INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80067
“CESAR ARMÉSTAR VALVERDE”
“Fe, Unión y Trabajo”. Área: E.P.T 3 ° y 4° grado
EXPERIENCIA DE ACTIVIDAD N° 1 JUNIO– SEMANA 4
APRENDIZAJE N° 4
“FORMULAMOS EL DESAFÍO Y EMPATIZAMOS
PARA CREAR ARTESANÍAS INNOVADORAS”
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA DEL EVIDENCIA
CAPACIDAD PROPOSITO
ÁREA
En esta actividad, formularemos el ❖ Formular el desafío orientado
desafío orientado a crear artesanías a crear artesanías
GESTIONA Crea innovadoras que promuevan la cultura de innovadoras que promuevan
PROYECTOS DE propuesta de nuestra comunidad; además, la cultura de nuestra
EMPRENDIMIENT valor aplicaremos la técnica “Los 5 ¿por qué?”, comunidad.
O ECONÓMICO O a fin de informarnos sobre los problemas ❖ Aplicar la técnica "Los 5 ¿por
SOCIAL con relación a dicho desafío. A partir de qué?", a fin de informarnos
ello, nos prepararemos para la definición sobre los problemas con
del problema en la próxima actividad. relación a dicho desafío.
COMPETENCIAS ❖ Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
TRANSVERSALES ❖ Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC’S
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
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NOS INFORMAMOS PARA REDACTAR EL DESAFÍO
Para desarrollar esta experiencia de aprendizaje, aplicaremos la metodología Design
Thinking (DT). Recuerda que el DT no parte de un problema, sino de un desafío o reto que
nos planteamos. En nuestro caso, el desafío estará relacionado con crear como producto
artesanías innovadoras que promuevan la cultura de nuestra comunidad.
Debemos escoger un marco específico (desafío con características definidas) respecto al
tipo de artesanías. De acuerdo a nuestro campo de interés, podemos inclinarnos por
artesanías elaboradas en madera, arcilla, tejidos, metales, piedra, frutos secos, fibras
vegetales, etc. También es necesario identificar qué valores de la identidad cultural de
nuestra comunidad queremos transmitir en nuestra propuesta. Por ahora, no nos
preocupemos del problema, pues lo definiremos en la siguiente fase.
TIPO DE PRODUCCION ARTESANAL EN EL DEPARTAMENTO DE LA LIBERTAD
• Trabajos en metal: bisutería, orfebrería, siluetas de
alambra.
• Trabajos en minerales: cerámica, moldes de yeso.
• Trabajos en madera: tallados, juguetes decorativos, y
educativos en tripley, retablos, esculturas en madera.
• Trabajos en cuero: talabartería, prendas de vestir y
artículos diversos, artículos en badana, repujado en cuero y
suela.
• Trabajos en papel: piñatas, porta retratos, tarjetas, etc.
• Confecciones: tejidos a máquina bordados a mano,
manualidades a telar, palillo, crochet, telar y fribolité, vestidos
típicos de marinera, tejidos a telar, bordados en alto relieve.
• Dibujos y pinturas: serigrafía, pintura en textura en alto y
bajo relieve, pintura al óleo.
• Fibras vegetales: artesanias de totora, confección de
paneras, pantallas, pisos.
• Artesanía diversa: instrumentos musicales, pirograbados,
mates burilados, trabajos en papel maché y pergamino.
• Artículos en semillas, Juguetería y adornos.
• Artículos de vidrio, de piedra tallada
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REDACTAMOS NUESTRO RETO O DESAFIO
CARACTERISTICAS CRITERIOS DEL RETO O DESAFIO
DEL RETO O DESAFIO. ❖ Permitir un abanico de soluciones
❖ Beneficiar a un grupo de personas
❖ Ser retador y alcanzable
EJEMPLO:
TIPO DE ARTESANIA Trabajos con fibras vegetales como totora
La reserva principal de totora se encuentra en
Trujillo en el parque ecológico “Los balsares de
VALOR DE IDENTIDAD huanchaco”, de las que se extrae la materia prima
CULTURAL para la fabricación de los milenarios caballitos de
totora utilizados desde la época de los mochicas
para la pesca artesanal.
PREGUNTA RETADORA RETO O DESAFÍO
¿Cómo podríamos nosotros crear Elaborar diversas artesanías
artesanías innovadoras usando innovadoras usando fibras
fibras vegetales como la totora que vegetales como la totora que
promuevan la cultura de Trujillo? promuevan y fortalezcan la
identidad cultural de Trujillo.
CREAMOS: REDACTAMOS NUESTRO RETO O DESAFIO
Ahora que comprendiste la información, te corresponde redactar
el desafío específico con relación a la situación planteada en esta cuarta
experiencia de aprendizaje. ¡Vamos! !Tú puedes!
PREGUNTA RETADORA RETO O DESAFIO
TEN EN CUENTA que debe estar orientada a mejorar los TEN EN CUENTA: No debe ser muy amplio, pero tampoco ser
ingresos de los artesanos y artesanas de tu localidad. muy específico(acotado). Además, debe beneficiar a muchas
personas y debe dar lugar al planteamiento de otras alternativas
de solución.
¿Cómo podríamos nosotros crear artesanías …………………………………………………………
innovadoras ………………………………………… …………………………………………………………
…………………………………………………………... …………………………………………………………
…………………………………………………………
que promuevan y fortalezca la identidad cultural …………………………………………………………
de…………………………….. ………………………………………………………
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DESIGN THINKING: FASE EMPATIZAR
Ahora que ya tenemos el desafío planteado con relación a crear artesanías innovadoras que
promuevan la cultura de nuestra comunidad, es hora de trabajar la fase “Empatizar”. Aquí es
necesario “ponernos en los zapatos de las/los usuarias/os”, es decir, observar, dialogar,
preguntar, leer, visitar páginas de Internet y todo cuanto pueda informarnos respecto al
desafío. debemos informarnos. Por ejemplo:
❖ ¿Cómo se realizan las artesanías con totora, cuál es su procedimiento?
❖ ¿Qué tipos de artesanía se elaboran con esta fibra vegetal?
❖ ¿En qué lugares se venden?
❖ ¿Quiénes las compran?
❖ ¿Qué esperan los clientes?,etc.
Debemos anotar la información que nos parezca interesante. No solo sobre lo que podamos
escuchar, sino también sobre lo que podamos inferir, explorar u observar. En esta parte no es
importante lo que nosotros pensamos del desafío. Lo importante es lo que piensan los demás.
RECOGEMOS INFORMACIÓN EMPLEANDO LA TÉCNICA DE LOS 5 PORQUES
Hay diferentes técnicas para obtener información. En esta ocasión,
aplicaremos la TÉCNICA “LOS 5 ¿POR QUÉ?”, que nos permitirá llegar
a la raíz del problema de forma rápida y directa. Consiste en:
❖ Plantear un problema con relación al desafío.
❖ Formular cinco veces esa pregunta con el propósito de encontrar
en cada respuesta las causas que originaron el problema.
A continuación, se presenta un ejemplo donde se aplicó la
técnica “Los 5 ¿por qué?”, para conocer los trasfondos del
siguiente desafío: Elaborar diversas artesanías innovadoras
usando fibras vegetales como la totora que promuevan y
fortalezcan la identidad cultural de Trujillo.
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APLICAMOS LA TÉCNICA DE LOS 5 PORQUES
❖ Elegimos a un mínimo de tres personas, dentro de ellas a quienes consideremos nuestros
mentores y/o conocedores del tema, y que nos podrían ayudar a descubrir los problemas que
tendríamos al ejecutar el desafío.
❖ Podemos trabajar esta actividad, considerando el contexto de la pandemia, a través de llamadas
telefónicas o vía WhatsApp u otra red social. Si no fuese posible, podemos desarrollarla con la
participación de nuestros familiares.
❖ Antes de empezar con las preguntas en relación con el desafío, consultaremos a las/los
participantes si podemos grabar un audio, ya que nos servirá para organizar y sintetizar la
información; de lo contrario, debemos anotar sus respuestas.
❖ Es importante generar confianza en la conversación. Saluda, preséntate y explica que el objetivo
es indagar acerca de los posibles problemas que encontraríamos al llevar a cabo el desafío.
EJEMPLO:
Elaborar diversas artesanías innovadoras usando fibras vegetales
RETO O DESAFÍO como la totora que promuevan y fortalezcan la identidad cultural de
Trujillo.
MENTORES PREGUNTAS ¿POR QUE….? RESPUESTAS
1) ¿Por qué promover la identidad 1) Porque se debe afrontar los
cultural a través de la elaboración de cambios que ha traído la
artesanías innovadoras? fabricación digital, incorporando la
tecnología a los saberes
artesanales.
2) ¿Por qué se debe afrontar los 2) Porque se podrá mejorar la
cambios que ha traído la fabricación productividad y reducir los costos
FELIPE digital incorporando la tecnología a los de producción de los artesanos.
YUPANQUI saberes artesanales?
VILLEGAS 3) ¿Por qué se podrá mejorar la 3) Porque la artesanía tradicional a
productividad y reducir sus costos de mano demanda mucho tiempo
producción? elaborarla y tiene un mayor costo
de producción y precio elevado.
4) ¿Por qué la artesanía tradicional a 4) Porque no se utiliza la tecnología
mano demanda mucho tiempo y la mayoría de artesanos
elaborarla y tiene un mayor costo de desconoce cómo utilizarla
producción y precio elevado?
5) ¿Por qué no se utiliza la tecnología y 5) Porque la gran mayoría de
la mayoría de artesanos desconoce artesanos no se capacita en el
cómo utilizarla? uso de las tecnologías para
mejorar su productividad, Existe
poco interés por aprender.
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Estamos listas y listos para aplicar la técnica “Los 5 ¿por qué?”, que
nos permitirá conocer el trasfondo del desafío planteado y detectar sus principales
problemas. Puedes guiarte de los ejemplos dados.¡Vamos! !Tú puedes!
ESCRIBE TÚ
RETO O DESAFÍO
MENTORES PREGUNTA ¿POR QUE….? RESPUESTAS
1) 1)
2) 2)
3) . 3)
4) . 4)
5) . 5)
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¡Muy buen trabajo! Ahora, es momento de
evaluar nuestros avances.
Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe
las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
AUTOEVALUACION DE TUS APRENDIZAJES
COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar
CRITERIOS DE EVALUACIÓN lo logré
de lograrlo mis aprendizajes?
Creé una propuesta de valor de artesanías
innovadoras que promuevan la cultura de mi
comunidad, a partir de la formulación del desafío
y la información recogida al respecto.
Excelente: En esta actividad, formulamos el desafío y
nos informamos para crear artesanías innovadoras
que promuevan la cultura de nuestra comunidad. Con
esta información, en la siguiente actividad,
definiremos el problema. ¡Sigamos con el mismo
entusiasmo!
Docente: Edita Janet Yupanqui Floriano Pág. 7
