SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
USAER No. 129 C.C.T. 27FUA0131F
“2019, Año del Caudillo del sur Emiliano Zapata”
PLAN DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA
DATOS DEL ALUMNO
NOMBRE: JONAS CHAN MENDÓZA FECHA DE NACIMIENTO: 26-DICIEMBRE-2012
EDAD: 7 años CURP: QURS120311MTCJDTA7.
NOMBRE DE LA ESCUELA: Primaria Emiliano M. Pérez R. GRADO Y GRUPO: 2°
DOCENTE TITULAR: JOSEFA RUIZ MENDOZA.
CONDICIÓN: PROBLEMAS SEVEROS DE CONDUCTA.
BAP EN LOS OBJETIVO: ACCIONES A RESPONSABLE FECHA O
DIFERENTES IMPLEMENTAR PERIODO DE
CONTEXTOS (PADRES, ALUMNOS, EJECUCIÓN
DOCENTES)
Aula Padres: Mtro. Titular
Desarrollar y fortalecer sus -Practicar las actividades, JOSEFA RUIZ ENERO 2020
Metodológicas: falta habilidades cognitivas y de temas y ejercicios MENDOZA
de estrategias pensamiento mediante continuamente que se le
específicas para el requieran al alumno. Mtro. De apoyo
actividades innovadoras y
pedagógico.
alumno. motivadora con la -Comprometerse asistir MARBELA
utilización de las continuamente a la ALCUDIA ENERO 2020
Objetivo: Desarrollar
estrategias adecuadas escuela para informarse PASCUAL
y fortalecer sus
para lograr el acceso de de las actividades y del
habilidades cognitivas Mtro. De apoyo
los aprendizajes aplicados proceso de enseñanza ENERO 2020
y de pensamiento aprendizaje de su hijo. pedagógico
en la vida diaria. Mtro. De
mediante actividades
innovadoras y -Revisión de cuadernos de comunicación
motivadora con la manera diaria.
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utilización de las Mtro. Titular
estrategias Docentes: Mtro. De apoyo
adecuadas para lograr pedagógico.
Marcar reglas y límites al
el acceso de los
inicio de la clase.
aprendizajes
aplicados en la vida Aplicaciones de fichas
diaria. dentro del aula mostrando
actividades diferenciadas
de acuerdo a la necesidad
del alumno (hacerlo
participe de las actividades
y motivarlo).
La docente regular trabaja
con el alumno actividades
relacionadas a su
necesidad.
Utilizar elogios de forma
sincera aquellas
características que
merecen reconocimiento.
-Uso y aplicación del
dictado.
-Trabajar la estrategia de
interacción con la realidad
(trabajar desde su
contexto).
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Alumno:
-Aplicación del método
eclético
-Utilización del método de
refuerzo positivo a través
de juegos didácticos
adaptados, activación de
forma lúdica o algún
incentivo emocional (evitar
los regalos materiales).
Uso de las palabras
mágicas; reconocimiento
de conductas negativas.
-Ejercicios de atención y
concentración.
-Juegos que involucren el
deletreo o conocimiento de
letras y silabas.
Escuela -Participación en los actos
cívicos.
-Trabajar modales de
cortesía (palabras
mágicas)
Familia -No comparar a su hijo con
los otros niños; cada niño
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Actitudinales: es único.
-Muy bajas -Manejo de horarios para
expectativas por parte realizar sus actividad
de los padres y falta (bañarse, ver T.V, salir a
de apoyo en las jugar, etc…)
actividades escolares.
-Seguimiento continúo de
Sociales: poca actividades y revisión de
cuadernos diariamente.
comunicación con los
padres. -Participación en las
actividades y talleres que
le requiera
Objetivo: Fortalecer
la comunicación entre
-Manejo de reglas y
la escuela y la familia
límites.
para desarrollar las
habilidades
-Realizar actividades con
intelectuales del
un libro de imágenes
alumno, reconociendo
mostrándoles tres o cuatro
sus capacidades y
objetos relacionados con
trabajando con sus
las letras o silabas que se
dificultades.
estén trabajando; tápalos y
pídale que recuerde
algunos de los objetos que
se les mostro.
-Contarle pequeñas
historias y cuestionarlo en
casa sobre ella.
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-Cuestionarlo ¿Qué tal
estuvo su día?, ¿Qué
aprendió en la escuela?,
etc…
MODALIDAD DE ACCIONES FECHA O AREA RESPONSABLE
INTERVENCIÓN PERIODO DE
EJECUCIÓN
Acompañamient Alumnos:
o Se realiza acompañamiento dentro del aula ENERO DEL 2020 APOYO PEDAGOGICO
regular, para la elaboración de actividades COMUNICACIÓN
destinadas por el docente, (actividades PSICOLOGIA
pedagógicas).
Acompañamiento metodológico entre docentes
de aula regular y equipo de educación especial.
Docentes:
Orientación * Orientar y guiar el trabajo del docente a ENERO DEL 202O APOYO PEDAGOGICO
través de metodología diversificada.
* Dar seguimiento y replantar el nivel de
desempeño en caso de ser necesario.
* Aplicación de estrategias de aprendizaje
como enunciar objetivos al inicio de la
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clase, interacción con la realidad, etc…
* Establecer acuerdos con el docente
sobre metodologías que puede realizar
con la alumna.
* Talleres a docentes sobre estrategias de
la comunicación asertiva y manejo de la
voz.
* Elaboración de seguimientos a logros.
Asesoría Padres: Asesorar a los padres de familia sobre
el trabajo a realizar en casa para dar un ENERO DEL 2020 APOYO PEDAGOGICO
seguimiento a lo aprendido y trabajado en la PSICOLOGIA
escuela.
AGENTES EDUCATIVOS:
Mtra. ------------------------------------------------- Mtra. ------------------------------------------------- Mtra. -------------------------------------------------
MTRA. DE APOYO PEDAGÓGICO MTRA. DE COMUNICACIÓN PSICOLOGA
Mtro. ------------------------------------------------- Mtra. ------------------------------------------------- Mtro. -------------------------------------------------
DOCENTE TITULAR DIRECTORA DE LA USAER 129 DIRECTOR DE LA ESCUELA
