Estudio, verdad y fe para una educación de calidad”
ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA 4º GRADO DE SECUNDARIA
FICHA DE TRABAJO Nº03- U5 - Semana 24
Apellidos y nombres: GALVÁN HUAMANCHAQUI RENZO MATÍAS
SECCIÓN: D FECHA: 24 y 25-08 del 2021 N.º DE ORDEN: 8 DURACIÓN: 4 horas
DOCENTE: Nathaly Rodriguez Dorregaray
Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás para evitar
enfermarte y tener un buen estado físico y emocional.
EXPLICANDO QUE LAS CARACTERÍSTICAS HEREDITARIAS DEPENDEN DE LA INFORMACIÓN GENÉTICA
I. PROPOSITO: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre cómo la herencia depende de la información
genética mediante un cuento, dialogando de manera crítica sobre el racismo que vulnera la dignidad humana para
rechazar públicamente.
II. CRITERIO DE EVALUACIÓN
Expliqué que las características que se observan de generación en generación dependen de la información y leyes
genéticas.
III. ADECUACIÓN O ADAPTACIÓN
- Se adaptó la guía de guía de experiencia de aprendo en casa: Explicamos que las características hereditarias
dependen de la información genética
- https: [Link]
[Link]
- PLAN LECTOR: Lee el texto de la PPT, ficha de trabajo, texto de CTA 4º, utilizando estrategias de lectura como:
subrayando de las ideas claves.
ACTIVIDAD 01
Situación significativa
Hoy es un día de fiesta familiar en la casa de Fernando estudiante de la I.E “Heroínas Toledo”, pues se celebra el
cumpleaños de la bisabuela y vendrá toda su familia a casa. Él y sus padres están muy contentos porque vienen todas las
generaciones de la familia: abuelos, abuelas, tías/os, hermanas/os, hijas/os, nietas/os de parte de padre y madre. Fernando
piensa que en esta reunión familiar podría encontrar a una persona que tenga mayor parecido a él, observa detenidamente
a todos y encuentra rasgos similares como el color de cabello, forma de labios, entre otros. No se suele encontrar dos
personas idénticas en una familia, excepto si se habla de gemelos; todas y todos somos diferentes y tenemos que sentirnos
orgullosos de nuestra raza, sexo, idioma, religión etc sin discriminación.
¿Por qué en una misma familia hay miembros muy parecidos entre sí y otros no tanto?
SI
¿Cómo la herencia depende de la información genética?
Depende así
¿En qué casos haz observado la discriminación en estos tiempos de pandemia?
Muchas.
ACTIVIDAD 02
CONOCIMIENTO CIENTIFICO:
VARIACIONES DE LAS LEYES DE MENDEL- HERENCIA POST-MENDELIANA
DOMINANCIA INCOMPLETA: Mendel describió en sus experimentos que entre los alelos de un mismo gen se producen interacciones.
Así, definió las relaciones de dominancia y de recesividad, pero lo cierto es que existen otras. Uno de esos tipos de herencia es la
denominada herencia intermedia.
El científico Carl Correns cruzo dos variedades opuestas con flores rojas (RR) y otra homocigótica recesiva con flores blancas (rr). De
ahí surgió una F1 uniforme de híbridos con flores rosas (Rr) que no cumplía la primera ley de Mendel. En la F2 cruzo híbridos (Rr) y
obtuvo plantas de flores rojas, rosas y blancas, en proporción [Link], respectivamente.
La herencia intermedia los alelos se expresan por igual en el fenotipo. El individuo heterocigoto o hibrido resultante manifiesta un nuevo
carácter, que mezcla la información de los parentales
1. Queremos obtener plantas de la especie dondiego de noche con flores rosas. Para ello cruzamos dos ejemplares con las flores
rosadas. Sorprendentemente, al observar su descendencia vemos que hemos obtenido plantas de flores rojas (RR), rosas(Rr) y
blancas(rr), en proporción [Link]
¿Cuáles son los genotipos y fenotipos de F1 y F2? Indica sus respectivas probabilidades y porcentajes.
2. Cruzamos plantas de flores rosas con plantas de flores rojas de la especie dondiego de noche. Sabemos que de este carácter
está determinado por dos alelos, rojos, con herencia intermedia. ¿Cómo podrán ser las plantas descendientes? Haz el esquema
del cruzamiento e indica los porcentajes y probabilidades de los genotipos
CODOMINANCIA. Ambos alelos (codominantes) se expresan simultáneamente en el fenotipo. El individuo heterocigoto resultante
manifiesta los caracteres de los progenitores a la vez, pero sin combinarse.
1. Una especie de ganado vacuno puede presentar pelaje negó (N), blanco (B), o con manchas negras y blancas (NB). ¿Qué
descendencia se obtendrá de cruzar un toro manchado? ¿Qué genotipo y fenotipo presentara la descendencia de los siguientes
cruzamientos? Representa el cruzamiento e indica las probabilidades y porcentajes de tus resultados.
a) Con una vaca manchada
b) Con una vaca blanca
c) Con una vaca negra
2. El cruzamiento de un tipo de flores A de color rojo dominante y un tipo de flores B de color blanco dominante produce un tipo de
flor AB de color rojo con manchas blancas, presentando ambas características, ya que los caracteres codominantes A y B se
expresan a la vez. ¿Qué genotipos y fenotipos presentara la descendencia de los siguientes tres cruzamientos? Representa los
cruzamientos e indica las probabilidades y porcentajes de tus resultados.
a) Una flor manchada con una flor blanca
b) Una flor manchada con una flor roja
c) Dos flores manchadas.
DESARROLLAR EL RETO
1. Elaborar un cuento de cómo la herencia depende de la información genética teniendo en cuenta las leyes de
Mendel, la dominancia incompleta, la codominancia y rechazando el racismo.
Había una vez que un niño sufría bullying por sus compañeros, por ser de un color oscuro, él se sentía triste ya que sus
padres eran de color claro, y se preguntaba por qué él era más oscuro, investigo más y descubrió que su abuela paterna era
mulata, el se sorprendió y también busco información en internet y encontró esto.
Después de esto, en su colegio le pidieron una exposición de esto, el compartió esto con sus compañeros, y sus
compañeros entendieron y ya no le hacían bullying. Fin
ME AUTOEVALÚO:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo logré Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer para
lograrlo mejorar mis aprendizajes?
Expliqué que las características que se x
observan de generación en generación
dependen de la información y leyes
genéticas.
[Link]ÓN:
¿Qué y cómo lo aprendiste? ¿Qué dificultades he tenido mientras ¿Para qué te sirve lo aprendido?
realizaba la actividad de aprendizaje?
si Para mi saber
No muchas
Recuerda
Usa toda tu creatividad y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a tu alcance.
Comparte tu trabajo con tu familia y recuerda guardar tu producción en el portafolio físico o
virtual teniendo en cuenta el nº de sesión de aprendizaje, la unidad, el número de semana y
la fecha.
