“ELABORO PATRONES PARA MI PLAN DE AHORRO”
1. Lee atentamente lo siguiente y responde oralmente:
SITUACIÓN
SIGNIFICATI
Néstor es un niño de 7 años. A él le gusta jugar mucho
con la pelota y, como todo niño, también con diferentes
tipos de juguetes. Un día, paseando con su mamá, vio en
una tienda una linda pelota. Como le gustó tanto, le dijo a
su mamá que le gustaría comprarla. Su mamá le propuso
que, si desea comprarla, debe ahorrar cada día hasta
completar el monto del precio. ¿De qué manera podría
ahorrar Néstor para comprar la pelota?
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA
2. Lee la situación, recuerda y responde: ¡Gracias, mamá! Lo guardaré
para comprar la pelota que
Néstor, mira, tengo tanto me ha gustado, y que
¡Hum! 10
10 soles con los que cuesta 30 soles.
puedes iniciar un soles.
ahorro hasta juntar Lo que necesitaré averiguar es
lo necesario para lo siguiente: ¿Cómo puedo
comprar la pelota calcular el día que tendré los
nueva.
30 soles?
¿En algún momento de tu vida tuviste la necesidad de comprarte algo?
Sí _______ No_________
¿Cómo resolviste esa situación?
______________________________________________________________
¿Qué necesitaste?
______________________________________________________________
Reto 1
¿Cómo puede Néstor saber el día que tendrá los 30 soles para comprar la pelota?
Néstor empezará su ahorro el día que señaló en el calendario:
3. Lee la situación con apoyo de un familiar
¡Ah! Como mi mamá me dio 10 soles, yo, a partir
de mañana, 17 de agosto, ahorraré cada día la
misma cantidad, y marcaré en el calendario hasta
que pueda comprar la pelota con mis ahorros.
Contaré cuánto tengo ahorrado cada día y
anotaré las cifras en una tabla.
¿Qué otras fechas marcará Néstor en el calendario? ___________________________
¿Para qué marcará las fechas del calendario y hasta cuándo lo hará?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
REPRESENTACIÓN
Día 17: tengo 12
Día 16: tengo 10 soles ahorrados.
soles ahorrados.
Néstor elaboró esta tabla para registrar el ahorro por cada día del calendario:
Fechas del mes de 16 17 18
agosto
Cantidad ahorrada S/1 S/12 S/1 S/16
en soles 0 4
a. ¿Para qué le sirve el calendario a
Néstor? ...............................................................................................
..........
b. ¿Por qué Néstor inició el registro de sus ahorros con diez
soles? .................................................................................................
........
c. ¿Cómo son los ahorros de Néstor los días 17 y 18 de agosto, respecto del día
16? ....................................................................................................
.....
d. ¿Qué días corresponderá colocar en los espacios que faltan?, ¿cómo lo
sabes? .................................................................................................
........
4. Completa la tabla y las afirmaciones. Apóyate con las monedas y los billetes.
a. Néstor, hasta el día 17, tendrá ahorrado ____________ soles.
b. Hasta el día __________ tendrá ahorrado 20 soles.
c. ¿De cuánto en cuánto ha aumentado el ahorro de Néstor en cada día? ________________
d. ¿Cómo puede Néstor calcular el día que tendrá los 30 soles de
ahorro? ........................................................................................................................................................
................
e. Ahora, ya sabes que Néstor podrá comprar su pelota el día .............................
5. Creamos un patrón y explicamos la regla de formación
✔ Lee la siguiente situación:
Julián, hermano mayor de Néstor, le ha propuesto ahorrar ambos para comprar la pelota que cuesta 30
soles. Cada día, Julián aportará 2 soles, y así juntarán sus ahorros diarios. Ahora, Néstor tiene algo más que
averiguar: ¿De qué manera pueden ahorrar para alcanzar la meta de ahorro en menos días?
Julián y Néstor acordaron registrar en un calendario los días
que ahorrarán:
- ¿Qué fechas marcará Néstor en el calendario?
________________________________________
- ¿Para qué utiliza Néstor el calendario?
________________________________________
6. Néstor ha elaborado una tabla en la que registrará los ahorros
de cada día:
Fechas del mes 16 17 18
Néstor y de agosto
Julián Cantidad S/10 S/14 S/18
ahorrada en
soles
7. Observa la tabla y responde:
a) ¿Cómo es el ahorro de Néstor y Julián el día 16 al día 17?
.............................................................................................................
b) ¿Cómo es el ahorro de Néstor y Julián del día 17 al día 18?
.............................................................................................................
8. Completa la tabla y responde:
a. ¿Por qué Néstor y Julián iniciaron el registro de sus ahorros con 10 soles?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...................
b. ¿Cuáles son las fechas del calendario en las que han registrado sus ahorros?
................................................................................................... ...............
c. ¿Qué relación encuentras entre sus ahorros por cada día?
............................................... ...................... ...................... ......................
d. ¿Cuál podría ser el patrón de los ahorros de Néstor y Julián? Explica
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………
e. ¿En qué día podrán comprar la pelota, Néstor y Julián?, ¿por qué? …..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
f. ¿Qué beneficio obtuvieron Néstor y Julián al ahorrar juntos?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………….………
9. Responde la pregunta del reto
¿De qué manera pueden ahorrar para alcanzar la meta de ahorro en menos días?
¿De qué manera pueden __________________________________________________________
ahorrar para alcanzar la __________________________________________________________
meta de ahorro en
menos días? __________________________________________________________
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10. Dialoga con tu familia sobre lo que has aprendido con relación a los patrones aditivos.
¿Sabías que…?
Se les llama patrones aditivos porque están relacionados con la
adición o la sustracción.
Ejemplo:
a. 10, 15, 20, 25, 30 ………… (relacionado con la adición)
b. 20, 19, 18, 17, 16 …………. (relacionado con la sustracción)
11. Resuelve el cuaderno de trabajo las páginas 73, 74, 75, 76.
LO ESTOY
LO NECESITO
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES INTENTAND
LOGRÉ APOYO
O
Establecí relaciones entre las cantidades que aumentan o
disminuyen regularmente para identificar la regla de formación del
patrón.
Representé con dibujos, tablas o cifras cómo aumentan o
disminuyen las cantidades en un patrón aditivo con números de
hasta dos cifras al crear, continuar y completar un patrón.
Expliqué lo que se debe hacer para continuar y completar el patrón.
