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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
F-UTC-DCA-26

DATOS GENERALES DEL INSTRUMENTO.

Especificar con una “X” el tipo de instrumento de evaluación a utilizar (señalar sólo uno).
Tec. evaluación para el SABER Tec. evaluación para el SABER HACER + SER
Prueba oral (entrevista) Otro: reflexión Proyectos Otro (Especificar):
Prueba práctica Prácticas, ejercicios, demostraciones
Trabajo investigación Rúbrica
Ensayo, informe Lista de cotejo
Guía de observación

Profesor(es) de la asignatura:
Nombre del alumno: Calificación (puntaje):

CONTENIDO DEL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Actividad 2. Reflexión
Objetivo: El alumno redactará textos razonablemente apegados a las reglas gramaticales para
expresar ideas de su entorno profesional y sociocultural
Instrucciones: en equipo integrador, realiza una reflexión donde expliques la importancia que
tiene tu carrera en el ámbito social, laboral, y cómo te impacta de manera personal. Para lograr lo
anterior, se requiere que recopiles información escrita de carácter técnico acerca de tu área profesional y
el entorno sociocultural de tu carrera, además debes incluir en el desarrollo argumental tus propias
definiciones y sustentar tu postura propia. Para esto, puedes expresar sentimientos, pensamientos,
conocimientos, experiencias, ideas, reflexiones, opiniones, de forma clara y detallada, argumentando y
destacando la importancia, las ventajas y los inconvenientes de una amplia serie de temas relacionados
con tu contexto profesional y sociocultural.
Para la elaboración de esta actividad a continuación se te proporciona una guía para que el
resultado sea más efectivo:
a) Esta es una actividad de análisis y reflexión, por lo que te invitamos a que te concentres y
visualices todo el entorno académico, profesional y personal que está vinculado con tu carrera.
b) Puedes incluir un ejercicio de comparación, de crítica o simplemente definir e informar acerca
de los conceptos y circunstancias actuales de tu carrera.
c) Redacta conclusiones a manera de acciones que contribuyan a tu crecimiento personal y
profesional.
La estructura elemental de la reflexión es la siguiente:

Portada: aquí incluimos en una página aparte el nombre de la institución, título de la reflexión, autor (en este caso, los
alumnos), nombre del curso y del profesor que lo imparte, fecha o periodo lectivo.

Introducción: aquí se expone con claridad cuál es el tema y el problema a tratar a lo largo de la reflexión. En la introducción
informaremos más ampliamente al lector de qué trata nuestra reflexión. Es una aproximación más detallada que el resumen y
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en ella trataremos de seducir a nuestro lector de que nuestra reflexión es valiosa. Ahora bien, en la introducción vamos,
aparte de ofrecer un panorama del contenido de la reflexión, a decir cuál es el tema fundamental que nos hemos planteado.
Así mismo, diremos cuál es el objetivo general que persigue. También en la introducción vamos a comunicarle a nuestro
lector cuál es la perspectiva que hemos adoptado para abordar el tema.

Cuerpo o desarrollo: en el desarrollo vamos a exponer con claridad la idea central que queremos sostener basándonos para
eso en una serie de argumentos. Se trata de una argumentación fundamentada con la literatura que hemos estudiado o
asignaturas que hemos cursado. Por lo tanto, en el desarrollo vamos a ofrecer, en primer lugar, una explicación del tema
elegido; en segundo lugar, vamos a sostener una discusión o si se quiere, vamos a discutir profundamente el tema; y
finalmente, vamos a demostrar nuestra idea central sobre el tema. Recordemos que esto no es por separado, sino todo en un
discurso o redacción coherente.
Cuando decimos que vamos a demostrar nuestra idea central quiere decir que la escritura ensayística no consiste sólo en
reproducir el conocimiento existente sino más bien, en producir más conocimiento. Es decir, en una reflexión vamos a
aportar no solamente el saber existente sobre un tema determinado, sino que vamos exponer nuestro conocimiento, aquello
que hemos aprendido y aquello que creemos es necesario que otros sepan porque ayuda a comprender más la realidad de un
fenómeno dado o tema.

Conclusión: personalmente sostengo que esta parte de a reflexión no tiene que ser circular; es decir, decir nuevamente lo que
ya dijimos, sino, por el contrario, ser una parte más donde expongamos nuestros argumentos, nuestras ideas, propuestas de
mejora o pensamientos.
Sin embargo, la conclusión tiene una función de síntesis. De esta manera, en ella podemos proporcionar un resumen de
nuestro argumento principal. Es decir, la conclusión permite elaborar una síntesis de cuanto hemos dicho y sostenido pero
como unidad de sentido más que como resumen de cuanto se ha dicho.
Finalmente, y esta es la fase no circular, en la conclusión podemos plantear propuestas pertinentes para mejorar el programa
de la carrera, así como el trabajo de los docentes, actividades para las semanas académicas o señalar nuestras deficiencias y
lo importante de continuar preparándonos.

Bibliografía: en ella vamos a enlistar todas las fuentes que hemos empleado, tanto las que citamos como las que no. Por
cierto, es bueno saber la forma como vamos a citar. Una forma fácil es el sistema de la APA, que puede ser consultada en
Internet.

El trabajo se enviará con fecha límite el 20 de octubre por medio de la plataforma o al correo
electrónico marianastridsalasrodriguez@[Link]. Estructura del archivo:
1. Portada
2. Reflexión (mínimo 2 cuartilla, máximo 3 cuartillas)
3. Tabla de criterios de evaluación (rúbrica)
Colocar ACTIVIDAD Y NOMBRE DEL GRUPO, al archivo de Word (en MAYÚSCULAS).
Ejemplo:
ACT2_TTH1B

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CRITERIOS DE EVALUACION
Elemento Criterio Valor
Portada  Portada con los datos correspondientes (Logo y Nombre de la Universidad, 0.5
Carrera, Asignatura, Unidad, Título de la actividad, Nombre de alumnos
iniciando con apellidos paternos y en orden alfabético, Nombre de la Docente,
Lugar y Fecha)
Introducción  Especifica que el ensayo es acerca de la explicación del entorno sociocultural y 1.5
profesional de la carrera que cursa
 Precisa el objetivo que pretende alcanzar, el cual es la exposición de sus propias
ideas y de otros autores
 Establece para quién y para qué es importante la reflexión
Cuerpo o  Explica, analiza, compara y ejemplifica algunas de las ideas (argumentación 2.5
desarrollo fundamentada con la literatura que ha estudiado o asignaturas que ha cursado)
 Fundamenta las ideas con referencias bibliográficas
 Expone y defiende sus ideas personales con base en su experiencia
Conclusiones  Discute sus ideas, retoma el objetivo de la reflexión y enumera sus hallazgos. 1.5
 Identifica aquellos aspectos que pueden/deben tomarse en cuenta en el futuro:
Sus propuestas y compromisos para desarrollar el rol de Técnico Superior
Universitario en Turismo área hotelería
Referencias  Usa el estilo de citación APA para la organización del documento presentado, 1.5
referencias entre paréntesis y lista de referencias.
 Presenta las referencias bibliográficas consultadas y/o citadas que fundamentan
la teoría
Ortografía y  Las oraciones están bien construidas (sintaxis); cada párrafo desarrolla una sola 1.5
redacción idea siguiendo un orden lógico, por lo que se comprende el mensaje fácilmente
 El lenguaje se usa de manera precisa y adecuada
 Las palabras están escritas correctamente
Formato  El archivo cuenta con letra Arial, Títulos 16, subtítulos 14 Negrillas. Contenido 0.5
12
 Interlineado1.5; Justificado; Sangría al inicio de cada párrafo; Márgenes 2.5.
 Es una reflexión
Entrega en  Portada Institucional 0.5
tiempo y  Reflexión (mínimo 2 cuartillas, máximo 3 cuartillas)
forma  Tabla de criterios de evaluación (rúbrica)
Total 10
COMENTARIOS:

VALIDACION DE LA ACADEMIA
Nombre de los integrantes de la academia Firma
L.N Marian Astrid Salas Rodríguez

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