Facultad de Ciencias

Económicas y de Negocios
DEPARTAMENTO ACADÉMICO
DE ECONOMÍA

SÍLABO
1. DATOS GENERALES

1.1. NOMBRE : ECONOMETRÍA II

1.2. CÓDIGO : 10044
1.3. CRÉDITOS : CUATRO (04)
1.4. HORAS TEÓRICAS : DOS (02)
1.5. HORAS DE PRÁCTICA : CUATRO (04)
1.6. HORAS A LA SEMANA : SEIS (06)
1.7. TIPO : FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIZADA
1.8. PRE - REQUISITO : ECONOMETRÍA I
1.9. DURACIÓN : 17 SEMANAS
1.10. SEMESTRE ACADÉMICO : 2020- II
1.11. NIVEL : CUARTO NIVEL
1.12. CICLO : SÉPTIMO CICLO
1.13. FACULTAD : CIENCIAS ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS
1.14. ESC. DE FORM. PROF. : ECONOMÍA
1.15. CARRERA PROFESIONAL : ECONOMÍA
1.16. DOCENTE :ECON. EDGAR DAVID ITURRARAN SANDOVAL, MGR
1.17. CORREO ELECTRÓNICO : [email protected]

2. OBJETIVO GENERAL
Completar el conocimiento de los aspectos que trata la econometría y de esta forma obtener una
adecuada formación académica básica de su instrumental. Se busca también orientar la
aplicación práctica de los modelos econométricos a la realidad económica regional y nacional.

3. SUMILLA.
La asignatura es de naturaleza teórico - práctico, se orienta a desarrollar conocimientos y experiencias
de carácter general en el campo de la econometría de series de tiempo, pertinentes para completar el
conocimiento del alumno de las técnicas empíricas necesarias para dotar de una formación sólida que
lo capacite para interpretar y poner a prueba las distintas hipótesis económicas. Los contenidos de la
asignatura son: Estacionariedad, Modelos ARMA, Non Estacionariedad, Vectores Auto Regresivos,
Cointegración, Modelos de Regímenes Cambiantes, Modelos de Cambios de Régimen Markov,
Estimación de Modelos de Markov, Modelo ARCH, Modelo GARCH, Modelos para Datos de Panel,
Regresiones con Variables Retardadas, Modelos con Variables Dependientes Discretas, Modelos con
Variables Dependientes Limitada y Modelo de Duración.
1
 4. PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

PRIMERA UNIDAD
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Objetivo
CONTENIDOS ENSEÑANZA-
Específico Indicadores Procedimientos Instrumentos Ponderación
APRENDIZAJE
 Registro de
Calificaciones:
Se combina las clases
SERIES TEMPORALES I: Conceptuales: Aplica conceptos,
teóricas con la  Portafolio:
1.1 Estacionariedad. propiedades, leyes y fórmulas.
presentación de evidencia Plataforma de
1.2 Modelos ARMA. Establece relaciones.
empírica. Se encargarán la UNAP: Aula
1.3 Aplicaciones del Maneja conceptos, reglas,  Conceptual:
trabajos de investigación y Virtual Moodle.
capítulo. Procedimentales: Representa y expresa propiedades, leyes y 40%
se promoverá la
simbólicamente una relación de acuerdo fórmulas propios de las  Procedimental:
participación activa de los Auxiliares:
SERIES TEMPORALES II: a las condiciones dadas. Infiere gráficas series temporales. 40%
estudiantes. Video llamadas
2.1 Non y expresiones algebraicas.  Actitudinal:
o
Estacionariedad. Interpreta y representa
Videoconferenc 20%
2.2 Vectores Actitudinales: Evalúa conceptos y relaciones y funciones
Lluvia de ideas. ias: Zoom,
Autoregresivos. relaciones para resolver problemas de mediante modelos.
Exposición dialogada. Google meet,
2.3 Cointegración. funciones especiales. Opina y valora la
Exposición problemática. WhatsApp, e-
2.4 Aplicaciones del importancia de la responsabilidad como
Diálogo heurístico. mails
capítulo. expresión de la libertad.
Trabajo en equipo.

- Plataforma del de la UNAP: Universitas XXI.

2
 SEGUNDA UNIDAD
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Objetivo
CONTENIDOS ENSEÑANZA- Instrumento
Específico Indicadores Procedimientos Ponderación
APRENDIZAJE s

TOPICOS DE SERIES DE
Se combina las clases Conceptuales: Aplica conceptos,
TIEMPO:
1. Revisión y teóricas con la propiedades, leyes y fórmulas.
3.1 Modelos de  Portafolio:
comprensión presentación de evidencia Establece relaciones.
Regímenes Cambiantes. Maneja conceptos, reglas, Plataforma de
de las empírica. Se encargarán
3.2 Modelos de propiedades, leyes y la UNAP: Aula
propiedades y trabajos de investigación y Procedimentales: Representa y  Conceptual:
Cambios de Régimen fórmulas propios de los Virtual Moodle.
aplicación de se promoverá la expresa simbólicamente una relación 40%
Markov. modelos de
modelos participación activa de los de acuerdo a las condiciones dadas.  Procedimental:
3.3 Estimación de autocorrelación Auxiliares:
Univariados estudiantes. Infiere gráficas y expresiones 40%
Modelos de Markov. univariada. Video llamadas
Autoregresivos algebraicas.  Actitudinal:
3.4 Aplicaciones del o
de media
capítulo. Realiza análisis crítico Videoconferen 20%
condicional Lluvia de ideas. Actitudinales: Evalúa conceptos y
sobre la importancia y cias: Zoom,
(ARMA) y Exposición dialogada. relaciones para resolver problemas de
VOLATILIDAD: aplicación de los modelos Google meet,
volatilidad Exposición problemática. funciones especiales. Opina y valora la
4.1 Modelo ARCH. estudiados. WhatsApp, e-
condicional Diálogo heurístico. importancia de la responsabilidad como
4.2 Modelo GARCH. mails
(GARCH). Trabajo en equipo. expresión de la libertad.
4.3 Aplicaciones del
capítulo.

Tiempo en horas y semanas: 24 horas / 4 semanas.

Peso de la Unidad: 20%

3
 TERCERA UNIDAD
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Objetivo
CONTENIDOS ENSEÑANZA- Instrumento
Específico Indicadores Procedimientos Ponderación
APRENDIZAJE s

Se combina las clases

Conceptuales: Aplica conceptos,
teóricas con la
propiedades, leyes y fórmulas.
presentación de  Portafolio:
Establece relaciones. Maneja conceptos, reglas,
evidencia empírica. Se Plataforma de
propiedades, leyes y
encargarán trabajos de la UNAP: Aula
Procedimentales: Representa y fórmulas propios de los  Conceptual:
5.1 Efectos Fijos. investigación y se Virtual Moodle.
expresa simbólicamente una relación modelos para datos de 40%
5.2 Efectos Aleatorios. promoverá la
2. Revisión de de acuerdo a las condiciones dadas. panel.  Procedimental:
5.3 Heteroscedasticidad participación activa de Auxiliares:
Modelos para Infiere gráficas y expresiones 40%
y estimación robusta de la los estudiantes. Video llamadas
Datos de algebraicas. Realiza análisis crítico  Actitudinal:
covarianza. o
Panel. sobre la importancia y
5.4 Aplicaciones del Videoconferen 20%
Actitudinales: Evalúa conceptos y aplicación de los modelos
capítulo. Lluvia de ideas. cias: Zoom,
relaciones para resolver problemas de para datos de panel y de
Exposición dialogada. Google meet,
funciones especiales. Opina y valora la la identificación de los
Exposición problemática. WhatsApp, e-
importancia de la responsabilidad como mismos.
Diálogo heurístico. mails
expresión de la libertad.
Trabajo en equipo.

Tiempo en horas y semanas: 24 horas / 4 semanas.

Peso de la Unidad: 20%

4
 CUARTA UNIDAD
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Objetivo
CONTENIDOS ENSEÑANZA- Instrumento
Específico Indicadores Procedimientos Ponderación
APRENDIZAJE s

Se combina las clases Conceptuales: Aplica conceptos,

teóricas con la propiedades, leyes y fórmulas.
 Portafolio:
presentación de evidencia Establece relaciones. Maneja conceptos, reglas,
Plataforma de
empírica. Se encargarán propiedades, leyes y
la UNAP: Aula
6.1 Modelos de trabajos de investigación y Procedimentales: Representa y fórmulas correspondientes  Conceptual:
Virtual Moodle.
retardos distribuidos. se promoverá la expresa simbólicamente una relación a las regresiones con 40%
3. Comprender
6.2 Modelos de participación activa de los de acuerdo a las condiciones dadas. variables retardadas.  Procedimental:
y revisar las Auxiliares:
regresión dinámicos. estudiantes. Infiere gráficas y expresiones 40%
regresiones Video llamadas
6.3 Vectores algebraicas. Realiza análisis crítico  Actitudinal:
con variables o
Autoregresivos. sobre la importancia y
retardadas. Videoconferen 20%
6.4 Aplicaciones del Lluvia de ideas. Actitudinales: Evalúa conceptos y aplicación de las
cias: Zoom,
capítulo. Exposición dialogada. relaciones para resolver problemas de regresiones con variables
Google meet,
Exposición problemática. funciones especiales. Opina y valora la retardadas dentro de la
WhatsApp, e-
Diálogo heurístico. importancia de la responsabilidad como economía.
mails
Trabajo en equipo. expresión de la libertad.

Tiempo en horas y semanas: 18 horas / 3 semanas.

Peso de la Unidad: 20%

5
 QUINTA UNIDAD
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Objetivo
CONTENIDOS ENSEÑANZA- Instrumento
Específico Indicadores Procedimientos Ponderación
APRENDIZAJE s
MODELOS CON
VARIABLES
DEPENDIENTES
DISCRETAS:
7.1 Estimación e
Inferencia en Modelos de
Se combina las clases Conceptuales: Aplica conceptos,
elección discreta.
teóricas con la propiedades, leyes y fórmulas.
7.2 Modelos de  Portafolio:
presentación de evidencia Establece relaciones. Maneja conceptos, reglas,
elección binaria. Plataforma de
empírica. Se encargarán propiedades, leyes y
7.3 Modelos Probit. la UNAP: Aula
trabajos de investigación y Procedimentales: Representa y fórmulas propias de los  Conceptual:
7.4 Modelos Logit. Virtual Moodle.
4. Revisar los se promoverá la expresa simbólicamente una relación modelos con variables 40%
7.5 Aplicaciones del
modelos con participación activa de los de acuerdo a las condiciones dadas. dependientes discretas y  Procedimental:
capítulo. Auxiliares:
variables estudiantes. Infiere gráficas y expresiones limitadas. 40%
Video llamadas
dependientes algebraicas.  Actitudinal:
MODELOS CON o
discretas y Realiza análisis crítico
VARIABLES Videoconferen 20%
limitadas. Lluvia de ideas. Actitudinales: Evalúa conceptos y sobre la aplicación de los
DEPENDIENTES cias: Zoom,
Exposición dialogada. relaciones para resolver problemas de modelos con variables
LIMITADA Y MODELO DE Google meet,
Exposición problemática. funciones especiales. Opina y valora la dependientes discretas y
DURACIÓN: WhatsApp, e-
Diálogo heurístico. importancia de la responsabilidad como limitadas.
8.1 Datos mails
Trabajo en equipo. expresión de la libertad.
censurados.
8.2 Selección:
Truncamiento Selectivo.
8.3 Modelos para
datos de duración.
8.4 Aplicaciones del
capítulo.
Tiempo en horas y semanas: 18 horas / 3 semanas.
Peso de la Unidad: 20%

6
5. REQUISITOS DE APROBACIÓN

a) Asistencia: La asistencia es obligatoria, record de asistencia (Asistencia mínima 70%)

Inasistencias mayores al 30% del total de clases descalifica al estudiante.

b) Calificación:

La Evaluación Continua (EC) es un promedio ponderado de las evaluaciones del proceso de

aprestamiento y equivale al 80% de la nota final de la asignatura. Está dado de la siguiente forma:

EVALUACIÓN CONTINUA (EC) PESO %

Trabajos y Prácticas Calificadas, controles de 50%
lectura y exposiciones.
Exámenes Parcial 30%
Examen Final 20%
TOTAL 100%

El estudiante aprobará la asignatura si logra un promedio igual o mayor que 11.

Nota. Las Evaluaciones de darse las condiciones sanitarias favorables serán

presenciales.

6. BIBLIOGRAFÍA

6.1. Libros

- Enders, Walter (2010).

Applied Econometric Time Series. Wiley & Sons. Third Edition.

- Hamilton, James (1994).

Time Series Analysis. Princeton University Press.

- Maddala, G. S. and In-Moo Kim (1998).

Unit Roots, Cointegration and Structural Change. Cambridge University Press.

- Lütkepohl, Helmut (2005).

New Introduction to Multiple Time Series Analysis. Springer. Second Edition.

- Baltagi, B. (2005).
Econometric analysis of panel data. John Wiley & Sons.

- Cameron, Colin and Pravin Trivedi (2005).

Microeconometrics: Methods and Applications. Cambridge University Press.

7
 ELABORADO REVISADO APROBADO

NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:

ECON. EDGAR DAVID ECON. GERMÁN
ITURRARAN VLADIMIR CHONG
SQANDOVAL RÍOS
FECHA: 04 / 01 /2021 FECHA: 04/09 /2020 FECHA: 14/09/2020

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

Iquitos, 14 de septiembre del 2021

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ECON. EDGAR DAVID ITURRARAN SANDOBAL.MGR

CELOR N° 271