MAQUETACIÓN Y COLABORACIÓN:
@COSASDEOPOMAESTRA
DOSSIER
COLABORATIVO
VARIADO
NÚMEROS, ANIMALES, PLANETAS...
PARA INFANTIL Y PRIMARIA
Este dossier ha
sido elaborado
por...
@inellies_study @themagicteacher_
@cosasdeopomaestra
@mafalda_truepedagogy @teaccherc
ANIMALES
¿Qué animal soy?
EDAD: +4 años
Desarrollo.: La profesora seleccionará a un
alumno al que enseñará un animal. Este alumno
tendrá que representar mediante gestos y
sonidos el animal correspondiente. El resto de
compañeros tendrán que adivinarlo y el primero
que levante la mano será el siguiente en hacerlo.
@themagicteacher_
Dominó de animales.
EDAD: 7+ años
Desarrollo.:Los niños tendrán 6 fichas triangulares en las
que aparecerá un animal o una característica de ese u otro
animal (por ejemplo: clasificación por dieta, por esqueleto o
tipo de reproducción). Se pondrá una ficha en el medio, y
por orden, tendrán que conectar un animal o una
característica con su correspondiente pareja. En caso de no
tener una ficha, tendrán que coger otra nueva. Si ni con esa
pueden tirar, tendrán que pasar.
@teaccherc
¿CUÁL DESAPARECE?
EDAD: +3 años
Desarrollo.: Pondremos en el proyector/pizarra
digital el PPT con los animales. Hablamos de
que animales son y prestamos mucha atención a
todos. De un momento a otro, uno a uno irán
desapareciendo, y debemos decir en voz alta el
nombre del animal que desaparece.
@cosasdeopomaestra
Aprendemos a describir
animales.
EDAD: 4+ años
Desarrollo:Se puede jugar por parejas o con toda
la clase. El jugador concreto se pone la corona y
pega una imagen de un animal (que no ha visto) en
ella. El resto de la clase tiene que describir ese
animal que tiene pegado en la corona hasta que el
jugador con la misma lo adivine.
@teaccherc
El animal misterioso.
EDAD: 6+ años
Desarrollo.: Se le entregará a cada alumno o grupo de trabajo
una o varias tarjetas. En dichas tarjetas aparecerán
características de un animal: hábitat, alimentación,
reproducción, fisiología, clasificación en el mundo animal… Lo
que no aparecerá será el nombre del propio animal. Teniendo
en cuenta las características de dicho animal tendrán que
intentar encontrar uno que se ajuste a la descripción y pegar
con velcro la imagen del animal correcto en las tarjetas
descriptivas.
@teaccherc
RULETA DE ANIMALES
EDAD: 3+
Desarrollo.: Giramos la ruleta y todos deben
imitar al animal, decir su nombre o algunas de
sus características. Se puede jugar en gran
grupo o por equipos. También podemos poner el
nombre de los animales en carteles repartidos
por el aula y todos deberan ir corriendo al
nombre del animal que sale en la ruleta.
@cosasdeopomaestra
MY FAVOURITE ANIMAL
EDAD: 5+
Desarrollo.: Uno a uno nos van explicando cual
es su animal favorito y por qué. Después les
entregaremos esta plantilla en la que deberán
escribir la información de su animal: nombre,
dibujo y cual es su color.
@cosasdeopomaestra
PLANETAS
¿Somos capaces de sostener el
universo en nuestras manos?
EDAD: 4+ años
Desarrollo: El primer paso es meter agua (⅓ más o menos),
seguidamente una gota de colorante o témpera (azul para
hacer el universo y removemos), después añadimos la
purpurina y las estrellas. Finalmente, incorporamos algodón
para que se empape bien (nos podemos ayudar de la cuchara o
palillo). Y repetimos el proceso las veces que veamos
necesarias para crear nuestro planeta, cambiando los colores
para crear la atmósfera del espacio. Finalmente, tapamos y…
¡TENEMOS NUESTRO PLANETA EN NUESTRAS
MANOS!
Materiales: un bote de cristal o una botella,
colorante alimentario o témperas de diversos
azules y rojo, algodón, brillantina o diamantina,
estrellas y una cucharilla para remover.
@mafalda_truepedagogy
¿Qué planeta va después?
EDAD: 3+ años
Desarrollo: La actividad consiste en
realizar seriaciones con los planetas.
Según la edad se irá aumentado la
combinación de las series. Se pondrán
gomets del color del planeta en la casilla
que corresponda y así seguir la serie.
@inellies_study
Puzzle planetario
EDAD: 3+ años
Desarrollo: Los niños y niñas tendrán
que recortar las piezas del puzzle y
después deberán pegar las piezas en
el cuadro blanco y así formar el
puzzle de los planetas.
@inellies_study
Fabricamos un
telescopio.
EDAD: 3+años
Desarrollo: Primero, decoramos el “telescopio” (rollo de papel
acabado) con pintura, después es hora de dibujar las
constelaciones con rotulador permanente en el papel
transparente, para ello, utilizaremos el diámetro de nuestro
telescopio. Una vez que esté seco es hora de fabricar el
telescopio. En un extremo, pondremos el papel transparente con
las constelación y lo sujetaremos al rollo de papel con las
gomillas. Y ya estaría nuestro telescopio, ahora solo tenemos que
irnos a una ventana y mirar a través del telescopio. ¿Qué
podemos ver?
Materiales: rollo de cocina acabado o rollo de
papel higiénico acabado, gomillas y papel
transparente, pinturas, rotulador permanente
y pinceles.
@inellies_study
¿Qué ves?
EDAD: 3+años
Desarrollo: La actividad consiste
en irnos al patio del colegio a
primera hora de la mañana con el
telescopio y observar el satélite de
la tierra (luna).
Materiales: Telescopio
@inellies_study
Suma de Meteoritos
EDAD: 3+años
Desarrollo: Se buscarán piedras de
diferentes tamaños, se limpiarán y las
pintaremos de colores. Con estos
“meteoritos” se podrá sumar y restar,
pero también se podrá clasificar por
tamaños, colores, hacer seriaciones, etc.
Materiales: Piedras, pinturas
@inellies_study
Planetario familiar
EDAD: 3+años
Desarrollo: La actividad
consistirá en realizar un mini
planetario en grupos de trabajo
junto con las familias, utilizando
los materiales previamente
citados..
Materiales: papel de cocina,
corcho, caja de cartón, pintura,
pinceles, cola, palitos de
pinchitos.
@inellies_study
Planepedia
EDAD: 3+años
Desarrollo:Tendremos tarjetas con el nombre de
los distintos planetas, en mayúsculas, cogeremos
pinzas de la ropa, donde en el extremo donde
hace pinza, estará escrita una letra del
abecedario en mayúscula también. La actividad
consiste en, ir poniendo pinzas de la ropa hasta
formar la palabra de la tarjeta.
Materiales: Tarjetas plastificadas
con las letras, las vocales de un
color y las consonantes de otro y
pinzas de la ropa.
@inellies_study
Slime planetario
EDAD: 3+años
Desarrollo: Hacemos slime de varios colores simulando los
planetas (rojo: marte, azul: tierra...)
Paso 1: colocar en uno de los recipientes dos cucharaditas de
cola blanca. Agregar tres gotitas de colorante comestible y
mezclar todo hasta que se vea uniforme. Para un color más
intenso, agregar [Link] 2: en otro recipiente agregar
dos cucharadas de detergente y una de agua y remover hasta
que se [Link] 3: juntar las dos mezclas y remover hasta
que se forme una masa uniforme. Amasar con las manos hasta
que tome mejor consistencia.
Materiales: 2 recipientes de plástico150 ml de
aguaTres cucharadas de detergente líquidoCola
blancaColorante comestibleCucharita
@inellies_study
Fabrico mi planeta
EDAD: 3+años
Desarrollo: En una bolsa zip, pegaremos la
plantilla del planeta. Y seguidamente, dentro
de la bolsa zip pondremos la pintura que los
niños/as decidan y cerraremos la bolsa.
Después ellos tendrán que mezclar la pintura
y crear su propio planeta.
Materiales: Bolsas zip,
pintura y plantilla
@inellies_study
LETRAS
Atrapamos las vocales
EDAD:-4-5 años
Desarrollo: La profesora entregará por grupos una
ficha plastificada y un rotulador de pizarra
borrable. Los alumnos tendrán que ayudarse entre
ellos para marcar con una cruz las vocales que
aparecen en cada palabra. De este modo trabajan la
conciencia fonológica y el conteo de las vocales ya
que al final de los cuadrados tendrán que poner el
número de vocales y ver qué vocal es la ganadora.
@themagicteacher_
El molino de las vocales
EDAD: 4+ años
Desarrollo: Se puede hacer en grupos o de forma
individual. Se le da un molino a cada niño o grupo y
según van moviendo la rueda rotatoria del molino (en
la que están todas las vocales) tienen que colocar en
las ventanas del molino las imágenes que empiecen por
esa vocal.
@teaccherc
Mis manos son letras
EDAD: 3+ años
Desarrollo: Tendrán en la mesa una
serie de tarjetas hacia abajo. Cogerán
una y deberán construir la vocal o
letra del abecedario que les haya
tocado con plastilina.
Materiales: plastilina
@mafalda_truepedagogy
¡Se me ha ido la pinza!
EDAD: 5+ años
Desarrollo: Se le da a cada alumno una cartulina
con una palabra sencilla. Ellos tendrán que buscar
las pinzas con las mismas letras en minúscula y
engancharlas en el lugar correcto a la [Link]
puede empezar con los nombres de compañeros y
compañeras de clase y luego ir haciendo palabras
monosílabas y bisílabas de sílabas directas.
@teaccherc
¡Se han escapado las
vocales!
EDAD: 6+ años
Desarrollo: Se entregarán
tarjetas plastificadas de
palabras a las que le faltan las
vocales, y los alumnos tendrán
que rellenarlas.
@teaccherc
El mensaje secreto.
EDAD: 5+ años
Desarrollo:Se le entregará a cada alumno una
tarjeta ilustrada con cuadros debajo de cada
ilustración. El objetivo es encontrar el mensaje que
se esconde detrás de esas imágenes. Para
descifrarlo, los niños y niñas de clase tienen que
escribir la primera letra de cada imagen debajo
de la misma hasta formar una palabra o frase. Se
va complicando con la edad.
@teaccherc
NÚMEROS
¿Me adivinas?
EDAD: 2º primaria
Desarrollo: Colocar un número detrás del
alumno, donde el resto de la clase lo puedan
ver, menos él. Los alumnos deberán de decir
que número va delante y cúal va detrás. Una
vez lo adivine, deberá de escribir el número
con letra en la pizarra, identificando las
unidades, decenas y centenas.
@mafalda_truepedagogy
¿Cuántas pinzas pongo?
EDAD: 2º primaria
Desarrollo: Crearemos fichas del 0 al 9 y pondremos
cada número unido a una cuerda, la largura irá acorde
con el número de pinzas que tengamos que poner para
que tengan una ayuda visual. Así, aprenderán números
de manera manipulativa y trabajarán también la
psicomotricidad gruesa. *Podemos adaptar la actividad
y hacerlo con stickers*
@mafalda_truepedagogy
Los aros hablan.
EDAD: 3+años
Desarrollo: Crearemos fichas que
comprendan una serie de números y
relación con las figuras geométricas.
Ellos deberán poner el número y la
serie correctos dentro del aro
@mafalda_truepedagogy
El baile de los números
EDAD: 3+años
Desarrollo: Ponemos música y comenzamos
a bailar. Cuando pare la música, el/la
maestro/a dirá un número, y todos deberán
formar equipos con el número de personas
que se haya dicho. Ej: número 3: hacemos
equipos de tres personas.
@cosasdeopomaestra
¡MU C H A S
A CI A S!
GR
ESPERAMOS
QUE OS
HAYA
GUSTADO
