CAMPREESCOLAR, PRIMARIA
Y SECUNDARIA
Educación Especial COMUNICACIÓN
1. Rima que rima
2.
Qué vamos a aprender: Identificar y distinguir palabras que rimen
40 min al día
Materiales: canciones, libros, revistas, hojas, (durante 2 semanas)
lápiz, marcadores, celular
Te explico
Empecemos por preguntarle si alguna vez ha escuchado que es una rima.
Después le explicaremos que las rimas son palabras que tienen los mismos sonidos
finales y se oyen igual.
Brindarle un ejemplo; tío y mío, riman porque terminan con “ío”. Pato y gato con
“ato”.
Con todos los integrantes de la familia formen un circulo y explique que van
escuchar una palabra producida por usted y que por turnos cada uno dirá otra que
suene igual o que rime.
Continúen hasta que todos hayan dicho un montón de palabras.
Para aprender más
-Si en casa cuenta con internet pueden acceder a:
SITIO OFICIAL DE LA GALLINA PINTADITA.
Videos http://www.ganillapintadita.com
Manos a la obra
¿Qué RIMA?
Ponerle a su hijo canciones infantiles, trataremos de que sean las de su agrado o las
que él ya conoce.
Pedirle que escoja o elija una canción que más le agrade, si usted ya conoce a su
hijo y sabe que canción le gusta más, nos quedamos con esa.
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Solicitar que mencione palabras suenan igual; le pueda brindar un ejemplo ya sea
de manera oral y/o escrita.
LEER CANCIONES CON RIMAS O RIMAS.
Con la canción que el niño haya elegido o en su caso el que crean que más le guste.
Realizar una lista de palabras similares.
Ejemplo:
Los pollitos dicen pío pío pío
Cuando tienen hambre
Cuando tienen frio…
Un pececito del fondo del mar
movió su colita y se fue a nadar,
con otro amiguito se fue a pasear,
pero su mamita lo fue a buscar.
Aplauda cuando escuche las palabras que rimen para que posteriormente él haga
lo mismo.
LO QUE NO VA.
Sobre su mesa, en el piso, en el patio, donde mejor se acomoden.
Pongan tres tarjetas; 2 con palabras que rimen y 1 que no rime.(puede ser escrita o
con imágenes).
Diga en voz alta los nombres y pregunte a su hijo cuales son las palabras que riman
o que suenan igual. Posteriormente cuál es la que no.
Siga la actividad con mas ejemplos, puede utilizar recortes en libros, revistas,
periódico, etc.
De igual manera puede emplear objetos de la casa.
ADIVINA CON RIMA
Leerle o en su caso escribirle una adivinanza con rimas.
Explicarle que él debe adivinar la palabra que rima.
Ejemplo;
Por la noche veo la luna,
Pero lo que más quiero es comerme una _______________ *respuesta (tuna).
Si saco muelitas, soy un buen dentista,
Si salgo en la tele, son un buen____________________ *respuesta (artista).
Las palabras en amarillo son las que el niño debe tratar de adivinar, o en su caso
buscar otras que rime.
Puede hacer uso de imágenes u objetos que tengan a su alcance.
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Repaso y practico
Muestre a su hijo las imágenes que a continuación encontrara al final de la ficha y
pida que le señale o mencione cuales son las que riman y que tache o quite las que
no suenan igual.
**es importante que observe como resuelve la actividad. Puede hacer uso de otras
imágenes con las que cuente u objetos.
Lo que aprendí
Ponga una marca en el espacio de acuerdo a lo que observo al finalizar las actividades:
-Dice palabras que suenen igual o que rimen.
-Identifica las palabras que riman.
-Comprendió porque son palabras que riman.
Enviar algún audio o video en el grupo de whatssapp.
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