ACTITUDES Y OPINIONES.
En la Psicología Social, las actitudes constituyen valiosos elementos
para la predicción de conductas.
Segun C. M. Judd: “Las actitudes son evaluaciones duraderas de
diversos aspectos del mundo social, evaluaciones que se almacenan
en la memoria”.
Para Kimball Young: “Se puede definir una actitud como la tendencia o
predisposición aprendida, más o menos generalizada y de tono
afectivo, a responder de un modo bastante persistente y característico,
por lo común positiva o negativamente (a favor o en contra), con
referencia a una situación, idea, valor, objeto o clase de objetos
materiales, o a una persona o grupo de personas”
Algunos psicólogos afirman que las actitudes sociales se caracterizan
por la compatibilidad en respuesta a los objetos sociales. Esta
compatibilidad facilita la formación de valores que utilizamos al
determinar qué clase de acción debemos emprender cuando nos
enfrentamos a cualquier situación posible.
Existen tres tipos de componentes en las actitudes y son:
· Componente cognitivo: es el conjunto de datos e información que
el sujeto sabe acerca del objeto del cual toma su actitud. Un
conocimiento detallado del objeto favorece la asociación al objeto.
Es la evaluación que una persona hace de un objeto depende de los
que piensa acerca de él.
ejemplo de una persona vegetariana, el componente cognitivo hará
referencia a los argumentos que ésta tiene a favor de no comer ni
carne ni pescado, otro ejemplo, al ignorar o tergiversar la información
que recibimos para que encaje mejor con nuestras creencias ya
establecidas
· Componentes afectivos: son las sensaciones y sentimientos que
dicho objeto produce en el sujeto, el sujeto puede experimentar
distintas experiencias con el objeto estos pueden ser positivos o
negativos.
Stroebe, Lenkert y Jonas realizaron una investigación en Alemania
para demostrar que las actitudes se pueden modificar sin alterar de
forma apreciable su contenido cognitivo. Condicionamiento clásico
y condicionamiento instrumental Las actitudes se conciben como
resultados de aprendizajes previos, supuestamente regulados por los
mismos procesos que son operativos en todos los tipos de
aprendizaje. Una cuestión diferente es por qué las actitudes que son
producto del condicionamiento tienen un antecedente afectivo. La
respuesta es doble: Los psicólogos sociales se han inspirado sobre
todo en las teorías de condicionamiento que enfatizan el
reforzamiento. Han tendido a dar por supuesto que el
condicionamiento tiende a ocurrir de manera automática.
· Componente conductual: son las intenciones, disposiciones o
tendencias hacia un objeto, es cuando surge una verdadera
asociación entre objeto y sujeto.
Las actitudes tienen mucho interés para los psicólogos porque
desempeñan un papel muy importante en la dirección y canalización
de la conducta social.
Las actitudes no son innatas, sino que se forman a lo largo de la vida.
Éstas no son directamente observables, así que han de ser inferidas a
partir de la conducta verbal o no verbal del sujeto. Las técnicas de
adiestramiento: Una repetición muy intensa de ciertas conductas
acabará por implantar éstas en el repertorio conductual de los
adiestrados sin que quepa resistencia alguna por parte de éstos. La
evidencia empírica sistemática más citada durante mucho tiempo fue
la denominada "técnica de lavado de cerebro" (utilizada por los chinos
con los prisioneros estadounidenses de la guerra de Corea con el
objetivo de conseguir un compromiso del prisionero con las
autoridades de la prisión). Aunque el impacto de estas técnicas se ha
exagerado, incluso Perloff ("mitología del lavado de cerebro"), no niega
su existencia.
La definición de actitud con la que trabaja la psicología social es la
siguiente: "Conjunto de creencias y de sentimientos que nos
predisponen a comportarnos de una determinada manera frente a
un determinado objeto"
