, intercultural y plurilingüe.

Comunicación y lenguaje:
 Adjetivos y sus clases.
 Textos literarios (poemas, cuentos, leyendas, mitos).
 Características y técnicas de producción, lectura y exposición de textos informativos
relacionados con la madre tierra.
 Debates y diálogos: argumentos en la producción oral.
 Diario estudiantil.
Ciencias sociales:  Los mayas (más arquitectura).
 Los aztecas o mexicas (más arquitectura).
 Los Europeos llegan a América - la expansión europea y sus causas.
 Los viajes de Cristóbal Colón.
 Consecuencias de la llegada Europea a América.
 Fechas cívicas ( 18 de noviembre día del Himno Nacional, evaluación de las mismas)
ARTES PLASTICAS:  Diseño decorativo de los pueblos, sus formas expresivas, relación con las formas geométricas
y naturales y exposición de trabajos realizados durante la presente gestión.

Matemática:
 Relación entre las medidas capacidad y de masa.
 Conversiones entre las diferentes medidas conocidas, también las medidas monetarias.
(evaluación sobre los mismos)
 Superficies del rectángulo.
 Otras unidades de superficie.
 Superficie del cuadrado.
 Poliedros y prismas.
 Pirámides.
 Cuerpos circulares - de revolución.
 Área de un cuerpo.
 Unidades de volumen.

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Técnica tecnológica:  Realización de manteles con telas y cintas, acrilex y pinceles..
 Exposición de todos los trabajos que se realizaron durante la presente gestión.
Ciencias naturales:  Los cinco reinos de los seres vivos.
 Nutrición de las plantas.
 El tallo.
 La fotosíntesis.
 Reproducción de las angiospermas.
 La fecundación.
 La semilla.
 Propiedades nutritivas de los alimentos del contexto: energéticos, reguladores y formadores.

ORIENTACIONES MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

METODOLOGICAS

Práctica Materiales de vida. Saber  Producción de textos con

 Motivación al grupo en  Material del contexto  Apreciación de la cuentos, mitos y leyendas
discusiones; tener importancia de la tradicionales y textos
técnicas de lectura Materiales de producción de comunicación mediante informativos y de apoyo.
comprensiva. conocimientos. el debate.  Exposición de todos los
 Valoración de la  Multitexto Luchito de  Análisis de actividades en trabajos realizados en las
importancia de los 6to grado. el fortalecimiento del diferentes áreas durante la
elementos y cuidados en  Papelografos vocabulario. presente gestión.
nuestro diario vivir a la  Marcadores  Elaboración de mapas  Actitud de respeto y cuidado
higiene y salud integral  Cuadernos conceptuales. a la Madre Tierra,
de las personas.  Periódicos  Identificar la organización recuperando las técnicas y
 Explicación sobre las  Libros. de los mayas y aztecas. tecnologías de los pueblos.
propiedades nutritivas de  Hojas bon  Reconocimiento de
los alimentos del  Lápices de color culturas de los mayas y
contexto: energéticos,  Goma de borrar los aztecas.
reguladores y  Explorar los viajes de
formadores. Cristóbal Colon.
Materiales
 Producción de textos con  Identificar la nutrición de
la presentación de Analógicos. las plantas.

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cuentos ancestrales,  Aprecia el cuidado de la
leyendas, acrósticos, uso Madre Tierra con el
de los signos de  Materiales para realizar cuidado de plantas para
puntuación en los textos sus tejidos (telas, cintas lograr un desarrollo.
que le ayudan en la de color y pinturas  Exploración de
vocalización, y la buena acrilex) actividades para ampliar
pronunciación de las conocimientos.
palabras.  Reconocimiento de
 Caracterización de la palabras claves para la
arquitectura de los mayas realización de mapas
para ampliar nuestros conceptuales.
conocimientos.  Conocimiento de
 Conversación a cerca de superficies.
los aztecas y sus  Resolución de problemas
características. de cuerpos circulares y
 Observación de área de un cuerpo.
fotografías de la llegada Hacer
de los europeos a
 Utilización de la
América.
creatividad a los
 Análisis de los viajes de
mensajes referidos al
Cristóbal Colon.
valor de la solidaridad.
 Desarrollo de actividades
 Construcción de mapas
interactivas para
conceptuales de manera
consolidar aprendizajes
sistémica.
sobre la llegada Europea
 Observación de
a América..
fotografías de actividades
 Caracterización de los
de los aztecas y mayas.
servicios básicos de mi
 Reconocimiento de ideas
comunidad para una vida
de Cristóbal Colon en sus
saludable y cómoda.
viajes.
 Análisis e identificación
Teoría
de sus hechos que
 Concientización de la
marcaron hitos
importancia del tema en
importantes para su
la comunicación con los
historia nacional e

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demás compañeros.
internacional.
 Identificación de las
 Clasificar la nutrición de
culturas mayas y aztecas.
las plantas.
 Descripción de la llegada
 Caracterización la función
de los europeos a
del tallo como parte de
América.
una planta.
 Identificar la organización
 Seleccionar en el cuadro
sobre los viajes de
comparativo conceptos y
Cristóbal Colon.
funciones de la sabia
 Análisis de las
bruta y elaborada.
consecuencias de la
 Realización de actos de
llegada de los europeos a
convivencia con sus
América.
compañeros.
 Teorización y clasificación
de los seres vivos y los Ser - Decidir
cambios físicos,  aplicación de la
fisiológicos y psicológicos importancia de
que aquellos tienen a lo clasificación de los
largo de su existir. materiales.
 Sensibilización de los  Participación activa y
mensajes de los textos creativa en las
informativos del mundo. actividades de la
producción de textos y
comprensión de lectura.
Valoración Diálogo sobre lecturas.
 Simbolización de los  Reflexionamos acerca de
colores asemejando con culturas que tuvieron
la naturaleza. influencia para construir
 Aplicación de los colores nuestras historias.
primarios y secundarios  Cuidado de la salud del
en sus trabajos de cuerpo humano para
pintura en tela. prevenir trastornos
 Apropiación de las alimenticios.
distintas  Cuidado y protección del
responsabilidades. medio ambiente y de los

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 Respeto a las diferentes
seres vivos.
culturas del exterior a
 Crea espacios de
nuestro territorio.
reflexión de las lecturas.
 Conversación a cerca de
 Comprende el uso de
la influencia de los viajes
palabras aplicando a la
de Cristóbal Colon en la
lectura y escritura.
historia boliviana.
 Promueve la creación de
 Reconocer la
mapas conceptuales
importancia de hechos
como técnica de estudio.
que marcaron etapas
 Iniciativa en el respeto de
esenciales en la
las culturas del exterior.
construcción de la
 Crea espacios de
sociedad.
reflexión de hitos
Producción
importantes que
marcaron hechos
 Creación de objetos
relevantes para conocer.
naturales para realizar los
 Aplicación de los hechos
diferentes problemas
relevantes de los
matemáticos.
acontecimientos pasados
 Investigamos a cerca de
del entorno cultural y
las culturas extranjeras
social con apoyo del
para ampliar
texto.
conocimientos.
 Realizamos actividades
para mejorar la
comprensión.
 Construcción esquemas
para un mejor
entendimiento.
 Representación oral de
cada una de las
sugerencias.

Bibliografía:
Ministerio de educación, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, La Paz, Bolivia.

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Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO DE SEXTO AÑO DE PRIMARIA
 EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO y PAOLITA DE SEXTO DE PRIMARIA, SUCRE – BOLIVIA 2019.
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
 ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.

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