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CEPCO

Este documento presenta un cuestionario de evaluación de problemas de conducta para ser completado por profesores. El cuestionario incluye 26 ítems de conductas problemáticas observadas en estudiantes a lo largo del año escolar, con tres opciones de respuesta para cada ítem indicando si el comportamiento se observa habitualmente, a veces, o nunca. También incluye instrucciones para completar el cuestionario y calcular un puntaje total entre 0-52 que indique el grado de problemas de conducta presentados por el estudiante.

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Yarela Carolina Urrea Andrade
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Este documento presenta un cuestionario de evaluación de problemas de conducta para ser completado por profesores. El cuestionario incluye 26 ítems de conductas problemáticas observadas en estudiantes a lo largo del año escolar, con tres opciones de respuesta para cada ítem indicando si el comportamiento se observa habitualmente, a veces, o nunca. También incluye instrucciones para completar el cuestionario y calcular un puntaje total entre 0-52 que indique el grado de problemas de conducta presentados por el estudiante.

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ADAPTACION CUESTIONARIO DE EVALUACION DE PROBLEMAS DE

CONDUCTA
(C.E.P.C.O) LUIS BRAVO VALDIVIESO

La presente evaluación es para ser respondida por los profesores de acuerdo a sus
observaciones del niño durante la vida escolar.

Nombre del alumno:


Establecimiento: Curso:
Edad: Puntaje:
Nombre del profesor: Fecha:

INSTRUCCIONES
A continuación encontrará una lista de actitudes que puede observar en sus alumnos,
más tres columnas donde debe marcar con un X según corresponda. Si usted observa con
frecuencia la conducta descrita, marca en la columna “se observa habitualmente”. Si el niño
actúa como lo indica el ítem, pero en un grado inferior o no tan a menudo, marca el casillero
correspondiente a “se observa a veces”. Si no ha observado nunca dicha conducta, marca el
casillero de la columna “no se ha observado”.

INSTRUMENTO
ACTITUD No se Se observa Se observa
observa a veces habitualmente
1.Casi nunca esta tranquilo
2.Se cansa rápidamente
3. Es un niño que reclama por todo.
4. Destruye sus pertenencias o las
ajenas.
5. Es peleador o amatonado.
6. No es querido por los otros niños o
pelean con él.
7. Parece preocupado o se inquieta sin
causa justificada.
8. Tiene tendencia a trabajar solo. Es
algo solitario.
9. Irritable, rabioso.
10. Se observa triste o lloroso.
11. Es teatrero o amanerado en sus
gestos.
12. A menudo se chupa el pulgar o los
dedos.
13. A menudo se muerde las uñas o los
dedos.
14. Tiende a faltar al colegio sin falta
justificada.
15. Es desobediente.
16. Su concentración es escasa o pone
poca atención.
17. Tiende a ser miedoso frente a las
cosas y situaciones nuevas.
18. Es minucioso y muy escrupuloso en
sus trabajos.
19. Miente a menudo.
20. Ha tomado objetos ajenos en
algunas ocasiones.
21. Durante este año se ha mojado o
ensuciado en el colegio.
22. Con frecuencia se queja de dolores o
malestares.
23. Ha llorado al llegar al colegio o se ha
negado a entrar en él, en el curso de
este año.
24. Tartamudez o tiene otras dificultades
de lenguaje.
25. Tiene torpeza motora. Brusquedad.
26. Desinterés por aprender.

27. En que forma conoce usted a este niño


Muy bien ( ) Lo suficiente ( ) Muy poco ( )

TABLA DE EVALUACION

PUNTAJE
ITEMES EVALUADOS
Se observa habitualmente.
Se observa a veces.
No se observa

Puede sumar y obtener una cifra entre 0 y 52 puntos, que indicará el grado de problemas conductuales que el niño
presente.
Nota: Debe adjuntar certificado de notas o calificaciones existentes a la fecha.
R/D/H

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