Experiencia 7

“Proponemos soluciones creativas para

el uso sostenible del agua”
Ciclo y grado: Ciclo VII 3.° C Y D Docente: Jacobeth Sandoval Ciencia y Tecnología
4. ° A, B, C, D Gálvez.

Actividad 4:
Identificamos tecnologías para la
adquisición, cuidado y
mantenimiento sostenible
del agua.

En la actividad anterior, hemos identificado el acceso al agua potable como un asunto público. Ahora
identificaremos las tecnologías ancestrales y contemporáneas que garantizan el cuidado y mantenimiento
para el uso sostenible del agua en nuestras familias, región y país. El conocimiento de estas tecnologías nos
permitirá reflexionar y contar con ideas creativas que nos ayudarán a diseñar un filtrador casero de agua.
Dialogamos con nuestros padres y abuelos e investigamos en textos, revistas, redes sociales (YouTube,
Google, Facebook) y páginas oficiales, como la Autoridad Nacional del Agua (ANA) con base en las siguientes
preguntas: ¿Cómo obtenían y cuidaban el agua nuestros ancestros?, ¿cómo obtienen y cuidan el agua
nuestras familias en la actualidad?
Considerando el diálogo con nuestros padres y abuelos sobre el agua, observemos el
video “Sabidurías ancestrales sobre el uso del agua” que encontraremos en la sección
“Recursos para mi aprendizaje”. Este video muestra información sobre la relación que
existía entre el hombre y el agua y explica formas de captarla y almacenarla.
Fue considerada un elemento sagrado usado/obtenido sosteniblemente para las
labores socioproductivas de las familias y poblaciones del país; también menciona
algunas tecnologías ancestrales, como los: Los waru waru, las represas alto andinas,
las amunas,
andenes, canales de riego, acueductos y cochas ver video

Luego de haber observado el video, respondemos:
1. ¿De qué maneras captaban el agua nuestros ancestros y a qué actividades estuvieron destinadas

principalmente?.........................................................................................................................................
2. ¿Cómo fue la relación de nuestros ancestros con el agua, para construir tecnologías que permitieron el

aprovechamiento estratégico y sostenible del agua?..................................................................................
3. ¿Contribuyen las tecnologías ancestrales en la solución de escasez y poco acceso a agua en nuestras
familias y localidades en la

actualidad?.....................................................................................................................
4. ¿Cuáles han sido las actividades que permitieron mantener esta relación de reciprocidad y buen vivir en el
cuidado y mantenimiento del agua de nuestros ancestros……………………………………………………………………..
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Explica el mundo físico Comprende y Establece relaciones entre el desarrollocientífico y
basándose en conocimientos usa tecnológico con las demandas de lasociedad en
sobre los seres vivos, materia conocimientos distintos momentos históricos.
y energía, biodiversidad, sobrelos seres Fundamenta su posición, empleando evidencia
Tierra y universo vivos; materia científica, respecto de eventos paradigmáticos y de
y energía; situaciones donde la ciencia y la tecnología son
biodiversidad, cuestionada por su impacto en la sociedad
 tierra y Y el ambiente.
universo.

Evalúa las Fundamenta su posición ética empleando evidencia

implicancias científica, frente a eventos paradigmáticos y
del saber y del situaciones donde la ciencia y la tecnología son
quehacer cuestionadas por su impacto en la sociedad y el
científico y ambiente.
tecnológico Fundamenta respecto de situaciones en las
quepone en juego las demandas sociales e
intereses
particulares sobre el quehacer científico y tecnológico
que impactan en la sociedad y el ambiente.
CRITERIOS
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y quehacer científico y tecnológico.
Describe la importancia del agua para los seres vivos y la vincula con su distribución y abundancia en el
Perú.
Identifica los factores que favorecen la generación de lluvia en el Perú y los vincula con el ciclo del agua.
Describe diversas tecnologías ancestrales y modernas que permiten recolectar y almacenar agua.
Identifica una solución tecnológica basada en el principio de filtración de agua de lluvia recolectada para
implementarla.
RETO
Qué acciones podemos promover para el uso sostenible del
AGUA que incluyan innovaciones en las tecnologías existentes en el proceso de filtración y
Consideren un derecho al Acceso del agua potable?
EVIDENCIA
Texto explicativo de la Importancia del agua en los seres vivos y fundamentos del origen del agua y por qué
el Perú se ubica en el octavo lugar a nivel mundial en el recurso hídrico.

Leemos y observamos el texto “Tecnologías ancestrales y contemporáneas para el uso sostenible del agua”
Inventario Geográfico de la Hidráulica Inca
Los waru waru o camellones son prácticas ancestrales de uso común en el altiplano, en áreas inundables, que
consisten en “jalar” tierra formando una plataforma o “cama” rodeada de agua, donde se realiza la siembra.
Esta agua alrededor del waru waru crea un microclima que mitiga el efecto de las heladas, permitiendo el
desarrollo de los cultivos.
Represas altoandinas, cuya función era almacenar las aguas de las lluvias. Podemos apreciar capacidades
desde unos cientos de miles de metros cúbicos hasta cerca del millón de metros cúbicos; estas represas nunca
se posicionaban en los cauces de los ríos.
Las amunas eran un tipo de zanjas de baja pendiente (1 % a 2 %) que permitían que el agua se infiltre en las
rocas y el suelo permeables; durante la época de verano este se iban descargando en forma de manantiales
Tecnologías ancestrales Sistemas Hidráulicos pre inca e incas.
Los andenes cubrieron casi todo el territorio de nuestro país convirtiéndolo en zona fértil para la agricultura las
laderas de los cerros; de esa manera se creó una gran despensa para los momentos de escasez o de excesos de
agua, probablemente usados también como fines estructurales y de drenaje para construir imponentes
ciudadelas.
Los canales de riego señalaban la ruta del agua y eran como las venas que llevan vida a todos los rincones del
país; algunas veces trasvasando aguas hacia zonas con mejores condiciones de clima y suelo que reflejaba un
uso inteligente del territorio.
Las cochas era una de sistemas de almacenamiento de las aguas derivadas a través de los canales y
 acueductos, que permitía almacenar las aguas y distribuirlas de mejor manera para la producción de alimentos
y el consumo de la población.

T ecnologías ancestrales y contemporáneas para el uso sostenible del agua

(Lectura) Ahora, respondemos:
5. ¿Qué representa el monolito de sawite?
……………………………………………………………..
6. ¿Qué tecnologías ancestrales sobre el cuidado y mantenimiento del agua existen en
tu región?...............................................................................................................
7. ¿En qué regiones del Perú nuestros ancestros han desarrollado más tecnologías
hidráulicas?, ¿por qué? E JEMPLO DE RESPUESTA:
Ica, Cusco, Ancash han desarrollado más tecnologías hidráulicas porque
necesitaban encontrar una solución a la necesidad de satisfacer la demanda
del recurso hídrico por parte de su población para cubrir su necesidades y
realizar actividades económicas.
8. ¿En qué regiones del país no hubo mucha incidencia de tecnologías
hidráulicas ancestrales?, ¿por qué? E JEMPLO DE RESPUESTA:
 En las regiones de La Libertad, Lambayeque, Tumbes, Cajamarca no hubo
mucha incidencia de tecnologías hidráulicas ancestrales porque
encontraron las adecuadas tecnologías para solventar el requerimiento de
agua que se necesitaba su población para la realización de actividades
económicas y subsistir en su territorio.
Ahora, conoceremos algunas tecnologías contemporáneas que permiten
obtener, cuidar y distribuir el agua de manera sostenible favoreciendo a
nuestras familias, sociedad y el ambiente.
2. Tecnologías contemporáneas y buenas prácticas para el uso del agua

El atrapa niebla nació de la La tecnología consiste en la captura del agua de lluvia que cae
necesidad de agua dulce que directamente sobre los techos de las casas u otras construcciones,
obligaba a que los seres humanos como escuelas o bodegas. El objetivo es captar el agua de lluvia y
tengan que explorar nuevas e pasarla a estructuras de almacenamiento y uso posterior para
innovadoras técnicas para su consumo humano o en pequeños huertos familiares o escolares
obtención. Durante miles de años, en En la sección “Recursos para mi aprendizaje”, presentamos el
regiones donde escaseaba el agua, texto “Tecnologías… para el uso del agua”, en el que se muestran
las personas cosechaban el agua de algunas tecnologías contemporáneas que permiten obtener agua
lluvia, niebla e incluso de rocío para de lluvia o de niebla. Estas son obtenidas, depositadas y utilizadas
obtener el agua del aire en las diferentes labores cotidianas de las familias. Por ejemplo,
tenemos los atrapanieblas que sirven para la obtención del agua
de lluvia. El objetivo es captar el agua que se genera en la
atmósfera y almacenarla en diferentes recipientes para su uso
posterior en las diferentes actividades cotidianas y labores
agrícolas pequeñas de las familias
Respondemos las siguientes preguntas:
Estas tecnologías contemporáneas permiten obtener, cuidar y mantener el agua.
9. ¿Cuál es tu posición y opinión respecto al uso de esta tecnología en tu comunidad o región?
y ¿cómo impacta su uso en la sociedad y el ambiente? R ESPUESTA:
Estas tecnológicas son ecológicas, es decir, son amigables con el ambiente y, además, permiten que
más comunidades puedan abastecer del recurso hídrico para la realización de sus actividades a tiempo
y se evitan la ocurrencia de distintas problemáticas ocasionadas por la falta de acceso al agua.
Asimismo, supone un costo económico menor que beneficia al presupuesto familiar. No obstante, el
uso del agua resultante de tecnologías contemporáneas debe ser limitado y responsable por lo que el
agua está expuesta a diversos contaminantes en su recorrido.
Tomemos en cuenta que…
Los diferentes sistemas de captación de agua de lluvia tuvieron gran difusión en tiempos ancestrales y
actualmente son una opción para la obtención de agua en las regiones con escasez. Los usos más
frecuentes a los que se destina este recurso son domésticos, consumo humano y agrícola, tanto en zonas
rurales como urbanas.
Proponemos una solución para el uso del agua de lluvia
El agua de lluvia es en teoría un compuesto puro; sin embargo, al caer sobre el suelo se escurre a través de
superficies arrastrando contaminantes que pueden ser tóxicos. En estudios realizados por la Organización
Mundial de la Salud (OMS) se ha comprobado que, en algunos techos tanto de zonas urbanas como rurales,
se han registrado valores altos de plomo, los cuales se pueden atribuir a la composición de los materiales
con los que han sido elaborados.
Ahora, respondemos:
Si queremos utilizar el agua de la lluvia:
10. ¿Qué limitaciones tendría este tipo de agua para utilizarla en las actividades domiciliarias
o de uso doméstico? R ESPUESTA:
El agua de lluvia almacenada en los techos podría contaminarse con diferentes productos propios de la
elaboración del techo.
11. ¿Qué solución propondrías para poder utilizar el agua recolectada de las lluvias? R ESPUESTA:
 La filtración de los contaminantes.
 Para ampliar las ideas que nos permitirán aprovechar el recurso pluvial (agua de
lluvia), leamos el texto “Métodos sencillos para la filtración del agua en casa”, que
se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.
 A partir de los métodos mostrados para filtrar el agua, selecciona aquella que te
permita considerar la filtración del agua.
Luego, responde las siguientes preguntas:

12. ¿Con qué requerimientos o características debe contar tu filtrador?...................................

13. ¿Qué materiales del entorno utilizarías para construir el filtrador de agua………………………

14. ¿Qué beneficios obtenemos de esta solución tecnológica? ……………………………………………..

Leer

Métodos sencillos para la filtración del agua en casa (lectura)