COLEGIO SANTA TERESITA DEL NIÑO JESÚS - LA ESTRELLA, ANTIOQUIA
COORDINACIÓN ACADÉMICA
GUIA DE ACTIVIDADES Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN
ASIGNATURA: ESPAÑOL Y LECTURA CRÍTICA GRADO: 6° PERIODO: 2 No DE CLASE: 10, 11 Y 12
DOCENTE: CAROLINA ACEVEDO VALENCIA Y XIMENA ZAPATA
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
CLASE 1
FECHA: (según día de clase)
TEMA: LA COM
Lee la siguiente información con tu profesora, atiende a la explicación y toma nota de lo más
relevante:
La coma (,) es un signo de puntuación, es decir, uno de los símbolos que se utilizan en la lengua
escrita para estructurar frases, ordenar las ideas y jerarquizarlas, así como eliminar
ambigüedades en el sentido.
La principal función de la coma es marcar una débil pausa dentro de la frase.
¿Para qué se usa la coma?
Para delimitar incisos. Se utilizan comas antes y después de un inciso (explicativo o
accesorio) dentro de una frase.
Por ejemplo:
Te presento a Laura, mi amiga, que llegó ayer a la ciudad.
Me dijo Juan, el director del colegio, que la profesora está enferma.
Para separar los elementos de una enumeración: Se utilizan comas para separar los
elementos de una enumeración y el último elemento es introducido por una conjunción (y,
e, o u, ni).
Por ejemplo:
Compré leche, jabón, arroz y tomates.
La casa cuenta con dos dormitorios, un comedor, una sala de estar, la cocina, el baño
completo y un pequeño patio.
Para delimitar vocativos. Cuando se menciona al interlocutor en una frase, se escribe coma
antes o después del vocativo.
Por ejemplo:
Tanto tiempo, amigo mío.
No te preocupes, mamá, voy a dejar todo ordenado.
Para delimitar interjecciones o locuciones interjectivas. Se escriben comas antes y después
de las interjecciones: expresiones que expresan sentimientos intensos.
Por ejemplo:
Tratamos de llegar a tiempo pero, ¡ay!, fue imposible.
Estábamos tranquilamente comprando el pan cuando apareció, ¡qué desgracia!, un
ladrón.
Para separar el sujeto de los complementos verbales. Se utiliza coma para reemplazar el
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verbo en las oraciones yuxtapuestas.
Por ejemplo:
La casa, muy ordenada.
Decidí comprar un sombrero; ella, una falda.
Antes de las oraciones o elementos coordinados que comienzan por adverbios
correlativos. Se utiliza coma para introducir elementos coordinados.
Por ejemplo:
Vas a necesitar leche, o bien, puedes reemplazarla por crema.
Nos mudaremos, o bien a una casa más grande, o bien a un barrio mejor.
Para separar enunciados compuestos de dos o más oraciones. Si una de las oraciones se
inicia con una conjunción o locución conjuntiva, se utiliza la coma para separarla del resto de
la oración.
Por ejemplo:
Les propuse asociarnos, pero no quisieron.
No existe ninguna otra solución posible, a menos que el fabricante vuelva a vender los
repuestos.
Para delimitar construcciones copulativas intensivas. Se utiliza coma para separar los
términos de las construcciones copulativas.
Por ejemplo:
No solo me traicionaste, sino que también me mentiste.
Todos estaban en contra de las medidas no solo por el precio, sino también por la falta
de practicidad.
Para alterar el orden natural de la oración. Las partes de un enunciado suelen tener un
orden regular. Si este orden se invierte, se utiliza coma para separar los elementos fuera de
lugar.
Por ejemplo:
Cuando no duerme bien, Clara se pone insoportable.
Antes de entrar, golpee la puerta.
Para separar conectores o enlaces. Dentro de un texto, los enunciados o ideas pueden
relacionarse entre sí por enlaces. Si los enlaces están en medio de la frase, se escriben entre
comas. Si están al principio, se escribe coma a continuación.
Por ejemplo:
Tenemos, además, muchas ideas novedosas.
La idea, no obstante, nos pareció atractiva.
1. Participa de la siguiente actividad de socialización
4.1 Coloca la coma donde corresponda e indica la regla que se cumple dentro de la oración.
a) Amalia compró arroz café azúcar huevos y leche para el desayuno.
b) Jorge Luis Carlos y María vinieron a visitarme.
c) Esta noche amada mía estaremos solos.
d) No te molestes Juanito.
e) La sala está allá y mi dormitorio acá
f) Mis abuelos llegaron hoy y mis padres mañana.
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4.2 Inventa y completa con enumeraciones.
a) En el puesto de frutas compré:
b) Los animales que más me gustan son:
c) Hoy quiero comer:
d) Los colores que me gustan son:
CLASE 2
FECHA: (según día de clase)
TEMA: LA COMA
Con base al tema socializado en la clase anterior, repasa con tu profesora las reglas ortográficas del uso de la
coma y desarrolla la siguiente actividad en tu CUADERNO DE ESPAÑOL:
1. Completa cada oración, teniendo en cuenta el grupo de imágenes que se representa; haz uso de la
coma enumerativa:
A. En el almacén compré: __________________________________________________
B. Me gustan los: _________________________________________________________
C. En la mesa quedó: _____________________________________________________
D. Los resultados de las restas son: __________________________________________
2. Lee con atención las siguientes oraciones e indica si la coma se está usando como enumeración, como
vocativo o para separar conectivos.
A. Miguel fue al zoológico y vio todo tipos de animales jirafas, cebras, elefantes, lobos, osos…
B. Papá, no sé dónde he puesto la mochila.
C. Diego, ¿vendrás mañana?
D. Ayer no llovió, sin embargo, no fuimos de excursión.
E. No te dejes engañar, niño, por las historias de fantasmas.
F. Asegúrate de traer papel, lápiz y una regla.
G. Sin embargo, ellos no estuvieron de acuerdo.
3. Lee el siguiente texto y rescríbelo en tu cuaderno colocando las comas que faltan.
LA COLECTA
Elena quiero hablar contigo un momento.
Dime mamá.
Me han dicho que tus amigos y tu han estado pegando carteles sobre una colecta en la panadería en la frutería
en la droguería y en la carnicería.
Sí mamá. Es que Rodrigo Laura y yo queremos ayudar a la asociación juvenil del barrio a recaudar fondos.
También recogemos todo lo que la gente no necesita: libros discos periódicos sillas…
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Me parece una gran idea. Yo también colaboraré.
4. Escribe la coma vocativa que corresponde a cada oración, señala el vocativo (nombre) al que hace
referencia.
A. Repita lo que dijo mi amor.
B. María ¿fuiste tú?
C. ¿Puedes ayudarnos con esto Pedro?
D. La Patria queridos compatriotas vive momentos decisivos.
E. Oíd mortales el grito de Zeus
F. Tú serás amigo mío mi principal confidente
G. Hermanito déjame dormir
H. No me molestes Inés
CLASE 3
FECHA: (según día de clase)
TEMA: LA COMA
Antes de iniciar la actividad, participa de la dinámica de socialización en clase, ingresando al siguiente enlace:
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/990630-uso_de_la_coma.html
En tu cuaderno de español realiza la siguiente actividad:
1. Escribe un breve cuento donde hagas uso de las siguientes comas: enumerativa, vocativa, para
separar conectivos y separar enunciados compuestos.
2. Coloca las comas donde corresponda e indica la regla que usa la oración.
A. Ella compró: verdura frutas lácteos y carne
B. María ven a desayunar.
C. Después de anochecer Juan visitó a su enamorada.
D. Todos irán pero tú eres quien debe llegar primero.
E. Robert el mecánico dejó el auto como nuevo.
F. Ella es a mujer más lista; tú la más bella.
G. Allá en el horizonte puedo divisar lo que me depara el futuro.
H. A medianoche nosotros le daremos la sorpresa de su vida.
I. Yasmina la estudiante más destacada aprobó sin problemas.
J. El teléfono señor no sirve.
K. Las cosas que vivimos sentimos pensamos llenan de historia nuestra vida el alma y el corazón.
L. Tú vendrás mañana; Raúl el domingo.
M. Cuando vuelvas te daré los resultados de la encuesta.
N. Está prohibido fumar consumir alcohol tirar basura y hacer ruidos molestos en la vía pública
