TAREA 2: MICRORRELATO DE UNA ENTREVISTA A UN DIRECTIVO
ESTUDIANTES:
CATIANA YONEIDA LOPEZ GIRALDO
CÓDIGO: 1039701642
GRUPO: 25
TUTOR: LAURA MARCELA CERRA VERGARA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
2021
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Datos de Identificación del docente –directivo entrevistado:
1. Nombre del docente-directivo (rol administrativo) entrevistado:
Argemiro pinzón granados coordinador
2. Edad: 54___________________
3. Estudios realizados para el desempeño de su profesión como docente directivo:
__licenciado en filosofía y especialización en orientación educativa e inclusiva
4. Tiempo de experiencia: 3 años_________________
5. Institución en la que trabaja: escuelita monte Carmelo______________
6. ¿La institución es pública o privada? publica_____________________
7. Ubicación geográfica de la institución (ciudad o municipio,
departamento):__municipio del sur de bolívar corregimiento san monte Carmelo
___________
8. Cargo que desempeña: coordinador supervisor rural______
9. Número de docentes a cargo: __5_____________
10. ¿Qué funciones o labores debe realizar el docente- directivo entrevistado como
parte de su trabajo en esta área directiva de la institución en la que trabaja?
__acompañamiento a los docentes rurales _____
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Preguntas de la entrevista semi estructurada:
● ¿Cuáles son los mayores desafíos o dificultades a los que se ha
enfrentado como directivo docente? ¿Por qué?
El mayor desafío para mí es tratar de lograr una interacción mutuamente beneficiosa en la
relación interpersonal con los miembros de la comunidad, porque trabajar con la población rural
es muy complicado. Teniendo en cuenta que estas personas tienen otro tipo de ideas, es difícil
acordar un proceso educativo que beneficie su educación.
● ¿Qué metas o planes futuros tiene para la proyección institucional en el
rol que asume hoy en día como directivo?
Mi proyección y mis planes a futuro es poder formar mi equipo con grandes docentes
profesionales, salir de esta zona rural, y ganar el concurso como coordinador nombrado por el
magisterio, poder brindarles un mejor apoyo y a acompañamiento a los docentes, fortalecer
actividades de integración en grupo, hoy en día como coordinador provisional desempeño el
liderazgo. Motivando que mi grupo pueda dar lo mejor, y puedan transmitir los objetivos plasmado
a los niños que requieren ayuda en su aprendizaje.
● ¿Qué es para usted gestión educativa?
La gestión educativa se refiere a la organización, gestión y desarrollo de proyectos
educativos. Para entender con precisión este concepto, es interesante centrarse en los dos términos
que lo componen. La gestión es el acto y el resultado de la gestión: empujar algo, empujarlo hacia
adelante. Cuando alguien administra un plan, es responsable de su funcionamiento. Al mismo
tiempo, la educación está relacionada con educación se denomina instrucción y enseñanza, y se
lleva a cabo mediante la intervención de profesores.
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● ¿Cómo relaciona usted el tema de liderazgo desde el rol que asume?
Yo relaciono el tema de liderazgo con personas morales que trabajan en organizaciones
educativas, El liderazgo educativo se basa en Motivación las personas se basan en ideales, por tanto
en información integral. Sobre estrategia y tecnología Frente a intervención y transformación Por
lo tanto, la proyección Hacia el sentido de la educación, Esto se refleja en todas las dimensiones
de su Calidad de vida, tanto profesional como personal, el liderazgo es poder dirigir un grupo con
valores.
● ¿Para usted qué es calidad y mejoramiento continuo?
La calidad es una habilidad para la mejora continua, que abarca todos los niveles y áreas de
responsabilidad. Es un proceso de mejora continua que tiene como objetivo cumplir con una amplia
gama de conceptos, como metas, mejora continua para mejorar el proceso y obtener un mejor
desempeño en el proceso productivo, o esperar decidir tomar acciones y decisiones para mejorar
su calidad de educación. .
● ¿Qué diferencia encuentra entre un gestor docente y gestor
administrativo?
La diferencia entre un gestor docente y un gestor administrativo pues ambos orientan y
lideran procesos educativos porque ambos tienen las mismas metas educativas hacia un mejor
camino de aprendizaje, logran metas similares, y a su vez manejan el mismo mecanismo de
conocimiento para desarrollar las actividades docentes.
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Micro relato
La institución educativa escuelita monte Carmelo está ubicada en un municipio del sur de
bolívar en la vereda monte Carmelo a 6 horas del municipio de san pablo bolívar, en una zona
rural cuenta con 5 salones educativos, y 48 niños de niños y niñas de las veredas vecinas a esta
vereda de monte Carmelo, los cuales estos niños, todos los días de lunes a viernes asisten, los
cuales se vieron muy afectados por la pandemia del covid 19 que ataco al mundo estos niños se
atrasaron en sus estudios y hace pocos días es que han ido retomando a clases con sus medidas de
bioseguridad. En esta escuelita se promueve el aprendizaje continuo, y significativo, los cuales
estos niños tienen una meta por cumplir y mejorar su vida.
Los objetivos propuestos por la escuelita se basan en el desarrollo de fortalecer y
fomentar su desarrollo educativo, impulsándolos asía nuevos aprendizajes y mejoras en pro a su
calidad de desarrollo educativo, y así poder contribuir al mejoramiento en la comunidad rural
donde habita ayudándolos junto con sus padres a mejorar su calidad de vida y mejorar su escuela.
El coordinador encargado es una persona de la comunidad líder social quien es el que esta cargo
de los docentes que llegan a esta escuela a prestar sus servicios de vocación a la enseñanza de
estos niños y niñas que son e futuro de Colombia él fue nombrado como coordinador provisional
desde hace más de 3 años por los entes de la alcaldía, en vista que esta escuela no tenían servicio
y gracias a el coordinador ya hay 4 docentes y 48 niños del aria de primaria, la meta es poder
gestionar que estos jóvenes cuando terminen del 5 de primaria puedan desplazarse a otros lugares
para que continúe con sus estudios de educación.
La labor de coordinador no es nada fácil requiere de mucho liderazgo, disciplina y
responsabilidad, para poder conllevar un grupo de trabajo, y poder proyectar visión a futuro para
mejorar cada día, y tener buenas estrategias, para promover las habilidades de aprendizaje.
Para Batista (2001) la gestión pedagógica es el que hacer coordinado de acciones t
recursos para potenciar el proceso pedagógico y didáctico que realizan los profesores en
colectivo, para direccionar su práctica al cumplimiento de los propósitos educativos. Entonces la
práctica docente se convierte en una gestión para el aprendizaje.
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Evidencias fílmicas y /o fotografías
Enlace del mapa mental: https://www.goconqr.com/mindmap/33686113/gestion-educativa
6
Referencias
Benavides, M. (2020). Orientaciones tarea 3- Plan de acción de la Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. (OVI).https://es.calameo.com/read/0050295149fd30ad6ed80
Ministerio de Educación Nacional (2008). Guía para el mejoramiento Institucional
de la Autoevaluación al Plan de Mejoramiento. Pág. 20 a 25, 27 a la 31. Recuperado el 21
de junio de 2019 de:
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles177745_archivo_pdf.pdf
Portocarrero, L.M. y López, R.E. (2016). Cartilla de Gestión Educativa. Una
propuesta a la excelencia educativa. Recuperado el 23 de diciembre de 2020 de: Recuperado
de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/38617
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Formato de consentimiento informado
CONSENTIMIENTO INFORMADO
Consentimiento para participar en una entrevista sobre la experiencia como rector o directivo
-docente de educación para un trabajo del curso Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad
Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
¿De qué trata la entrevista?
El propósito de la entrevista es familiarizar a los estudiantes que realizan la entrevista con la
realidad del desempeño profesional y estratégico de un rector o directivo docente mediante el contacto
con un directivo en ejercicio. Las respuestas de la entrevista se utilizarán para elaborar un informe
como trabajo para el curso que ya se mencionó.
¿Por qué me piden participar?
Por su experiencia como rector o directivo- docente de educación y por tanto el
conocimiento que posee de la realidad de la profesión.
¿Hay riesgos?
Lo único que se le pide es tiempo y disposición para responder la entrevista. En todo
momento se le garantizará confidencialidad de sus aportes durante y después del trabajo. Si tiene
alguna pregunta acerca de la entrevista o sobre su participación o uso de la información, puede
hacerla saber al entrevistador.
¿Existen beneficios por participar en esta investigación?
Podrá solicitar al estudiante que lo entreviste que comparta con usted el informe que
elabore como trabajo. Igualmente estará aportando al proceso educativo de un rector o directivo
docente en formación.
¿Qué pasará si no quiero participar o quiero retirarme del estudio?
Usted tiene el derecho de negarse a participar o de retirarse de esta entrevista en cualquier
momento, ante esto no será objeto de ninguna sanción.
Consentimiento voluntario del participante:
Al firmar usted acepta que:
• Se le ha explicado las finalidades de la entrevista.
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• Ha leído este documento y le ha quedado claro.
• Sus preguntas han sido respondidas.
• Los datos resultados de esta entrevista serán utilizados con fines académicos
reservando la identidad de los participantes.
Nombre:
C.C.:
Teléfono de contacto: 3183699373
Firma:
San pablo (bolívar) septiembre de 2021
