LENGUA

La adquisición de un hábito de lectura es básica a la hora de aprender a escribir y

expresarse correctamente y esta habilidad repercute en todos los ámbitos de la vida, de
ahí que tenga tanta importancia.
La estimulación de la imaginación, a través de la lectura, es la mejor manera de generar un
gusto por la lectura y desarrollar las capacidades lingüísticas de los niños y niñas de
primaria
1° CLASE:

Objetivo: Leer y comprender el texto leído.

 Leé el título y pensá: De qué tratará el texto?

 Leé atentamenta y en voz alta a un adulto el siguiente texto:

Aunque estemos separados

 
Pipo era un niño muy bueno y también muy obediente casi siempre, pero una mañana de
marzo no quería escuchar a su mamá. Aquel día, al recogerle del cole, le dijo que se
despidiera de sus amiguitos porque ya no iba a haber más cole y no podrían verse ni jugar.
Pipe no podía entender que todas las mañanas mamá le regañara por hacerse el remolón y
no querer salir de la cama para ir al cole, y ahora le dijese que no iba a ir más, al menos
durante un tiempo.
Pero aquello no era todo, no. Lo peor es que también le dijo que tendrían que estar en casa
unos cuantos días sin poder salir: él, papá y mamá.
 Pero entonces…- se preguntaba Pipo – ¿Cómo veré al abuelo? ¿Cómo jugaré al fútbol
con mis amigos?
 No podrás, pero podremos hacer muchas otras cosas juntos y hablar por teléfono con
todos ellos siempre que quieras.
 Pero yo no quiero eso, yo quiero verles y pasármelo bien. Quiero salir al parque con
los abuelos y que me llenen de besos y abrazos, de esos que a veces me estrujan.
¿ Tampoco puedo dar besos y abrazos?
 No, no podrás, Pipo. – Contestó la mamá de Pipo con cara de tristeza y resignación.
 
Muy enfadado, Pipo salió corriendo hacia su cuarto:
 ¡No pienso salir más de aquí! ¡Ni siquiera cuando me lo digas!
 
Pero Pipo sí salió, y es que al caer la noche sonó el teléfono en casa. Era el abuelo y a él
nunca sabía decirle que no.
 ¿Por qué no vienes, abuelo? Podríamos jugar un ratito, he sacado algunas cosas.
 ¿Te acuerdas de aquél cuento que te leí una vez, en el que un pirata luchaba contra
un enemigo invisible?- le recordó el abuelo.
 ¡Sí! Era como un fantasma malvado que quería atacar a toda la gente de su pueblo, y
todos tuvieron que refugiarse en sus casas hasta que el fantasma se aburrió y al fin se
marchó. ¡El pirata les salvó a todos avisándoles a tiempo!
 Pues ahora tenemos que hacer todos caso a ese pirata, porque un enemigo invisible
ha venido hasta aquí.
 ¿Y cómo lo haremos? –preguntó Pipo
 Pues primero tendremos que estar en casa, salvaguardándola y cuidándonos mucho.
De esta forma ignoraremos al fantasma y seguro se cansará.
 Pero… ¿cómo hacían en el pueblo del pirata para saber que toda su gente querida se
encontraba bien? – le dijo Pipo
 Cantando, como los gallos. ¿Te acuerdas lo que nos gustaba escuchar el canto del
gallo por la mañana en verano cuándo estábamos en el pueblo?
 ¡Sí! ¡Me encantaba! Porque me animaba a despertarme y a vivir el día con mucha
alegría.
 Pues eso es lo que haremos. Así los demás nos escucharán y también se pondrán
contentos, aunque estemos separados.

Tras despedirse de su abuelo, Pipo no podía esperar a que se hiciera de día. Y cuando por fin
llegó…
 ¡Kikirikíiiiiiii! ¡Kikirikíiiiiii!- Comenzó a cantar Pipo por la ventana del salón de su casa.
Sus padres, que no sabían nada de ese misterioso plan que había preparado con el abuelo,
se quedaron atónitos.
Pronto más vecinos se asomaron, asombrados por la ocurrencia de aquel niño, y se fueron
uniendo a él desde las demás ventanas y casas de alrededor. Tal vez aquél “kikirikí” no
hubiera significado demasiado cualquier otro día, pero en aquel momento lo significó todo.
Y así lo hicieron durante un buen tiempo, casa por casa, todos los vecinos de Pipo. Al llegar el
día o la noche, según cada cual, sonaban los cánticos desde las ventanas para saludar a los
vecinos y desafiar al fantasma malvado invisible. No importaba la hora, porque un gallo
siempre sabe cuál es el mejor momento para cantar y animar a los demás.
Al canto pronto se sumó la música y las sonrisas…, y también la esperanza. Y así todos iban
pasando las horas encerrados en sus casas, mientras el enemigo invisible se debilitaba cada
día un poco más, aburrido de no ver nunca a nadie en la ciudad a quien molestar.
¡Qué feliz se sintió Pipo al ver que el plan que había tramado con su abuelo funcionaba y
hacía tan feliz a la gente! Jamás se habían abrazado las personas de una forma así de
intensa y bonita como en aquel tiempo, creando un hilo invisible tan, tan fuerte, que ni el peor
de los enemigos hubiera podido romper jamás.

Escribe en tu carpeta:
CUENTO CON VALORES
Fecha:…..
1)Respondé en oración(en tu carpeta):
a)¿Quién es el protagonista de esta historia?
b)¿Por qué estaba tan triste?
c)¿Qué idearon con su abuelo?
d) ¿Cómo se sintió al final la gente?
d)¿Tiene algún parecido con el momento que nos toca vivir? Explicalo brevemente
e) Y vos ¿Qué hacés en tu casa?
2) Ilustrá

2° Clase:
Objetivo: Colocar correctamente los signos de puntuación y mayúscula
 Lee el siguiente texto en voz alta

 estoy aburrida porque me dejaron sola y no tengo ningún juego para entretenerme
mejor me voy a la casa de lorena avisaré a mamá que vuelvo a las 18 hs.

 ¿ Qué es lo que falta.?

 Conversar con un adulto qué inconvenientes piensan que podrían presentarse si no
puntuamos un mensaje.
 ¿Dónde colocarías los puntos y las mayúsculas faltantes en el texto?
 Acordar que: COLOCAR CORRECTAMENTE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
ES MUY IMPORTANTE, PUES DE ACUERDO A ELLO, UN MISMO
MENSAJE PUEDE CAMBIAR DE SENTIDO Y TENER OTRO SIGNIFICADO.

EN LA CARPETA:
Taller de corrección
Fecha:

1) Copiar el siguiente texto:

su hijo tiene gripe no abra las ventanas lo mantiene en cama tres días le da
dos pastillas cada ocho horas sus alimentos no deben estar fríos

2) Con la ayuda de un adulto lee con atención y coloca los puntos y mayúsculas
donde creas que sea necesario.

3) SEGMENTAR FRASES! Escribe correctamente las oraciones.

ALASSIETEIREMOSALCINE
JAVIERTIENEUNANIETAPEQUEÑA
JOSÉESCRIBIOENELCUADERNOROJO

MANOS A LA OBRA!!! 

3° CLASE
 Leé el siguiente texto:
A veces se pelean porque no quieren compartir sus juguetes

y la mamá les tiene que regañar.

 Julia y Sofía son dos hermanas gemelas que siempre están jugando.

* Ordená en forma oral el texto:

*Lee en voz alta cómo queda.

*Recuerda que el texto está formado por párrafos y éstos a su vez por una o más
oraciones que se relacionan.
*¿Cuántos párrafos tiene el texto que leiste y ordenaste?
*En la carpeta:
Taller de producción
Fecha:
1) Observá las siguientes viñetas:

2) Con lápiz, escribe lo que sucede (recuerda colocar puntos y mayúsculas donde sea
necesario).Recuerda también separar en pá[Link]ócale un nombre al personaje.
3) Lee a un adulto tu producción .Corrige de ser necesario.
4) ¿Qué título le pondrías? Escribilo

4° Clase:
Objetivo:. Diferencie oraciones interrogativas y exclamativas.

AYUDA MEMORIA
Los signos de entonación indican el tono de voz con que se debe leer el texto.
Hay dos:
INTERROGACIÓN: (¿?) Se usan cuando se hace una pregunta.
EXCLAMACIÓN O ADMIRACIÓN (¡!) : Cuando se realiza una exclamación, alegría,
susto.

En la carpeta:
SIGNOS DE ENTONACIÓN
Fecha:
1) Copiá las oraciones y coloca los signos que correspondan ( ¿? ¡! ):

QUÉ BONITO ESTÁ EL DÍA.

QUIERES IR AL CINE.

TENÉS CAFÉ

CUANDO VAS A LO DE TU MAMÁ.

QUÉ DOLOR TENGO

HOLA

E .R .E.
Recuerda que estamos en CUARESMA y que debemos seguir preparando nuestro corazón
para vivir este tiempo con amor y esperanza.
Por eso reforzaremos nuestra oración REZANDO EN FAMILIA LA ORACIÓN DE
CUARESMA y repasando el CREDO
Querido Jesús:
En estos días de Cuaresma
quiero acompañarte en tu camino.
Te pido fuerzas para portarme bien en casa y ser mejor cada día.
Que no conteste mal ni me enoje mucho,
que no pelee con mis hermanos y ayude en las tareas de mi hogar.
Dame una mano para estudiar más en la escuela,
para aprender a perdonar a los demás
 y ayudar a mis amigos y compañeros.
Quiero rezar todos los días
para acordarme siempre de vos,
te doy mi corazón para que lo llenes con tu amor.
Ayúdame a vivir más cerca tuyo
preocupándome por querer a todos los que me rodean. Amén

PARA GUARDAR EN TU MEMORIA

La cuaresma termina el DOMINGO DE RAMOS.
*¿Sabes qué recordamos ese día?.
* Para recordar, lee con un adulto Lc 19,29-38. Comentale brevemente lo escuchado.
*Ahora ¡¡¡A pensar!!!
Si Jesús viniera a Corrientes, y en lugar de ramos le recibimos con carteles:¿Qué diría tu
cartel? Escribilo en una hoja de color ( no tan grande ) con letra grande y legible. Te puede
ayudar un adulto
BENDITO EL QUE VIENE EN NOMBRE DEL SEÑOR. HOSANA EN EL CIELO

*Muchas veces, queriendo o sin querer, ofendemos a Dios con nuestros pensamientos,
nuestra falta de fe, con nuestras palabras…
*Por eso hay una oración que nos ayuda a pedir perdón a Dios. Se llama PÉSAME y dice
asi:
*Leer con mamá, papá o un adulto y memorizar.