“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”
PLAN DE ESTRATEGIAS DE SOPORTE EMOCIONAL
EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA
COVID 19
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. REGIÓN : PIURA
1.2. UGEL : HUANCABAMBA
1.3. I.E.I. NIVEL EDUCATIVO : Inicial 128 - TACARPO
1.4. RESPONSABLE : DIRECTORA
1.5. I.E.I. FECHA DE INICIO :
1.6. FECHA DE TÉRMINO :
1.7. POBLACIÓN ATENDIDA : Docentes, estudiantes y padres de familia.
II. JUSTIFICACIÓN
Nuestro país requiere que desde las instituciones educativas se generen
acciones preventivas y promocionales para sensibilizar a la comunidad
educativa y preparar a sus miembros en el manejo socioemocional, como el
desarrollo de la resiliencia y recuperación ante cualquier emergencia. Una
comunidad educativa organizada, representa el grupo de apoyo más confiable
para enfrentar una situación de fuerte impacto emocional y social, como lo es
una emergencia. Esto requiere cambio de actitudes, cultura de prevención y
promoción en el desarrollo saludable de las emociones.
Es por ello que, pensando en la salud socioemocional de toda nuestra
comunidad educativa de la [Link] N° 128 del Caserío Tacarpo del distrito de
Sondor , y muchas más en situaciones de emergencia como la que estamos
atravesando, se ha tenido a bien, realizar la elaboración de material didáctico
con diversos temas que abordan el aspecto emocional y social de nuestros
docentes, estudiantes y padres de familia.
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III. OBJETIVOS
3.1. Objetivo General
Brindar soporte socioemocional a toda la comunidad educativa,
mediante diversas estrategias y recursos.
3.2. Objetivos Específicos
Salvaguardar el estado emocional de toda la comunidad educativa
frente al estado de emergencia sanitaria.
Facilitar estrategias y técnicas psicológicas para el afrontamiento del
estado de emergencia sanitaria.
Reconocer y comprender los signos de alarma y las reacciones
socioemocionales ante alguna emergencia en nuestras niñas, niños
y adolescentes y la comunidad educativa.
IV. MARCO NORMATIVO
4.1. Constitución Política del Perú.
4.2. Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento aprobado
por Decreto Supremo N° 011-2012-ED y su modificatoria DS N° 009-
2016-MINEDU.
4.3. Ley N° 29944, Ley de la Reforma Magisterial y su Reglamento
aprobado por Decreto Supremo N° 004-2013-ED.
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4.4. Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como
servicio público esencial.
4.5. R.M. Nº 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la
Educación Básica.
4.6. R.M. Nº 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional de
Educación Básica.
4.7. R.M. Nº 649-2016- MINEDU, que aprueba el Programa Curricular de
Educación Inicial, el Programa Curricular de Educación Primaria y el
Programa Curricular de Educación Secundaria.
4.8. Resolución Ministerial Nº 160-2020-MINEDU, que dispone el inicio del año
escolar el 6 de abril de 2020, a través de la implementación de la
estrategia denominada “Aprendo en casa”, y aprueban otras
disposiciones.
4.9. Resolución Viceministerial Nº 097-2020-MINEDU, que aprueba la Norma
Técnica denominada “Disposiciones para el trabajo remoto de los
profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial
de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del
COVID-19”
4.10. Resolución Viceministerial Nº 090-2020-MINEDU, Aprobar la Norma
Técnica denominada "Disposiciones para la prestación del servicio de
educación básica a cargo de instituciones educativas de gestión privada,
en el marco de la emergencia sanitaria para la prevención y control del
COVID-19"
4.11. Decreto Supremo Nº 008-MINEDU-SA, declara en Emergencia Sanitaria a
nivel nacional por el plazo de noventa (90) días calendario y dicta medidas
de prevención y control del COVID-19
4.13. Resolución Viceministerial N° 220-2019-MINEDU, que dispone
orientaciones para el desarrollo del Año escolar 2020 en Instituciones
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Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
4.14. Resolución Viceministerial N°080-2020-MINEDU, orientaciones para la
prevención, atención y monitoreo ante el Coronavirus (COVID-19) en los
Centros de Educación Técnico-Productiva en Institutos y Escuelas de
Educación Superior.
4.15. Oficio Múltiple Nº 107-2020-GR-CAJ/[Link]. orientaciones para
la gestión escolar 2020 por la emergencia sanitaria nacional.
4.16. Oficio Múltiple Nº 024-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN, Precisiones
sobre la postergación del inicio del año escolar.
V. METODOLOGÍA
El desarrollo de los diversos temas, serán realizados por el director de la
institución educativa inicial, dirigido a los docentes, estudiantes y padres de familia.
Dicha temática aborda 09 temas.
Le elección de cada uno de los temas, está en función a la situación actual
por la que todos estamos atravesando y en donde es de gran interés velar por el
bienestar integral de todos los actores de la comunidad educativa.
VI. PARTICIPANTES
8.1. EQUIPO RESPONSABLE: Directora
8.2. EQUIPOS DE APOYO: Especialistas de AGP y Psicóloga UGEL.
8.3. POBLACIÓN OBJETIVO: Todos los estudiantes, padres de familia
y docentes de la I.E.I..
VII. DESARROLLO DE ACTIVIDADES
RESPONSABL PÚBLICO
FECHA DE
SESIÓN NOMBRE DE LA SESIÓN E DE OBJETIVO
EJECUCIÓN
EJECUCIÓN
Docentes
Reconocimiento y gestión
01 Estudiantes
de las emociones
Padres de familia
Desarrollo de habilidades Docentes
02 socioafectivas: Asertividad, Estudiantes
escucha activa y empatía Padres de familia
Desarrollo de prácticas de
03 autocuidado para el Estudiantes
bienestar integral
Desarrollo de prácticas de
04 autocuidado para el Padres de familia
bienestar integral
Desarrollo de prácticas de Docentes y
05 autocuidado para el Director personal
bienestar integral administrativo
Clima familiar y su impacto Docentes
06
en la educación Padres de familia
Docentes
Prevención y atención de
07 Estudiantes
violencia escolar
Padres de familia
Docentes
Prevención y atención de
08 Estudiantes
violencia familiar
Padres de familia
Pautas para el Docentes
09 acompañamiento del Estudiantes
proceso de duelo Padres de familia
10 A definir
VIII. EVALUACIÓN
Se realizará teniendo en cuenta los productos.
Marzo del 2021
