PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
1. PRESENTACIÓN
Estimado aprendiz SENA, reciba un cordial saludo de bienvenida al programa de formación Agricultura
ecológica: fertilización, suelos y cultivos, el cual tiene como propósito que conozca sobre cómo manejar
cultivos desde las prácticas agroecológicas.
En esta primera actividad de aprendizaje, podrá manejar los conceptos básicos de la agricultura ecológica,
herramientas para la eficiencia ecológica, desarrollo sostenible y componentes de la agricultura convencional.
Para el desarrollo de las actividades planteadas en esta guía, contará con el acompañamiento del instructor
asignado al programa que de forma continua y permanente lo orientará con las pautas necesarias para el
logro de las actividades de aprendizaje, brindando herramientas básicas de tipo conceptual y metodológico,
enmarcadas en las políticas de ética y calidad.
De igual manera, el instructor programará una asesoría virtual a través de la plataforma, para brindar
orientaciones específicas relacionadas con las temáticas a desarrollar en las actividades. La fecha y el horario
para este encuentro virtual serán indicados oportunamente.
Es importante que organice su tiempo con un promedio de trabajo diario de dos horas, dada la exigencia que
demanda la realización de las actividades mencionadas en esta guía de aprendizaje. También es necesario
revisar los materiales del programa, realizar consultas en internet y explorar los siguientes materiales
complementarios:
• Agricultura familiar. agricultura campesina en la comunidad andina.
• Agroecología: principios y estrategias para diseñar una agricultura que conserva recursos naturales
y asegura la soberanía alimentaria.
• Agroecología. Una disciplina para el estudio y desarrollo de sistemas sostenibles de producción
agropecuaria.
GFPI-F-135 V01
• Autonomía alimentaria en sistemas agrícolas ecológicos y convencionales en Anolaima
(Cundinamarca).
• La energía en los agroecosistemas.
2. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividad de aprendizaje 1: Identificar los conceptos básicos de la agricultura ecológica, herramientas
para la eficiencia ecológica, desarrollo sostenible y componentes de la agricultura convencional, con el fin de
generar propuestas de implementación en los sistemas productivos de la región.
A continuación, se describen las actividades y las correspondientes evidencias que conforman la actividad de
aprendizaje 1:
Identificar la plataforma virtual de aprendizaje y la descripción del programa de formación
1. Consulte el espacio Tutoriales, para visualizar los recursos acerca de la plataforma virtual de
aprendizaje y las pautas a tener en cuenta en el proceso de formación.
2. Antes de elaborar las evidencias propuestas en esta actividad de aprendizaje es preciso verificar que
realizó las actividades iniciales:
• Actualización de los datos personales.
• Diligenciamiento del Sondeo de conocimientos previos.
• Presentación ante el instructor y los compañeros en el Foro social.
Nota: Diríjase a Información del programa, para conocer la descripción del proceso de formación y la
metodología a seguir.
Generar propuesta de desarrollo sostenible en la región aplicando algunos de sus conceptos
El desarrollo sostenible es un concepto universal que abarca varias dimensiones humanas, buscando
bienestar en el presente, sin comprometer la solución a las necesidades de generaciones futuras.
Una parte del desarrollo sostenible es la producción de alimentos, a través de la agricultura, ganadería,
piscicultura y otros tipos de explotaciones de una manera adecuada, desde los aspectos sociales, económicos
y ambientales.
Para el desarrollo de esta evidencia, atienda las siguientes instrucciones:
1. Investigue sobre desarrollo sostenible: definición, conceptos básicos, principios y postulados, con el
fin de conocer sobre posibles estrategias y soluciones de implementación.
2. Posterior a esta consulta, elabore un ensayo donde emita su opinión sobre lo investigado, proponga
estrategias, soluciones y genere una posible aplicación del desarrollo sostenible en su región.
GFPI-F-135 V01
3. El documento elaborado deberá tener una extensión mínima de una página y máximo de dos.
4. Finalmente, envíe el archivo con el ensayo al instructor a través de la plataforma virtual de
aprendizaje.
Para el envío de la evidencia remítase a Activida 1 / Evidencias / Evidencia: Ensayo “Generar propuesta
de desarrollo sostenible en la región aplicando algunos de sus conceptos”.
Conocer los conceptos básicos de la agricultura ecológica
La evaluación correspondiente a esta actividad de aprendizaje, busca verificar el dominio conceptual
relacionado con temas vistos como son: agricultura ecológica: concepto, principios y métodos. Agriculturas
alternativas: enfoque y métodos. Agroecosistemas: concepto, componentes, modelos y principios.
Certificación ecológica: conceptos y principios; temas que son importantes para dar continuidad a este
aprendizaje.
La evaluación consta de diez preguntas y su duración es de treinta minutos. El aprendiz tiene habilitado un
único intento, así que una vez empiece la prueba debe terminarla.
Para desarrollar la evaluación remítase a Activida 1 / Evidencias / Evidencia: Evaluación “Conocer los
conceptos básicos de la agricultura ecológica”.
Aplicar modelos alternativos de agricultura
Los modelos alternativos de agricultura, surgen como opciones de soluciones a los efectos negativos de la
agricultura convencional; por ello, es importante distinguir las diferencias y poder comparar sus ventajas y
desventajas. También es necesario saber cómo se pueden aplicar algunas prácticas alternativas en una
región.
Por lo anterior, se solicita que desarrolle un ejercicio práctico comparando algunas prácticas de la agricultura
convencional con la alternativa y con base en esta información, definir su aplicación en dos principales
sistemas productivos de su región.
Para el desarrollo de esta evidencia, atienda las siguientes instrucciones:
1. Consulte el material de formación “Agroecología” y los siguientes materiales complementarios de esta
actividad de aprendizaje:
• Agroecología. Una disciplina para el estudio y desarrollo de sistemas sostenibles de producción
agropecuaria.
• Agroecología: principios y estrategias para diseñar una agricultura que conserva recursos
naturales y asegura la soberanía alimentaria.
2. Posterior a esta consulta, complete el cuadro comparativo que se presenta a continuación,
describiendo las prácticas generales del manejo del suelo como son:
GFPI-F-135 V01
• Manejo de agua.
• Control de plagas.
• Enfermedades, entre otras (puede adicionar las que considere necesarias).
Cuadro comparativo modelos de agricultura
Práctica utilizada Agricultura convencional Agricultura alternativa
Manejo de agua Al dañar el suelo ya sea por los Minimiza la salida del agua,
agroquímicos, pesticidas entre otros logrando aprovechar el suelo
causamos dañar este recurso por el para cultivos.
cual no puede absorber este
recurso natural.
Control de plagas No es apta porque no se Es adecuada porque depende
concientizan la cantidad y cuáles mínimo de agroquímicos
son los agroquímicos adecuados
matando seres vivos
Enfermedades No es apta porque no se Minimiza las enfermedades por
concientizan la cantidad y cuáles evitar utilizar los agroquímicos
son los agroquímicos adecuados
arriesgando la vida de los seres
humanos.
Fauna y flora No es apta porque la destruye, mata Aumenta las interacciones
a los seres vivos benéficas entre los organismos
vivos
Uso del suelo Acaba con este recurso natural por Es apta porque ayuda a
el constante sembrado. (no incrementar la fertilidad de los
respetan los periodos de carencia). suelos, la productividad y la
protección del suelo
3. Con base en la información contenida en el cuadro comparativo, realice un breve análisis de las
ventajas y desventajas de cada una de estas prácticas de agricultura.
4. Proponga la aplicación de algunas prácticas de agricultura alternativa en dos principales sistemas
productivos de su región.
5. Finalmente, compile el desarrollo de todos los puntos indicados en un documento y envíelo al
instructor a través de la plataforma virtual de aprendizaje.
Para el envío de la evidencia remítase a Activida 1 / Evidencias / Evidencia: Ejercicio práctico “Aplicar
modelos alternativos de agricultura”.
Solución punto 3.
Analisis de las ventajas y desventajas de las prácticas agrícolas
Según lo observado a través de los materiales de apoyo y canales de información pude analizar las diferencias
entre la agricultura convencional y de alternativas las cuales puede deducir que la agricultura convencional es la
practica mas utilizada por los agricultores por la economía que genera, sin importar las consecuencias
GFPI-F-135 V01
generadas por estas prácticas como el daño del suelo, el bienestar del consumidor y la exterminación de la
fauna y flora por los agroquímicos utilizados.
La ventaja de esta practica es la rentabilidad económica por el aumento de cultivos el cual se lleva a cabo por
medio de organismo genéticamente modificado y los fertilizantes para las plagas.
Las ventajas en las prácticas agrícolas o alternativas son muchas y viables por que ayudan al desarrollo
sostenible el cual deberían en mi opinión utilizar mas los agricultores, ayudan a mantener y cuidar la capa del
suelo para los cultivos, sus fertilizantes naturales ayudan a mantener los nutrientes del suelo, piensan en los
consumidores como seres humanos los cuales sus productos ayudaran con su bienestar o salud, logra que la
biodiversidad se mantenga en equilibrio.
Su desventaja se ve en la rentabilidad económica ya que es mas baja que la convencional por la disminución de
cultivos.
Solución 4 punto:
Sistemas productivos:
cultivos
En la actualidad en el sector campesino ha utilizado las practicas convencionales muchas veces es por falta de
conocimiento o tradición. para poder lograr que el campesino entienda que es mejor utilizar la practicas
agroecológicas deberíamos darles inducciones de como deben cultivar su tierra como pueden aprovechar este
recurso sin dañarlo, cuales son los fertilizantes adecuados para cultivar, entre otros.
Para poder ayudar a crecer el desarrollo sostenible debemos brindar conocimiento a los agricultores a través de
talleres orientados por profesionales de entidades publicas enfocas en la agricultura, del aprovechamiento de su
tierra cuidando el medio ambiente y cuidando su fuente hidráulica. Para poder poner en práctica la agroecología.
Otra practica agroecológica es generar conciencia ambiental en la sociedad, darles a entender la importancia de
cuidar al medio ambiente, los recursos naturales los cuales son la fuente de vida, también ayudar a crecer los
proyectos enfocados en la flora, fauna, huertas caceras, entre otros.
Bibliografías
Agricultura convencional, organizaciones red. [Link]
Agricultura orgánica vs convencional [Link]
Material de apoyo, Sena [Link]
GFPI-F-135 V01
