i

UNIVERSIDAD ANDINA

“NESTOR CÁCERES VELÁSQUEZ”

ESCUELA DE POSGRADO

MAESTRÍA EN DERECHO PROCESAL PENAL

MENCIÓN: DERECHO PROCESAL PENAL

TRATAMIENTO DEL DELITO DE LESIONES PSICOLÓGICAS EN CONTRA

DE LAS MUJERES O INTEGRANTES DEL GRUPO FAMILIAR, REGULADO

EN EL ART 122 B, EN EL PROCESO PENAL PERUANO

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

PRESENTADA POR

MIRIAN YESENIA SONCCO CAHUANA

PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO DE MAESTRO EN DERECHO

PROCESAL PENAL

AREQUIPA- PERU

2020
ii
 iii

UNIVERSIDAD ANDINA

“NESTOR CÁCERES VELÁSQUEZ”

ESCUELA DE POSGRADO

MAESTRÍA EN DERECHO PROCESAL PENAL

MENCIÓN: DERECHO PROCESAL PENAL

TRATAMIENTO DEL DELITO LESIONES PSICOLÓGICAS EN CONTRA DE

LAS MUJERES O INTEGRANTES DEL GRUPO FAMILIAR ESTIPULADO EN

EL ARTÍCULO 122-B DEL CÓDIGO PENAL, EN EL PROCESO PENAL

PERUANO.

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

PRESENTADA POR

MIRIAN YESENIA SONCCO CAHUANA

PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO DE MAESTRO EN DERECHO

PROCESAL PENAL

APROBADO POR:

PRESIDENTE DEL JURADO:

____________________________________

PRIMER MIEMBRO DEL JURADO:

___________________________________
 iv

SEGUNDO MIEMBRO DEL JURADO:

_________________________________

ASESOR PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: ___________________________

LINEA DE INVESTIGACIÓN: VIOLENCIA DE GENERO

SCUELA DE POSGRADO

Registro N°____________
DICTAMEN DE PROYECTO DE TESIS
AL : DR. OBDULIO COLLANTES MENIS
DIRECTOR DE LA ESCUELA DE POSGRADO DE LA UANCV
DEL : JURADO REVISOR DEL PROYECTO DE TESIS
ASUNTO : Dictamen sobre Proyecto de Tesis
FECHA : _____________________________
Señor Director de la Escuela de Posgrado de la Universidad
Andina “Néstor Cáceres Velásquez” Juliaca- Puno, en merito a la evaluación
del Proyecto de Tesis titulado:
TRATAMIENTO DEL DELITO DE LESIONES PSICOLÓGICAS EN CONTRA
DE LAS MUJERES O INTEGRANTES DEL GRUPO FAMILIAR ESTIPULADO
EN EL ARTÍCULO 122-B DEL CÓDIGO PENAL, EN EL PROCESO PENAL
PERUANO.
Presentado por: MIRIAN YESENIA SONCCO CAHUANA
Maestría en: Derecho Procesal Penal
Mención: Procesal Penal
Sede:
El Jurado declara:
a) APTO ( )
Por tanto, debe ser inscrito en el Libro de Actas de Proyectos de Tesis
de la Escuela de Posgrado de la Universidad Andina “Néstor Cáceres
Velásquez”

b) NO APTO ( )
Por tanto, ejecutor debe corregir las observaciones efectuadas por el
jurado revisor y presentarlo oportunamente para revisión y evaluación
 v

______________________ ________________________
Presidente del Jurado Primer Miembro del Jurado
_________________________
Segundo Miembro del Jurado
_____________________ _________________________
Asesor de Tesis Ejecutor de la Tesis

SCUELA DE POSGRADO

Registro N°____________
DICTAMEN DE BORRADOR DE TESIS
AL : DR. OBDULIO COLLANTES MENIS
DIRECTOR DE LA ESCUELA DE POSGRADO DE LA UANCV
DEL : JURADO REVISOR DEL PROYECTO DE TESIS
ASUNTO : Dictamen sobre Borrador de Tesis
FECHA : _____________________________
Señor Director de la Escuela de Posgrado de la Universidad
Andina “Néstor Cáceres Velásquez” Juliaca- Puno, en merito a la evaluación
del Proyecto de Tesis titulado:
TRATAMIENTO DEL DELITO DE LESIONES PSICOLÓGICAS EN CONTRA
DE LAS MUJERES O INTEGRANTES DEL GRUPO FAMILIAR ESTIPULADO
EN EL ARTÍCULO 122-B DEL CÓDIGO PENAL, EN EL PROCESO PENAL
PERUANO.
Presentado por: MIRIAN YESENIA SONCCO CAHUANA
Maestría en: Derecho Procesal Penal
Mención: Procesal Penal
Sede:
El Jurado declara:
a) APTO ( )
Por tanto, la presidencia propone que debe ser sustentado el
día:__________________ a las ______horas, en el aula N°_____ de la
Escuela de Posgrado.

b) NO APTO ( )
Por tanto, ejecutor debe corregir las observaciones efectuadas por el
jurado revisor y presentarlo oportunamente para revisión y evaluación

______________________ ________________________
 vi

Presidente del Jurado Primer Miembro del Jurado

_________________________
Segundo Miembro del Jurado
_____________________ _________________________
Asesor de Tesis Ejecutor de la Tesis

INDICE DE CONTENIDO

Pp

PRESENTACIÓN………………………………………………………………… Vii
… i

CAPÍTULO I. EL PROBLEMA
1. Exposición de la Situación 1

1 Problemática…………………………………….
1. Formulación del Planteamiento del Problema.. 4

2 ……………………………..
1. Justificación………………………………………………………………… 5

3 …..
1. Objetivos……………………………………………………………………… 6

4 …
1.4.1 Objetivo 6

General……………………………………………………...
1.4.2 Objetivos 6

Específicos………………………………………………
CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO REFERENCIAL
2. Antecedentes de la Investigación…………………………………………… 8

1
2. Marco Teórico inicial.………………………………………………………... 11

2
2. Marco Conceptual…………………………………………….………………. 19

3
CAPÍTULO III. HIPÓTESIS Y VARIABLES
 vii

3. Hipótesis……………………………………………………. ……………… 20

1
3. Variables…………………………………………………………………….. 20

2
3. Operacionalización de Variables…………………………………………. 21

3
CAPÍTULO IV. PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO

4.1 Diseño de la Investigación………………………………………………. 22

4.2 Tipo de Investigación….…………………………………………………. 22
4.3 Método de la Investigación….…………………………………………… 23
4.4 Población y Muestra….…………………………………………………… 24
4.5 Técnicas e Instrumento….………………………………………………… 25
4.6 Diseño de Contrastación de Hipótesis….………………………………… 25
PP
4.7 Matriz de Consistencia….………………………………………………… 26
CAPÍTULO V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

5.1 Presupuesto y Financiamiento…………………………………………... 37

5.2 Cronograma de actividades………………………………………………. 38
CAPÍTULO VI. ESTRUCTURA DE LA TESIS

6.1 Estructura de la Tesis……………………………………………………… 40

BIBLIOGRAFIA ……………………………………………………………………… 41
 viii

PRESENTACIÓN

El presente proyecto se titula “Tratamiento del delito de lesiones

psicológicas en contra de las mujeres o integrantes del grupo familiar

estipulado en el artículo 122-B del Código Penal, en el Proceso Penal

Peruano”.

A cuatro años de la promulgación y entrada en vigencia de la ley 30364,

asimismo después de la incorporación de delito de agresiones psicológicas en

el código penal peruano mediante D.L Nº 1323, “Decreto Legislativo que

fortalece la lucha contra el feminicidio, la violencia familiar y la violencia de

género”, que incorpora el delito de agresiones en contra de las mujeres e

integrantes del grupo familiar, con ella se ha venido una ola de denuncias por

violencia psicológica a nivel nacional, las cuales otorga la labor de aplicación

de dicho dispositivo legal a los fiscales en los diferentes distritos fiscales a nivel

nacional. El propósito fundamental de la presente investigación es verificar la

incidencia de las denuncias formuladas por el delito de lesiones psicológicas,

así como el tratamiento que se les da en el proceso penal peruano, determinar

la idoneidad de los criterios que se consideran para determinar la configuración

de dicho ilícito legal.

 ix

Para ello se utilizarán datos proporcionados por la Fiscalía Provincial

Penal Corporativa especializada en delitos contra la mujer e integrantes del

grupo familiar Arequipa; encuestas y denuncias que permanecerán, por

motivos de seguridad en carácter anónimo.

Para la elaboración de la presente investigación es necesario establecer

que es un requisito mínimo estipulado en el Artículo 45 de la ley número 30220,

para la Obtención de grados y títulos. “La obtención de grados y títulos se

realiza de acuerdo a las exigencias académicas que cada universidad

establezca en sus respectivas normas internas. Los requisitos mínimos son los

siguientes: (…) ordinal 4. Grado de Maestro: requiere haber obtenido el grado

de Bachiller, la elaboración de una tesis o trabajo de investigación en la

especialidad respectiva, haber aprobado los estudios de una duración mínima

de dos (2) semestres académicos con un contenido mínimo de cuarenta y ocho

(48) créditos y el dominio de un idioma extranjero o lengua nativa”.

En concordancia con el Artículo 72° del Estatuto de Requisitos Mínimos

de la Universidad Andina “Néstor Cáceres Velásquez” (…) En la Universidad

los estudios de postgrado conducen a: Doctorados, Maestrías, Segundas

Especialidades y Diplomados. Estos se diferencian, de acuerdo a los

parámetros siguientes:

Para los estudios de maestrías se requiere Grado Académico de

Bachiller y pueden ser de especialización o de investigación académica; los

cuales están basados en la investigación. Su duración mínima es de dos (2)

semestres académicos, con un total de cuarenta y ocho (48) créditos como

mínimo, requiere el Grado Académico de Bachiller.

x
 1

CAPÍTULO I. EL PROBLEMA

1.1 Exposición de la Situación Problemática

En la actualidad la violencia de genero se ha convertido en un problema

social a nivel mundial, las lesiones y la violencia son una amenaza para la

Salud pública y representan el 9% de la mortalidad en el mundo, existen más

de 5 millones de muertes cada año.

Así también, 8 de las 15 principales causas de muerte de las personas

de 15 a 29 años están relacionadas con violencia o lesiones. El espectro de las

lesiones no mortales varía de un país a otro, por lo que cada país debe lograr

avances en el manejo de estas situaciones.

En este orden de ideas, por "violencia contra la mujer" se entiende a

todo acto de violencia basado en la pertenencia al sexo femenino que tenga o

pueda tener como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o psicológico,

para la mujer, así como las amenazas de tales actos, la coacción o la privación

arbitraria de la libertad, si se producen en la vida pública como en la vida

privada.

En esta línea, el 2 de julio de 2010, la Asamblea General de las

Naciones Unidas votó por unanimidad la creación de un único organismo de la

ONU encargado de acelerar el progreso en el logro de la igualdad de género y

el empoderamiento de las mujeres. La nueva entidad de Naciones Unidas para

la igualdad de género y el empoderamiento de la mujer - ONU-Mujeres - ha

fusionado cuatro de las agencias y oficinas del organismo mundial: el Fondo de

Desarrollo de las Naciones Unidas para la Mujer (UNIFEM), la División para el

Adelanto de la Mujer (DAW), de la Oficina de la Asesora Especial en

 2

Cuestiones de Género y Adelanto y el Instituto Internacional de Investigaciones

y Capacitación para la Promoción de la Mujer (INSTRAW). El 14 de septiembre

de 2010 el Secretario General Ban Ki-moon anunció el nombramiento de

Michelle Bachelet, ex Presidente de Chile, al puesto de Secretario General

Adjunto de ONU-Mujeres. ONU Mujeres comenzó a funcionar el 1 de enero de

2011.

Según el Ministerio de la Mujer y Poblaciones vulnerables - MIMP

(2017), en su reporte de casos atendidos por violencia Familiar y Sexual en los

Centros Emergencia Mujer (CEMs) a nivel nacional, de Enero a Julio del 2018,

informó que este primer semestre se atendieron 2,827 casos de Violencia

Sexual para todas las edades, y de los cuales 2,216 correspondieron a niños y

adolescentes, encontrándose que de 0 a 5 años fueron 179 casos, de 6 a 11

años fueron 573 casos, y de 12 a 17 años fueron 1,464 casos, por lo que

vemos que los casos atendidos va en aumento en relación con el año 2019, ya

que en todo el año se registraron 4,636 casos de violencia sexual para todas

las edades y 3,727 correspondieron a los niños y adolescentes.

Según lo anteriormente planteado, Arequipa ocupa el segundo puesto a

nivel nacional con más denuncias por violencia familiar y el tercero con

más feminicidos, de acuerdo a estadísticas del Ministerio de la Mujer y que

corresponden al primer trimestre del año. Hasta agosto del año pasado, los

Centros de Emergencia Mujer de la Ciudad Blanca atendieron 8 mil 534

denuncias por violencia de género.

Cada día se registran 62 denuncias de violencia en Arequipa. Del

registro actual, 3 mil 604 corresponden a violencia ejercida contra niñas y

 3

adolescentes. El 80% de mujeres ya había denunciado anteriormente a su

agresor

En total se reportaron 3 mil 644 casos atendidos, cifra mayor a la del

2018, que fue 3 mil 128. La mayor incidencia se dá en integrantes del grupo

familiar entre los 30 y 59 años, así como del distrito de Cerro Colorado. En

Perú se reportaron 41 mil 852 casos de violencia, indicador que va en

incremento comparado con el año pasado, cuando hubo 29 mil 287.

La preocupación cívica sobre estas cifras, es lo que lleva a la autora de

la investigación a llevarla a cabo, ya que el índice de violencia psicológica que

llega al 62% del total de atenciones. Pese a ello, no se le estaría dando la

importancia que amerita.

De acuerdo a la Ley N° 30364, para prevenir, sancionar y erradicar la

violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo familiar, tanto Medicina

Legal, centros de salud y otras instituciones, pueden realizar evaluaciones

psicológicas que permiten obtener las medidas de protección y acreditar el

ilícito penal de agresiones psicológicas en contra de las mujeres e integrantes

del grupo familiar regulado en el art 122-B del código penal. 

Sin embargo, existen limitaciones para emitir estas certificaciones que

no todas las instituciones conocen. Por lo tanto, se incurre en errores que no

tendrían valor probatorio en la investigación fiscal. Esta deficiencia se sigue

evidenciando a tres años de promulgarse la ley, falta coordinación entre los

entidades estatales como el ministerio de Salud, Ministerio Publico(Fiscalía

Penal e Instituto de Medicina Legal) y Ministerio de la Mujer y Poblaciones

Vulnerables.
 4

En este orden de ideas, la problemática que se aborda es netamente de

carácter numérico por lo cual se plantea cuantas denuncias se hacen cada día

en las Comisarias, Centros Emergencia Mujer y otros, respecto de los cuales

cuentan con el correspondiente Informe Psicológico los que son remitidos a

sede fiscal, para el inicio de la investigación preliminar. Sin embargo, de cada

100 denuncias, 80 son realmente procesables y de esta cifra el profesional

psicólogo solo establece en su informe 1 ó 2 casos de daño psicológico, siendo

este también de manera parcial, ya que en el documento se puede describir

como “la victima sufre daño psicológico causado por el maltrato prolongado”,

por tanto cuando el expediente llega a la fiscalía solo estos 1 ó 2 casos son

investigados de la manera que corresponde, entonces se plantea el escenario

de cuál es el criterio que tanto el fiscal, como el psicólogo forense tienen

planteados para el seguimiento e investigación de la violencia psicológica.

En otras palabras, cuál es el criterio para el archivo fiscal de las

denuncias por agresiones psicológicas en contra de las mujeres e integrantes

del grupo familiar, siendo consecuencia inmediata de ello la impunidad en os

agresores. El maltrato psicológico afecta a la mujer en mayor proporción, ya

que produce alteraciones en aspectos como la autoestima, la visión que tiene

sobre ella. La autora considera que las agresiones psicológicas y el daño que

puede provocar en los agraviados es tan peligroso como el daño físico en sí o

aún más en razona que si bien se trata de un aspecto subjetivo de la persona

es justamente lo que lo convierte en nocivo puesto que no es visible.

1.2 Formulación del Planteamiento del Problema

 5

Sabiendo que Arequipa se ha convertido, por tercer año consecutivo, en

la segunda región a nivel nacional con más casos de violencia hacia la mujer,

donde se atendieron 8 mil 534 denuncias por violencia de género

aproximadamente y cada día se registran 62 denuncias de violencia, surgen las

siguientes interrogantes de la investigación:

¿Cuáles son las incidencias en el tratamiento del delito de agresiones

psicológicas en contra de las mujeres o integrantes del grupo familiar

estipulado en el artículo 122-B del código penal en el proceso penal peruano?

Interrogantes Específicas:

 ¿Cuál es la repercusión del contenido de los informes periciales en el

delito de lesiones contra la mujer u otro miembro del grupo familiar, en

el Proceso Penal Peruano?

 ¿Cuáles son los criterios adoptados por los representantes del

Ministerio para determinar la existencia de delito de lesiones contra la

mujer u otro miembro del grupo familiar, en el Proceso Penal Peruano?

 ¿Cuáles son los criterios adoptados por los psicólogos forenses para

determinar la existencia de daño psíquico, afectación psicológica,

cognitivo o conductual, respecto a los delitos de lesiones contra la mujer

u otro miembro del grupo familiar, en el Proceso Penal Peruano?

 ¿Es eficaz el, o los instrumentos utilizados para determinar la

configuración del delito de lesiones psicológicas en contra de las

mujeres e integrantes el grupo familia?

1.3 Justificación
 6

La presente investigación se justifica en el fenómeno innegable de la

violencia de género e intrafamiliar, lo que es un hecho frecuente en el país,

éstos se dan en todos los estratos de la sociedad, pero con la salvedad de que

en unos estratos son más denunciados que en otros.

La violencia psicológica ha dejado de ser un tema tabú y se ha

empezado a debatir en todos los niveles de la sociedad, lo que ha hecho que

tanto los poderes públicos como la misma sociedad civil considere la violencia

psicológica tan importante y tan peligrosa como la violencia física, un problema

social el cual es preciso abordar, ello en razón a que desde la entrada en

vigencia de la Ley 30364,ha marcado un antes y después en evidenciar la

realidad respecto a la violencia psicológica que se vive en el país, ello en

sobremanera hace urgente abordar el tratamiento del delito de agresiones

psicológicas en el art 122-B del código en el proceso penal peruano y obtener

los resultados de los mismo en la determinación de la responsabilidad penal

por la Administración de Justicia.

En esta línea, el maltrato psicológico y físico hacia la mujer tiene efectos

directos en la salud física y mental (depresión, ansiedad, culpa), deterioro de la

autoestima, descomposición de la familia, como espacio de seguridad y

protección, inhibición del desarrollo de capacidades humanas, mayor pobreza

por deterioro de capital humano y desborde social violento.

Los indicadores que el Estado peruano evalúa y considera para

establecer sus políticas y programas de lucha contra la violencia son obtenidos

a través de la Encuesta Demográfica y de Salud Familiar, la cual solo recoge

 7

información de mujeres de 15 a 49 años de edad casadas, convivientes,

divorciadas, separadas o viudas, las cuales son víctimas de violencia.

1.4 Objetivos

1.4.1 Objetivo General

Determinar las incidencias en el tratamiento del delito de lesiones

psicológicas en contra de las mujeres o integrantes del grupo familiar

estipulado en el artículo 122-B del código penal, en el proceso penal peruano.

1.4.2 Objetivos Específicos

 Analizar la repercusión de los informes periciales en el tratamiento

del delito de lesiones psicológicas en contra de las mujeres o

Integrantes del grupo familiar, en el Proceso Penal Peruano.

 Determinar los criterios adoptados por los representantes del

Ministerio para determinar la existencia de delito de lesiones contra la

mujer u otro miembro del grupo familiar, en el Proceso Penal

Peruano.

 Identificar los criterios adoptados por los psicólogos forenses para

determinar la existencia de daño psíquico, afectación psicológica,

cognitivo o conductual, respecto a los delitos de lesiones contra la

mujer u otro miembro del grupo familiar, en el Proceso Penal

Peruano.

 Analizar la eficacia los instrumentos utilizados para determinar la

configuración del delito de lesiones psicológicas en contra de las

mujeres e integrantes el grupo familiar.

 8

CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO REFERENCIAL

2. Antecedentes de la Investigación

1
Antecedentes Internacionales

Obando (2018) realizó un estudio con el objetivo de comprender a

jóvenes víctimas de violencia familiar y la percepción sobre las causas y cómo

la afrontan. Es un estudio cualitativo con enfoque Fenomenológico, que permite

comprender la situación de violencia vivida, y todo lo que conlleva a este tipo

de vivencias y saber sobre sus proyectos futuros. Fueron jóvenes de sexo

masculino entre 12 y 18 años, que viven en Hogares protegidos en la ciudad.

Salas (2015) en el estudio que realizó, sobre transmisión

intergeneracional de la violencia intrafamiliar, arribó a las siguientes

conclusiones: que la violencia familiar se transmite de generación en

generación por aprendizaje, pero hay mecanismos que hace que disminuya la

familia víctimas de violencia en la siguiente generación. El divorcio y el control

de la natalidad mecanismos en la disminución de la violencia hacia la mujer a

largo plazo. Brindar programas de atención y prevención son formas para la

reducción de la violencia. La promoción de la independencia económica de las

mujeres y lograr una posición equitativa frente a su pareja. Hacer efectivas

actividades preventivas por todos los medios de comunicación, para evitar que

los niños sean víctimas o testigos y repitan la violencia con su familia. Falta el

estudio de las diferencias regionales en esta problemática y así como el

análisis de los factores genéticos y biológicos que puedan transmitir de una

generación a otra.
 9

Asociación Pro Derechos Humanos-Madrid (2019) realizaron una

investigación social cualitativa, sobre la violencia doméstica, en la que ésta se

debe articular con la estructura social, creando conciencia social. La

investigación, referido a descubrir las raíces profundas de la violencia familiar y

su articulación de su estructura injusta de la sociedad y el saber “cómo

piensan” las instituciones entorno al problema social de la violencia doméstica y

“cómo representan” y reproducen en sus representaciones ese pensamiento

institucional los medios de comunicación social. Se realizó un análisis del

discurso institucional sobre la violencia doméstica. El diseño teórico se ha

centrado en aquellas Instituciones que se ocupan de diferentes aspectos de la

violencia dirigida contra mujeres y niños. De los anteriores estudios con

enfoque cualitativo, permite conocer en profundidad la problemática de la

violencia familiar, como un fenómeno social, en cuya estructura existen

desigualdades en todos los aspectos del ser humano. Es un problema social,

en la que se debe seguir investigando y accionar ante los resultados obtenidos.

Antecedentes Nacionales:

Iriarte (2016) realizó una investigación de tipo básica, de nivel

correlacional y de diseño no experimental, con el objetivo de determinar la

relación que existe entre la violencia familiar y las habilidades sociales en

estudiantes de secundaria. La autora llegó a las siguientes conclusiones: La

violencia familiar tiene relación negativa, con las habilidades sociales, asimismo

con las habilidades de trabajo en equipo y la comunicación asertiva en los

estudiantes del primer año de secundaria.

 10

Enriquez (2017) en la investigación que fue de tipo cuantitativo, con el

objetivo de determinar la influencia de la violencia familiar que viven los

estudiantes de segundo año en sus hogares y la orientación del tutor en

relación de esta violencia en el rendimiento escolar de las tres áreas básicas.

Concluyó: Que la violencia está iniciando, y que puede aumentar según los

resultados; la violencia psicológica y física dado en lugares públicos o privados,

se suma la violencia a los hijos. Finalmente, hay dependencia entre la variable

violencia familiar y rendimiento escolar, en variables altamente dependientes

de acuerdo a la estadística.

Según Rebaza y cols. (2018) desarrollaron una investigación de tipo

aplicativo cuantitativo con diseño no experimental, con la finalidad de

determinar la relación entre la violencia familiar y la valoración del aprendizaje

escolar en los estudiantes de primer grado. Los autores llegaron a las

siguientes conclusiones: Que el índice de la violencia familiar es de nivel medio

y el índice de la valoración del aprendizaje escolar está en proceso. El índice

de violencia familiar en estudiantes hombres y mujeres tienen el mismo valor,

se distingue la violencia física; y la violencia psicológica y moral con tendencia

alta. El grado de valoración del aprendizaje, está en proceso. En cambio los

aprendizajes Comunicación Integral, Personal Social y Ciencia y Ambiente

están en el nivel esperado.

Antecedentes Locales

VILLA ZUÑIGA, MIGUEL ANGEL. (2016), estudio titulado: “Huancavelica

“deficiencias en la determinación del daño psicológico en el delito de lesiones

 11

psicológicas por violencia familiar de acuerdo a la ley 30364, en el distrito fiscal

–huancavelica-año 2016”.

BEGAZO, N. (2016) Arequipa, estudio titulado: “Violencia durante el

Noviazgo” cuyo objetivo es determinar la violencia durante el noviazgo. La

muestra fue de 30 jóvenes entre las edades de 19 a 26 años concluyendo que

el 90% de mujeres han sufrido violencia en general en sus relaciones de

noviazgo.

HUAQUISTO, S. y cols. (2015) Arequipa, en su estudio titulado: “Factores

asociados a la violencia intrafamiliar en el centro de emergencia mujer del

Distrito de Huancané en el año 2014”, tuvo como objetivo describir los factores

individuales, sociales y culturales que están asociados a la violencia

intrafamiliar en las mujeres, la muestra fue de 31 mujeres y concluyeron que los

factores asociados a la violencia, son el antecedente de haber sufrido violencia

en la infancia, el consumo de alcohol, la baja autoestima de la mujer, las

diferencias de género y el bajo nivel socioeconómico.

2. Maro Teórico Inicial

2
 Familia.

Malde (2012) refirió que la familia son personas unidas que comparten por

mucho tiempo un proyecto de vida, y se establecen fuertes sentimientos de

pertenencia. Además señaló, que en la familia hay un compromiso personal,

intimidad, reciprocidad y dependencia. Asimismo, el autor señaló que los fines

de la familia, son: la afectividad, responsabilidad, control de las emociones,

independencia, manejo adecuado de la violencia.

 12

Según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y

la Cultura -UNESCO (2009) la familia es “reconocida universalmente como una

unidad básica de la sociedad” (parr. 1). Asímismo, las funciones y roles de la

familia ha cambiado con el tiempo, pero ésta sigue siendo el soporte emocional

y material para el crecimiento y bienestar de cada integrante de la familia.

También la familia considerada en el núcleo del proceso económico, por su

producción y consumo.

De lo señalado arriba, la familia está conformada por personas que viven

juntas, siendo vinculados por relaciones de convivencia, compromiso de cada

uno, comparten un proyecto en común, es el eje del fortalecimiento emocional y

social. La familia necesita de la sociedad y ésta de la familia. Pero también en

la familia, los miembros sufren agresiones dentro de ella, por parte de los

mismos familiares, llegando a ser las agresiones hasta graves.

 Tipos de Familia.

Organización de las Naciones Unidas (1994) considerando al carácter universal

y orientador del organismo mundial; presentó siete tipos de familia:

(a) la familia nuclear, constituido por padres e hijos;

(b) la familia uniparental y monoparental, conformado por uno de los padres,

por ausencia de uno de ellos;

(c) la familia compuesta, integrada por abuelos, padres e hijos;

(d) la familia extensa, se suman los tíos, tías, primos o sobrinos a la familia

compuesta y

(e) la familia reorganizada, que vienen de otros matrimonios o convivencia y

que tuvieron hijos.

 13

También están la familias migrantes, familias apartadas, familias enredadas y

familias polígamas. En la actualidad, debido a los cambios en la estructura de

la familia, se pueden apreciar diferentes tipos de familias, ya no solo está la

familia nuclear, se tiene un gran número de familias, algunas que logran

conducirse bien, mientras que otras tienen el problema de violencia dentro de

ella.

 Violencia. Según Ramos (2006) la violencia es el uso de la fuerza física,

sexual, verbal, emocional, económica o política contra otra persona, afectando

la integridad física o psicológica. Que la violencia se da cuando una persona

siente que el poder que tiene sobre el otro está en riesgo y que puede perder

ese poder.

De acuerdo a Horna (2005) la violencia es cualquier acto físico, psicológico o

sexual, que dañe el desarrollo de la persona, dado por el abuso de poder.

Elementos presentes en la violencia, es el poder y daño. Quien violenta tiene

poder sobre la víctima y puede dañar el desarrollo de ésta.

Con la violencia, que produce daños de todo tipo, se genera desigualdad por el

poder de uno o de algunos en la familia. La violencia, en la actualidad dada a

través de varias formas, presenta intensidad y deliberación se lastima a uno, a

muchos, afectando la integridad de quien, o quienes la reciben, en la agresión

hay posición de poder. Se tiene también que la violencia viene de uno o de

muchos, vemos en nuestra realidad que hay violencia que viene de

organizaciones, y sobretodo la violencia de organizaciones delincuenciales y

que está costando muchas vidas humanas. Hay una diferencia de la violencia

con la agresividad, que éste último es con un fin de adaptación o de

supervivencia.
 14

 Violencia Familiar.

Según, Ramos (2013) la violencia familiar son actos contra la salud, la vida, la

libertad, la integridad moral, física y psicológica, realizados en el entorno

familiar de forma directa o indirecta y que los miembros de la familia que

presencian los actos violentos y no hacen nada, es por su fragilidad física o

psicológica. Además, la violencia ha dejado de ser un asunto privado para

convertirse en un problema social.

Movimiento Manuela Ramos y Centro de la Mujer Peruana Flora Tristan (2004)

sostienen que la violencia familiar, dirigida mayormente a las mujeres, ha sido

visto como un problema de ellas y que por las luchas de los movimientos

femeninos se ha logrado con el tiempo el tratamiento por parte del Estado y la

sociedad. Además señalan, que la violencia familiar se manifiesta en violencia

física, psicológica y sexual.

Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables - MIMP y la Comisión

Nacional para el Desarrollo y vida sin Drogas – DEVIDA (2015) indicaron que la

violencia familiar son “los malos tratos o agresiones físicas, psicológicas,

sexuales o de otra índole, infringidas por personas del medio familiar y dirigida

generalmente a los miembros más vulnerables de la misma: niños/as, mujeres

y personas adulto mayores” (p. 68).

Según la Constitución Política del Perú (2015) en el capítulo I, artículo 2, inciso

1, reconoce como derecho fundamental de la persona, “…el derecho a su

integridad moral, física y psíquica; y a su libre desarrollo y bienestar…” (pag.9).

El transgredir este derecho es una violación a los derechos humanos, estos

derechos son protegidos por normas internacionales como: (a) La declaración

sobre la eliminación de la violencia contra la mujer, adoptada por la Asamblea

 15

General de la ONU, en el año 1993 y (b) La convención interamericana para

prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra la mujer, “Convención

Interamericana de Belem do Para”, ratificada por nuestro país en el año 1996.

Según MIMDES (2007) en nuestro país se promulgó en 1997, la Ley N° 26260,

Ley de Protección frente a la Violencia Familiar. Asimismo, en la ley para 21 la

lucha contra la violencia familiar, refiere que se debe trabajar en todos los

niveles educativos la enseñanaza de los valores éticos, respeto a la dignidad y

los derechos de la mujer, del niño y adolescente y la familia

 Formas de Violencia Familiar.

Ramos y Tristan (2005) citado por Ramos (2013) presentaron tres formas de

violencia familiar: (a) Violencia física, es el uso de la fuerza física o el uso de

algún objeto; (b) Violencia psicológica, el uso de palabras o acciones que

lastiman algún miembro de la familia y (c) Sexual, son actos de connotación

sexual, ejercido generalmente por el hombre contra la mujer. De lo referido, los

tres tipos de violencia van a generar cambios negativos en las víctimas,

afectando las areas de desarrollo en caso de los niños y adolescentes y en los

adultos las areas donde se desenvuelven.

 Enfoques de la Violencia Familiar.

MIMP y DEVIDA (2015) mencionaron los siguientes enfoques de: (a) Derechos

humanos, haciendo incapié a la igualdad de derechos, responsabilidades y

oportunidades para hombres y mujeres; (b) Género, la existencia de las

relaciones desiguales entre el hombre y la mujer por diferencias sexuales,

llevando a la violencia hacia la mujer, por tanto se debe ejecutar acciones para

el logro de la igualdad; (c) Ciclo vital intergeneracional, la violencia se da en

cada etapa de forma diferente; (d) Integralidad, existen muchas causas y

 16

factores desde el nivel individual al estructural de la violencia contra la mujer,

donde hay necesidad de la intervención de las distintintas disciplinas; (e)

Interculturalidad, siendo nuestro país multicultural debe adaptarse y respetarse

la diversidad, para una atención y prevención a la violencia efectiva; (f) Salud

pública, la violencia es un problema de salud pública y las personas deben

recibir la atención de salud que necesitan y (g) Seguridad ciudadana, es

responsabilidad del estado proteger a la víctima, incluyendo dentro de su

hogar. De lo mencionado, se puede decir que los enfoques en el estudio de la

violencia familiar son diversos, siendo necesario establecer intervenciones en

los distintos niveles en los que las personas se desenvuelven y desde distintas

disciplinas. También está la eliminación de conductas discriminatorias por ser

mujer, de igual modo la discriminación por la raza, color, religión, discapacidad

entre otros. Finalmente lo que se busca es que las personas mejoren sus

condiciones de vida y lograr el respeto a los derechos humanos.

 Modelos Explicativos de la Violencia Familiar.

Pence y Paymar (1993), citado por MIMP y DEVIDA (2015) señalaron que el

Modelo Rueda del Poder y el Control, es el control de las personas agresoras

sobre sus parejas para demostrar poder sobre ellas, se da un abuso

psicológico, que luego puden llegar a la violencia física y sexual más graves. El

fin, es llegar al control sobre sus parejas, porque creen que tienen derecho.

Trabajo Social Forense (s.f.), citado por MIMP y DEVIDA (2015) indicaron que

el Modelo de la escalada de la violencia, se presenta con la violencia

psicológica y sigue la violencia física; dándose intensidad, el uso de objetos, la

violencia sexual, la agresión a otras personas y en otros lugares, incremento de

emociones. Conforme la violencia crece, puede darse el homicidio. Estos dos

 17

modelos, son los que se han presentado en las viviencias de las informantes en

estudio, hechos manifestados tanto por las madres e hijos. Y cualquiera sea el

modelo expuesto, igual hay riesgo en ellos.

 Determinantes de la Violencia.

Díaz y Miranda (2010), citado por MIMP y DEVIDA (2015) señalaron que los

determinantes de la violencia contra la mujer, son factores biológicos, factores

psicológicos, historia personal y factores socioculturales que van a condicionar

estos hechos. De lo referido, existen diversos factores para la existencia de la

violencia familiar, tanto las personas víctimas que han vivido en este entorno

violento como las personas agresoras, han ido interiorizando y asumiendo el

modelo que han presenciado y que se ha ido trasladando de generación en

generación. La atención a estos factores, favorecería al equilibrio de estas

conductas violentas.

 Violencia de Género.

Según la Organización de las Naciones Unidas - Mujeres (2012), el término

violencia de género, es dirigida contra una persona en razón del género y las

expectativas sobre el rol que deba cumplir en una sociedad o cultura. Además

señalan que en la sociedad hay subordinación de la mujer y la violencia va en

aumento. Cabe indicar, que hombres y niños también pueden ser víctimas de la

violencia basada en el género, especialmente de la violencia sexual. Ramos

(2006) indicó que la violencia de género son todos los actos violentos, dados

en un contexto de desequilibrio de poder, apoyados de la forma como se

construyen los géneros en nuestra sociedad. Existe mayor poder de uno sobre

otro y hace todo por mantener el poder, cuando siente perderlo. Desde tiempos

atrás, las mujeres han sufrido violencia y es la violencia de género, basada en

 18

la subordinación, discriminación y desigualdad de la mujer haciéndola

vulnerable frente a la violencia, generado por la sociedad designando el poder

al varón; pero también como ya se refirió arriba, los varones tanto adultos como

niños pueden ser víctimas de la violencia basada en el género.

 Violencia Contra La Mujer. ONU. (2016), la Asamblea General de las

Naciones Unidas, señaló que la violencia contra mujeres y niñas “es una de las

violaciones a los derechos humanos más sistemáticas y extendidas; la

violencia contra las mujeres y niñas, está arraigada en estructuras sociales

construidas en base al género más que en acciones individuales o acciones al

azar” (parr. 1). Señala además, que afecta a todas las sociedad, es un

obstáculo conseguir la igualdad de género y no discriminación. A través de los

organismos internacionales, que vienen trabajando para la erradicación del

maltrato a las mujeres, reflejado a través de la violencia de género, donde

existe desigualdad entre el hombre y la mujer y asumiendo el poder el varón

hecho aceptado en la sociedad y a pesar del surgimiento de la mujer continúan

la violencia.

 Violencia contra los Niños y Niñas.

Según la Organización Mundial de la Salud (2010) la violencia infantil se

entiende como, todo tipo de violencia que pueden recibir los menores de 18

años, lo cual pueda causar daño en su salud integral, es decir en su salud

física, emocional, en su desarrollo o dignidad, o poner en peligro su

supervivencia, sea el hecho ejercido por alguien que tiene responsabilidad,

confianza o poder sobre el niño. En general, la violencia puede darse en el

lugar que el niño se vive o se desenvuelve. Gage y Silvestre (2010), citado por

Martín (2013) señalaron que si un niño o niña recibe algún tipo de violencia se
 19

va afectar su desarrollo psicosocial, teniendo como resultado problemas

escolares, dificultades en la interacción social, alteraciones de la conducta,

presentando conductas agresivas, y otros problemas. La violencia hacia los

niños y niñas, se vienen dándose de manera frecuente, se da desde la

desatención a los menores hasta la violencia física y sexual y otros tipos de

abuso. Los menores requieren de atención con afecto, respeto y el aliento de

los padres para el adecuado desarrollo y crecimiento de los menores, dentro de

ello también es importante los momentos de recreación.

2. Marco Conceptual

3
-Las representaciones sociales: constituyen pensamientos y sentimientos del

mundo y lo que rodea, es la visión del mundo y como se ubique: hombre,

mujer, niño, niña, blanca, rico, pobre, urbano, rural y se van formando en el

marco de la vida.

- Relaciones de Poder: explica todas las formas de expresión de la violencia en

sociedad, ha dividido al mundo en fuertes y en débiles, en superiores e

inferiores.

- Violencia Estructural: son las distintas formas que adopta la violencia, las

cuales se articulan como parte de un sistema funcional a nuestra sociedad y

pone en evidencia los niveles de inequidad.

- Violencia Institucional: es el uso indebido de poder o fuerza como la

discriminación llegando a causar hasta la perdida de la vida, por medio de

asesinato o tortura física.

 20

- Desigualdades sociales: se trata de la inequidad en la distribución de

ingresos, bienes y recursos en los accesos de servicios de salud, educación,

vivienda, recreación.

- Impunidad: es un fallo social importante donde las personas que fueron

víctimas de un delito no tuvieron justicia, puede que el individuo afectado o su

familia busque venganza

CAPÍTULO III. HIPÓTESIS Y VARIABLES

3. Hipótesis

El delito de lesiones psicológicas en contra de las mujeres u otro miembro de

la familia están estipuladas en el código penal nacional, en su artículo 122-b,

tiene mucha incidencia en el país como delito, al cual no se le proporciona el

tratamiento adecuado en el proceso penal, específicamente en la etapa de

investigación preliminar, por lo que no se llega a expedirse una sanción.

3. Variables

2
Variable Dependiente: lesiones psicológicas en contra de las mujeres o

integrantes del grupo familiar.

 21

Variable Independiente: Artículo 122-B Del Código Penal.

Variable Interviniente: Tratamiento adecuado en el Proceso Penal.

 22

3. Operacionalización de Variables

3
TIPO DE
DESCRIPCIO
VARIABLES VARIABL ESCALA INDICADOR
N
E
VARIABLE DEPENDIENTE
LESIONES PSICOLÓGICAS EN

-Bajo
CONTRA DE LAS MUJERES O
INTEGRANTES DEL GRUPO

-Normal
-Elevado
Cualitativa continua

Según pertenencia
-Muy elevado
-Riesgo bajo
FAMILIAR.

-Riesgo Porcentaje
elevado de edad en la
-Riesgo bajo población
-Riesgo
elevado
-Riesgo
Sustancialment
e Elevado
VARIABLE INTERVENIENTE
Porcentaje
Según la
ADECUADO EN EL

Cualitativa continua
PROCESO PENAL

-Bajo por grupo de
TRATAMIENTO

característic
-Moderado estrato
PERUANO

a que
-Alto socioeconómico
corresponda
en la población
Según la
-Bajo
característic Porcentaje en la
-Moderado
a qué población
-Alto
corresponda
VARIABLE INDEPENDIENTE
ARTÍCULO 122-B

Porcentaje
DEL CÓDIGO

Cualitativa

-Bajo Según la por grupo de

continua
PENAL

-Normal característica estrato

-Elevado que socioeconómi
-Muy elevado corresponda co en la
población

Fuente: Datos Propios de la Autora de la Investigación (2020)

 23

CAPÍTULO IV. PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO

4.1 Diseño de la Investigación

El presente estudio de investigación cualitativo, busca realizar un

análisis profundo de las familias víctimas de violencia familiar y las lesiones

psicológicas establecidas en el Código Penal. Es característica de la

investigación cualitativa la constancia y flexibilidad, lo que va a permitir

comprender, profundizar, interpretar sistematizar y ajustar el estudio en este

caso, en la violencia familiar.

Según Hernández, Fernández, Baptista (2010), la “investigación

cualitativa se enfoca a comprender y profundizar los fenómenos, explorándolos

desde la perspectiva de los participantes en un ambiente natural y en relación

con el contexto” (p. 364).

Según Ñaupas, Mejía, Novoa, Villagomez (2014), la “investigación

cualitativa es interpretativa; se sostiene en una concepción hermenéutica, sus

métodos de recolección le permiten acceder a datos para ser observados,

descritos e interpretados”. Señalan, que lo que interesa es entender e

interpretar el fenómeno social, usando un procedimiento inductivo y concreto,

basada la observación e interpretación según las experiencias previas o

medios que puedan ayudar y también importante están los juicios de valor y la

subjetividad (p. 350).

4.2 Tipo de Investigación

 24

Básica: Según Ñaupas y otros (2014), la investigación básica, es pura o

fundamental, es básica porque sirve de raíz a la investigación aplicada o

tecnológica; recibe el nombre de pura, porque está dado por la curiosidad y el

gusto de descubrir nuevos conocimientos y es fundamental porque es

necesario para el desarrollo de la ciencia (p. 91).

De acuerdo a Selltiz et al, citado por Ñaupas, distingue tres niveles en la

investigación básica, pura o fundamental que son: a) El exploratorio o

formulativo, busca formular un problema, para una investigación exacta o el

desarrollo de hipótesis. Este tipo de investigación nos lleva a estar más en

contacto con literaturas y otros, hasta con las fuentes electrónicas; b) El

descriptivo, buscan principalmente recopilar datos e informaciones de las

características, propiedades, aspectos o dimensiones, clasificación del objeto

de estudio. Puede también, considerarse como una investigación diagnóstica o

de levantamiento de datos y puede servir para investigaciones explicativas y c)

El explicativo, es un nivel más complejo, profundo y riguroso, conduce a la

verificación de hipótesis causales o explicativas. Explican las causas de los

hechos sean naturales o sociales.

4.3 Método de la Investigación

Se utilizará el método analítico, el cual se encarga de desglosar las

secciones que conforman la totalidad del caso a estudiar, establece las

relaciones de causa, efecto y naturaleza. En base a los análisis realizados se

pueden generar analogías y nuevas teorías para comprender conductas.

Se desarrolla en el entendimiento de lo concreto a lo abstracto,

descomponiendo los elementos que constituyen la teoría general para estudiar

 25

con mayor profundidad cada elemento por separado y de esta forma conocer la

naturaleza del fenómeno de estudio para revelar su esencia.

4.4 Población y Muestra

La población y muestra que se llevara en la presente investigación está

calculada mediante la fórmula propuesta por Larry (2005):

En donde:

- n = es el tamaño de la muestra poblacional a obtener.

- N = es el tamaño de la población total.

- σ = representa la desviación estándar de la población. En caso de

desconocer este dato es común utilizar un valor constate que equivale a 0.5

- Z = es el valor obtenido mediante niveles de confianza. Su valor

es una constante, por lo general se tienen dos valores dependiendo el grado de

confianza que se desee siendo 99% el valor más alto (este valor equivale a

2.58) y 95% (1.96) el valor mínimo aceptado para considerar la investigación

como confiable.

- e = representa el límite aceptable de error muestral, generalmente

va del 1% (0.01) al 9% (0.09), siendo 5% (0.5) el valor estándar usado en las

investigaciones.
 26

- Una vez establecido los valores adecuados, se procede a realizar

la sustitución de los valores y aplicación de la fórmula para obtener el tamaño

de la muestra poblacional correspondiente al universo finito determinado.

Donde realizados los cálculos matemáticos correspondientes arroja una

muestra de 28 casos de lesiones psicológicas.

 27

4.5 Técnicas e Instrumento

Según Robles (2011), cuando se estructuran las entrevistas, es

necesario elaborar un perfil de la muestra en estudio, de aspectos básicos tales

como edad, sexo, estado civil o nivel de estudios, entre otros; que esas

características similares de las personas en estudio, permitirá obtener y

elaborar estrategias adecuadas para obtener informaciones claras y precisas.

Las técnicas aplicadas en el presente estudio fueron, la entrevista, observación

y análisis documental, mediante estas técnicas se recogieron las

manifestaciones de los informantes.

La entrevista, se realizó de manera personal, privada, consiguiendo la

confianza y la manifestación sincera y real de los informantes; se utilizaron

entrevistas semi estructuradas. Se realizó la observación de las tres familias en

sus respectivos domicilios, utilizando la guía de observación y finalmente se

realizó el análisis documental.

4.6 Diseño de Contrastación de Hipótesis

La contrastación de hipótesis es el plan o estrategia que es planteada por el

investigador para obtener la información que se desea, según Hernández

Sampieri. Este proceso este hecho con el fin de poder constatar si la

investigación tiene validez o no.

Para esto la investigadora, en su momento realizará la constatación mediante

el programa SPSS para Windows y alternativamente con EPIINFO y EPIDAT,

para establecer la asociación entre las variables.

 28

4.7 Matriz de Consistencia

TITULO: LESIONES PSICOLÓGICAS EN CONTRA DE LAS MUJERES O INTEGRANTES DEL GRUPO FAMILIAR
ESTIPULADO EN EL ARTÍCULO 122-B DEL CÓDIGO PENAL, SU INCIDENCIA EN EL CENTRO DE EMERGENCIA
MUJER DE AREQUIPA Y PROCESO PENAL PERUANO
PROBLEMA OBJETIVO GENERAL HIPÓTESIS VARIABLES Y METODOLOGIA
GENERAL DIMENSIONES
¿Cuáles son las Determinar las Las lesiones psicológicas VARIABLE DEPENDIENTE: Tipo De
incidencias en el incidencias en el en contra de las mujeres u otro (VARIABLE 1) Investigación: No
tratamiento del delito tratamiento del delito miembro de la familia están Experimental- De
de lesiones de lesiones estipuladas en el código penal Dimensiones: Campo
psicológicas en contra psicológicas en contra nacional, en su artículo 122-b, lo
de las mujeres o de las mujeres o cual tiene mucha incidencia en el Nivel de
integrantes del grupo integrantes del grupo país como delito, y lo cual no se VARIABLE INDEPENDIENTE: investigación:
familiar estipulado en el familiar estipulado en el les proporciona el tratamiento (VARIABLE 2) Descriptivo
artículo 122-B del artículo 122-B del adecuado a las víctimas en el
código penal, su código penal, en el centro emergencia mujer Arequipa, Dimensiones: Diseño de la
incidencia en el proceso penal peruano. por lo que no se lleva a una investigación:
proceso penal instancia judicial de manera  Económica Correlacional.
peruano? expedita
 Experimental
 Emocional
Escala de Medición:
Ordinal

PROBLEMA Analizar la repercusión

ESPECIFICO N° 1: del contenido de los
¿Cuál es la repercusión informes lesiones
del contenido de los psicológicas en contra
informes periciales en de las mujeres o
el delito de lesiones integrantes del grupo
contra la mujer u otro familiar, en el Proceso
 29

miembro del grupo Penal Peruano.

familiar, en el Proceso
Penal Peruano?

PROBLEMA :
ESPECIFICO N°2:
Determinar los criterios
¿Cuáles son los adoptados por los
criterios adoptados por representantes del
los representantes del Ministerio para
Ministerio para determinar la existencia
determinar la existencia de delito de lesiones
de delito de lesiones contra la mujer u otro
contra la mujer u otro miembro del grupo
miembro del grupo familiar, ¿en el Proceso
familiar, en el Proceso Penal Peruano.
Penal Peruano?

Identificar los criterios

PROBLEMA
adoptados por los
ESPECIFICO N°3:
psicólogos forenses
¿Cuáles son los
para determinar la
criterios adoptados por
existencia de daño
los psicólogos forenses
psíquico, afectación
para determinar la
psicológica, cognitivo o
existencia de daño
conductual, respecto a
psíquico, afectación
los delitos de lesiones
psicológica, cognitivo o
contra la mujer u otro
conductual, respecto a
miembro del grupo
los delitos de lesiones
familiar, en el Proceso
contra la mujer u otro
Penal Peruano.
miembro del grupo
familiar, en el Proceso
Penal Peruano?
 30

PROBLEMA Analizar la eficacia de

ESPECIFICO N°4: los instrumentos
¿Es eficaz el, o los utilizados para
instrumentos utilizados determinar la
para determinar la configuración del delito
configuración del delito de lesiones
de lesiones psicológicas en contra
psicológicas en contra de las mujeres e
de las mujeres e integrantes el grupo
integrantes el grupo familiar en el proceso
familia en el proceso penal.
penal?

Fuente: Datos Propios de la Autora de la Investigación (2020)

 37

CAPÍTULO V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

5.1 Presupuesto y Financiamiento

Los aspectos administrativos del proceso de investigación, suelen definirse

como los egresos que el investigador debe emplear para la realización del

proyecto, y por tal razón se subdividen en:

 Recursos y Presupuesto: Según el proceso de investigación se

constituyen como una parte de los recursos y tiempo para su aplicación,

además de la función que implica reconocimiento de los elementos

financieros en valor monetarios que se usan para el desarrollo del

estudio.

 Recursos Humanos: Los recursos humanos están conformados por el

autor del estudio, y los colaboradores para la implementación del

instrumento para obtener la población y muestra del presente estudio.

 Presupuestos: Es el importe que debe destinarse para el desarrollo de la

investigación. Debe ordenarse la especificación de los recursos según

materiales, servicios y otros egresos que se consideren pertinentes.

 Materiales: medios tangibles utilizados para la realización del proyecto

tales como: papelería, materiales de consultas, textos, revistas, trabajos

de grado de diversas universidades. Equipo de computación para la

elaboración e investigación del trabajo de grado, impresoras, material de

papelería, servicio de, internet, fotocopiado.

 38

DETALLE CANTIDAD VALOR /S TOTAL /S

Fotocopias 50 5.00 250.00
Papelería 50 8.00 400.00
Agenda 3 50.00 150.00
Bolígrafo 50 5.00 250.00
Impresión 5 20.00 100.00
Servicio de 1 175.00 175.00

internet
Total 1225.00
Fuente: Datos Propios de la Autora de la Investigación.

Fuentes de Financiamiento

En el presente estudio el investigador correrá con todos los gastos que

acarrea llevar a cabo la totalidad del proyecto.

5.2 Cronograma de Actividades

El cronograma de ejecución de la investigación se refiere a la cantidad

de tiempo que el investigador emplea para la realización de la investigación. La

misma, se llevará a cabo en el lapso de seis (6) meses, separados por semanas,

a continuación, se presenta en detalle el cronograma de las actividades que se

llevaran a cabo.

ACTIVIDADES MESES
1 2 3 4 5 6
PRESENTACION AL ASESOR M.
ELECCION DE TITULO
ELABORACION DE PAG. PRELIMINARES
CAPITULOS I,II,III
CORRECCION DE PROYECTO
LEVANTAMIENTO DE OBSERVACIONES
SUSTENTACION
Fuente: Datos Propios de la Autora de la Presente Investigación (2020)
 39

CAPÍTULO VI. ESTRUCTURA DE LA TESIS

6.1 Estructura de la Tesis

La estructura de la tesis que se presentará a partir del presente proyecto:

- Portada (carátula).

- Página de Firma de Jurado y Asesor.

- Índice de Contenido.
 40

- Índice de tablas.

- Índice de Figuras.

- Dedicatoria y Agradecimiento

- Resumen

- Palabras Claves

- Abstrac.

- Key Words.

- Introducción

- Capitulo I. Planteamiento del Problema.

- Capitulo II. Marco Teórico y Revisión de Literatura.

- Capitulo III. Metodología.

- Capitulo IV. Resultados y Discusión.

- Conclusiones y Recomendaciones.

- Referencias Bibliográficas.

- Anexos.

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