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Movimiento Rectilíneo Uniforme
Jhonatan D. Ibarra-Pabon 1651362, Angie K. Prada-Rangel 1651372 y Karen L. Suarez-Caicedo
1651691
Universidad Francisco De Paula Santander
Física Mecánica Grupo P
Lic. Javier A. Mejía Pallares
Septiembre 27, 2021
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Movimiento Rectilíneo Uniforme
Jhonatan D. Ibarra-Pabon 1651362, Angie K. Prada-Rangel 1651372 y Karen L. Suarez-Caicedo
1651691
Universidad Francisco De Paula Santander
Septiembre 27, 2021
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Contenido
Introducción .................................................................................................................................... 4
Objetivos ......................................................................................................................................... 5
Objetivo General ................................................................................................................. 5
Objetivos Específicos.......................................................................................................... 5
Marco Teórico ................................................................................................................................. 5
Desarrollo De La Práctica ............................................................................................................... 6
Resultados Experimentales ............................................................................................................. 7
A: Movimiento Rectilíneo Uniforme .................................................................................. 7
Análisis ......................................................................................................................................... 14
Conclusión .................................................................................................................................... 15
Bibliografía ................................................................................................................................... 15
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Introducción
El movimiento es la variación de posición de un objeto respecto a un sistema de
referencia en un tiempo transcurrido. En nuestro entorno podemos ver muchos tipos de
movimientos y cada uno de ellos tiene características muy particulares; para clasificar estos
movimientos podemos poner como criterios la trayectoria y la velocidad. Según la trayectoria
podemos clasificar en movimiento rectilíneo o curvilíneo; en esta ocasión hablaremos del
movimiento rectilíneo, el cual hace referencia al movimiento de una partícula o cuerpo rígido
sobre una línea recta; este se puede clasificar en movimiento rectilíneo uniforme el cual se ve
cuando una partícula se desplaza a una velocidad constante con aceleración cero; el movimiento
rectilíneo uniformemente acelerado resulta cuando hay un desplazamiento de una partícula con
aceleración constante, y, por último, se encuentra el movimiento rectilíneo con aceleración
variada haciendo referencia al desplazamiento de una partícula a velocidad y aceleración
variable.
En este laboratorio se pretende identificar cada una de las características de un
movimiento rectilíneo uniforme y también se quiere mediante cada una de las gráficas deducir
las características de cada una de las variables y comprender las ecuaciones del movimiento
rectilíneo uniforme.
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Objetivos
Objetivo General
Analizar el movimiento de un móvil que se desliza en una trayectoria rectilínea, sin
rozamiento, a lo largo de un riel.
Objetivos Específicos
Identificar las características del movimiento rectilíneo uniforme.
Marco Teórico
La cinemática se ocupa de la descripción del movimiento sin tener en cuenta sus causas.
La velocidad (la tasa de variación de la posición) se define como la distancia recorrida dividida
entre el intervalo de tiempo. La magnitud de la velocidad se denomina rapidez, y puede medirse
en unidades como kilómetro/ hora. Existen varios tipos especiales de movimiento fáciles de
describir. En primer lugar, aquél en el que la velocidad es constante. En el caso más sencillo, la
velocidad podría ser nula, y la posición no cambiaría en el intervalo de tiempo considerado. Si la
velocidad es constante, la velocidad media (o promedio) es igual a la velocidad en cualquier
instante determinado. Si el tiempo se mide con un reloj que se pone en marcha con t = 0, la
distancia recorrida a velocidad constante será igual a l producto de la velocidad por el tiempo:
d = v. t
Un movimiento es rectilíneo cuando un móvil describe una trayectoria recta, y es
uniforme cuando su velocidad es constante en el tiempo, dado que su aceleración es nula. Nos
referimos a él mediante el acrónimo MRU, que en algunos países es MRC, que significa
Movimiento Rectilíneo Constante.
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1. Movimiento que se realiza sobre una línea recta.
2. Velocidad constante; implica magnitud y dirección constantes.
3. La magnitud de la velocidad recibe el nombre de celeridad o rapidez.
4. Aceleración nula.
Desarrollo De La Práctica
En el laboratorio del día de hoy trabajamos el movimiento rectilíneo (MRU) que se
caracteriza porque la velocidad del móvil es constante tanto en módulo como en dirección, por lo
cual carece de aceleración, tanto tangencial como centrípeta. El móvil recorre espacios iguales en
tiempos iguales.
Lo vimos en vivo en directo en una aplicación donde el carro se movía con MRU los
montajes eran los mismo para cada tabla lo disto era sus datos nuestro docente a cargo nos ayudó
con ellos explicándonos y guiándonos para obtener los datos para obtenerlo gráficamente la
posición (x) frente al tiempo (t) obteniendo una recta, la cual puede ser creciente o decreciente en
función del signo de la velocidad como se observa en la siguiente imagen:
También se puede realizar la representación gráfica de la velocidad (v) frente al tiempo
(t) obteniendo un valor constante (como era de esperar) puesto que la velocidad se mantiene
constante en el tiempo en este tipo de movimiento.
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También con la práctica aprendimos que el movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado (MRUA) se caracteriza porque su trayectoria es una línea recta y su aceleración
(variación de la velocidad con el tiempo) es constante. Esto implica que la velocidad aumenta o
disminuye su módulo (valor numérico) con el tiempo de manera uniforme. Las ecuaciones y
gráficas del MRUA son las siguientes: Velocidad. Su unidad en el S.I. es el metro por segundo
(m/s). Cambia de manera uniforme y se obtiene por medio de la siguiente ecuación: • La gráfica
de v frete al t en el MRUA es la siguiente: v = v0 + a · t
Resultados Experimentales
A: Movimiento Rectilíneo Uniforme
1. Estudio de la velocidad: Realizar tres experiencias diferentes con los siguientes valores
(tomar 5 valores en cada experiencia).
a. Xo=0 m; Vo=1 m/s; a=0 m/s2. Lleve estos valores a la Tabla 1
b. Xo=0 m; Vo=3 m/s; a=0 m/s2. Lleve estos valores a la Tabla 2
c. Xo=0 m; Vo=5 m/s; a=0 m/s2. Lleve estos valores a la Tabla 3
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t(s) X(m) V(m/s) t(s) X(m) V(m/s)
0 0 1 0 0 3
2,34 2,34 1 0,80 2,40 3
4,28 4,28 1 1,62 4,86 3
7,28 7,28 1 2,50 7,50 3
9,00 9,00 1 3,26 9,78 3
11,92 11,92 1 4,00 12,00 3
TABLA 1 TABLA 2
t(s) X(m) V(m/s)
0 0 5
0,50 2,50 5
0,98 4,90 5
1,50 7,50 5
1,94 9,70 5
2,40 12,00 5
TABLA 3
D. Representa la gráfica x (t) para cada una de las experiencias. Utiliza los mismos ejes,
puedes dibujar cada gráfica de distinto color. ¿Qué conclusión obtienes?
GRAFICA X vs t
14
12
10
X (metros)
8
6
4
2
0
0 2 4 6 8 10 12 14
t (segundos)
TABLA 1 TABLA 2 TABLA 3
Gráfica 1. Se puede observar que la distancia y el tiempo son directamente proporcionales, por lo tanto, si la distancia
aumenta el tiempo también aumentará, entonces la gráfica es ascendente, otra cosa que se puede concluir es que los datos de la
recta azul (Tabla 1) son iguales, en otras palabras, las distancias recorridas son iguales a los tiempos recorridos en cada uno de
los puntos de referencia.
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E. Calcula la pendiente de cada recta y comprueba que coincide con la velocidad.
y2 -y1
m=
x2 -x1
11,92 − 2,34
𝒎= =1
11,92 − 2,34
12 − 2,4
𝒎= =3
4 − 0,8
12 − 2,5
𝒎= =5
2,4 − 0,5
F. Dibuja las gráficas v (t) para cada una de las experiencias (utiliza los mismos ejes).
¿Qué conclusión obtienes?
GRAFICA V vs t
6
4
V (m/s)
0
0 2 4 6 8 10 12 14
t (segundos)
TABLA 1 TABLA 2 TABLA 3
Gráfica 2. En esta gráfica se puede ver como la velocidad es constante en las tres tablas de datos obtenidas en el
simulador.
2. Estudio de la posición inicial: Realiza tres experiencias diferentes con los siguientes
valores (tome 5 valores en cada experiencia):
10
a. Xo=-4 m; Vo=3 m/s; a=0 m/s2. Lleve estos valores a la Tabla 4
b. Xo=0 m; Vo=3 m/s; a=0 m/s2. Lleve estos valores a la Tabla 5
c. Xo=4 m; Vo=3 m/s; a=0 m/s2. Lleve estos valores a la Tabla 6
t(s) X(m) V(m/s) t(s) X(m) V(m/s)
0 -4 3 0 0 3
1,32 -0,04 3 1 3 3
2,66 3,98 3 1,98 5,94 3
4 8 3 3 9 3
5,36 12,08 3 4,02 12,06 3
TABLA 4 TABLA 5
t(s) X(m) V(m/s)
0 4 3
0,64 5,92 3
1,3 7,9 3
2 10 3
2,66 11,98 3
TABLA 6
D. Representa la gráfica x (t) para cada una de las experiencias. Utiliza los mismos ejes,
puedes dibujar cada gráfica de distinto color. ¿Qué conclusión obtienes?
GRAFICA X vs t
14
12
10
8
X(metros)
6
4
2
0
-2 0 1 2 3 4 5 6
-4
-6
t(segundos)
TABLA 4 TABLA 5 TABLA 6
Gráfica 3. En esta gráfica se pueden apreciar que las tres tablas son ascendentes y por ende son la distancia y el
tiempo directamente proporcionales. Si alguna de ellas aumenta la otra también lo hará.
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E. Calcula la pendiente de cada recta y comprueba que coincide con la velocidad.
y2 -y1
m=
x2 -x1
12,08 − (−4)
𝒎= =3
5,36 − 0
12,06 − 0
𝒎= =3
4,02 − 0
11,98 − 4
𝒎= =3
2,66 − 0
F. Dibuja las gráficas v (t) para cada una de las experiencias (utiliza los mismos ejes).
¿Qué conclusión obtienes?
GRAFICA V vs t
6
4
V(m/s)
1
0 1 2 3 4 5 6
t(segundos)
TABLA 4 TABLA 5 TABLA 6
Gráfica 4. La velocidad en las tres tablas es constante y además de ello es la misma, por lo tanto, nos encontramos con
una superposición al momento de unir puntos, lo único que cambia es el punto de final, el cual es el último tiempo de cada una
de las tablas.
3. Estudio del signo de la velocidad: Realiza dos experiencias diferentes con los
siguientes valores (tome 4 valores en cada experiencia):
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a. Xo=4 m; Vo=3 m/s; a=0 m/s2. Lleve estos valores a la Tabla 7
b. Xo=4 m; Vo=-3 m/s; a=0 m/s2. Lleve estos valores a la Tabla 8
t(s) X(m) V(m/s) t(s) X(m) V(m/s)
0 4 3 0 4 3
0,64 5,92 3 0,6 2,2 3
1,32 7,96 3 1,28 0,16 3
2 10 3 1,98 -1,94 3
2,66 11,98 3 2,64 -3,92 3
TABLA 7 TABLA 8
c. Representa la gráfica x(t) para cada una de las experiencias. Utiliza los mismos ejes,
puedes dibujar cada gráfica de distinto color. ¿Qué conclusión obtienes?
GRÁFICA X Vs. t
14
12
10
8
X (metros)
6
4
2
0
-2 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3
-4
-6
t (segundos)
TABLA 7 TABLA 8
Gráfica 5. En la Tabla 7 se puede observar un crecimiento ascendente lineal, por lo tanto, a mayor distancia, mayor
tiempo, lo que significa que son directamente proporcionales; mientras que en la Tabla 8 se observa lo contrario, ya que a
medida que el tiempo aumenta la distancia disminuye, se podría concluir que son inversamente proporcionales, sin embargo,
hay que tener en cuenta la posición inicial en la que se encontraba el objeto y en qué dirección avanzaba.
d. Calcula la pendiente de cada recta y comprueba que coincide con la velocidad.
y2 -y1
m=
x2 -x1
11,98 − 4
𝒎= =3
2,66 − 0
13
−3,92 − 4
𝒎= = −3
2,64 − 0
4. Problema de dos móviles: Realiza dos experiencias diferentes con los siguientes
valores (tome 4 valores en cada experiencia):
a. Xo=0 m; Vo=1 m/s; a=0 m/s2. Lleve estos valores a la Tabla 9
b. Xo=10 m; Vo=-3 m/s; a=0 m/s2. Lleve estos valores a la Tabla 10
t(s) X(m) V(m/s) t(s) X(m) V(m/s)
0 0 1 0 10 3
2,9 2,9 1 1,18 6,46 3
5,9 5,9 1 2,28 3,16 3
8,92 8,92 1 3,46 -0,38 3
11,98 11,98 1 4,62 -3,86 3
TABLA 9 TABLA 10
c. Representa la gráfica x(t) para cada una de las experiencias. Utiliza los mismos ejes,
puedes dibujar cada gráfica de distinto color. ¿Qué conclusión obtienes?
GRÁFICA X Vs. t
14
12
10
8
X (metros)
6
4
2
0
-2 0 2 4 6 8 10 12 14
-4
-6
t (segundos)
TABLA 9 TABLA 10
Gráfica 6. Al analizar se puede obtener la siguiente conclusión, la Tabla 9 es directamente proporcional mientras que
la Tabla 10 es lo contrario siendo esta inversamente proporcional; esto suceso se debe a que los objetos estaban ubicados a
distancias opuestas. También se pudo observar que en un tiempo especifico estos dos objetos llegan a encontrarse.
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d. Las gráficas representan el movimiento de dos móviles que parten al mismo tiempo de
dos posiciones diferentes y con velocidades con sentidos opuestos. ¿Cuánto tiempo tardan en
encontrarse? ¿En dónde se encuentran?
En encontrarse tardan 2,5 segundos, en la distancia X= 2,5m
Análisis
A.- Movimiento rectilíneo uniforme.
1. ¿Hay aceleración en este movimiento? Explique.
El movimiento rectilíneo uniforme hace referencia a la trayectoria recta a velocidad
constante de un objeto, por lo tanto, la aceleración no existe o la aceleración es igual a 0.
2. ¿Qué significa tener velocidad constante?
La velocidad constante es aquella que tiene un objeto al desplazarse en una dirección
constante, con una rapidez constante, durante determinada cantidad de tiempo. Cualquier cambio
de dirección supondrá también variaciones en la velocidad.
3. ¿En el MRU la velocidad instantánea del móvil en cualquier punto de su
trayectoria tiene el mismo valor que la velocidad promedio del movimiento? ¿Por qué?
Sí, porque en un Movimiento Uniforme Rectilíneo, la velocidad es constante y como la
aceleración es la derivada de la velocidad, puesto que la derivada de una constante es cero, no
existe aceleración así que su velocidad no varía se mantiene.
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Conclusión
Se logró experimentar varias prácticas observando los diferentes movimientos
presentados por unos objetos en el laboratorio indicando la distancia y el tiempo que representa
cada movimiento por un cuerpo. Observando claramente que cada cuerpo maneja una fuerza
igual, pero con diferentes velocidades al aumentar la distancia y en más tiempo. Se logró
observar el cambio de tiempo, velocidad y aceleración que experimenta un móvil durante un
MRU. A través de esto se pudo identificar las diferentes características y variables que se
presentan en el movimiento rectilíneo uniforme. Cuando un cuerpo que experimenta una
trayectoria en línea recta y su velocidad aumenta o disminuye de manera uniforme con una
aceleración constante se entiende que el cuerpo u objeto ha realizado un movimiento rectilíneo
uniforme.
Bibliografía
S. Hurtado, “Movimiento rectilíneo”.
[Link]
Cecilio Mendoza, “Guías de Laboratorio de Física Mecánica,” 2018.
