“Año del Bicentenario del Perú: 200 Años de Independencia”

INFORME MENSUAL N° 07-2021

AL : DIRECTOR DE LA IE. ……………………………………..

DEL : PROFESOR:

ASUNTO : REMITO INFORME DE ACTIVIDADES Y REPORTE DEL TRABAJO REMOTO.

FECHA : 30 DE SEPTIEMBRE DEL 2021.

Tengo el agrado de dirigirme a usted, en el marco de la RESOLUCIÓ N VICEMINISTERIAL N.º 155-2021-MINEDU, con la finalidad de informarle el
balance de las actividades realizadas en ________ añ os, secció n ________ a mi cargo durante el mes de SEPTIEMBRE; donde se indica los logros,
dificultades y demá s aspectos; las misma que a continuació n detallo:

I.DATOS GENERALES:
NOMBRES Y APELLIDOS:
Nombres y Apellidos
927149076
DNI N° de teléfono celular
N° de teléfono fijo (de
Correo electró nico
tener)

NOMBRE DE LA IE O PROGRAMA EDUCATIVO:

DRE/GRE UGEL

Modalidad / IIEE Nivel Inicial

Edad y Secció n: 3, 4, 5 añ os
I. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:
Trabajo en modalidad
NO Trabajo presencial NO
semipresencial
Trabajo remoto SI Días de trabajo remoto Lunes a viernes
Días de trabajo presencial Horario laboral
Horario laboral

II. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:

Nivel Edad y Sección N° total de N° Estudiantes con los que N° de estudiantes con los que no
estudiantes interactuó interactuó
en el aula a su cargo
Inicial 3 añ os 8 8
4 añ os 4 3 1
5 añ os 9 5 4

III. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL SUBNUMERAL 5.4 DE LA PRESENTE NORMA:

Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad o señale las razones si no fue posible
Actividades
llevarlas a cabo.
Determinar las Semana 18:
experiencias de Del 30 de EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 09: UNO, CINCO, TRES ¿COMO LO RESUELVO ESTA VEZ?
aprendizaje a agosto AL 03
 Feriado
desarrollar de acuerdo a de septiembre
 Lectura y movimiento
las características,
 Tumbamos botellas
necesidades, contextos
 Musica y movimiento
de sus estudiantes y tipo
 1,2,3 lancemos objetos otra vez
de prestación del
(lunes 30 de septiembre) ”feriado”
 Actividad de aprendizaje (martes 31 de agosto) “lectura y
servicio educativo.
movimiento”
Se motivo a los niñ os y las niñ as a leer a su manera un instructivo identificando los materiales y pasos a
seguir para participar en un juego de puntería.

Actividad de aprendizaje (miercoles 01 de septiembre) “tumbamos botellas”

Las niñ as y los niñ os participaron en juegos haciendo uso de expresiones matemá ticas y resolviendo
situaciones problemá ticas. Asimismo, relacionaron, compararon, contaron y organizaron objetos en familia
registrando los puntajes obtenidos.

Actividad de aprendizaje (jueves 02 de septiembre) “musica y movimiento”

Las niñ as y los niñ os se movieron y desplazaron por el espacio, acomodando su cuerpo a diversas posturas,
para representar a diferentes animales. Asimismo, motivamos a despertar su interés por los instrumentos
musicales, y que se identifiquen y valoren los instrumentos tradicionales, así como los instrumentos sonoros
hechos con material de reú so

Actividad de aprendizaje (viernes 03 de septiembre) “1, 2, 3 lancemos objetos otra vez”

Se motivivo a los niñ os y a las niñ as a resolver problemas, desplazá ndose por el espacio, a partir del juego “A
lanzar”, para que luego comparen hasta dó nde llegaron los objetos que lanzaron.
Semana 19
Del 06 AL 10 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 10: NOS DIVERTIMOS EN FAMILIA
de septiembre
 Un tiempo para divertirnos en familia
 Lectura y movimiento
 Los juegos que nos gustan en mi familia
 Musica y movimiento
 Historias que nos sorprenden
Actividad de aprendizaje (lunes 06 de septiembre) “un tiempo para divertirnos en familia”
Las niñ as y los niñ os tuvieron la oportunidad de conversar en familia sobre las actividades que realizan
diariamente los integrantes de su familia e identificar los tiempos libres que tienen en comú n. Ademá s, se
pusieron de acuerdo para compartir momentos de diversió n en familia.

Actividad de aprendizaje (martes 07 de septiembre) “lectura y movimiento”

Se insentivo a los niñ os y a las niñ as a que jueguen y se muevan representando con su cuerpo diversas
acciones que se realizan en el hogar. Asimismo, que disfruten en familia de juegos con palabras, juegos que
contienen rimas o repeticiones y que forman parte de nuestro acervo cultural.

Actividad de aprendizaje (miercoles 08 de septiembre) “los juegos que nos gustan en mi familia”
Se motivo a que las niñ as y los niñ os conozcan y exploren diversos elementos que empleaban los integrantes
de su familia cuando jugaban en su infancia. Asimismo, se busca que puedan crear juegos nuevos empleando
algunos de esos elementos.

Actividad de aprendizaje (jueves 09 de septiembre) “musica y movimiento”

las niñ as y los niñ os realizaron diferentes movimientos con su cuerpo al ritmo de la mú sica. Asimismo, se
busco despertar su interés para que jueguen con las canciones completando palabras y descubriendo sus
ritmos.

Actividad de aprendizaje (viernes 10 de septiembre) “historias que nos sorprenden”

las niñ as y los niñ os ctrearon una historia en compañ ía de un adulto. Ademá s, elijieron y prepararon una
forma creativa de compartir esta historia con familiares y amigos.
 Semana
20 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 10: NOS DIVERTIMOS EN FAMILIA
Del 13 al 17 de
 Nos divertimos con la musica parte 1
septiembre
 Lectura y movimiento
 Nos divertimos con la musica parte 2
 Musica y movimiento
 Asi nos divertimos en familia

Actividad de aprendizaje (lunes 13 de septiembre) “nos divertimos con la musica parte 1”

los niñ os y las niñ as exploraron diferentes movimientos con su cuerpo y se expresaron a través del lenguaje
de la mú sica mediante distintos ritmos, sonidos o posibilidades sonoras de su voz.

Actividad de aprendizaje (martes 14 de septiembre) “lectura y movimiento”

Se motivo a las niñ as y los niñ os que disfruten en familia de juegos con palabras, juegos que contienen rimas
o repeticiones

Actividad de aprendizaje (miercoles 15 de septiembre) “nos divertimos con la musica parte 2”

los niñ os y las niñ as exploraron la mú sica en familia y se organizaron para realizar un karaoke juntos, de
acuerdo a los gustos y preferencias de cada uno de los miembros de su familia.

Actividad de aprendizaje (jueves 16 de septiembre) “musica y movimiento”

las niñ as y los niñ os realizaron movimientos de manera autó noma explorando las posibilidades de su
cuerpo en los juegos y las actividades cotidianas que comparten con las y los integrantes de su familia. Así
mismo se busco motivar su interés por producir sonidos que los ayude a sonorizar un cuento con las cosas
 que hay en casa.

Actividad de aprendizaje (viernes 17 de septiembre) “asi nos divetrtimos en familia”

Se insentivo a las niñ as y los niñ os a ponerse de acuerdo y organizar un día especial con su familia para lo
cual se les invito a planificar las actividades que realizaran y lo que necesitan para ello.
Semana 21
Del 20 al 24 de EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 11: DESCUBRIENDO Y VALORANDO EL MUNDO EN EL QUE CONVIVO
septiembre
 Todos podemos cuidar el lugar donde vivimos
 Lectura y movimiento
 Exploro y descubro lo que hay en mi calle, barrio y comunidad
 Musica y movimiento
 Que podemos hacer para cuidar el lugar donde vivimos

Actividad de aprendizaje (lunes 20 de septiembre) “todos podemos cuidar el lugar donde vivimos”
las niñ as y los niñ os identificaron situaciones que afectan el cuidado de los espacios pú blicos, y plantearon
sus ideas respecto a có mo creen que se encuentra el lugar donde viven (cuidado o no cuidado).

Actividad de aprendizaje (martes 21 de septiembre) “lectura y movimiento”

las niñ as y los niñ os jugaron y se movieron manteniendo el equilibrio, imaginando que cruzan por diferentes
puentes colgantes. Asimismo, se busco que se familiaricen con diversos textos escritos, en este caso a través
de la lectura de leyendas.

Actividad de aprendizaje (miercoles 22 de septiembre) “exploro y descubro lo que hay en mi calle,

barrio o comunidad”
 las niñ as y los niñ os identificaron cuá l es el estado de conservació n y
cuidado del lugar donde viven y registraron sus descubrimientos al respecto para luego compararlos con
sus ideas previas.

Actividad de aprendizaje (jueves 23 de septiembre) “musica y movimiento”

las niñ as y los niñ os jugaron a moverse realizando diversos juegos con pelotas elaboradas con material de
reú so. Asimismo, se busco que se interesen por conocer y reconocer los sonidos que emiten instrumentos de
percusió n de metal, así como su propiedad de sonar solo cuando vibran y la duració n de sus sonidos.

Actividad de aprendizaje (viernes 24 de septiembre) “que podemos hacer para cuidar el lugar donde
vivimos”
las niñ as y los niñ os diseñ aron y elaboraron un proyecto (cartel, canció n, escultura, caja de recolecció n, etc.)
que promueva el cuidado de su calle, barrio o comunidad utilizando diferentes lenguajes artísticos y
materiales recolectados en casa u otros que necesiten.

Semana 22
Del 27 de EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 11: DESCUBRIENDO Y VALORANDO EL MUNDO EN EL QUE CONVIVO
septiembre al
 Que acciones puedo hacer desde casa para cuidar mi entorno
01 de octubre
 Lectura y movimiento
 Como reutilizamos los materiales recolectados de manera creativa parte 1
 Musica y movimiento
 Como reutilizamos los materiales recolectados de manera creativa parte 2

Actividad de aprendizaje (lunes 27 de septiembre) “que acciones puedo hacer desde casa para
cuidar mi entorno”
Se motivo a las niñ as y los niñ os a buscar informació n sobre acciones que pueden realizar en casa para
mejorar el manejo de residuos. Asimismo, se busco motivarlos a que se organicen y tomen acuerdos con su
familia para realizar alguna de estas acciones.

Actividad de aprendizaje (martes 28 de septiembre) “lectura y movimiento”

las niñ as y los niñ os jugaran reconociendo algunas partes de su cuerpo y realizando diferentes
movimientos (correr, saltar, girar, entre otros). Asimismo, que se familiarizaron con diversos textos
escritos, en este caso a través de la lectura.

Actividad de aprendizaje (miercoles 29 de septiembre) “como utilizamos los materiales

recolectadps de manera creativa parte 1”
Se motivo a las niñ as y los niñ os para que se familiaricen con el concepto de reutilizació n y que incorporen
materiales de reú so previamente recolectado en casa en la elaboració n de un proyecto que promueva el
cuidado de su casa, calle, barrio o comunidad

Actividad de aprendizaje (juves 30 de septiembre) “musica y movimiento”

Se motivo a las niñ as y los niñ os a que se muevan para realizar diversas y experimentar nociones de
velocidad . Asimismo, se busco motivarlos a explorar los sonidos de objetos de metal y de otros materiales,
y a que los agrupen segú n el tipo de sonido que emiten ordená ndolos en una “mesa de sonidos”

Actividad de aprendizaje (viernes 01 de octubre) “como utilizamos los materiales recolectadps de

manera creativa parte 2”
Se motivo a las niñ as y a los niñ os a que se familiaricen con el concepto de reutilizació n, y que separen y
organicen algunos residuos no orgá nicos que se generan en casa para luego poder utilizarlos en la
 elaboració n de un proyecto que promueva el cuidado de su casa, calle,
barrio o comunidad.
 Para realizar el proceso de adecuació n de las actividades de aprendizaje, se realizó de la siguiente manera: Se reviso la
plataforma Aprendo en Casa con el fin de observar la planificació n y adecuar cada una de las actividades de aprendizaje y
las fichas de acuerdo al contexto, necesidades e intereses del estudiante.
Interactuar con el  Se realizó el acompañ amiento a los niñ os y a las niñ as en el proceso de aprendizaje interactuando mediante el diá logo y
estudiante por diversos teniendo en cuenta sus necesidades de aprendizaje por medio de Google Meet, Zoom, WhatsApp y videollamadas.
medios.  Al inicio de cada actividad se explicó a los niñ os y las niñ as sobre el propó sito de aprendizaje, es decir, lo que se quiere lograr
en esa actividad, así como los criterios de evaluació n con relació n al producto; asegurando su comprensió n mediante
preguntas y repreguntas

 Se orientó a los estudiantes en el desarrollo de las actividades y fichas, dá ndoles instrucciones, guiando el proceso de
aprendizaje, formulando preguntas, generando la reflexió n constante, promoviendo que los estudiantes participen dando a
conocer sus ideas ya sea de forma grupal o personalizada. Se reforzó a los estudiantes con dificultades en el logro de sus
aprendizajes.

 En estas interacciones con los estudiantes se utilizó los recursos de la estrategia Aprendo en Casa y otros materiales
complementarios como fichas, imá genes, audios, lecturas, videos, infografías, carteles, etc. para conseguir el aprendizaje de
los estudiantes en funció n a sus necesidades, intereses y contexto.
Utilizar los recursos  Se ha utilizado los recursos disponibles de la plataforma “Aprendo en casa“y se ha adaptado las actividades y contenidos
brindados en el marco segú n la realidad del estudiante y el contexto socioemocional.
de la implementación de  Las actividades Se ha complementado con recursos multimedia que creamos de cada actividad para lograr la eficacia de la
la estrategia Aprendo en atenció n del los niñ os y las niñ as como ( vídeos, audios , presentaciones animadas )
casa, o complementarlo
con cualquier otra
estrategia regional, local
o de la IE.
 La tutoría y orientació n se ha llevado desde la interacció n :
Brindar tutoría y
Docente – estudiante :
orientación educativa
 Por medio de llamadas telefó nicas con diá logos amenos ,mensajes y consejos alentadores con fines de orientació n y
como medio para
reflexió n sobre la actualidad que está atravesando nuestro país por la pandemia, y que la gran mayoría de estudiantes
brindar soporte
está n afectados por esta situació n, originando en ellos estrés y miedo.
emocional.
 Asimismo se ha realizado entrevistas y encuestas virtuales sobre la situació n emocional de cada estudiante y su familia que
está n viviendo en la actualidad.
Docente – Padre o madre de familia :
 Se realiza llamadas telefó nicas o mensajes de textos para explicarle y darles consejos sobre la importancia
de brindarle soporte emocional, afecto al estudiante en estos tiempos de pandemia.
Docente – Grupo clase :
 Por medio de actividades de tutoría que nos brinda la plataforma aprendo en casa orientado al desarrollo
de habilidades blandas para convivir bien en familia, aula y sociedad.

Brindar orientaciones o  Se ha guiado al estudiante para que ellos encuentren una solució n a la meta o reto planteado.
retroalimentación a los  En caso hubiera estudiantes que presentaran dificultad en alguna actividad se les realizaba observaciones descriptivas y
estudiantes para su reflexivas para que el estudiante se diera cuenta del error.
mejora de los  Asimismo se les realizaba llamadas o videollamadas para retroalimentar a los estudiantes que presentaban dificultad en la
aprendizajes. resolució n de algunos ejercicios.

Desarrollar la  La evaluació n ha sido formativa y se ha logrado identificar oportunamente a estudiantes que requerían má s apoyo desde la
evaluación desde un labor docente a distancia y desde la familia.
enfoque formativo para  Se han priorizado el desarrollo de competencias que ayuden al desarrollo de la ciudadanía y convivencia familiar.
conocer el nivel de  Se evaluó el desarrollo de las competencias en cada actividad a través de las evidencias enviadas por el estudiante, tomando
desarrollo de la en cuenta su entorno, situació n familiar y condiciones de conectividad.
  La evaluació n es formativa porque se ha retroalimentado durante todo el proceso al
competencia de los
estudiante para que mejore sus producciones con autonomía.
estudiantes.
Participar en espacios MARTES 07 DE SEPTIEMBRE
de trabajo y aprendizaje  Se realizó una reunió n entre docentes y la directora para tratar sobre los avances y dificultades que
colaborativo donde se tuvieron los niñ os y las niñ as en las experiencias de aprendizaje anteriores.
organiza el trabajo MARTES 14 DE SEPTIEMBRE
pedagógico y se  Reunió n entre la directora y docentes para evaluar acerca de la conectividad a internet de los estudiantes.
comparten experiencias MARTES 21 DE SEPTIEMBRE
e información relevante  Reunió n entre los docentes para dialogar sobre las dificultades que se presentan en las diferentes
para la mejora de su actividades realizadas en la experiencia de aprendizaje.
práctica MARTES 28 DE SEPTIEMBRE
profesional.  Reunió n entre docentes y la directora para identificar estrategias que ayuden al reforzamiento y retroalimentació n
adecuado para los niñ os y niñ as en razó n a la estrategia Aprendo en casa.
IV. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DELMES
Principales logros alcanzados en el desarrollo del Principales dificultades que los docentes Sugerencias que se podrian
trabajo remoto experimentaron realizando el trabajo remoto implementar para mejorar el trabajo el
mes siguiente
 PLANIFIFICAR contextualizando las experiencias de  Falta de mayor acompañ amiento de algunos  Agenciarse con otros materiales de
aprendizaje en la estrategia APRENDO EN CASA. padres de familia para que el estudiante refuerzo para el logro de las
 Se logro respuesta de los aprendizajes de parte de los desarrolle a cabalidad los criterios de competencias PREVIENDO con
estudiantes por medio de sus evidencias en su evaluació n. RECURSOS anticipadamente DE LO QUE
mayoría.  En contexto geográ fico y sociocultural hace SE VA A TRATAR EN CLASES.
 Se logro dar retroalimentació n a los estudiantes con que los productos de los estudiantes se  APLICAR nuevas herramientas
técnicas socrá ticas respetando sus estilos de desarrollaron con má s lentitud, porque tecnoló gicas para una mejor enseñ anza
aprendizaje, con evaluació n permanente a través de muchos no cuentan con medios y aprendizaje de los estudiantes,
los criterios de evaluació n. tecnoló gicos. considerando su economía familiar.
 Utilizar material complementario, para fortalecer los  la falta de compromiso de algunos padres de
aprendizajes de los estudiantes en funció n a sus familia que no toman interés en la
necesidades, intereses y contexto. enseñ anza y aprendizaje de las clases
virtuales en el presente añ o

Es todo en cuanto puedo informar para su conocimiento y sin otro en particular hago propicio la oportunidad para reiterar las muestras de mi
estima personal.

___________________________________
JHULISSA JERALDIN BAZAN COTRINA