INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR REBECA SIERRA CARDONA CÓDIGO: P-CCI-01
NIT No. 890.803.662.-1
RESOLUCIÓN No.8664-6 DEL 09 DE NOVIEMBRE DE 2017 DE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
RESOLUCIÓN DE AUTORIZACIÓN DE FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA N°001456 DE Versión: 01
07 DE FEBRERO DE 2019 DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL.
CÓDIGO DANE 117042000650 CÓDIGO ICFES 225979
PROCESO : DESARROLLO PEDAGÒGICO Dependencia: Cordinaciòn pedagògica
GUIA DE TRABAJO
GRADO SEXTO
Docente María Adela Pineda
PRIMER SEMANA
Estudiantes en esta oportunidad nos enfocaremos en los conceptos básicos de las
competencias ciudanías, con actividades que nos ayudaran a profundizar y conocer
más sobre el tema, así que empecemos…
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SEGUNDA Y TERCER SEMANA
COMPETENCIAS CIUDADANAS
(Texto N°1)
¿Cómo promover la formación de competencias ciudadanas?
Así cómo es posible desarrollar habilidades para expresarnos a través de diversos lenguajes
o para resolver problemas matemáticos, para manejar la tecnología, podemos desarrollar
habilidades específicas para relacionarnos con las demás personas. La institución educativa
es un lugar privilegiado, pues allí aprendemos a vivir juntos, a trabajar en equipo y a
identificar nuestras particularidades y diferencias porque nos estamos encontrando
permanentemente, con otros seres humanos. Es por esto que las competencias ciudadanas
se aprenden no solo desde la teoría, también, desde la práctica.
Para ir aprendiendo de qué se trata y cómo se practican las competencias ciudadanas,
debemos tener claro, que es un proceso de aprendizaje para la vida a través del cual, la
persona construye una relación activa con quienes se encuentra a su paso y también con
quienes encuentra en las diversas instituciones que conoce y participa. Cuando el colegio
facilita a sus miembros de la comunidad educativa, el paso de la heteronomía a la
autonomía, el desarrollo moral, que es el avance cognitivo y emocional que permite a cada
persona tomar decisiones cada vez más autónomas y realizar acciones que reflejen una
mayor preocupación por los demás y por el bien común) y el respeto y valoración de las
diferencias. Se puede decir que el colegio, desarrolla competencias ciudadanas, porque uno
de sus objetivos es la formación de nuevas generaciones su cómo nuevos y buenos
ciudadanos.
Este objetivo propio el colegio, exige al maestro acompañar a los niños, niñas, jóvenes y
adultos, para que, desde el fortalecimiento de su formación integral, ellos y ellas, piensen
por sí mismos, tomen sus propias decisiones, compartan ideas y ejecuten acciones, para el
bien común. Promover su desarrollo a través de la reflexión, la discusión y la búsqueda
desarrollo moral, resulta importante para una tener la esperanza de que se puede construir
sociedad democrática. Recordemos que la democracia, proviene del vocablo griego
“demos” o “pueblo”, se define básicamente como un gobierno en el que el poder supremo
le corresponde al pueblo.
La bien común es posible sólo si se promueven espacios para la expresión de los sueños,
proyectos, deseos de cada persona, si se promueve el debate como estrategia para la
expresión de las diferencias y si se da la oportunidad para expresarnos cuando no estamos
de acuerdo con las personas que abusan del poder.
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La formación de competencias ciudadanas en el colegio puede tener más posibilidades de
éxito si se tiene en cuenta:
• La participación del mayor número posible de integrantes de la comunidad educativa,
trabajando de manera coordinada.
• El protagonismo de los estudiantes en la realización de las actividades centrales
promovidas en las iniciativas de formación, a través del cual se desarrollen y reconozcan sus
capacidades y se valoren sus formas de participación, comunicación y expresión.
• La necesidad de animar a los estudiantes y familias para que participen en la institución,
como representantes, líderes de proyectos, en la escuela de padres y madres, en comité de
convivencia, consejo de padres y madres, así se aprovecha para la formación ciudadana con
tanto con estudiantes de todas las edades y grados desde preescolar hasta los últimos
grados, así como los que están en la formación nocturna.
Estrategias para la formación de competencias ciudadanas en el Colegio
Estas estrategias pueden realizarse en asignaturas especiales, pero también en una
dirección de grupo, proyectos de democracia, formación de líderes etc. Los espacios
específicos para la formación ciudadana, es un espacio ideal, por ejemplo, para desarrollar
las competencias necesarias para el manejo pacífico y constructivo de los conflictos. Por
ejemplo, la mediación escolar, el aprendizaje colaborativo (enfoque especial de la
Institución educativa San José) y las discusiones de dilemas morales demás, espacios
académicos e institucionales pueden ayudar a poner en práctica las competencias
ciudadanas.
Ejemplo de actividad para el desarrollo de competencias emocionales en el aula Las
competencias emocionales son una parte fundamental de las competencias ciudadanas.
Una de estas competencias emocionales se refiere a la capacidad de identificar las propias
emociones y manejarlas de forma proactiva. No se trata de hacer desaparecer las propias
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emociones. Es evitar que un manejo inadecuado de las emociones pueda llevar a las
personas a hacerle daño a otros o a hacerse daño a sí mismo(a).
Ejemplo de actividad para el desarrollo de competencias comunicativas en el aula.
El asertividad es una competencia comunicativa que permite defender los intereses
propios tratando de no hacerle daño a la relación que se tiene con el otro, y esto es
fundamental para la convivencia, la participación ciudadana, la pluralidad y la defensa de
los derechos humanos. El asertividad se puede desarrollar desde muy temprano en la vida.
Además, siempre es posible ponerla en práctica en situaciones difíciles.
Ejemplo de actividad de mediación de conflictos La mediación
Entre compañeros y compañeras es un mecanismo muy útil para enfrentar de manera
constructiva los conflictos escolares. Los estudiantes se capacitan como mediadores para
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ayudarle a sus compañeros a resolver sus conflictos. La formación de mediadores escolares
es un proceso largo que puede durar varios meses. Durante la formación se requiere
desarrollar y practicar competencias ciudadanas. Un ejemplo cercano a nuestra institución,
son las juezas de paz.
Teniendo en cuenta lo narrado en el texto anterior
4. ¿Por qué debemos aprender a controlar las emociones?
_______________________________
5. ¿Qué importancia tiene el respeto por las diferencias?
________________________________
6. ¿Cómo podemos ayudar en la mediación de conflictos en el colegio?
____________________
7. ¿Qué tiene que ver el asertividad con las competencias ciudadanas?
____________________
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JUGANDO CON EL TEXTO COMPETENCIAS CIUDADANAS
1. Elabore un acróstico Acróstico (es un sustantivo que procede del griego y quiere decir
“fin de un verso”. En la práctica es un dicho de una composición poética constituida por
versos cuyas letras iniciales, medias o finales forman un vocablo o una frase). Para hacer el
acróstico tenga en cuenta estos elementos:
1. Elige una palabra del texto que consideres es la más importante.
2. Escríbela en forma vertical.
3. Al frente de cada letra, escribe el texto de manera que tenga sentido y con un lenguaje
claro.
4. Revisa muy bien el texto y trata de que renglón a renglón se vaya formado un párrafo
con sentido claro
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CUARTA SEMANA
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