COLEGIO NUEVO CHILE IED
APRENDE EN CASA
GUIA INTEGRAL # 09
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO: 4°, JORNADA: ASIGNATURA: TODAS
TARDE
DOCENTES: CLAUDIA CALDERÓN SENANAS: del 19 al 26 Julio TEMAS:
SÁNCHEZ (Matemáticas) BEATRIZ SIERRA de 2021. *Divisores, Máximo Común
(Ciencias, informática y artes) DAVID ENVIO DE EVIDENCIAS: 27 Divisor, Fracciones.
SÁNCHEZ (Sociales, ética y Religión) de Julio. *La Historieta.
PABLO RODRÍGUEZ (Inglés) VERÓNICA Enviar por correo o llevar al *Cuidados del medio ambiente
ROCHA (Español y Pileo) FARIDE colegio para calificar. y la materia.
CIFUENTES (todas las áreas sede VILLA *Primeras Civilizaciones.
DEL RÏO) * Adjectives, ,descriptions
mathematic operations.
CORREOS ELECTRÓNICOS:
cuyis80@[Link] beasiva@[Link] profedavid103@[Link] pablovalentinr@[Link]
vprochaw@[Link] villadelrio301@[Link]
Docente: CLAUDIA CALDERON SÁNCHEZ
Desempeños:
- Hallar el M.C.D. de un grupo de números naturales
-Reconocer y representar el concepto de fracción.
1. Escribe en tu cuaderno de matemáticas, decora.
TERCER PERIODO TEMAS DESEMPEÑOS
-Divisores, máximo común -Utiliza las fracciones en diferentes
divisor. contextos, aplicando las operaciones
-Fracciones, clases de básicas entre ellas.
fracciones, simplificación y
complificación, suma y resta de -Halla porcentajes en situaciones de
fracciones, multiplicación y contexto.
división de fracciones.
-Porcentajes.
2. Escribe en tu cuaderno de geometría, decora.
TERCER PERIODO TEMAS DESEMPEÑOS
-Medidas de volumen - Identifica las medidas de volumen y su
-Movimientos en el plano uso.
cartesiano -Utiliza los términos: norte, sur, oriente y
-Congruencia y semejanza occidente para realizar desplazamientos
-Secuencias en el plano
-Diagramas circulares
MATEMÁTICAS, Copia y desarrolla en tu cuaderno.
3. ¿Qué son los divisores? Son los números que dividen exactamente a otro número, por ejemplo:
El 2 y el 6 son divisores de 24 porque lo dividen
exactamente, el 12 y el 4 también son divisores de 24,
porque lo dividen exactamente.
4. Existen unos criterios que sirven de guía para hallar divisores.
5. Para hallar los divisores de un número debes tener en cuenta los criterios de divisibilidad y realizar una
secuencia de divisiones, ejemplo:
Hallar los divisores de 12, recuerda que los divisores son finitos, es decir que si se puede determinar su
cantidad.
Halla todos los divisores de: 24, 50, 72, 100 y 96
6. Máximo Común Divisor es el mayor de sus divisores comunes, ejemplo:
7. Hallar el M.C.D entre: (24 y 48), (50 y 75), (75 y 90), (60 y 100)
8. Observa con atención [Link]
9. FRACCIONES: una fracción es el número que representa a una o más partes de una unidad.
10. Observa y une correctamente.
[Link], analiza y copia en tu cuaderno.
12. Representa las fracciones y señala si son propias o impropias
GEOMETRÍA, recuerda copiar y desarrollar todo en el cuaderno.
Existen distintas medidas…
13. Observa y copia
14. Desarrolla en tu cuaderno.
MUCHAS DOCENTE: CLAUDIA
BENDICIONES. CALDERÓN.
Docente: VERÓNICA ROCHA WILCHES
➢ Desempeño: Elabora Historietas y reconoce sus características.
15.
15.
16. Observa el video y completa el mapa conceptual: sobre las características de las historietas:
Característi
cas
Lee el siguiente Texto:
Adriana Fernanda Moya estudió primaria y secundaria en el
Colegio de la Presentación en Ubaté, Cundinamarca, muy
cerca de Bogotá. Luego estudió Ingeniería de Sistemas en la
Universidad de Cundinamarca y realizó una especialización
en Ingeniería de Software en la Universidad Distrital
Francisco José de Caldas. Adriana es Ingeniera de Servicios
en la Nube (Cloud Engineer) en Globant, una empresa que
transforma organizaciones preparándolas para un futuro
digital y cognitivo, y es una de las organizadoras de Women
Techmakers Bogotá. Women Techmakers es una iniciativa
mundial patrocinada por Google que busca hacer visibles,
crear redes de apoyo y proveer recursos a mujeres y otras
poblaciones con baja representación en las áreas de
tecnologías computacionales. }
Si quieres ver la entrevista de Adriana Fernanda abre el
vínculo [Link] o
escanea el código QR
17. En tú cuaderno crea una historieta con lo que acabas de leer (quienes toman clases virtuales por favor hacerlo con la
familia). Recuerden tener en cuenta las características de las historietas que vimo en el punto 2.
18. (Puntos extra, no es obligatorio). Abre la siguiente página de internet, observa el tutorial y crea la historieta que
creaste en el punto anterior: [Link] Guarda el enlace o toma un pantallazo de tu historieta y
envía por correo o presenta en el colegio.
Docente: BEATRÍZ SIERRA.
Desempeño: Recopilar formas de cuidar el medio ambiente e identificar las características de la materia a través de los
sentidos, sus estados y propiedades.
[Link] un dibujo de cuidado del medio ambiente como la siguiente imagen en el cuaderno y escribe 5 formas para
salvar el planeta y los ecosistemas.
Ejemplo:
1. Ahorra agua, luz eléctrica y gas.
2. Cuidar y sembrar plantas.
3. Utilizar la bicicleta….
4. Etc
[Link] lee con atención el siguiente texto.
¿Qué es la materia?
La materia es lo que forma todos los cuerpos que nos rodean y tiene propiedades, estados y tipos de sustancias. Las
propiedades pueden ser generales, ya que todos los cuerpos tienen estas características y también pueden ser propiedades
específicas, ya que solo algunos cuerpos o sustancias las poseen. Las propiedades generales son: masa y volumen y las
propiedades especificas son densidad, punto de fusión, punto de ebullición, entre otras. La materia puede encontrarse en
diferentes estados dentro de nuestro planeta: estado líquido como el agua de los ríos, estado sólido como el agua congelada
de los polos y gaseoso como el agua en las nubes. Dentro de nuestro planeta Tierra, pero principalmente fuera de él, existe
un cuarto estado, conocido como estado plasma, que abunda en lugares como el Sol, que es una estrella.
La materia la podemos encontrar en la naturaleza en forma de sustancias: que pueden ser puras y mezclas.
Las sustancias puras son aquéllas cuya naturaleza y composición no varían sea cual sea su estado. Y las mezclas se
encuentran formadas por dos o más sustancias puras y se clasifican en mezclas homogéneas y mezclas heterogéneas.
[Link] la información del texto anterior completa el siguiente mapa conceptual. Debes ubicar las palabras del texto en
negrilla en cada uno de los espacios en blanco del mapa conceptual. Observa las palabras que ya fueron escritas como
ejemplo.
22.“La materia forma todos los cuerpos que nos rodean”
Ahora escribe el nombre y dibuja diez cosas, sustancias o elementos que tenemos a nuestro alrededor. Observa las
imágenes para ampliar tu imaginación y recuerda que todo está formado por materia.
[Link] de cada dibujo escribe en qué estado de la materia se encuentra.
[Link] el siguiente video y responde las preguntas en tu cuaderno.
[Link]
• ¿Qué es la materia?
• ¿Cómo se mide la masa y con cuál instrumento?
• ¿Qué es el volumen?
ARTES TECNOLOGIA
Observa el video del siguiente enlace y construye Observa el video del siguiente enlace y
el muñeco soplador. responde en el cuaderno las siguientes
[Link] preguntas.
[Link]/100057059275670/videos/2974 [Link]
787696133943 bvkx_nOg
Envía foto o video de evidencia.
• ¿Qué podemos hacer en internet?
• Escribe dos reglas del internet
que debemos respetar.
• ¿Qué no debemos publicar en
internet?
Docente, DAVID SÁNCHEZ
DESEMPEÑO: Reconocer la importancia de las primeras civilizaciones y sus principales características.
LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES SEDENTARIAS: Los sedentarios descubrieron la agricultura y cambiaron
para siempre el desarrollo de nuestras vidas.
Sus viviendas estaban hechas de material más sólido, como barro o paja y se agrupaban en pequeños poblados en lugares
poco elevados. - Se instalaron en llanuras fértiles, cerca de aprovisionamientos de agua, ya que debían cuidar animales,
plantaciones y cosechas.
CARACTERÍSTICAS DE LAS PRIMERAS
POBLACIONES:
1. Aglomeraciones de población (de 5.000 habitantes,
por lo menos).
2. Dominio de la escritura.
3. Tenían Dioses y templos.
4. Se hacia lo que mandaba el líder sin discusión
5. Vivian al lado de los ríos.
Actividad
[Link] el dibujo de las viviendas de las primeras comunidades sedentarias.
26.¿Por qué razón las comunidades vivían cerca a los ríos?
[Link] las 5 características de las primeras poblaciones.
[Link] manera muy creativa disfrázate con el vestuario de esa época, puedes utilizar materiales que están en tu casa. (costal,
pintura, etc.)
29. Qué aprendiste de cada imagen?
30. ¿Cuál fue la imagen que más te gusto?
Docente: Pablo Rodríguez.
[Link] the columns (OPPOSITE) . Escribir en la linea el adjetivo opuesto
a) tall _______ Ugly
b) small _______ Rich
c) young________ Short
d) pretty ________ Old
e) poor _________ Big
32. Describe in english the teachers Claudia, Beatriz , Veronica and David
Example , teacher Beatriz : She is ______ , _________, and ________
Ejemplo, profesora Beatriz: Ella es _______,__________, y _________
No olvide, descripciones en ingles . El ejemplo en español es para aclarar.
[Link] the next geometric figures . Dibujar las siguientes figuras geometricas:
1) Triangle 2) Square 3) Circle 4) Rectangle 5) Trapeze
Dibujo termino medio, ni muy pequeño ni muy grande
34. Solve the mathematic operations in english . Resuelva las operaciones matematicas en ingles,
Example : thirteeen plus sixteeen equals twenty nine
a.- sixteen plus sixty equals__________
b.- seventy minus seventeen equals _________
c.- eight times nine equals _____________
d.- ninety divided nine equals____________
33. Lo que aprendí es:
ATENTAMENTE,
PABLO A. RODRÍGUEZ SUÁREZ
English teacher, support for primary
Correo electrónico: pablovalentinr@[Link]
SUCCESSES, bye
