Índice

 Introducción
 Puntos a examinar de bioanlaisis
 Interoduccion a bio análisis
 Campo laboral
 Importancia de este en el desarrollo del país
 Perfil profesional
 Especialidades
 Ventajas y desventajas
 Código de ética del bioanalista
 Comclucion
 Anexox
 Bilbiografia
 Introducción

Bioanálisis

Es una asignatura teórica práctica que proporcional alumno conocimientos y

desarrollo de habilidades y destrezas en la preparación del paciente y de las muestras,
previo a su análisis por el Tecnólogo Médico Objetivo General Desarrollar
conocimientos y destrezas que permitan al alumno participar y colaborar con el
profesional en la realización de los diversos exámenes bioquímicos.
 • Conocer la organización técnica administrativa de un Laboratorio Clínico

•Reconocer los integrantes del equipo de trabajo y sus funciones, en los diferentes
tipos de Laboratorio

•Identificar los materiales, insumos y equipos que se utilizan en el Laboratorio Clínico

•Manejar los procesos y las técnicas de cada sección del Laboratorio

•Aplicar procedimientos de registros y archivo de acuerdo a normas y estándares

establecidos

•Desarrollar normas de Bioseguridad en el trabajo diario

•Colaborar en la implementación y cumplimiento de los procesos de Calidad

utilizados en el Laboratorio Clínico
 BIOANÁLISIS

Bioanálisis:

Es importante mencionar que el término bioanálisis no está incluido en el diccionario de la

Real Academia Española (RAE). Por eso no hay una única definición certera o precisa del
concepto. De todos modos, se puede construir el significado del concepto a partir de
diversas publicaciones científicas y médicas.

En varios países existe la licenciatura en bioanálisis, que forma a los especialistas que se
desempeñan profesionalmente en este sector. Los licenciados en bioanálisis son expertos
que conocen las distintas etapas del análisis de las diversas muestras y que están en
condiciones de interpretar los resultados para realizar diagnósticos.

El bioanalista también está capacitado para aplicar el método científico en el desarrollo de

investigaciones vinculadas al terreno de la salud. Así puede contribuir a mejorar la salud
pública.

Puede decirse que el bioanálisis consiste en el estudio de las interacciones químicas, físicas
y magnéticas que se desarrollan en el organismo y que influyen en el estado del ser vivo. El
trabajo del bioanalista permite, gracias a la aplicación del método científico, brindar
respuestas a múltiples cuestiones relacionadas con la salud a través de la medición del nivel
de sustancias y a la interpretación de los resultados arrojados por las pruebas que se llevan a
cabo en un laboratorio.

El sicoanálisis es una especialidad de las ciencias de la salud que posibilita el desarrollo de

pruebas y estudios de laboratorio para la medición de las sustancias que se encuentran en el
organismo. Gracias estos análisis es posible diagnosticar y tratar diversas enfermedades y
trastornos.
Campo laboral

El perfil profesional del Licenciado en Bioanálisis se encuentra enmarcado en tres grandes

aspectos del ejercicio profesional, siendo ellos: el Perfil Ocupacional, el Académico y el
Psicológico.

El Licenciado en Bioanálisis se define como un profesional integral, competitivo, creativo,

con elevados principios morales, gran sensibilidad social, con conciencia ética
transdisciplinaria, altos niveles de excelencia, capaz de aplicar y generar conocimientos
científicos y tecnológicos, que participa proactivamente en fomentar la protección y
restitución de la salud mediante la evaluación de los resultados y su discusión con los
demás integrantes del equipo de trabajo, con actitud favorable para continuar su formación
profesional, científica, humanística y gerencial, participando en investigaciones para dar
respuestas pertinentes al entorno social. El mismo se administra a través de las funciones de
analista, investigador, agente de cambio social y gerente.

Funciones que debe cumplir el licenciado en Bioanálisis

Función de Analista Implica la preparación profesional específica de la carrera, dirigida a la

formación integral y holística de un miembro del equipo de salud, capacitándolo para
utilizar adecuadamente los recursos como elementos esenciales en la prestación de los
servicios de Bioanálisis y valorar este trabajo. Esto se logrará a través de la adquisición de
conocimiento, habilidades y destrezas, y por la demostración de sus aptitudes para un buen
desempeño profesional, en el campo del análisis biológico en el ámbito clínico, ambiental,
de alimentos, veterinarias, industriales, dándole respuesta a los problemas socio sanitario
del entorno.

Función de Investigador

Son actividades propias de esta función, percibir y caracterizar los problemas de salud de la
sociedad venezolana, participando activamente en proyectos de investigación, siguiendo las
líneas del Ministerio de Salud y Desarrollo Social. Esto le permitirá contribuir al
enriquecimiento científico-tecnológico, y a la solución de problemas socio-sanitarios,
ambientales, científicos y tecnológicos que afectan a la comunidad mediante la divulgación
y publicación de lo investigado.

Función de Gerente

El Licenciado en Bioanálisis al asumir esta función será capaz de desarrollar actividades

gerenciales tales como planificación, organización, dirección, coordinación y evaluación a
nivel asistencial, docente, industrial, comunitario y de investigación, en forma eficiente y
eficaz, de acuerdo a los requerimientos que demanda la comunidad y filas políticas de salud
a nivel nacional.
Función de Agente de Cambio Social

Esta función permitirá al profesional del Bioanálisis, integrar los conocimientos adquiridos
para lograr una comprensión transdisciplinaria del proceso salud-enfermedad, así como
también participar en la planificación y promoción de las medidas de control y prevención
de enfermedades, tanto a nivel regional como nacional

Importancia del profesional para el desarrollo del país y la humanidad

El CONOCIMIENTO COMO FACTOR BASICO DE DESARROLLO SOCIAL.

Desarrollo desde el punto de vista Económico.

El desarrollo desde un punto de vista económico es la capacidad de generar riquezas, que

permite mantener o aumentar la prosperidad o bienestar económico y social de sus
habitantes. Un incremento en los índices económicos de un país o en los índices de
desarrollo humano no siempre es reflejo de desarrollo. Para que este crecimiento se
convierta en prosperidad, debe tener una tendencia creciente sostenida en el tiempo.

Las causas que generan el desarrollo en los países han sido motivo de estudio de la
economía desde sus inicios. En sus inicios estas teorías no explicaban las diferencias de
desarrollo entre países, sino que se centraba en las diferencias entre grupos de personas que
favorecía el surgimiento de clases sociales.

Es durante el periodo de las entreguerras y posteriormente a la segunda guerra mundial, que

estas teorías han tratado de explicar cuál es la causa por la cual algunos países se
desarrollan mientras otros sostienen niveles de crecimiento inferiores. Independientemente
de la variedad de aproximaciones al hecho es innegable que estas han estado marcadas por
cuestiones ideológicas, pues las explicaciones al subdesarrollo se han hecho eco de las
tensiones geopolíticas existentes en el momento de su surgimiento.

Evidentemente el desarrollo no es sencillamente una cuestión económica, pues otros

factores (social, político, cultural, etc.) pueden también ser medidores de crecimiento y
desarrollo, sin embargo la relación economía-desarrollo es una de las líneas más
desarrolladas y estudiadas. Independientemente de esto, las teorías de desarrollo tienen en
la actualidad complejidades, que en su seno integran aproximaciones sociales, culturales y
políticas a los análisis económicos. Cualquier explicación al subdesarrollo que excluya esta
integración está condenada al fracaso.

Por tanto el desarrollo está motivado no solamente por la posesión abundante de un factor
de producción, sino por la posesión de un conjunto de factores que, bien empleados,
permitan a un país generar niveles de crecimiento estables.
Esta situación descrita ha cambiado en los últimos años. Producto del desarrollo de las
tecnologías, la comunicación, la globalización de la economía y la internacionalización de
las empresas; el conocimiento ha pasado a ser un factor de producción que establece las
diferencias en el desarrollo. Esto significa que los países con mayores posibilidades de
desarrollo son precisamente los que tienen una población mejor educada y que por tanto
puedan aprender tecnologías e innovar. De ahí que el conocimiento sea en la actualidad un
factor de producción de riquezas para los países.

La consideración del conocimiento como factor de desarrollo no es totalmente nueva en las

teorías económicas. Otros pensadores como David Ricardo y Carlos Marx, ya habían
demostrado la importancia del aprendizaje en el aumento de la especialización del trabajo,
lo cual podía traducirse en aumento de la productividad del capitalista. La diferencia en la
actualidad es que el conocimiento ha pasado a ser el factor más importante de producción.

La capacidad de generar conocimientos permite a las naciones aumentar su competitividad,

sin embargo las estrategias de incremento de estos conocimientos pueden ser variadas, y
muchas veces acrecientan la brecha entre los países pobres y los ricos, en lugar de
disminuirlas.

Los fenómenos de deslocalización de la producción han cambiado sus destinos en las

últimas décadas y han emigrado hacia países con salarios bajos pero poseedores de
poblaciones mejores instruidas. A mediados de los 70, este fenómeno se concentraba en la
emigración hacia países en los cuales los bajos niveles salariales permitieran crear ventajas
competitivas en precios. Actualmente estas migraciones privilegian países con poblaciones
más instruidas, que sostengan, por supuesto, los niveles de salario más bajos que en los
países de procedencia. Esta situación actual explica el crecimiento del desplazamiento de
empresas internacionales hacia América Latina Asia y la India.

Una población instruida es por tanto, la clave para el incremento de la competitividad de las
empresas propias del país, pero además estimula la captación de inversiones extranjeras. Al
convertirse el conocimiento en un factor que puede aumentar la competitividad de los
países, las políticas educacionales han pasado a ser un asunto de estado con repercusión
económica a largo plazo; es por eso que la educación es uno de los temas mas debatido en
las cumbres de las Naciones Unidas y es uno de los objetivo del milenio. Aunque no todos
los países con mejores sistemas escolares son los que se encuentran a la cabeza del
desarrollo es indiscutible que la escolarización no es solo cuestión de mejoramiento social.

Por otra parte, los índices de instrucción explican ciertos patrones en cuanto a los sectores
económicos en los que los países se desarrollan más. Los países con altos índices de
analfabetismo están dedicados a actividades agrícolas y de industria básica, sin embargo los
países con altos niveles intelectuales se encuentran dedicados a actividades de servicios e
investigación.
Es importante señalar que el sector vinculado a los servicios es el que genera mayores
ingresos a los países, pues la alta cotización de los mismos está relacionada a que son
sectores donde el empleo de conocimientos se manifieste con más fuerza. Esta diferencia
acentúa las discrepancias entre países pobres y ricos ya que los países pobres con bajos
niveles de escolaridad tienen mayores dificultades para ofrecer servicios en el mercado
internacional.

Por eso los, gobiernos de los países pobres deben invertir en la educación a largo plazo para
garantizar la educación de la población, especialmente de los jóvenes que serán los recursos
humanos con los que cuenten los países en las posteriores décadas. Si se realiza un análisis
de los niveles de educación actuales, los países más pobres son precisamente los que tienen
sistemas educacionales más deficientes, lo cual genera una inconsciencia en el desarrollo
que se sostendrá por décadas; aún si estos gobiernos intentaran remediarlo en la actualidad.
Este escenario estabilizará las relaciones norte-sur o desarrollado-subdesarrolladas por un
largo período de tiempo.

En cuba por ejemplo desde el triunfo de la revolución el gobierno cubano reformo la

educación y la puso a la disposición de todo el pueblo cubano, incrementando la
capacidades de escuelas primarias, segundarias pre-universitaria universidades, escuelas
especiales, centro de investigaciones etc. Permitiendo que hoy cuba disponga de un alto
índice de personas instruidas, posibilitando que su desarrollo según las nuevas teorías de
desarrollo vinculadas a la adquisición de conocimientos sea algo palpable. Una muestra de
esto es lo expresado por Castro (1960) “El futuro de nuestra patria tiene que ser
necesariamente un futuro de hombres de ciencia, tiene que ser un futuro de hombres de
pensamiento, porque precisamente es lo que más estamos sembrando”

En este mismo discurso además se expresa la relación entre la producción científica y el

bienestar de la población:

”Hoy, en la patria nueva, en la patria verdaderamente libre, los científicos, los

investigadores, tienen todas las oportunidades, sobre todo, la gran oportunidad de que cada
una de las cosas que realicen, cada uno de los esfuerzos que hagan, van a beneficiar
directamente a su pueblo y a su patria.”

De esta forma se comprometía la máxima dirección de la Revolución con el desarrollo

científico del país. Ambos planteamientos muestran la visión de Fidel sobre la importancia
del conocimiento para el desarrollo del país.

Evidentemente no basta con que un país tenga un potencial de personas con un alto nivel de
instrucción, es necesario también que esas personas tengan los medios para desarrollar su
actividad y por último que posean la motivación necesaria para realizarlos.
Perfil del Profesional

El perfil personal/profesional es el conjunto de capacidades y competencias que posee una

persona, que le permitirá asumir responsabilidades propias de una determinada profesión.
El analizar nuestro perfil personal/profesional tiene una triple funcionalidad porque nos
puede servir para introducirlo en el CV, como un párrafo breve justo debajo de los datos
personales, en la carta de presentación a la hora de hablar de nosotros/as mismos/as y así,
tanto en un sitio como en el otro o en ambos sitios, el seleccionador tendrá una idea de
cómo somos y hacia donde nos dirigimos antes de conocer que hemos estudiado o en qué
tenemos experiencia. Por último también nos puede ayudar a la hora de responder a
determinadas preguntas en las entrevistas de trabajo.

Especialidades

Licenciado en Bioanálisis

El Licenciado en Bioanálisis, está capacitado científicamente para efectuar los análisis y

pruebas de laboratorio destinados a determinar la cuantificación de sustancias propias y
metabólicas producidas en el organismo, la actividad enzimática en líquidos biológicos,
sustancias tóxicas en el organismo, concentración de sustancias terapéuticas administradas
a un paciente, valores hematológicos, anticuerpos, enfermedades producidas por virus,
bacterias, hongos. El objetivo final de estos exámenes es contribuir al diagnóstico de
enfermedades, en algunos casos en forma precoz, en la preparación de vacunas y preparar
programas epidemiológicos.

Campo de Trabajo

Hospitales, dispensarios y clínicas (públicas y privadas), laboratorios farmacéuticos,

investigación y docencia en instituciones de educación universitaria.

Otras Especialidades en el Área:

Licenciatura en Enfermería

Otras Áreas:

Ciencias Administrativas

Ciencias Básicas y Tecnológicas

Ciencias de la Educación

Ciencias Sociales
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA CARRERA DE BIOANALISIS

Ventajas:

Buen salario

Ascensos

Satisfacción de ayudar a las personas.

Conocimientos más allá de su profesión.

Ser miembro de una asociación.

Entender o comprender a las personas.

Ser reconocida.

Desventajas:

Falta de tiempo para su familia.

Falta de material en los hospitales.

En algunos hospitales mal salario.

Mala alimentación.

Impases con los familiares de los pacientes.

Código de ética

UMERO: 64-08

COSIDERADO: Que el Código de Etica del Colegio Dominicano de Bioanalistas

(CODOBIO), ha sido con la finalidad básica de dotar a los afiliados del instrumento

jurídico que guíe a sus acciones que permitan un ejercicio eficaz y sirva a los intereses de la

entidad y del país.

COSIDERADO: Que el Código de Etica, es de observaciones obligatorias y se

conduce sobre la base de normas jurídicas, pero de sólidas implicaciones morales, las que

constituyen el requerimiento fundamental para mantener las mejores relaciones en el

ejercicio de la profesión.
COSIDERADO: Que lo que determina la característica de la ética, son las perspectivas

que lleva el ser humano, en sus pensamientos y en sus acciones, profesionales y personales.

Estos valores entre otros, son: responsabilidad, respeto, sinceridad, tolerancia, confianza,

solidaridad, comprensión, integridad, optimismo, cordialidad, eficiencia, constancia y

equidad.

COSIDERADO: Que el colegio velará para evitar las violaciones hechas al Código de

Etica y demás reglamentos requeridos de los infractores, la corrección de su situación en un

plazo determinado, sometiendo al Consejo de Garantía Institucional de Etica en todos los

casos en que las de violación así lo determine.

COSIDERADO: Que estas normas serán aplicables a todos/as bioanalistas, sin

importar la índole de la actividad que desarrollen, tanto en el ejercicio independientemente,

así como empleado público, funcionario o como catedrático.

COSIDERADO: Que todo profesional contrae dos compromisos ineludibles, ejercicio

de buena práctica y asumir con responsabilidad sus actos por su propia dignidad.

COSIDERADO: Que todo el que adquiere una profesión, adquiere al mismo tiempo

derechos y deberes inalienables que son compromisos permanentes en todas sus acciones y

actividades.

COSIDERADO: Que el Código de Etica de los profesionales del laboratorio se

fundamenta sobre la base de los deberes y derechos de los profesionales que laboran en

servicios de bioanálisis. comprometido a promover este código y asumir la responsabilidad

de elaborar una política

de concientización y divulgación de éste, a partir de que el mismo sea dictado por el Poder

Ejecutivo.

VISTA: La Ley No.92-05, que crea el Colegio Dominicano de Bioanalistas de fecha 26 de

febrero del 2005;

VISTA: Las Resoluciones del Consejo Directivo Nacional relacionadas con el proyecto

sobre Código de Ética de los Profesionales del Laboratorio Clínico;

VISTO: La Ley General de Salud No.42-01, de fecha 8 de marzo del año 2001;

VISTA: La Ley de Seguridad Social, No.87-01, de fecha 9 mayo del año 2001;

En ejercicio de las atribuciones que me confiere el Artículo 55 de la Constitución de la

República, dicto el siguiente

D E C R E T O:

ARTICULO 1.- El presente Código de Ética de los Bionalistas es el instrumento jurídico

que sirve de referencia para los profesionales de esta área del saber humano en lo relativo al

buen manejo del ejercicio de la profesión y frente a particulares en sus vidas privadas. Es

de mucho interés que los Bioanalistas del Laboratorio Clínico ejerzan la profesión dentro

de un marco de solidaridad, honestidad, eficacia, calidad, siempre en base a los principios

que les son otorgados.

DEBERES DE LOS PROFESIOALES Y TECICOS.

ARTICULO 2.- Es deber de los Bioanalistas del Laboratorio Clínico poner en práctica

todas las medidas necesarias para garantizar la atención del paciente.

ARTÍCULO 3.- El afiliado al colegio estará obligado a respetar y beneficiar a todos los

pacientes que requieran sus servicios, independientes de su situación económica, política,

racial, religiosa o cultural.

ARTICULO 4.- El afiliado debe concienciar al paciente de la necesidad que existe de que

sus muestras biológicas sean sometidas a las pruebas analíticas.

ARTÍCULO 5.- Los servicios a ser ofrecidos por el profesional del laboratorio clínico

deben realizarse cumpliendo con los reglamentos y/o normas de bioseguridad.

TITULO III – LAS/LOS BIOAALISTA ESU COLEGIO

ARTICULO 6.- Las/os bionalalistas deben afiliarse a su organización profesional y

comprometerse con el apoyo en la defensa de sus principios y estatutos.

ARTICULO 7.- Cada afiliado/a deberá acatar las decisiones de los organismos del colegio

y participar en toma de decisiones a través de los mismos.

Párrafo I.- Participar en las acciones que el colegio despliegue a favor del progreso del

bionalista.

Párrafo II.- Aceptarán nominaciones a cargos directivos, teniendo en cuenta que esta

decisión es un honor y una muestra de confianza hacia la persona.

Párrafo IIIl.- fomentará el crecimiento de su organización de todos los ámbitos.

Párrafo IV.- realizarán su trabajo en condiciones aceptables con honestidad y en armonía.

Párrafo V.- Mantendrán y defenderán el secreto profesional y los principios éticos y

morales de su colegio

DEBERES DE LOS BIOAALISTAS

ARTICULO 8.- El afiliado debe observar todas las normas en torno al ejercicio

profesional en los laboratorios de salud.

ARTICULO 9.- Debe cumplir con los requisitos establecidos a nivel de leyes en lo relativo

a la instalación de los laboratorios clínicos, bancos de sangre y otras entidades laborales

relacionadas.

ARTICULO 10.- Debe humanizar el ambiente de clínicas, hospitales y en particular

promover los derechos del paciente a tener un trato humano y con criterio profesional.

ARTICULO 11.- Es deber del bioanalista en el ejercicio independiente o público mantener

un criterio imparcial con los pacientes; o clientes con los cuales los unan lazos de

parentesco y/o amistad.

ARTICULO 12.- El profesional debe abstenerse de actuar en situaciones adversas, como

son los conflictos de intereses; no debe incurrir en situaciones en las que las apariencias

permitan dudar de su calidad como profesional.

ARTICULO 13.- Los bioanalistas están en el deber de cuidar celosamente la inviolabilidad

de su independencia de acción.

ARTÍCULO 14.- los servicios profesionales requerirán remuneraciones que correspondan

a escalas salariales aprobadas por los mecanismos e instancias correspondientes.

ARTICULO 15.- Es deber ineludible hacer respetar la intimidad del paciente.

ARTICULO 16.- Los bioanalistas deben respetar la intimidad del paciente.

ARTÍCULO 17.- Los bioanalistas deben exigir que el manejo que se hace en los

laboratorios clínicos, sea regulado por los organismos competentes para garantizar su salud

física y mental y así evitar el hecho de tener que comprometer su responsabilidad civil y

penal en caso de acusaciones.

ARTICULO 18.- Debe respetar el derecho al anonimato, si así lo desea el paciente.

ARTICULO 19.- Es obligatorio de los bianalistas firmar todas las actuaciones

profesionales que realice.

ARTICULO 20.- El profesional del laboratorio clínico tiene la responsabilidad moral de

adquirir una preparación que le capacite para llevar a cabo la labor que tiene encomendada.

ARTICULO 21.- Es deber de los bioanalistas no anteponer las ganancias materiales

ventajas o provechos personales, por encima de su dignidad profesional, así que sus cobros

se limitarán a lo estrictamente establecido como honorario.

ARTICULO 22.- Es deber colaborar en la difusión de los conocimientos propios de la

profesión, por lo que deben respetarse.

ARTICULO 23.- Los bioanalistas deben tratar por todas las vías de mantener buenas

relaciones con sus colegas, socios y colaboradores; no debe incurrir en actos que perjudique

la reputación o el prestigio propio de otros colegas y hasta de otras profesiones.

ARTICULO 24.- Los bioanalistas deben demostrar su profesionalismo, el cual deben

llevar a cabo día a día en las tareas que desempeñan como técnico y papel que juegue en la
sociedad.

ARTICULO 25.- Todo profesional del laboratorio que brinde sus servicios por primera

vez, antes de aceptar el cargo, está en la obligación profesional de dar a conocer sus

conocimientos inherentes al área en que se va a desempeñar.

ARTÍCULO 26.- Es obligatorio para los miembros del colegio, practicar de forma correcta

las normas morales y de buenas costumbres, esto tanto en el desempeño de sus funciones

profesionales, así como en su vida privada.

ARTÍCULO 27.- El profesional del laboratorio debe cumplir con las pautas restablecidas

de confidencialidad, evitando que todo documento que se relacione con el paciente sea

manejado por personas ajenas a este.

ARTÍCULO 28.- Los bioanalistas deben respetar al paciente disponiéndole las atenciones

debidas en su calidad de paciente, además del buen trato humano que se le debe

proporcionar.

ARTÍCULO 29.- Los bioanalistas deben preservar la calidad y excelencia en los servicios

de los laboratorios.

ARTÍCULO 30.- Los miembros del colegio no deben apoyarse en cargos oficiales o

semioficiales para actuar con deslealtad en oposición a los intereses de la clase profesional

o de sus colegas.

ARTICULO 31.- Es obligación del colegiado evitar conductas censurables que provoquen

el desprestigio de nuestra entidad profesional.

ARTÍCULO 32.- Los bionalistas deben profesar lealtad hacia el cumplimiento del deber,

obviando las ganancias materiales, ventajas o provechos personales.

DEL REGIMEDICIPLIARIO Y LAS SACIOES

ARTICULO 33.- Todas las violaciones y denuncias serán conocidas por el Consejos de

Garantía Institucional y Ética; el mismo aplicará las sanciones en proporción a la gravedad

de la falta cometida.

ARTÍCULO 34.- El Consejo de Garantía Institucional y Ética conocerá de los cargos que

se formulan a cualquier miembro por violación a disposiciones vigentes en el ejercicio de la

profesión, por falta a las normas morales, por falta a la ética o por malas prácticas

profesionales.

SACIOES PARA ESTE CODIGO DE ETICA

ARTICULO 35.- Todos los miembros del Colegio están obligados de comunicar al

Consejo de Garantía Institucional y Ética, por la vía correspondiente, de las infracciones

cometidas por los colegas y que sea de su conocimiento; la no actuación comprobada en la

denuncia de una falta será considerada como una acción de complicidad con la falta

cometida.

DE LOS TIPOS DE FALTA

ARTÍCULO 36.- Las faltas pueden ser: leves, graves, y muy graves.

ARTÍCULO 37.- Serán consideradas como faltas leves: aquellas en las cuales el colegiado

haya dejado de cumplir con su deber por primera vez, reconoce su falta y no ha causado un

perjuicio irreparable.

ARTICULO 38.- Serán consideradas como faltas graves: aquellas en las cuales se ha

cometido de manera reiterada faltas leves y cuando ha dejado de cumplir con su deber

causando daños físicos o morales a la institución, a su colega o compañero o a los usuarios

(paciente y médico) de los servicios.

ARTICULO 39.- Constituyen faltas muy graves todas aquellas acciones o situaciones en

las cuales los colegios cometen en forma reiterativa faltas graves y mediante las cuales

tienden a provocar daños irreparables a cualquier persona o institución.

ARTICULO 40.- Las acciones que tiendan a las omisiones y los encubrimientos de

violaciones a las normas establecidas en este código serán consideradas también como
faltas graves.

ARTÍCULO 41.- El Consejo de Garantía Institucional y Ética tiene la autoridad para

estudiar los casos, llegar a conclusiones e imponer las sanciones según la magnitud de las

violaciones o faltas cometidas por los profesionales, las cuales van en el orden siguiente:

a)- Amonestación verbal

b)- Amonestación escrita

c)- Amonestación pública o escrita

d)- Suspensión temporal de su colegiación desde 6 meses hasta un año

e)- Suspensión definitiva de su colegiación cuando el exequátur haya sido suspendido

por las autoridades competentes de nuestro país, o haya sido condenado por mala

práctica por un tribunal de justicia de la República Dominicana.

ARTICULO 42.- Es obligatorio de los miembros del Consejo de Garantía Institucional y

Ética de comprobar y de establecer las fechas de las sanciones y las fechas en que el

miembro podrá rehabilitarse, todo lo cual debe hacerse de forma escrita o dejando

constancia de lo mismo.

ARUTICULO 43.- El Consejo de Garantía Institucional y Ética debe hacer de público

conocimiento aquellas sanciones consideradas graves o muy graves. Tal publicación se hará

por los medios que determine dicho tribunal y siempre de conformidad con la

disponibilidad financiera del colegio.

ARTICULO 44.- El tribunal deberá tener un archivo donde llevará mediante un libro

registro todos los casos con los detalles de las acusaciones, el nombre del acusado, del

querellante, las denuncias o violaciones, así como las decisiones y la investigación

realizada sobre el caso en cuestión.

DEL PROCEDIMIETO ATE EL TRIBUAL

ARTICUOLO 45.- Cualquier persona o entidad que conozca sobre violaciones a la ética
del bioanalista presentarán su denuncia por ante el Comité de Ética y Disciplina, organismo

que conocerá sobre la misma y si encuentra evidencias, las conoce y las pasa al Consejo de

Garantía Institucionalidad y Ética; tal apoderamiento deberá producirse a más tardar diez

(10) días después de su recepción.

ARTICULO 46.- Toda querella o denuncia debe ser presentada por escrito y sustentada

con documentos; dicho apoderamiento debe estar debidamente motivado dentro de un

lenguaje acorde con la ética profesional.

ARTICULO 47.- En caso que la comisión de disciplina considere que el expediente carece

de fundamento, la responsabilidad ética y moral del colegiado, deberá proceder a instruir el

expediente contentivo de los cargos que se formulen y las circunstancias de dichos cargos.

ARTICULO 48.- Si el Comité de Ética y Disciplina considera que existen evidencias o

elementos que comprometen la responsabilidad ética y moral del colegiado, deberá

proceder a instruir el expediente contentivo de los cargos que se formulan y las

circunstancias de dicho cargos

ARTICULO 49.- Dentro de un plazo de 15 a 20 días después del recibimiento de las

pruebas y de las indagaciones, esta comisión apoderará al Consejo de Garantía Institucional

y Ética, el cual fijará fecha, hora y lugar para conocer sobre la denuncia, previa citación a

las personas involucradas para que hagan su defensa, presenten los reparos que consideren,

todo lo cual debe ser hecho mediante escritos.

ARTICULO 50.- Luego de escuchadas las partes involucradas, el Consejo de Garantía

Institucional y Ética, a solicitud del Secretario de Ética y Disciplina procederá a sancionar

de acuerdo a las pruebas presentadas y a los procedimientos establecidos

ARTICULO 51.- En caso de que las partes involucradas no comparezcan luego de haber

sido debidamente citadas, el Consejo de Garantía Institucional y Ética estará en condiciones

de sancionar, asegurándose de que la decisión tomada le será notificada a los mismos para
que actúen de acuerdo a los procedimientos

ARTÍCULO 52.- Toda sanción impuesta por el Consejo de Garantía Institucional y Ética

del código será ejecutada por el Secretario de Ética y Disciplina de la entidad, ejecución

que debe producirse dentro de un plazo no mayor de 10 días luego de decidida.

ARTICULO 53.- Las decisiones del Consejo de Garantía Institucional y Ética pueden ser

apeladas por ante la Asamblea General de Colegio dentro de un plazo no mayor de 10 días.

ARTICULO 54.- Las apelaciones serán conocidas por el Consejo de Garantía Institucional

y Ética designando por la Asamblea General y que estará compuesta por siete (7) miembros

activos del colegio, los cuales se reunirán en un plazo no mayor de veinte (20) días luego de

su designación.

ARTÍCULO 55.-El tribunal de apelación recibirá el expediente y con la asistencia del

Secretario de Ética y Disciplina procederá a fijar la fecha, hora, lugar de la audiencia.

Realizando la instrucción correspondiente e imponiendo sanción de acuerdo a lo estipulado

en la ley que crea el Consejo Dominicano de Bioanalistas.

ARTICULO 56.- Las decisiones del Tribunal de Apelación son definitivas y deben ser

publicadas en los organismos del colegio y a medida de lo posible en órganos de

circulación nacional.

DADO en Santo Domingo de Guzmán, Distrito Nacional, capital de la República

Dominicana, a los cuatro (4) días del mes de febrero de dos mil ocho (2008); años 164 de la

Independencia y 145 de la Restauración.

 Conclusión

El Licenciado en Bioanálisis es un profesional universitario del área de la salud, con

formación básica profesional y profesional especializada; capacitado científica y
técnicamente para desempeñarse dentro del equipo de salud, contribuyendo mediante los
análisis provenientes de muestras de seres vivos al diagnóstico, prevención, control y
tratamiento de las enfermedades; todo esto fundamentado en la investigación científica.

Para el ejercicio del Bioanalista es fundamental la aplicación de los principios éticos que
deben regir la conducta de un profesional del campo de la salud, donde se hace
indispensable una extraordinaria vocación de servicio y un alto grado de sensibilidad.

El licenciado en Bioanálisis tiene un amplio campo de ejercicio profesional, en áreas

diferentes como son: Salud, investigación, educación, industria y administración sanitaria.
 Bibliografía

Wikipedia, la enciclopedia libre

Anexos