COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo MARZO 2020

Sesiones 7B, 8A y 8B

PRÁCTICA CALIFICADA 1 (PC1)

INTEGRANTES: SECCIÓN: _____________

1. _____________________________
2. _____________________________

Sesiones de evaluación

La presente evaluación se desarrollará de forma colaborativa en equipos conformados por dos

integrantes. Esta se llevará a cabo en tres sesiones. Las actividades se detallan a continuación. 

S07.s2 (7B): Los estudiantes plasman el esquema de ideas que utilizarán durante la
redacción. Para ello, emplean los resúmenes elaborados en la sesión anterior (S07.s1). El
docente realiza observaciones del esquema presentado.

S08.s1 (8A): Los estudiantes redactan la versión preliminar de los párrafos de introducción,
desarrollo y cierre del texto, empleando el esquema completado en la sesión anterior
(S07.s2). El docente corregirá la redacción usando la primera rúbrica.

S08.s2 (8B): Los estudiantes, a partir de las anotaciones consignadas, reescriben el texto. Esta será
una oportunidad para que consiga mejorar su redacción y la calificación asignada. No será válido
que se redacte un texto nuevo que diste del original. 

Instrucciones generales

1. El cuadernillo de evaluación debe ser entregado o enviado al docente al término de cada clase.
2. En caso de plagio, los estudiantes serán sancionado de acuerdo con la gravedad del caso.

Controversia:

¿Consideras adecuadas las acciones aplicadas por el Estado peruano para

combatir la corrupción?

1
ESQUEMA DE IDEAS (En base a las observaciones del docente, corrige y copia el esquema que
se trabajó en la sesión 7B)

- Contexto: La corrupción.

- Controversia: ¿Consideras adecuadas las acciones aplicadas por el Estado peruano

para combatir la corrupción?
Introducción
- Tesis: Si porque, disminuye la corrupción

- Anticipación: A continuación, daré a conocer mi postura.

Idea terciaria
Favores políticos.
Idea secundaria
 Ley de gestión de Idea terciaria
intereses
Ferrero Costa.

Idea terciaria
Párrafo de Establecimiento de la norma.
Idea secundaria
desarrollo Idea principal Ley de Declaración
Si porque, gracias a jurada de intereses y
estas medidas estamos parentesco.
logrando erradicar y Idea terciaria
disminuir la corrupción. Enfrentar la corrupción.

Idea secundaria Idea terciaria

Ley de Sanción a la Código Penal.
corrupción en el sector
privado.
Idea terciaria
Empresa Minera.

- Conector: Finalmente

- Reafirmación de tesis + síntesis de argumento: Si, por que suprime la corrupción.

Cierre
- Comentario crítico: Con la promulgación de estas normas o leyes recibirán sanción
penal los actos de corrupción que afecten al gobierno del Perú.

2
VERSIÓN PRELIMINAR (8A) (En base al esquema de ideas, redacta la versión preliminar del
texto; se trabaja párrafos de introducción y desarrollo y cierre)

Título:
Medidas aplicadas para combatir la corrupción

Recientemente en el Perú se dio el caso de corrupción relacionados con Odebrecht en el cual el ex

presidente Pedro Pablo Kuczynski fue detenido por supuesto lavado de activos cuando fue ministro
de Estado en el gobierno de Toledo. Fue durante el ejercicio de su gobierno (2016-2018) cuando se
reveló que su empresa unipersonal había hecho consultorías a empresas relacionadas con
Odebrecht en la época en que fue Ministro de Estado (2004-2006), lo que motivó que fuera
sometido a dos procesos de vacancia presidencial. En este contexto surge la siguiente controversia.
¿Consideras adecuadas las acciones aplicadas por el Estado peruano para combatir la corrupción?
Frente a esta interrogante considero que si porque, disminuye la corrupción. A continuación, daré a
conocer mi postura.

Las acciones aplicadas por el estado peruano las considero adecuadas, porque gracias a estas
medidas dadas estamos logrando erradicar y disminuir en un tanto por ciento la corrupción. En
primer lugar, tenemos la Ley de gestión de interés o ley de lobbies. La cual trata que muchas veces
a través de los favores políticos irregulares pueden acarrear la denominada corrupción política
cuando no se tiene claro cuáles son los parámetros penales que las delimitan. Según Ferrero Costa
expone su preocupación por la falta de aplicación de sanciones penales frente a hechos de
corrupción política Si bien la corrupción se da hasta en las democracias más pintadas, también es
cierto que, a mayor grado de democracia, son menores los casos de corrupción, y a la inversa, en
los países donde el poder se concentra en pocas manos, son mayores los casos de corrupción. En
segundo lugar, tenemos la Ley de Declaración jurada de intereses y parentesco.  La norma
establece que dichos funcionarios informen sobre sus vínculos familiares, políticos, económicos,
comerciales, profesionales e institucionales a fin de prevenir y detectar conflictos de intereses en la
administración pública. Según el diario el peruano en el Decreto Supremo N° 138-2019-PCM
como parte de las medidas dispuestas por el gobierno, para enfrentar la corrupción y elevar los
estándares de integridad en la administración pública. Finalmente tenemos a Ley de Sanción a la
corrupción en el sector privado. Quien modifica el Código Penal, establece que se sancionará a los
socios, accionistas o gerentes que reciban algún tipo de beneficio económico indebido para generar
alianzas ilegales en perjuicio de la libre competencia empresarial y de la empresa a la que
pertenece. Del mismo modo, se castigará al particular que ofrece beneficios a cambio de algún tipo
de trato especial o diferenciado. Da el caso de una empresa minera que requiere contar con los
servicios de otra empresa constructora para la ampliación de su planta concentradora, para lo cual
convoca a licitación. Toda la operación tendrá un costo de 20 millones de dólares. En ese contexto,
el gerente general de la constructora “X SA” contacta al gerente de operaciones de la minera para
ofrecerle un pago de 500 mil dólares a cambio de que favorezca a su representada en la licitación,
descalificando a sus demás competidores; de modo que sean elegidos para la ejecución de la obra,
lo que finalmente se concreta generando un evidente perjuicio a los demás competidores y al
mercado.

3
 RÚBRICA PARA LA PRIMERA CORRECCIÓN (VERSIÓN PRELIMINAR)
En
Dimensión Indicadores Básico Logrado
proceso
¿Elabora un texto argumentativo en
el que aplica la generalización
Superestructura Tipo de texto
respetando los párrafos
y elementos
correspondientes (introducción,
desarrollo y cierre) y sus partes?
Pertinencia y ¿La información presentada se
Macroestructura
solidez de relaciona con el tema en discusión en
ideas el texto? ¿Es sólida?

Progresión Manejo de ¿El párrafo presenta información:

temática fuentes de emplea fuentes obligatorias y
información adicionales?

Sintaxis y ¿Las oraciones están correctamente

Construcción
vocabulario formadas y tienen sentido completo?
de oraciones
¿Usa léxico formal?

Uso de los
Normativa ¿Se usan apropiadamente los signos
signos de
de puntuación?
puntuación

Sí No
Ortografía ¿El texto presenta errores ortográficos?

Aspectos por mejorar

Relación esquema-texto
Introducción
Cierre
Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias
Otro: __________________________________

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REESCRITURA (8B) (En base a las observaciones de la versión preliminar, reescribe el texto
argumentativo)

Título: ________________________________________________________________________

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RÚBRICA DE COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I (100000N01I)

Dimensiones Indicadores Básico En proceso Logrado Puntaje
El texto no es El texto es, en cierta medida, El texto es argumentativo y,
Adecuación argumentativo. Asimismo, argumentativo y se aplica en el desarrollo, se aplica
al tipo no se emplea la estrategia de parcialmente la estrategia de correctamente la estrategia
textual la generalización. la generalización. de la generalización.
(3 puntos) (hasta 2 punto)
(hasta 1 punto) (hasta 3 puntos)
Presenta información en Solo algunas ideas del texto Todas las partes del texto
Elementos
desorden, sin jerarquía se presentan ordenadas. En consignan la información
del texto
Super- lógica, de tal manera que las algunos casos, las ideas adecuada. Asimismo, se
como de los
estructura partes del texto no presentan carecen de jerarquía lógica. evidencia una jerarquía
párrafos
(7) lo que deben presentar. lógica entre las ideas.
(2 puntos)
(hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
La información presentada La información de algunas La información del texto
en el texto no corresponde partes del texto no corresponde con el esquema
Esquema de con el esquema de ideas o, corresponde a lo establecido de ideas previo. Además,
ideas simplemente, no lo presenta. en el esquema de ideas este resulta claro.
(2 puntos) previo. El esquema no es (hasta 2 puntos)
(hasta 0,5 punto) claro.
(hasta 1 punto)
La información presentada La información presentada La información presentada
Pertinencia en el texto no es pertinente. en cada parte resulta poco en el texto es pertinente. El
de la pertinente. Pese a ello, se texto aborda el tema de
información puede notar una línea de manera directa y precisa.
(1 punto) tratamiento del tema.
(hasta 0,25 punto) (hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto)
La información del texto no La información del texto es La información del texto es
Solidez en el es sólida: presenta las ideas medianamente sólida: sólida: presenta ideas del
desarrollo del del esquema, pero no las presenta las ideas del esquema y las desarrolla con
Macro- tema desarrolla. esquema, pero solo ejemplos, definiciones,
estructura propuesto desarrolla algunas. aclaraciones, etc.
(5) (2 puntos) (hasta 0,5 punto) (hasta 2 puntos)
(hasta 1 punto)
El texto presenta en gran El texto resulta coherente El texto presenta coherencia
parte ideas sueltas que no parcialmente: hacen falta interparrafal e intraparrafal.
Coherencia a guardan coherencia entre sí. algunos conectores lógicos y Hay un buen uso de los
nivel de texto Hay un mal empleo o referentes. conectores lógicos y los
y de párrafo ausencia de conectores referentes.
(2 puntos) lógicos y referentes
necesarios. (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
(hasta 0,5 punto)
El texto apela a El texto presenta El texto presenta
generalidades. No da cuenta información importante, información suficiente:
Manejo de
Progresión de un trabajo de pero solo emplea fuentes emplea fuentes obligatorias
fuentes de
temática investigación. Reproduce de obligatorias. y adicionales que investigó
información
(3) manera literal información por cuenta propia.
(3 puntos)
de las fuentes revisadas.
(hasta 1 punto) (hasta 2 puntos) (hasta 3 puntos)
El texto incurre en errores de El texto presenta algunos El texto presenta oraciones
construcción de oraciones: errores de construcción de gramaticalmente correctas y
Adecuación no son oraciones o, si lo son, oraciones. Pese a ello, se con sentido lógico. Por eso,
gramatical carecen de sentido lógico. entiende. se comprende cabalmente
Sintaxis y (2 puntos) Estos errores afectan a la las ideas del texto.
vocabulario comprensión del texto.
(3) (hasta 0.5 punto) (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
El lenguaje empleado es El lenguaje empleado, si El lenguaje es formal,
Propiedad
básico, pobre y coloquial. bien se entiende, es preciso y variado.
léxica
Presenta marcas de oralidad. impreciso y redundante.
(1 punto)
(hasta 0,25 punto) (hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto)

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 El texto presenta, en general, El texto presenta algunos El texto muestra un buen uso
Uso de signos
errores en el uso de la errores en el uso de de la puntuación que ayuda a
Normativa de
puntuación que dificultan la puntuación que no afectan la la comprensión del texto.
(2) puntuación
comprensión del texto. comprensión del texto.
(2 puntos)
(hasta 0,5 punto) (hasta 1 punto) (hasta 2 puntos)
El texto presenta hasta 16 El texto presenta hasta 8 El texto presenta hasta 4
Ortografía (tildes, grafías y errores diferentes. errores diferentes errores o menos diferentes
mayúsculas) (hasta -4 puntos) (hasta -2 puntos) (hasta -0.5 puntos)

NOTA: