PREPARATORIA FEDERAL POR COOPERACIÒN
“Felipe Carrillo Puerto”
Funciones polinomiales
MATEMATICAS IV
Ing. Julio Cesar Díaz Lugo
Comportamiento gráfico de una función de primer grado.
Es la función de grado impar más simple. Su expresión general es:
𝑓 𝑥 = 𝑎1 𝑥 + 𝑎0
Otras formas comunes en que se expresa esta función son:
𝑓 𝑥 = 𝑎𝑥 + 𝑏 𝑦 𝑓 𝑥 = 𝑚𝑥 + 𝑏
Se denomina función lineal porque su gráfica en el plano cartesiano es una línea
recta.
Función lineal pendiente negativa Función lineal pendiente
positiva
Comportamiento gráfico de una función de primer grado.
Es la función de grado impar más simple. Su expresión general es:
𝑓 𝑥 = 𝑎1 𝑥 + 𝑎0
Otras formas comunes en que se expresa esta función son:
𝑓 𝑥 = 𝑎𝑥 + 𝑏 𝑦 𝑓 𝑥 = 𝑚𝑥 + 𝑏
Se denomina función lineal porque su gráfica en el plano cartesiano es una línea
recta.
Función lineal pendiente negativa Función lineal pendiente
positiva
Parámetros y características de la función de grado
uno.
Al trazar la gráfica de una ecuación polinomial 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏 de grado uno, se
obtiene una recta, en estas gráficas se observa una cierta inclinación, el valor de
esa inclinación se determina con el valor de (𝑚) y se llama pendiente de la recta,
también se observa en la ecuación el valor de (𝑏) que se llama ordenada al origen
y señala el valor en el que la recta corta al eje y.
Por ejemplo, al trazar la gráfica de y = 3x + 2 (figura 3.5), se puede identificar el
valor de la pendiente (m = 3) y el valor de la ordenada al origen (b = 2).
Encuentre los parámetros característicos de la función de primer grado:
𝑓 𝑥 = −𝑥 + 3
f x = 𝑚𝑥 + 𝑏
𝑚 = −1 ; 𝑏 = 3 ;
Grado de la función: 1
Coeficiente lineal: -1 Para obtener la raíz igualamos la función a cero.
Término independiente: 3 −𝑥 + 3 = 0
Término principal: −𝑥 𝑥=3
Raíz: 3
Pendiente: negativa porque 𝑚 = −1
Intersección con el eje 𝑌 = 0, 𝑏 = (0, 3)
Intersección con el eje 𝑋 = 𝑥, 0 = (3, 0)
La función lineal como modelo de variación directa
Decimos que en la relación de dos variables hay una variación directa cuando al
aumentar el valor de una aumenta el valor de la otra, o bien, cuando al disminuir
el valor de una disminuye el valor de la otra. Por ejemplo, la cantidad de libros que
se pueden comprar con cierta cantidad de dinero es un caso de variación directa:
“a mayor cantidad de libros se requiere mayor cantidad de dinero”, o bien, “a
menor cantidad de libros corresponde una cantidad menor de dinero”.
Para expresar que la variable ‘y‘ varía directamente con respecto a la variable x,
se utiliza la expresión:
𝒚 = 𝒇 𝒙 = 𝒌𝒙
(la cual, como hemos estudiado, es la función lineal)
Aquí b es la pendiente y b = 0. Este modelo permite resolver problemas. Revisemos
algunos ejemplos.
Ejemplo 1: Se compraron 3 libros y se pagó 150 pesos por ellos. ¿Cuál es el modelo
de variación? Usando este modelo, ¿cuánto se pagará por 5 libros?
Solución:
Ejemplo 2.
Si un automóvil recorre 75 kilómetros en 80 minutos, ¿qué distancia recorrerá en media
hora? Resuelve el problema utilizando el modelo de variación directa.
Comportamiento gráfico de la función
polinomial de grado dos.
Su expresión general es 𝑓 𝑥 = 𝑎2 𝑥 2 + 𝑎1 𝑥 + 𝑎0 que suele expresarse como:
𝑓 𝑥 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 𝑐𝑜𝑛 𝑐 ≠ 0
Como cualquier función polinomial, su dominio es el conjunto de todos los números
reales:
𝑑𝑜𝑚𝑓 = 𝑅
El análisis de los términos de una función cuadrática 𝑓 𝑥 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 es:
• La constante ‘𝑎′ o coeficiente cuadrático indica que tan grande es la parábola.
• Si a < 1 (‘𝑎′ menor que 1) La parábola es muy ancha.
• Si a > 1 (′𝑎′ mayor que 1) La parábola es muy estrecha.
• El coeficiente ‘b’ o término lineal indica el desplazamiento de la parábola a la
derecha si ‘b’ es negativo y a la izquierda si ‘b’ es positivo.
• La parábola corta al eje Y en el punto (0, c)
• Si a > 0, (‘a’ positiva), la gráfica es de una parábola que abre hacia arriba, es
decir, empieza arriba del eje X y termina arriba de él en un desplazamiento
horizontal de izquierda a derecha. (figura 3.6)
• Si a < 0, (‘a’ negativa), la gráfica es de una parábola que abre hacia abajo, es
decir, empieza abajo del eje X y termina abajo de él en un desplazamiento
horizontal de izquierda a derecha. (figura 3.7)
Figura 3.6 a > 0 Figura 3.7 a < 0
De modo que el rango de la función cuadrática, depende del coeficiente
principal.
Para determinar los ceros de la función cuadrática es necesario resolver la ecuación:
f x = 𝑎x 2 + 𝑏x + 𝑐
Esta ecuación puede resolverse usando la formula general:
−𝑏 ± 𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑥=
2𝑎
La expresión dentro de la raíz cuadrada 𝑏2 − 4𝑎𝑐 se denomina discriminante de la
ecuación porque su valor determina si las raíces son reales o complejas.
• Si b2 − 4ac < 0, las raíces son complejas y significa que la gráfica no corta al eje X, por
lo que en este caso concluimos que las raíces complejas no tienen ceros, como se
muestra en la figura 3.8 y 3.9
• Si b2 − 4ac = 0, hay una raíz real y significa que la grafica corta al eje X en un único
−𝑏
punto, el vértice de la parábola; por lo tanto, la función sólo tiene un cero en 𝑥 = 2𝑎 , o
−𝑏
bien el vértice es ( 2𝑎 , 0) de acuerdo con la figura 3.10
• Si b2 − 4ac < 0, las dos raíces son reales y significa que la gráfica corta al eje X, en
dos puntos figura 3.11, eso es, la función cuadrática tiene dos ceros (intersecciones
en el eje X) en:
−𝑏− 𝑑
o 𝑥1 = , donde, 𝑑 = 𝑏2 − 4𝑎𝑐, que representa el punto (𝑥1 , 0).
2𝑎
−𝑏+ 𝑑
o 𝑥2 = , donde, 𝑑 = 𝑏2 − 4𝑎𝑐, que representa el punto (𝑥2 , 0).
2𝑎
Figura 3.8 Figura 3.9
Figura 3.10 Figura 3.11
El rango de la función cuadrática, como se explico antes, depende del valor del
coeficiente principal de la siguiente manera:
• Si a < 0, la parábola abre hacia abajo, de modo que el vértice es el punto máximo
de la gráfica, entonces:
𝑑
𝑅𝑎𝑛𝑔𝑜𝑓 = +∞, − 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒, 𝑑 = 𝑏2 − 4𝑎𝑐
4𝑎
• Si a > 0, la parábola abre hacia arriba, de modo que el vértice es el punto mínimo
de la gráfica. Entonces:
𝑑
𝑅𝑎𝑛𝑔𝑜𝑓 = − , −∞ 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒, 𝑑 = 𝑏2 − 4𝑎𝑐
4𝑎
En general, el comportamiento de una función polinomial puede entenderse
mediante el análisis de sus parámetros en especial el de su coeficiente principal 𝑎𝑛 y
de su término independiente 𝑎0 .
El vértice esta determinado por la formula:
𝑏 𝑑
𝑉 − ,− 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑑 = 𝑏 2 − 4𝑎𝑐
2𝑎 4𝑎
Los siguientes ejemplos muestran la utilidad de este análisis de la función cuadrática.
𝑥2
Ejemplo 1 : Explica el comportamiento de la función 𝑓 𝑥 = − 2 y traza su gráfica.
8
Solución:
Encuentre los parámetros característicos de la función de segundo grado:
𝑓 𝑥 = −𝑥 2 + 4𝑥 + 21
f x = 𝑎x 2 + 𝑏x + 𝑐
𝑎 = −1 ; 𝑏 = 4 ; 𝑐 = 21
Grado de la función: 2 −𝑏 ± 𝑏2 − 4𝑎𝑐 −4 ± 42 − 4(−1)(21)
𝑥= =
Coeficiente cuadrático: -1 2𝑎 2(−1)
Coeficiente lineal: 4
Término independiente: 21 −4 ± 100 −4 ± 10
Término principal: −𝑥 2 𝑥= =
−2 −2
Raíces: (−3, 7)
Vértice: 2, 25 −4 + 10 6
La parábola abre hacia abajo porque a = -1 𝑥1 = = = −3
−2 −2
𝑏 𝑑 −4 − 10 −14
𝑉 = (− ,− ) 𝑥2 = = =7
2𝑎 4𝑎 −2 −2
𝑏 4
𝑉𝑥 = − =− =2
2𝑎 2 −1
𝑑 100
𝑉𝑌 = − =− = 25
4𝑎 4 −1
