EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 8 | 5.
° grado
ACTIVIDAD 6
Escribimos nuestro ensayo argumentativo
¡Hola! En la actividad anterior, hemos analizado uno de los
indicadores ambientales más importantes, el agua virtual,
así como el significado de sus variables.
En esta actividad recordaremos la estructura del ensayo
argumentativo. También planificaremos, escribiremos
y revisaremos para dar a conocer nuestra postura y los
argumentos que sustentan a la tesis, con el fin de generar
reflexión y conciencia en nuestro entorno.
Iniciamos leyendo y revisando un ensayo
Ubicamos el texto en la sección “Recursos para mi aprendizaje” de esta plataforma.
Allí podrás apreciar un ensayo corto llamado “Podemos celebrar sin pirotécnicos”.
Te recomendamos usar siempre la técnica del subrayado, circulado u otros durante
la lectura.
Comentamos antes de leer
¿Qué idea puedes extraer a partir del título del ensayo? ¿En tu localidad se practica
celebraciones con pirotecnia? ¿Es la celebración con pirotécnicos una celebración
propia de nuestro país?
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
5.° grado | Secundaria
Escribimos nuestro ensayo argumentativo Experiencia de aprendizaje integrada 8
Después de leer
Luego de leer, te pedimos que respondas a las siguientes preguntas:
• ¿En qué festividades se utilizan pirotécnicos?
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• Según el Ministerio de Salud, ¿cuáles son las consecuencias que el uso inadecuado
de pirotécnicos puede tener sobre la salud?
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• La autora propone 3 aspectos a los que afecta el uso de pirotécnicos. ¿Cuáles
son?
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• ¿Qué opinas de la postura de la autora sobre el uso de pirotécnicos? ¿En qué
estás de acuerdo? ¿En qué aspecto no compartes su opinión?, ¿por qué?
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Completa el siguiente cuadro ordenando tus ideas
Tesis: ....................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
Argumentos
1.
2.
3.
2
5.° grado | Secundaria
Escribimos nuestro ensayo argumentativo Experiencia de aprendizaje integrada 8
Practiquemos
Revisa la sección “Recursos para mi aprendizaje” de esta plataforma. Allí encontrarás
el Ejercicio N ° 1, en el que indicarás la tesis y los argumentos.
Recordemos
El ensayo argumentativo es un escrito libre en el que se propone y defiende una idea
o postura personal sobre un tema o problemática determinada. Tiene como propósito
defender una tesis y convencer al lector mediante el uso de argumentos.
Tomemos en cuenta...
Algunos errores de argumentación
Una falacia es un argumento que parece válido, pero
no lo es. Algunas falacias se cometen intencionalmente
para persuadir o manipular a los demás, mientras
que otras se emiten sin intención por descuido o por
ignorancia. A veces, las falacias pueden ser muy sutiles y
persuasivas, por lo que debemos poner mucha atención
para detectarlas en nuestro ensayo.
Ejemplo: La pirotecnia es una actividad ancestral porque
es el sustento de muchas familias en el país.
Por otro lado, las contradicciones son afirmaciones que
expresan lo contrario a lo enunciado por otra afirmación
en la misma cadena argumentativa. Puede ocurrir que
un argumento niegue parcial o totalmente a otro, o que
argumente en sentido contrario de lo planteado por la
tesis.
Ejemplo: Halloween es una celebración que promueve la
imitación de costumbres extrajeras ajenas a la nuestra,
pero que puede servir como motivo de creación para
otras festividades.
(MINEDU, 2014)
Revisemos la estructura del ensayo en la sección de
“Recursos para mi Aprendizaje”, la que puedes encontrar
en la página 3.
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5.° grado | Secundaria
Escribimos nuestro ensayo argumentativo Experiencia de aprendizaje integrada 8
Planificamos la redacción de nuestro ensayo
Plan de escritura
Paso 1: Definimos el propósito, el público, el registro y la extensión
¿Con qué intención o propósito vamos a escribir el
ensayo?
¿A quién(es) va dirigido?
¿Qué tipo de lenguaje utilizaré?
¿Cuántos argumentos y premisas utilizaré?
Paso 2: Planteamos la tesis y los argumentos
¿Cuál es la postura que asumiré frente al tema
propuesto?
¿Cuáles serán mis argumentos?
¿Qué ejemplos puedo considerar?
¿A qué tipo de fuentes recurriré para apoyar mis
argumentos?
Manos a la obra
Recuerda que en actividades anteriores de la presente experiencia has analizado
abundante información sobre la problemática. Es hora de ordenar y seleccionar
nuestras ideas, para lo que nos apoyaremos en las fuentes.
Ubica el Esquema 1 en la sección de “Recursos para mi Aprendizaje” de esta
plataforma para que puedas guiar tu redacción.
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Escribimos nuestro ensayo argumentativo Experiencia de aprendizaje integrada 8
Revisemos nuestro ensayo
Lista de cotejo
N° Criterios de revisión Sí No Comentario
Presenté una postura propia sobre
01 la contaminación ambiental o el
cuidado de la salud.
Consideré por lo menos 5
argumentos dentro de mi ensayo,
02
en los que incluí referencias de
autores y especialistas.
Utilicé la puntuación adecuada
para separar expresiones, ideas
03 y párrafos, así como tildes de
manera correcta, para dar claridad
y sentido al texto.
Usé un lenguaje formal a lo largo
04
del texto.
Escribí un ensayo argumentativo
05 que cumple el propósito de
convencer al lector.
Escribí un ensayo en el que
06 se diferencian la introducción,
desarrollo y conclusiones.
Logré que la conclusión reafirme
07
la tesis inicial.
Recuerda que…
El texto argumentativo utiliza también
conectores como los conectores de causa,
consecuencia, adición y orden.
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5.° grado | Secundaria
Escribimos nuestro ensayo argumentativo Experiencia de aprendizaje integrada 8
Nos evaluamos (después de haber revisado varias veces la redacción de tu ensayo)
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
¿Qué debo
Todavía no lo
Criterios de evaluación Lo logré
logro
mejorar en mi
actividad?
Adecué mi ensayo al propósito
comunicativo, al formato, al registro
formal, adaptándome al destinatario
elegido.
Organicé y desarrollé mis ideas en
torno al cuidado de la salud y el
ambiente de manera coherente y
cohesionada para dar claridad y
lograr convencer a los lectores.
Utilicé recursos gramaticales y
ortográficos de manera adecuada
para garantizar la claridad y el
sentido de mi ensayo.
Revisé mi texto para determinar
si se ajustaba a la problemática
planteada sobre el cuidado de la
salud; si existían contradicciones, o
falacias que afectarán la coherencia
entre las ideas.
Vamos a la siguiente actividad
¡Bien, hemos culminado la actividad!
Hemos planificado y redactado la
primera versión de nuestro ensayo
argumentativo. En la siguiente actividad
reflexionaremos y argumentaremos
sobre las festividades de nuestra
comunidad.
Anota o registra lo realizado en tu
cuaderno u hojas reutilizables y, coloca
todo en tu portafolio.
¡Sí lo lograremos!
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
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Actividad 6 | Recurso 1 | 5.° grado
Podemos celebrar sin pirotécnicos
Las festividades en tiempos sin cuarentena han motivado a la mayoría de personas al uso de la
pirotecnia, algo que significaba alegría, diversión, fiesta y felicidad, pero detrás de esa atmósfera
de celebración existe una realidad cruda que estoy segura no te detuviste a pensar. Los cambios
basados en la mejora son buenos, por ello en pleno siglo XXI resulta inconcebible que hayamos
estado en medio de una celebración con pirotécnicos. Es necesario e imprescindible que se prohíba
la elaboración, venta y uso de los pirotécnicos porque son peligrosos para quien lo manipula,
puede causar daño o perdida de una parte del cuerpo e incluso la muerte y porque su uso atenta
también al ambiente.
Comenzaré mencionando las repercusiones de la práctica de la pirotecnia desde tres vertientes:
los daños al ser humano, la contaminación ambiental y auditiva y los perjuicios hacia los animales.
El Ministerio de Salud en un artículo publicado el 2019, indica que producto de las festividades de
fin de año se incrementan las quemaduras en los niños, por el uso inapropiado de pirotécnicos,
que dejan secuelas graves, reducen la posibilidad de llevar vidas económicamente productivas,
y las alteraciones en la imagen corporal que tienen efectos psicológicos y sociales. Por lo que
inciden en la importancia de prestar atención a los niños en casa y no usar pirotécnicos. A ello
podemos agregar las explosiones en las bodegas donde almacenan sus materiales, sin supervisión
ni intervención de las autoridades responsables.
El argumento más fuerte que ha mantenido y hasta legitimado a la pirotecnia es el económico, ya
que se contempla como una actividad artesanal que sustenta a múltiples familias; sin embargo, es
una explicación débil y sesgada porque, aunque es cierto que obtienen beneficios económicos,
se puede optar por otras alternativas que no causen daños (aunque éstos no sean intencionales),
las circunstancias actuales nos han demostrado que si es posible rediseñarnos y optar por
otras fuentes de ingreso. Otro aspecto a considerar es que, al ser una actividad artesanal, sin
normativas que regulen su proceso productivo y que se lleva a cabo en las viviendas familiares
de los artesanos, que resulta casi imposible que las autoridades responsables puedan verificar
dichos procedimientos; por lo que no existe un control de calidad y seguridad en cuanto al uso de
materiales en el marco de las normas de seguridad industriales.
En segundo lugar, debemos analizar el daño ambiental. Los fuegos artificiales y los cohetones están
hechos de compuestos altamente contaminantes, como el perclorato de sodio, cobre, estroncio-
litio, entre otros metales pesados que al momento de detonar liberan monóxido de carbono y otro
tipo de partículas suspendidas. Cuando estos gases entran directamente al sistema respiratorio
causan enfermedades respiratorias e incluso envenenamiento.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
5.° grado | Secundaria
Podemos celebrar sin pirotécnicos Experiencia de aprendizaje integrada 8
El otro tipo de contaminación que se genera es la auditiva, de acuerdo con la especialista en
audiología Atuán (2019), indica que “la detonación de petardos y cohetones alcanza hasta los 190
decibeles, superando por mucho el nivel permisible para el oído humano (70 a 85 decibeles)”.
Por ello que los niños pequeños son los más propensos a padecer daños auditivos porque sus
oídos son muy sensibles. Lo mismo sucede con los animales como los perros y aves, quienes
también tienen un oído considerablemente más sensible que el nuestro, y por lo tanto pueden
sufrir daños más graves como la pérdida de audición, otro daño es también la paralización total o
parcial, intentos incontrolados de escapar y esconderse, temblores y jadeos, micción o defecación.
Además, al momento de sentir temor pueden huir, perderse y ser víctimas de accidentes y morir.
Al respecto la Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias de la Universidad de Chile (2019),
mediante su especialista la Dra. Ledesma, señala que “El estrés que generan los ruidos excesivos a
las mascotas, como el estruendo de los fuegos artificiales, puede tener graves consecuencias en su
sistema inmunológico, les bajan las defensas y eso los hace propensos a contraer enfermedades,
además de manifestarse principalmente con vómitos y diarreas”.
En conclusión, aunque el uso de pirotécnicos sea una práctica cultural muy arraigada en nuestro
país durante las festividades, tiene que cambiar. El impacto negativo que genera en el ambiente
y en nuestra salud no es poco. Está demostrado en los tiempos actuales que, el ser humano es
capaz de reflexionar frente a este tema, por ello se hace imperioso generar cambios, y ser parte de
ellos, para que de esta manera aseguraremos una vida diferente a las generaciones venideras en
nuestro planeta. Por ello es necesario e imprescindible que se prohíba la elaboración, venta y uso
de los pirotécnicos por todas las razones expuestas en el presente ensayo ya que son peligrosos
para quien lo manipula, puede causar daño o perdida de una parte del cuerpo e incluso la muerte
y porque su uso atenta también al ambiente.
https://www.minsa.gob.pe/newsletter/2020/edicion-46/nota1/index.html
https://volveraescuchar.com/el-uso-de-pirotecnia-puede-generar-danos-auditivos/
http://www.veterinaria.uchile.cl/noticias/160352/cuidado-de-mascotas-con-fuegos-artificiales
Autoría propia
Después de la lectura, completa el siguiente cuadro:
Tesis: .................................................................................................................................................................................
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Argumentos
1.
2.
3.
2
5.° grado | Secundaria
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Ahora practiquemos
Ejemplo 1
La libre comercialización de productos pirotécnicos debería prohibirse porque son peligrosos
para quien los manipula (pueden causar el daño o pérdida de una parte del cuerpo e incluso
la muerte) y porque su uso, generalmente en espacios públicos, altera el orden y atenta
contra las reglas elementales de la convivencia ciudadana.
Tesis: .................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
Argumentos
1.
2.
3.
Ejemplo 2
Las corridas de toros deberían desaparecer porque causan el sufrimiento de un ser vivo
para que otros se diviertan, lo que es moralmente condenable. Asimismo, cada vez más
países en el mundo prohíben ese espectáculo sangriento
Tesis: .................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
Argumentos
1.
2.
3.
3
5.° grado | Secundaria
Podemos celebrar sin pirotécnicos Experiencia de aprendizaje integrada 8
Repasemos la estructura del ensayo
El ensayo consta de tres partes fundamentales:
Estructura
introducción, desarrollo y conclusión.
• Capta la atención del lector. Presenta
el tema que se va a tratar, la tesis (idea
principal) que se pretende sustentar a lo
Introducción
largo del texto. Incluye la forma en que
se piensa abordar y desarrollar el tema
(oración tópica).
• Presenta de forma ordenada, toda la
información y argumentos necesarios para
apoyar y/o defender la tesis planteada.
Desarrollo
Procura incluir información válida que sirva
como referente teórico para fundamentar
las apreciaciones personales.
• Sintetiza las informaciones presentadas
en el desarrollo y se retoma la tesis y la
oración tópica incluidas en la introducción.
Conclusión
Se puede establecer ciertas soluciones y
proponer algunas líneas de análisis para
futuras reflexiones o investigaciones.
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5.° grado | Secundaria
Podemos celebrar sin pirotécnicos Experiencia de aprendizaje integrada 8
Esquema 1
Las festividades en tiempos sin cuarentena han motivado a que la mayoría de
personas utilicen pirotecnia, que relacionan con emociones como la alegría,
diversión, fiesta y felicidad. ¿Quién no amó al crecer el silbido y las enormes
luces en el cielo en una noche de festejo?
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Sin embargo, es necesario considerar los daños que producen a la salud y la
contaminación ambiental que generan, incluso a
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En segundo lugar, debemos analizar el daño ambiental. Los fuegos artificiales y
los cohetones están hechos de compuestos altamente contaminantes
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5.° grado | Secundaria
Podemos celebrar sin pirotécnicos Experiencia de aprendizaje integrada 8
Por ejemplo, .......................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
Asimismo, ............................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
En conclusión, ...................................................................................................................................
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Algunas recomendaciones generales
Ahora que has definido tu postura, te sugerimos tomar en cuenta las siguientes recomendaciones:
1. Investiga a profundidad sobre el tema del que vas a escribir.
2. Incluye el autor, título, página y año de publicación de las fuentes que utilices en tus argumentos
para que este sea respaldado por la opinión de otras personas o publicaciones.
3. Busca y analiza ensayos de calidad y de fuentes confiables (pregunta a tu profesor/a. Estos
pueden ser escritos por especialistas, profesionales o extraídos de páginas seguras de internet.
4. Te sugerimos elaborar una lluvia de ideas relacionadas al tema. También te puede ayudar
plantearte interrogantes sobre el tema.
5. No dudes en solicitar apoyo a tu profesora o profesor de confianza, pues se trata de un trabajo
integrado y lo que hayas desarrollado en las demás áreas apoyará tu trabajo.
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
