Evaluación del Desarrollo Infantil
(Prueba EDI)
LABORATORIO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA
ELIZABETH SÁNCHEZ GÓMEZ | 402 PSICOPEDAGOGÍA
MAESTRA: LIC MARTHA ESPEJO
La prueba de Evaluación del Desarrollo Infantil (EDI)
INTRODUCCIÓN
La prueba de Evaluación del Desarrollo Infantil (EDI) es una herramienta de tamizaje
diseñada y validada en México para la detección temprana de problemas del
neurodesarrollo en menores de 5 años de edad.
El objetivo de la prueba es evaluar a todos los niños y niñas y cada punto tanto de la
prueba como del manual debe ser similar para ambos.
PUNTOS CLAVE DE LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA EDI
Clave 1: Existen dos modalidades de aplicación de los ítems de la prueba EDI:
PREGUNTAS DIRIGIDAS: Se investiga el ítem interrogando a la mamá, el papá o
cuidador(a).
OBSERVACION DEL NIÑO: Se investiga el ítem examinando la conducta del niño. El
evaluador encontrará dos asteriscos (**) en los ítems que requieran evaluación del niño.
Clave 2: La prueba EDI tiene el siguiente sistema de codificación:
MG: motriz gruesa ALA: señales de alarma
EN: exploración neurológica SO: social
MF: motriz fina ALE: señales de alerta
FRB: factores de riesgo biológico. CO: conocimiento
LE: lenguaje
Clave 3: Cada ítem de la prueba EDI se califica de manera individual, siguiendo un
formato muy simple con sólo dos respuestas posibles:
Lo hace o lo tiene
No lo hace o no lo tiene
Clave 4: En todas las PREGUNTAS DIRIGIDAS, es importante verificar la frecuencia de
la aparición de la conducta, por lo que la respuesta se califica en base a lo siguiente:
Lo hace siempre o la mayor parte de las veces
No lo hace o lo hace muy rara vez
Clave 5: Todas las preguntas marcadas con ** (modalidad observación del niño) deben
de ser observadas durante la aplicación de la prueba, tal y como se describe en este
manual.
Clave 6: Algunos ítems que deben ser observados pueden requerir a) que se le muestre
al niño como se realiza la actividad o, b) en caso de que no lo realice correctamente, se
debe repetir la instrucción, para asegurar que no se pueda realizar a pesar de que se
haya entendido correctamente la instrucción.
Clave 7: Al finalizar toda la aplicación de la prueba EDI, en base a los resultados
obtenidos en los cinco ejes de la prueba, el desarrollo del niño puede ser clasificado
como:
DESARROLLO NORMAL o VERDE: El niño cumple los hitos y habilidades esperadas
para su grupo de edad en todas las áreas del desarrollo y además no presenta ninguna
señal de alarma o datos anormales en la exploración neurológica.
REZAGO EN EL DESARROLLO o AMARILLO: El niño no cumple con todos los hitos y
habilidades esperadas para su grupo de edad pero no presenta un retraso considerable
porque ha logrado los hitos del grupo de edad anterior. En algunos grupos de edad el
niño puede presentar factores de riesgo biológico o señales de alerta.
RIESGO DE RETRASO EN EL DESARROLLO o ROJO: El niño no cumple
adecuadamente con los hitos del desarrollo y habilidades esperadas para su grupo de
edad, y presenta un retraso considerable por que no ha logrado los hitos del grupo
anterior; o presenta señales de alto riesgo como son las señales de alarma o tiene una
exploración neurológica claramente anormal.
BLOQUE 1: DATOS PERSONALES
Grupo de edad: Define el grupo al que pertenece el niño. En niños nacidos antes de las
37 semanas y menores de 2 años de edad se debe realizar primero el cálculo de edad
corregida para aplicar la prueba que corresponda a ésta y NO a la de la edad cronológica.
Datos de identificación del niño: • Edad del niño: Edad exacta en años y meses • Edad
corregida: Edad corregida en años y meses cuando se requiera. • Datos de la persona
que lo lleva a evaluación y edad. • Pertenencia a algún grupo de población indígena y no
hispano hablante: Consignar la necesidad de un traductor para la aplicación de la prueba
EDI. • Fecha de aplicación.
BLOQUE 2: EVALUACIÓN DE LOS 5 EJES FACTORES DE RIESGO BIOLÓGICO
Cualquier situación conocida que ha vivido o vive un niño, la cual puede predisponer a
retraso en el desarrollo. Esto no implica que exista o vaya a existir retraso. Son comunes
para todos los grupos, y son: 1. Asistencia a dos o menos consultas prenatales. 2.
Presencia de sangrados, infecciones de vías urinarias o cervicovaginitis, presión alta y
enfermedades sistémicas durante el embarazo. 3. Gestación menor a 34 semanas. 4.
Peso del niño al nacer de 1500g o menos. 5. Retardo en la respiración y circular de
cordón durante el parto. 6. Hospitalización del niño(a) en la unidad cuidados intensivos
neonatales (UCIN) o antes del primer mes de vida con duración mayor a cuatro días. 7.
Madre menor a 16 años al momento el parto.
Señales de alerta
Conjunto de signos o síntomas que en ausencia de otra alteración pueden sugerir una
desviación del patrón normal de desarrollo, por lo que se requiere un seguimiento más
cercano del desarrollo del niño.
Áreas del desarrollo
Conjunto de habilidades relacionadas con varias funciones cerebrales, en la que el niño
va mostrando un progreso o evolución a lo largo del tiempo. Para fines de la prueba EDI
se agrupan en: motor fino, motor grueso, lenguaje, social y conocimiento.
Exploración neurológica
Conjunto de preguntas, observaciones y maniobras con el fin de valorar a grosso modo
la integridad y madurez del sistema nervioso.
Señales de alarma
Expresión clínica de un probable retraso o desviación del patrón normal de desarrollo.
Estos signos no son evidencia absoluta de un retraso neurológico o del desarrollo, sino
que indican que es necesaria una valoración más profunda del niño.
BLOQUE 3: CALIFICACIÓN GLOBAL DE LA EDI
La prueba EDI es completamente cualitativa. Al finalizar su aplicación, con base en los
resultados obtenidos en los 5 ejes de la prueba, el niño debe ser clasificado dentro de la
categoría a la que pertenece. Para decidir el color, el evaluador usa la información
obtenida en los 5 ejes: Las áreas del desarrollo, las señales de alarma, la exploración
neurológica, las señales de alerta y los factores de riesgo aplicando los criterios de la
tabla de calificación del grupo de edad. Con esta información es posible decidir el color
de riesgo del niño.
PUNTOS CLAVE
La prueba la pueden realizar médicos, pediatras, psicólogos y profesionales
capacitados para la aplicación por el Centro Nacional para la Salud de la Infancia
y Adolescencia (Censia).
Se debe aplicar al mes del nacimiento, y después a los 6, 18, 30, 42, 60 y 72
meses de vida.
Los resultados no son diagnósticos, lo que muestran es si hay un desarrollo
normal, rezago en el desarrollo, o riesgo de retraso del desarrollo; para que de
acuerdo con esto se remita o no a la niña o niño con un profesional que profundice
sobre la valoración, para establecer estrategia de atención y tratamiento.
Se aplica a niños y niñas haya o no alguna situación en su desarrollo. Debe
realizar al margen que haya o no inquietudes por parte de la mamá, papá o familia
que esté al cuidado de la o el bebé.
Es una prueba gratuita, muy dinámica para la niña o niño, rápida (alrededor de 15
minutos) y los padres pueden solicitarla al acudir a la cita de revisión médica.
FUENTES DE INFORMACIÓN
1. Bojorge*, N. (2021, 4 febrero). ¿Qué es la prueba EDI? El Sol de México
Recuperado 19 de octubre de 2021, de https://www.elsoldemexico.com.mx/doble-
via/salud/que-es-la-prueba-edi-evaluacion-del-desarrollo-infantil-ninos-bebes-
6324214.html
2. HIMFG. (2013) Manual para la Aplicación de la Prueba Evaluación del Desarrollo
Infantil “EDI”. http://himfg.com.mx/
3. Secretaría de Salud. (2013). Formato_e_Instructivo_prueba_EDI [Formato].
PruebaEdi.http://www.dgis.salud.gob.mx/descargas/pdf/Formato_e_Instructivo_p
rueba_EDI.pdf
