¡Repasa lo que ya hemos visto!
Completa el abecedario
Descubre la palabra oculta, escribiendo su sonido inicial. Luego dibújalo.
Escribe una palabra que comience con la letra indicada en cada caso.
Termina de formar las palabras.
Con las sílabas que se te dan forma palabras.
Destrezas de lectura.
Une el dibujo con su nombre
Lupa
Dado
Pelo
Sol
Peso
Pala
Paloma
Sopa
Dedo
Mula
_____Sandia
Puma
Comprensión de frases.
Une las oraciones con la imagen que corresponda
Sami pasea a ese sapo
Lili y su sopa Dalia nada.
Daniel me dio una moneda.
Mamá ama a papá
Daniela y su sandía.
El sapo y el sol
A Elisa no le gusta la sopa.
Elisa usa un tenedor para tomar sopa.
Elisa toma sopa en la mesa .
A Danilo le duele el oído
Susi lee a Lalo
El oso y la pipa
Encierra la frase que indica lo que pasa en la imagen.
El sapo Pepe le pego al sapo Pipo.
Dos sapos saltan.
Dos sapos están felices.
Graciel Riega las Plantas
Al lado de las plantas ahí un florero.
El perro de Graciela mordió al conejo.
El cocodrilo esta comiendo.
El cocodrilo tiene sed.
El cocodrilo tima sol en el pasto.
Pedro usa un flotador
Pedro esta llorando
El flotador esta roto.
Cridtobal esta enojado
Cristobal pasea a sus érros
Cristibal esta feliz
Lee y escribe el número que corresponde a cada oración.
Completa la oración con las palabras que aparecen en el recuadro
Comprensión lectora
Lee en voz alta.
Responde:
¿Qué es lo que tengo? Un gato
Un perro
¿Cuál es su nombre? Mi mascota
Max
Comer golosinas
¿Qué le gusta?
Jugar
La Abeja
Había una vez en una colmena, una abeja
que no quería trabajar, es decir, recorría los
árboles uno por uno para tomar el jugo de
las flores; pero en vez de conservarlo
para convertirlo en miel, se lo tomaba del
todo. Era, pues, una abeja floja. Todas las mañanas, se
peinaba con las patas como hacen las moscas, y echaba
entonces a volar, muy contenta del lindo día. Zumbaba de
flor en flor, entraba en la colmena, volvía a salir, y así se
pasaba todo el día mientras las otras abejas se mataban
trabajando para llenar la colmena de miel.
Responde:
1. ¿Qué le pasaba a la abeja?
2. ¿Qué hacía con el jugo de las flores?
3. ¿Qué hacían las otras abejas?
4. Inventa un final para esta historia.
Responde:
¿Qué es Martín? o Un pez
o Un niño
¿De qué color es? o Negro y blanco
o Rojo y amarillo
¿Qué puede hacer? o Caminar
o Nadar muy rápido
El Caballo Y El Burro
Un hombre tenía un caballo y un burro. Un día que
ambos iban camino a la ciudad, el burro sintiéndose
cansado, le dijo al caballo: Toma una parte de mi
carga si te interesa mi vida. El caballo haciéndose el
sordo no dijo nada y el burro cayó víctima de la
fatiga, y murió allí mismo. Entonces el dueño echó
toda la carga encima del caballo, incluso la piel del
asno. Y el caballo, suspirando dijo: - ¡Qué mala suerte
tengo! ¡Por no haber querido cargar con un ligero
fardo ahora
tengo que
cargar con
todo, y hasta
con la piel del
burro encima!
Responde:
1. ¿Quiénes iban camino a la ciudad?
2. ¿Quién se hizo el sordo?
3. ¿Quién murió víctima de la fatiga?
. . .
4. ¿Qué piensas de la actitud que tuvo el caballo en el
cuento?
Lee en voz alta:
Ordena los dibujos según lo leído.
La abuela y el queso
Una abuela tenía un queso, vino un ratón y se
comió el queso que tenía la abuela, vino un gato
y se comió al ratón, que se comió el queso de la
abuela. Vino un perro y mató al gato, que se
comió al ratón, que se comió el queso, que tenía
la abuela. Vino un palo y le pegó al perro, que
mató al gato, que se comió al ratón, que se comió el queso,
que tenía la abuela. Vino el fuego y quemó al palo, que pegó
al perro, que mató al gato, que se comió al ratón, que se
comió el queso, que tenía la abuela. Vino el agua y apagó el
fuego, que quemó el palo, que pegó al perro, que mató al
gato, que se comió al ratón, que se comió el queso, que tenía
la abuela. Vino el buey y se bebió el agua, que apagó el
fuego, que quemó el palo, que pegó al perro, que mató al
gato, que se comió al ratón, que se comió el queso, que tenía
la abuela.
El buey se acostó y el cuento se acabó.
Responde:
1. ¿Qué tenían el viejo y la vieja?
2. ¿Quién se comió el queso?
3. ¿Quién se comió el ratón?
4. ¿A quién quemó el fuego?
_____________________________________________
Lee el siguiente cuento.
¡Vamos más lento por favor!
Me volvieron a retar por apurón. Esta vez fue la profesora de matemática.
- ¿Por qué se apura en contestar Rafael?
Resulta que ella había comenzado a preguntar.
-Si en una sala hay cuatro alumnos trabajando cada uno en un computador
y hay ocho computadores más desocupados...
Pero antes de que terminara la pregunta, grité con voz de triunfo:
Grupos consonánticos:bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl, pr,
tl y tr.
Une las sílabas con la foto que corresponda, luego escribe su nombre
Une la oración con la imagen que corresponda.
El puercoespin habla con sus amigos.
El sol brilla.
La perdiz abrió los ojos.
El árbol da sombra.
Une con una línea cada palabra con su combinación.
Completa con Br, br o Bl, bl el siguiente texto.
Clasifica palabras del texto que contengan br o bl.
Encierra en cada saco la palabra que no corresponda.
Escribe las palabras en la sílaba que corresponda.
Une las sílabas y escribe las palabras que se forman.
Remarca las sílabas.
Completa la oración.
¿Dónde juegan los niños?
En la __________________________
Encierra con rojo las palabras que contengan Pr o pr y con un azul las que
contengan Pl o pl.
¡Ahora repite los trabalenguas!
¿Quién planta plátanos?
________________________________________________________
¿Quién presto la manguera?
_________________________________________________________
Pinta los casilleros: pr: rojo y pl: azul.
¿pl o pr? Completa las palabras.
____ ato tem____ano ____ograma
____emio ____átano
____uma ____adera
____omo
Encierra las palabras con fl.
¿Cómo se llama el delfín? _____________________________________.
En esta sopa de letras encontrarás cinco palabras que se escriben con fl.
Búscalas y escríbelas a la izquierda.
1. F L O T A D O R
2. L S T O P S D F
3. O R X H D L P L
4. R T F L E C H A
5. X F L A U T A N
Completa la oración.
¿Qué tiene el jefe indio en la cabeza?
Tiene una _____________________
Encierra las palabras con fr.
Pinta las palabras fr: rojo y fl: azul.
Completa las oraciones con las palabras de las imágenes dadas.
Encuentra en la siguiente sopa de letras, al menos, tres palabras con fr y
escríbelas.
Remarca las sílabas.
¿fl o fr? Completa las palabras.
____ asco ____orero
____ontera ____esa
____echa ____otador
____ase ____an
Pinta las sílabas que están en los nombres de estos dibujos.
Remarca las sílabas.
Une las oraciones con la imagen que corresponde.
Lee los trabalenguas y encierra con rojo las palabras que contengan cl y
con azul las que contengan cr.
¿Quién compró un clavito? ______________________________________.
¿Qué crea Cristina? ____________________________________________.
Completa estas expresiones con las palabras del recuadro.
La ___________________
de la torta.
El ___________________
de la ventana.
El ___________________
del entrenador.
El ____________________ del volcán.
Ordena las sílabas y escribe las palabras.
¿cl o cr? Completa las palabras.
bici____ eta ____avo
____ema ____istal
____uz ____ínica
____avel ____esta
Une las sílabas con el dibujo que corresponde, luego completa la palabra.
Remarca las sílabas.
Lee y completa la tabla con las palabras del texto.
¿Con quién come Graciela? _____________________________________.
Completa las rimas con las palabras del recuadro.
Copia las palabras que encerraste
Lee los trabalenguas y encierra con rojo las palabras con tr, azul las
palabras con tl y verde las palabras con dr.
Completa con la sílaba que falta.
Marca si suena
Marca si suena .
Escribe el nombre de los dibujos, luego separa el nombre en sílabas y
finalmente sonido por sonido. Guíate por el ejemplo.
TRÉBOL
TRE BOL
T R E B O L
G O L N D R I N A C D E I T S
O R
¡Repasemos todos los grupos consonánticos!
Observa las imágenes y completa el crucigrama.
Completa con la sílaba trabada que le falta.
Lee las palabras y únelas con su dibujo
Globo Dragón
Plátano Princesa
Refrigerador Flecha
Bruja Clavo
Cristal Brújula
Blusa Ogro
Alegre Frutilla
Lee y encierra en los textos que vienen a continuación todas las palabras
que contentan los grupos consonánticos aprendidos.
Ahora, ordena los dibujos según lo leído.
Ordena los dibujos según lo leído.
Completa lapáginaque sale de la maquina de escribir con palabras que
empiecen por ra, re, ri, ro, ru.
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
______________
_
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
ra re ri ro ru
ta loj sa sa so
mo gla zo ca lo
yo mo co pa ta
Lee estos trabalenguas y encierra tres palabras del texto que contengan nr.
¿Por qué crees que se habrá sonrojado Enrique?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Clasifica las palabras destacadas en la tabla.
Completa el nombre de cada dibujo con r o rr, según correspomda.
___queta ___osa ___ey ___oca
Ca____eta
Pe____o ____dio Sie____a
___atón Ja____o Piza____a A____oz
Marca r o rr, según corresponda.
Clasifica estas palabras según su sonido
Recuerda:
Lee el siguiente texto yncierra
e las palabras que contengan las sílabas
ge y
gi.
¿Para qué personas son ideales los hámster?
____________________________________________________________
¿Te gustaría tener un hámster? Comenta
____________________________________________________________
Escribe en el cuadro las palabras que encontraste.
Completa las palabras de las oraciones con ge o gi.
Lee estas palabras:
Escribe la sílaba que falta. Búscala en el recuadro.
Lee el texto y copia las palabras destacadas.
Completa los espacios en blanco con ce - ci - que - qui.
Completa el siguiente cuadro según el modelo.
Boca
Mosca
Vaca
Foca
Saco
Muñeca
Barco
Poco
Loco
Sigue las flechas y escribe palabras que tengan que – qui.
ar
so que te
ma
es qui mal
na
Ordena las sílabas y forma palabras:
dón – al – go
gue – ju – tes
go – pa – es – rra
ti – mo – úl
la – mur – go – cié
ven – no – ta
e – ro - dar
Completa las oraciones con estas palabras.
Yolanda ___________________ una carta.
Los alumnos ________________ una canción.
Daniel ________________ los papeles al basurero.
Las aves ___________________por los aires.
El obrero _________________en la fábrica.
Ordena las palabras que aparecen dentro de cada dibujo y forma oraciones
Separa las palabras de los enunciados y escríbelos sobre la línea.
Una lagartija busca amigos
Responde
Un poema o Un cuento
1. La lectura de Una lagartija
busca amigos ¿Qué tipo de
texto es? Un artículo informativo
sobre la lagartija
Una noche oscura o Una
2. ¿Cuándo nació la lagartija?
dorada mañana
En un resplandeciente
atardecer.
Trepó hasta un árbol o Se fue a
3. ¿Qué hizo la lagartija una vez jugar con otras lagartijas.
que salió del huevo?
Trepó hasta una roca
4. ¿De qué color era la pradera Verde como su cola.
que vio la lagartija?
Amarillo como sus ojos.
Roja como su lengua.
5.Inventa un nombre para la lagartija.
____________________________________________________________
6. Ordena la historia con números.
Escribe el nombre de los dibujos, luego separa el nombre en sílabas y finalmente sonido
por sonido. Guíate por el ejemplo.
LAGARTIJA
LA GAR TI JA
L G R T J C O R D E R I T O S
A A I A
Forma la palabra con las letras dadas, luego une con una línea a la imagen que
corresponda.
SLROF
E
SLOLIOSP
ATRAGALIJ
ORCA
Ordenar alfabéticamente
Une los puntos siguiendo el orden del alfabeto
Numera del 1 al 3 las palabras de cada cuadro, según el orden alfabético
Cambiemos la actividad
Busca en la sopa de letras los nombres de los animales:
Los sinónimos
Son palabras que tiene el mismo significado o parecido.
Observa las palabras, escríbelas en el recuadro con la palabra de significado parecido
Une las palabras con sus sinónimos.
Lee el cuento y observa las palabras destacadas.
El rey Midas
Hace mucho tiempo, vivió en un palacio un
rey muy avaro llamado Midas. Un día, se le
apareció un genio que le
yor deseo: convertir en oro todo lo que
tocara. Midas estaba contentísimo, pero al
llegar la hora de comer tocó su plato y toda
la comida que había en él
rtió en oro. Luego, fue a beber agua y
ocurrió lo mismo. Entonces, Midas se puso
muy triste. El genio pensó que el rey ya
había recibido el castigo que
merecía por su avaricia. Así que se le apareció otra vez y le quitó
el don de convertir en oro lo que tocaba. Y Midas nunca más fue
avaro.
Une las palabras destacadas con su sinónimo.
Escribe las oraciones remplazando las palabras destacadas por una del recuadro.
El sustantivo
Pinta con rojo los sustantivos comunes y con azul los sustantivos
propios.
No lo olvides.
El artículo
Es la palabra que acompaña al sustantivo y siempre va delante de él,
determinándolo. Éstos se pueden clasificar según el género (femenino y
masculino) y número (singular y plural), y en definidos o indefinidos.
1. Encierra todos los artículos definidos e indefinidos que encuentres
¿Qué está haciendo la niña? _____________________________________
¿Qué va a construir? ___________________________________________
¿Dónde pondrá una bandera? ____________________________________
Une los sustantivos con sus respectivos artículos definidos.
Escribe las palabras en los cuadros correspondientes:
Escribe el artículo definido o indefinido para cada sustantivo.
Artículo definido Artículo indefinido
_____ mujer ______ árboles _____ niño ______ papá
______ padres ______ niñas _____ perros _____ niños
Las mayúsculas
Sirven para distinguir
y jerarquizar las
palabras,
también clarifican y
facilitan
la comprensión de lo
que se lee. En
general las
minúsculas iniciales se
usan en los nombres
comunes,
con los que nos
podemos
referir a todos los
individuos de una
especie, por
ejemplo: hombre,
perro, gato, ciudad.
