UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

VICERRECTORADO DE MODALIDAD ABIERTA Y

A DISTANCIA

Área académcia: Sociohumanística

CARRERA: ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Derecho

Constitucional

PROFESOR AUTOR: Dr. Galo Stalin Blacio Aguirre. Ph.D

MODALIDAD DE ESTUDIO: A DISTANCIA

PERÍODO ACADÉMICO ORDINARIO/SEMESTRE:

Octubre 2021 – Febrero 2022

1
A. Datos de identificación de la asignatura

Asignatura: Derecho Constitucional

Código: DERE_2073

Tipo de asignatura (ECTS) No aplica

Campo de formación del Fundamentos Teóricos

currículo (Rediseño)

Número de créditos/horas: Créditos 2 Horas 96

Periodo académico Tercero

ordinario/nivel:
Período académico Octubre 2021 – Febrero 2022
ordinario/semestre:

Área académica Sociohumanística

Departamento: Ciencias Jurídicas

Sección Departamental: Derecho Público

Carrera:
Administración Pública

B. Descripción de la asignatura

Presentación: Derecho Constitucional, es importante pues su

finalidad es proteger los derechos de los
ciudadanos que habitan en un país. Para ello, el
propio Estado promueve la formación de
organismos que velen porque este esté
adecuado a la realidad de la nación.es una
asignatura que oferta la carrera de
Administración Pública a través de la Modalidad
Abierta y a Distancia de la Universidad Técnica
Particular de Loja. Corresponde al Tercer ciclo
de la Unidad Básica, cuenta con 96 horas y su
campo de formación es fundamentos teóricos.

2
Contextualización en el marco del plan de Conocer todas las instituciones jurídicas
estudios: relacionadas con los derechos constitucionales,
las garantías constitucionales, funciones del
estado, y organización territorial, ayudará al
estudiante a desenvolverse adecuadamente en
el campo de la Administración Pública.

Contribución de la asignatura al perfil de Un profesional de la Administración Pública

egreso: debe tener las competencias suficientes para
ejercer sus funciones y actos conforme a la
normatividad constitucional, es decir capacidad
para interpretar la Constitución, las normas infra-
constitucionales y la jurisprudencia
constitucional.

El aprendizaje del estudiante será guiado

mediante actividades centradas en el estudio de
casos y en el análisis de los textos de lectura
obligatoria.
Prerrequisitos: Comprensión elemental del rol que juega el
derecho en la sociedad y en la Administración
Pública

Adaptaciones Curriculares: Para garantizar una educación de calidad

acorde a las necesidades educativas especiales
asociadas o no a la discapacidad, se desarrollan
adaptaciones curriculares no significativas o de
grado dos, mismas que siguen un patrón de
menor a mayor significación considerando el
estilo individual de aprendizaje del estudiante.
Estas adaptaciones se realizan en función de la
identificación de las necesidades educativas en
las primeras semanas de clase, con la finalidad
de dar respuesta a la dificultad de aprendizaje
y apoyar al desarrollo de las competencias del
estudiante.

C. Programación del proceso de aprendizaje de la asignatura

3
 Primer bimestre

1. Descripción de la secuencia didáctica para el aprendizaje de la asignatura

Resultados Componentes Instrumentos Tiempo

Actividades de Recursos de
de Contenidos del de Calificación (horas) Semana
aprendizaje aprendizaje
aprendizaje aprendizaje evaluación

Unidad 1. Introducción Realiza una breve Foro de presentación

al constitucionalismo y presentación personal y
los Derechos Humanos académica Chat de tutorías y
ACD consultas 2 horas
1.1Tendencias globales
Manifieste sus dudas
del constitucionalismo
sobre los temas de Consultas telefónicas Semana 1
1.1.1. Constitucionalismo estudio. (Del 11 al 17 de
liberal octubre)
Asistencia telefónica en
1.1.2. Constitucionalismo
horario de tutorías
social
Revisa el texto de lectura Lectura de Texto: Celi
1.1.3. Constitucionalismo obligatoria y Elabore un I. y Blacio, G. (2016).
de la participación y la mapa mental sobre las Texto Guía de
diversidad AA tendencias del Derecho 3 horas
1.2. Constitucionalismo constitucionalismo a nivel Constitucional. Loja:
Comprende el global. UTPL. pp. 15-48
latinoamericano
movimiento histórico del
constitucionalismo y Resuelve la
analiza los fundamentos autoevaluación de la
y contenido jurídico de respectiva unidad.
los Derechos Humanos Manifieste sus dudas
en el marco de la sobre los temas de Chat de tutorías y
Administración Pública. estudio. consultas

Unidad 1 Introducción Responda al siguiente

al constitucionalismo y planteamiento: ¿Cuáles
los Derechos Humanos son los métodos de Consultas telefónicas 2 horas
2. Constitucionalismo
ACD Interpretación Semana 2
ecuatoriano
Constitucional? (Del 18 al 24 de
octubre)
2.1. Los derechos en la Asistencia telefónica en
Constitución de Ecuador horario de tutorías

4
 Actividad 1. Distingue Videocolaboración Lista de 1.75 puntos
los Derechos de cotejo
protección establecidos
en nuestra Carta Magna.

Celi, I. y Blacio, G.
Elabore un mapa mental (2016). Texto Guía de
sobre los derechos en la Derecho
AA Constitución de 2008. Constitucional. Loja, 3 horas
Ecuador: Editorial
Desarrolla la Universidad Técnica
Autoevaluación 2 Particular de Loja. pp.
76-80 y 83-85.
Manifieste sus dudas
Unidad 1 Introducción sobre los temas de Chat de tutorías y
al constitucionalismo y estudio. consultas.
los Derechos Humanos ACD 2 horas
Asistencia telefónica en Consultas telefónicas
3. El régimen político en horario de tutorías
la Constitución de 2008 Celi, I. y Blacio, G.
(2016). Texto Guía de Semana 3
3.1. Democracia Derecho (Del 25 al 31 de
representativa AA Identifica los diferentes Constitucional. Loja, octubre)
3.2. Democracia directa tipos de democracia. Ecuador: Editorial 3 horas
Comprende el régimen Universidad Técnica
político de las 3.3. Democracia Particular de Loja. pp.
instituciones políticas comunitaria 85 - 87
diseñadas por la Desarrollo del caso 1.-
3.4. Otras características
Constitución y Analiza los Del caso hipotético Resolución de
del régimen político
principios y reglas de la APE planteado identifique que problemas o casos Cuestionario 1.5 puntos 4 horas
constitucional
contratación y el servicio garantía jurisdiccional 1 - EVA
público tutela el derecho
vulnerado.
Unidad 2. Régimen Manifieste sus dudas Chat de tutorías y
Constitucional de la sobre los temas de consultas
Administración Pública ACD estudio.
a nivel central y Consultas telefónicas 2 horas Semana 4
descentralizado Asistencia telefónica en (Del 01 al 07 de
horario de tutorías

5
 Identifique los principios y Celi, I. y Blacio, G. noviembre)
2.1. Principios y reglas
reglas del servicio público. (2016). Texto Guía de
del servicio público
Derecho
2.2. Principios y reglas Cuestionario 1: Volore Constitucional. 3 horas
de la contratación pública sus conocimientos Cuestionario 1 punto
AA sobre los principios y EVA 1 promedio
reglas de la Cuestionario
contratación y el
servicio público,
respondiendo las
siguientes preguntas.
Manifieste sus dudas
sobre los temas de Chat de tutorías y
Unidad 2. Régimen ACD estudio. consultas 2 horas Semana 5
Constitucional de la Asistencia telefónica en Consultas telefónicas (Del 08 al 14 de
Administración Pública horario de tutorías noviembre)
a nivel central y Cuestionario 2 Volore
descentralizado AA sus conocimientos Cuestionario 1 punto
sobre los roles y Cuestionario EVA 2 promedio 3 horas
2.3. Instituciones
competencias de los
constitucionales y
GAD´s en la
Administración Pública
Identifica los roles y administración,
competencias de los 2.4. Estado Central respondiendo las
GAD's en la siguientes preguntas.
2.5. Gobiernos
administración Manifieste sus dudas Chat de tutorías y
Autónomos
Descentralizados sobre los temas de consultas
estudio.
ACD Consultas telefónicas Lista de 1.75
Asistencia telefónica en cotejo puntos 2 horas Semana 6
horario de tutorías (Del 15 al 21 de
Foro académico 1 noviembre)
Actividad 2: Identifique
los roles y competencias
de los GAD´s en el caso
que plantea su docente.
Elabore un mapa mental Ortiz, S (2008). La
sobre los gobiernos Nueva Constitución y
AA autónomos la Organización
descentralizados Territorial. En 3 horas
reconocidos por la Revista La
Constitución de la Tendencia, pp. 215-
República de Ecuador. 225. Quito

6
 Manifieste sus dudas
sobre los temas de Chat de tutorías y
ACD estudio. consultas.
2 horas
Asistencia telefónica en Consultas telefónicas
Comprende el régimen horario de tutorías
político de las Celi, I. y Blacio, G.
instituciones políticas (2016). Texto Guía de
diseñadas por la Contenidos Derecho
Constitución y Analiza los Constitucional. Loja, Semana 7
principios y reglas de la Unidad 1 Introducción Ecuador: Editorial (Del 22 al 28 de
contratación y el servicio al constitucionalismo y Universidad Técnica 3 horas noviembre)
Prepararse para la
público los Derechos Humanos AA Particular de Loja.
evaluación presencial
revisando contenidos
Unidad 2. Régimen Ortiz, S (2008). La
Constitucional de la Nueva Constitución y
Identifica los roles y Administración Pública la Organización
competencias de los a nivel central y Territorial. En
GAD's en la descentralizado Revista La
administración Tendencia.
Desarrollo del caso 2.-
En base al caso hipotético Resolución de
APE planteado, respondiendo problemas o casos Cuestionario 1.5 puntos 4 horas
las preguntas del 2 - EVA
cuestionario?
Manifieste sus dudas Chat de tutorías y
ACD sobre los temas de consultas. 2 horas
estudio. Consultas telefónicas Semana 8
(Del 29
Asistencia telefónica en noviembre al 05
horario de tutorías de diciembre)
Evaluación presencial:
AA Estudiar los contenidos Cuestionario 2.5 puntos 3 horas
del primer bimestre y Cuestionario en línea o
rendir la evaluación impreso
presencial

7
 2. Resumen de las horas de trabajo de la asignatura por componente de
aprendizaje en el bimestre.

Componentes del
Horas
aprendizaje
Total de horas de Contacto con el 16
trabajo de la docente
asignatura en el Práctico- 8
bimestre experimental

Autónomo 24

Total 48

3. Descripción de las actividades calificadas

En contacto con el docente (ACD) ( x )

Componentes del
Práctico-experimental (APE) ( )
aprendizaje:
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Distingue los Derechos de protección establecidos en nuestra
Carta Magna.
Tipo de recurso: Videocolaboración
Tema de la unidad: Análisis de los derechos en la Constitución del Ecuador.
Resultados de aprendizaje Comprende el movimiento histórico del constitucionalismo y
que se espera lograr: analiza los fundamentos y contenido jurídico de los Derechos
Humanos en el marco de la Administración Pública.
Estrategias didácticas: Para desarrollar esta actividad se sugiere:
1.Leer las pp. 76-80 y 83 a 85 de Celi y Blacio (2016).
2.Leer los Arts. 225 a 234 y 424 a 427 de la Constitución de la
República.
A partir de la lectura sugerida y de cualquiera de las fuentes
disponibles en http://www.bibliotecasdelecuador.c

Criterios de evaluación Escala de SI NO

valoración
Claridad en la redacción (Mantener el hilo 2p

Instrumento de evaluación: conductor del tema)

lista de cotejo Fundamentación (Incluir la opinión de al 4p
menos 2 autores expertos)
Capacidad de razonamiento: (Criterio 4p
personal en relación al tema)

8
 En contacto con el docente (ACD) ( x )
Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Identifique el derecho vulnerado en el caso que plantea su
docente.
Tipo de recurso: Foro académico (Actividad Suplementaria)

Tema de la unidad: Análisis de los derechos en la Constitución del Ecuador.

Resultados de aprendizaje que se Comprende el movimiento histórico del constitucionalismo y
analiza los fundamentos y contenido jurídico de los
espera lograr:
Derechos Humanos en el marco de la Administración
Pública.

Para desarrollar esta actividad se sugiere:

1.Leer las pp. 76-80 y 83 a 85 de Celi y Blacio (2016).
2.Leer los Arts. 56 al 60 de la Constitución de la República.

EN EL SIGUIENTE CASO:

Un estudiante de un colegio fiscal, llega a una institución sin

portar el uniforme y con el cabello tinturado de color rojo.
Las autoridades ante esta situación deciden expulsar a la
estudiante del colegio.

Luego del análisis, conteste las siguientes preguntas:

Estrategias didácticas: 1.- ¿Qué Derechos han sido vulnerados?

IMPORTANTE:

1. En caso de usar una fuente de consulta, ésta debe

ser citada de conformidad a Normas APA Séptima
Edición,
2. Usted no debe entregar su aporte como documento
adjunto, para que sus compañeros lo puedan
visualizar de forma directa y ser comentado; y,
3. Usted debe comentar al menos 2 aportes de sus
compañeros, su comentario debe ser en relación al
tema planteado y de conformidad al aporte revisado.
Su comentario servirá para corregir o para contribuir
con información adicional.

9
 Criterio Nivel de Nivel de Nivel de
desempeño desempeño desempeño
BAJO MEDIO ALTO

No demuestra 0 0.5 1
comprensión de la
pregunta, dando
respuestas erróneas, o
copia.
Instrumento de evaluación:
Contesta que derecho 0.10 2 3
Rúbrica o derechos han sido
vulnerados

Contesta que derecho 0.40 2.5 6

o derechos han sido
vulnerados y que
garantía jurisdiccional
procede para la
protección de dichos
vulnerados.

Total 0.5 5 10

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del
Práctico-experimental (APE) ( x )
aprendizaje:
Autónomo (AA) ( )
Actividad de Desarrollo del caso 1.- Del caso hipotético planteado identifique que
aprendizaje: garantía jurisdiccional tutela el derecho vulnerado.

Tipo de recurso: Resolución de problemas o casos 1 - Cuestionario

Tema de la unidad: Tipos de Democracia
Resultados de Comprende el régimen político de las instituciones políticas diseñadas
aprendizaje que se por la Constitución y analiza los principios y reglas de la contratación y
espera lograr: el servicio público.
Previo a desarrollar las preguntas del caso hipotético usted debe
revisar:
Estrategias didácticas:
Celi, Celi, I. y Blacio, G. (2016). Texto Guía de Derecho
Constitucional. Loja, Ecuador: Editorial Universidad Técnica Particular
de Loja. pp.85-87. Disponible en
https://es.scribd.com/document/368947100/Derecho-Constitucional-
guia-Primer-semestre-Modalidad-a-Distancia

Caso:

Democracia en la que el pueblo ejerce su soberanía directamente sin

la intermediación de órganos representativos.

Instrumento de Cuestionario
evaluación :

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( x )
Actividad de aprendizaje: Volore sus conocimientos sobre los principios y reglas de la
contratación y el servicio público, respondiendo las
siguientes preguntas.

10
Tipo de recurso: Cuestionario
Tema de la unidad: Principios y reglas de la contratación y el servicio público.

Resultados de aprendizaje que se Comprende el régimen político de las instituciones políticas

espera lograr: diseñadas por la Constitución y analiza los principios y
reglas de la contratación y el servicio público.
Previo a desarrollar el cuestionario Nro. 1 en Línea, leer: La
Constitución de la República de Ecuador, concretamente,
Estrategias didácticas: los artículos comprendidos en los siguientes rangos: Arts.
225-234.

SE SERCOP. (2015). Manual de Buenas Prácticas en la

Contratación Pública para el Desarrollo. Disponible
en manual de buenas prácticas

Instrumento de evaluación Cuestionario EVA 1

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del
Práctico-experimental (APE) ( )
aprendizaje:
Autónomo (AA) ( x )
Actividad de aprendizaje: Volore sus conocimientos sobre los roles y competencias de los
GAD´s en la administración, respondiendo las siguientes
preguntas.
Tipo de recurso: Cuestionario
Tema de la unidad: Roles y competencias de los GAD's

Resultados de aprendizaje Identifica los roles y competencias de los GAD's en la

que se espera lograr: administración

Previo a desarrollar el cuestionario Nro. 2 en línea, leer:

Estrategias didácticas:
Ortiz, S (2008). La Nueva Constitución y la organización Territorial.
En Revista La Tendencia, pp. 215-225. Quito: ILDIS.
En

Además, lea cuidadosamente la Constitución de la República de

Ecuador; concretamente, los artículos 242 a 274.

Instrumento de evaluación Cuestionario EVA 2

En contacto con el docente (ACD) ( x )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje Identifique los roles y competencias de los GAD´s en el caso
que plantea su docente.
Tipo de recurso Foro académico 1
Tema de la unidad Gobiernos Autónomos Descentralizados.
Resultados de aprendizaje Identifica los roles y competencias de los GAD's en la
que se espera lograr: administración

Para intervenir en esta actividad, se debe revisar en primer

lugar la Constitución de la República de Ecuador, y en especial
los artículos 242 a 274. Así también, el estudiante debe revisar
el Código Orgánico de Organización Territorial, COOTAD, en lo

11
 referente a los principios generales y Gobiernos Autónomos
Descentralizados.
En segundo lugar, el estudiante deberá leer de forma
obligatoria el siguiente texto: Ortiz, S (2008). La Nueva
Constitución y la Organización Territorial, en Revista La
Tendencia, Quito: ILDIS. Disponible en:
https://library.fes.de/pdf-files/bueros/quito/05700.pdf
Estrategias didácticas:
En el siguiente Caso:

Usted deberá identificar y reconocer el tipo de competencia de

los GAD´s.
Incentivar y concientizar mediante charlas el derecho que
tenemos los ciudadanos a vivir en un ambiente sano y libre de
contaminación, de esta manera se protegerá el medio
ambiente.

IMPORTANTE:

1. En caso de usar una fuente de consulta, ésta debe ser

citada de conformidad a Normas APA Séptima Edición,

2. Usted no debe entregar su aporte como documento

adjunto, para que sus compañeros lo puedan visualizar
de forma directa y ser comentado; y,
3. Usted debe comentar al menos 2 aportes de sus
compañeros, su comentario debe ser en relación al
tema planteado y de conformidad al aporte revisado.
Su comentario servirá para corregir o para contribuir
con información adicional.

Criterios de evaluación Escala de valoración SI NO

Claridad en la redacción(Mantener el hilo conductor 2p

Instrumento de evaluación: del tema)
Lista de cotejo
Fundamentación: (Incluir la opinión de al menos 2 4p
autores expertos)

Capacidad de razonamiento: (Criterio personal en 4p

relación al tema)

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del
Práctico-experimental (APE) ( x )
aprendizaje:
Autónomo (AA) ( )
Actividad de Desarrollo del caso 2.- En base al caso hipotético planteado,
aprendizaje: respondiendo las preguntas del cuestionario?
Tipo de recurso: Resolución de problemas o casos 2 - Cuestionario
Tema de la unidad: Gobiernos Autónomos Descentralizados.
Resultados de Identifica los roles y competencias de los GAD's en la administración
aprendizaje que se
espera lograr:

12
 Previo a desarrollar las preguntas del caso hipotético usted debe
revisar:

Estrategias didácticas: La Constitución de la República de Ecuador, y en especial los

artículos 251 al 259.

Celi, Celi, I. y Blacio, G. (2016). Texto Guía de Derecho

Constitucional. Loja, Ecuador: Editorial Universidad Técnica Particular
de Loja. pp.85-87. Disponible en
https://es.scribd.com/document/368947100/Derecho-Constitucional-
guia-Primer-semestre-Modalidad-a-Distancia.

Caso:

Dar asesoramiento y dotar de insumos necesarios con la finalidad de

incentivar la producción agrícola y ganadera de toda la Región, es una
competencia de:

Instrumento de Cuestionario
evaluación

4. Evaluación de la asignatura primer bimestre

Fechas de
Componente Actividad Instrumento Calificación Peso
ejecución
Videocolaboración:
Distingue los derechos
de protección
establecidos en Lista de cotejo Semana 2 (18 al
nuestra Carta Magna. 24 de octubre)
1.75 17.5%
Actividad
APRENDIZAJE EN Suplementaria: Rúbrica Semana 3 (25 – 31
CONTACTO CON Foro académico de octubre)
EL DOCENTEi Identifique el derecho
vulnerado en el caso que
plantea su docente.
Foro académico 1:
Identifique los roles y Semana 6 (15 – 21 17.5
competencias de los GAD´s Lista de cotejo 1.75
en el caso que plantea su de noviembre) %
docente.
Subtotal 3.5 35%
Cuestionario EVA Semana 4 (01 al
1 07 de noviembre)
Evaluación parcial 1 10%
Cuestionario EVA Semana 5 (08 – 14
APRENDIZAJE
2 de noviembre)
AUTÓNOMO
Cuestionario en (03 al 07 de
Evaluación presencial 2.5 25%
línea o impreso diciembre)
bimestral
Subtotal 3.5 35%

13
 Desarrollo del caso 1:
Del caso hipotético planteado
APRENDIZAJE identifique que garantía Semana 3 (25 – 31
jurisdiccional tutela el Cuestionario 1.5 15%
PRÁCTICO derecho vulnerado. de octubre)
EXPERIMENTAL

Desarrollo del caso

Semana 7 (22- 28
2.- En base al caso Cuestionario 1.5 15%
de noviembre)
hipotético planteado,
respondiendo las
preguntas del
cuestionario?
Subtotal 3 30%
TOTAL 10 100

14
 Segundo Bimestre

1. Descripción de la secuencia didáctica para el aprendizaje de la asignatura

Resultados Componentes Instrumentos Tiempo

del Recursos de (horas)
de Contenidos Actividades de aprendizaje de Calificación Semana
aprendizaje aprendizaje
aprendizaje evaluación

Manifieste sus dudas sobre Chat de tutorías

ACD los temas de estudio. y consultas
2 horas Semana 9
Asistencia telefónica en Consultas (Del 06 al 12
horario de tutorías telefónicas de diciembre)

AA Identifica los diferentes tipos Texto Guía de

de garantías constitucionales Derecho 3 horas
Constitucional.
Manifieste sus dudas sobre Chat de tutorías
los temas de estudio. y consultas

Asistencia telefónica en Consultas Semana 10

ACD horario de tutorías telefónicas. 2 horas (del 13 al 19 de
Unidad 3. Garantías diciembre)
Analiza las garantías Constitucionales Actividad 1: Distingue las Chat Rúbrica 1.75 puntos
constitucionales y Garantías Académico 1
- Garantías Normativas
sus medios de Constitucionales
aplicación - Garantías
Jurisdiccionales AA Analiza el objeto de cada una Texto Guía de
de las garantías Derecho 3 horas
- Garantías de jurisdiccionales.
Participación Ciudadana Constitucional.
y Políticas Públicas
Manifieste sus dudas sobre Chat de tutorías
los temas de estudio. y consultas
ACD Semana 11
Asistencia telefónica en Consultas 2 horas (Del 20 al 26
horario de tutorías. telefónicas de diciembre)

15
 Cuestionario 1.- Volore sus
AA conocimientos sobre las Cuestionario Cuestionario 1 punto 3 horas
garantías constitucionales, EVA 1 promedio
respondiendo las siguientes
preguntas.
Chat de tutorías
Manifieste sus dudas sobre y consultas
los temas de estudio.
ACD Consultas 2 horas
Asistencia telefónica en telefónicas
horario de tutorías Semana 12
(Del 27 de
Desarrollo del caso 1.- Del diciembre de
APE caso hipotético planteado Resolución de Cuestionario 1.5 puntos 4 horas 2021 al 02 de
identifique que garantía problemas o enero de 2022)
jurisdiccional tutela el derecho casos 1 - EVA
vulnerado.
Texto Guía de
AA Estudia las garantías Derecho
jurisdiccionales. Constitucional. 3 horas

Manifieste sus dudas sobre Chat de tutorías

ACD los temas de estudio. y consultas
2 horas
Asistencia telefónica en Consulta
horario de tutorías telefónica. Semana 13
Texto Guía de (Del 03 al 09
Estudia las garantías
AA Derecho de enero de
jurisdiccionales.
Constitucional. 3 horas 2022)
Desarrollo del caso 2.- Del
Unidad 3.1: El enfoque APE caso hipotético planteado Resolución de Cuestionario 1.5 puntos 4 horas
Comprende el papel de Derechos Humanos identifique que garantía problemas o
de los derechos, y las políticas públicas jurisdiccional procede. casos 2 - EVA
como límites y
3.1.1. Enfoque basado Manifieste sus dudas sobre
vínculos de las Chat de tutorías
en Derechos los temas de estudio.
políticas públicas. ACD y consultas
3.1.2 Los derechos y el 2 horas Semana 14
ciclo de políticas Asistencia telefónica en
Consultas (Del 10 al 16
públicas horario de tutorías
telefónicas de enero de
Cuestionario 2.- Volore sus 2022)
conocimientos sobre el Cuestionario Cuestionario 1 punto
AA ciclo de políticas públicas, EVA 2 promedio 3 horas
respondiendo las siguientes

16
 preguntas.

Manifieste sus dudas sobre Chat de tutorías

los temas de estudio. y consultas

ACD Asistencia telefónica en Consultas 2 horas

horario de tutorías telefónicas Semana 15
(Del 17 al 23
Actividad 2: Identifica la Foro Rúbrica 1.75 puntos de enero de
garantía para la tutela del académico 1 2022)
derecho en el caso que
plantea su docente.
Alza B. (2014).
Evaluación presencial:
AA El Enfoque en 3 horas
Prepararse en los temas Derechos
abordados el 2do. Bimestre Humanos.
Manifieste sus dudas sobre
Chat de tutorías
los temas de estudio.
Comprende el papel ACD y consultas
de los derechos, 2 horas Semana 16
Asistencia telefónica en
como límites y Revisión de la unidad 3 Consultas (Del 24 al 30
horario de tutorías
vínculos de las y4 telefónicas de enero de
políticas públicas. 2022)
AA Evaluación presencial: Cuestionario
Prepararse y rendir la Cuestionario en línea o 2.5 puntos 3 horas
Analiza las garantías evaluación presencial en la impreso
constitucionales y fecha establecida en el
sus medios de calendario académico
aplicación

17
 2. Resumen de las horas de trabajo de la asignatura por componente de
aprendizaje en el bimestre

Componentes del
Horas
aprendizaje
Total de horas de
trabajo de la Contacto con el 16
asignatura en el docente
bimestre Práctico-experimental 8

Autónomo 24
Total 48

3. Descripción de las actividades calificadas

En contacto con el docente (ACD) ( x )

Componentes del
Práctico-experimental (APE) ( )
aprendizaje:
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Distingue las Garantías Constitucionales
Tipo de recurso: Chat académico
Tema de la unidad: Parte dogmática de la Constitución de la República del Ecuador.
Resultados de aprendizaje
Analiza las garantías constitucionales y sus medios de aplicación
que se espera lograr:
Previo a participar en el chat académico, Leer el texto de Celi y
Blacio (2016). Así como la Constitución de la República del
Estrategias didácticas:
Ecuador. Art. 84 al 86.

Criterio Nivel de Nivel de Nivel de

desempeño desempeño desempeño
BAJO MEDIO ALTO

No demuestra 0 0.5 1
comprensión de la
pregunta, dando
respuestas erróneas, o
copia.
Instrumento de evaluación:
Contesta que derecho o 0.10 2 3
Rúbrica derechos han sido vulnerados

Contesta que derecho o 0.40 2.5 6

derechos han sido vulnerados
y que garantía jurisdiccional
procede para la protección de
dichos vulnerados.

Total 0.5 5 10

18
 En contacto con el docente (ACD) ( x )
Componentes del
Práctico-experimental (APE) ( )
aprendizaje:
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Identifica la garantía para la tutela del derecho en el caso que
plantea su docente.
Tipo de recurso: Foro académico (Actividad Suplementaria)
Tema de la unidad: Parte dogmática de la Constitución de la República del Ecuador.
Resultados de aprendizaje
que se espera lograr: Analiza las garantías constitucionales y sus medios de aplicación
Previo a participar en el chat académico, Leer el texto de Celi y
Blacio (2016). Así como la Constitución de la República del
Ecuador. Art. 86 al 94.

EN EL SIGUIENTE CASO:
Estrategias didácticas:
La señora Zurkaya, adolece de una discapacidad física como
consecuencia de una operación de la ciática, y labora dentro de
una empresa de limpieza. El gerente le notifica con nuevas
funciones que se traducen en que deberá encargarse únicamente
de la limpieza de las bodegas de la empresa en donde constan
cajas y demás instrumentos que requieren ser movidos para su
limpieza. Ante tal situación la señora Z indica que por su grado de
discapacidad no podría realizar dichas actividades porque atentan
contra su salud. Sin embargo, le indican que si no está conforme
con su trabajo puede presentar la renuncia.

Respuesta:

Garantía Jurisdiccional a interponer:

Argumento legal que sustente la respuesta:

IMPORTANTE:

1. En caso de usar una fuente de consulta, ésta debe ser

citada de conformidad a Normas APA Séptima Edición,
2. Usted no debe entregar su aporte como documento
adjunto, para que sus compañeros lo puedan visualizar de
forma directa y ser comentado; y,
3. Usted debe comentar al menos 2 aportes de sus
compañeros, su comentario debe ser en relación al tema
planteado y de conformidad al aporte revisado. Su
comentario servirá para corregir o para contribuir con
información adicional.

Criterio Nivel de Nivel de Nivel de

desempeño desempeño desempeño
BAJO MEDIO ALTO

Instrumento de evaluación:

19
Rúbrica de evaluación No demuestra 0 0.5 1
comprensión de la
pregunta, dando
respuestas erróneas, o
copia.

Contesta que derecho o 0.10 2 3

derechos han sido
vulnerados

Contesta que derecho o 0.40 2.5 6

derechos han sido
vulnerados y que garantía
jurisdiccional procede para la
protección de dichos
vulnerados.

Total 0.5 5 10

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( x )
Actividad de aprendizaje: Volore sus conocimientos sobre las garantías
constitucionales, respondiendo las siguientes preguntas.

Tipo de recurso: Cuestionario

Tema de la unidad: Garantías Constitucionales

Resultados de aprendizaje que se

espera lograr: Analiza las garantías constitucionales y sus medios de
aplicación
Para desarrollar esta actividad debe:
Estrategias didácticas: Leer el texto de Celi y Blacio (2016). Así como la
Constitución de la República del Ecuador. Art. 84 al 94.

Cuestionario EVA 1
Instrumento de evaluación

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( x )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Desarrollo del caso 1.- Del caso hipotético planteado
identifique que garantía jurisdiccional tutela el derecho
vulnerado.
Tipo de recurso: Resolución de problemas o casos 1 - Cuestionario
Tema de la unidad: Garantías Constitucionales.

Resultados de aprendizaje que se Analiza las garantías constitucionales y sus medios de

espera lograr: aplicación
Previo a desarrollar las preguntas del caso hipotético debe
revisar:
Estrategias didácticas:
El texto de Celi y Blacio (2016). Así como la Constitución de
la República del Ecuador. Art. 88 al 94.

Caso:

20
 Un ciudadano se acerca al Registro Civil para solicitar se
rectifique su tarjeta índice porque existe un error en su
estado civil, pero la funcionaria que lo atiende se niega a
rectificar esta información. Frente a esta negativa, ¿Qué
tipo de acción puede interponer el ciudadano?

Instrumento de evaluación: Cuestionario

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( x )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Desarrollo del caso 2.- Del caso hipotético planteado
identifique que garantía jurisdiccional procede.
Tipo de recurso: Resolución de problemas o casos 2 - Cuestionario
Tema de la unidad: Garantías Jurisdiccionales.

Resultados de aprendizaje que se Comprende el papel de los derechos, como límites y

espera lograr: vínculos de las políticas públicas.
Previo a desarrollar las preguntas del caso hipotético usted
Estrategias didácticas: debe revisar:

El texto de Celi y Blacio (2016). Así como la Constitución de

la República del Ecuador. Art. 88 al 94.

Caso:

Aníbal Yépez pertenece, a un grupo de profesionales en las

áreas jurídicas empresariales del cantón Olmedo, que tiene
como misión minimizar el riesgo y coadyuvar en la toma de
decisiones que generen mayor impacto positivo en los
diferentes objetivos públicos, en uso de sus derechos y
deberes contemplados en la Constitución de la República
como ciudadano, solicita al Señor Alcalde del cantón
Olmedo: La documentación precontractual, contractual de
la remodelación del Parque Central de esta ciudad de
Otavalo, con sus respectivos anexos; petición que fue
ingresada a la municipalidad con fecha 21 de Julio del
2017, la cual hasta la fecha no ha sido atendida dentro del
término legal, operando conforme a la Ley el silencio
administrativo, según lo establecido en el Art. 28 de la Ley
de Modernización del Estado; en concordancia con el Art.
21 del Reglamento a la Ley de Modernización;
Consecuentemente se ha violentado el derecho de petición,
¿Qué garantía jurisdiccional debería plantear?

Instrumento de evaluación: Cuestionario

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( x )
Actividad de aprendizaje: Volore sus conocimientos sobre el ciclo de políticas

21
 públicas, respondiendo las siguientes preguntas.

Tipo de recurso: Cuestionario

Tema de la unidad: Políticas Públicas

Resultados de aprendizaje que se Comprende el papel de los derechos, como límites y

espera lograr: vínculos de las políticas públicas.

Previo a desarrollar el cuestionario Nro. 2 en línea, leer

Alza B. (2014). El Enfoque en Derechos Humanos. ¿Qué es

Estrategias didácticas: y cómo se aplica a las políticas públicas? En Burgorgue-
Larsen, L. et. al. (coords.). Manual de Derechos Humanos y
Políticas Públicas. Barcelona: Red de Derechos Humanos y
Educación Superior, 2014 (pp. 51-78).

Cuestionario EVA 2
Instrumento de evaluación

En contacto con el docente (ACD) ( x )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )
Autónomo (AA) ( )
Actividad de aprendizaje: Identifica la garantía para la tutela del derecho en el caso
que plantea su docente.
Tipo de recurso: Foro académico 1
Tema de la unidad: Las Garantías Jurisdiccionales.

Resultados de aprendizaje que se

espera lograr: Comprende el papel de los derechos, como límites y
vínculos de las políticas públicas.

Previo a participar en el foro, Leer el texto de Celi y Blacio (2016). Así como
la Constitución de la República del Ecuador. Art. 88 al 94.

EN EL SIGUIENTE CASO:

María es docente en el Colegio Nuevo Mundo, tiene una

discapacidad visual del 74%, mientras que su hija tiene una
discapacidad física y mental del 100%; motivo por el cual
solicitó en su trabajo dos horas diarias para cuidarla
conforme lo establecido en las Leyes Orgánicas de Servicio
Público, de Educación Intercultural y de Discapacidades.
Pesé a contar con la norma citada a su favor, el pedido fue
negado por las autoridades de la institución educativa,
aduciendo que ella, al igual que el resto de docentes, tiene
Estrategias didácticas: que laborar seis horas en el establecimiento y las dos horas
restantes para completar la jornada de trabajo (ocho horas)
puede hacerlas desde su casa o cualquier otro lugar. ¿Qué
acción debe presentar María?
Respuesta:

Garantía Jurisdiccional a interponer:

Argumento legal que sustente la respuesta:

IMPORTANTE:

22
 1. En caso de usar una fuente de consulta, ésta debe
ser citada de conformidad a Normas APA Séptima
Edición,
2. Usted no debe entregar su aporte como documento
adjunto, para que sus compañeros lo puedan
visualizar de forma directa y ser comentado; y,
3. Usted debe comentar al menos 2 aportes de sus
compañeros, su comentario debe ser en relación al
tema planteado y de conformidad al aporte revisado.
Su comentario servirá para corregir o para contribuir
con información adicional.

Criterio Nivel de Nivel de Nivel de

desempeño desempeño desempeño
BAJO MEDIO ALTO

No demuestra 0 0.5 1
comprensión de la
pregunta, dando
Instrumento de evaluación: Rúbrica respuestas erróneas, o
copia.

Contesta que derecho o 0.10 2 3

derechos han sido vulnerados

Contesta que derecho o 0.40 2.5 6

derechos han sido vulnerados
y que garantía jurisdiccional
procede para la protección de
dichos vulnerados.

Total 0.5 5 10

4. Evaluación de la asignatura segundo bimestre

Fechas de
Componente Actividad Instrumento Calificación Peso
ejecución
Chat académico 1:
Distingue las Garantías
Semana 10 (13 –
Constitucionales.
19 de diciembre)
Rúbrica 1.75 17.5%
APRENDIZAJE EN Actividad
Semana 11 (20 –
CONTACTO CON Suplementaria:
26 de diciembre)
EL DOCENTEii Identifica la garantía para
la tutela del derecho.
Foro académico 1: Semana 15 (17 –
Identifica la garantía para la
tutela del derecho en el caso
Rúbrica 23 de enero de 1.75 17.5%
que plantea su docente. 2022)
Subtotal 3.5 35%
APRENDIZAJE Cuestionario EVA Semana 11 (20 –
Evaluación parcial 1 10%
AUTÓNOMO 1 26 de diciembre)

23
 Semana 14 (10 –
Cuestionario EVA 16 de enero de
2 2022)

(28 de enero al 01 2.5 25%

Evaluación presencial Cuestionario en de febrero de
bimestral línea o impreso 2022)
Subtotal 3.5 35%
Desarrollo del caso 1: Semana 12 (27 de
Del caso hipotético planteado diciembre de 2021
identifique que garantía Cuestionario 1.5 15%
APRENDIZAJE jurisdiccional tutela el derecho al 02 de enero de
PRÁCTICO vulnerado. 2022)
EXPERIMENTAL Desarrollo del caso 2: Semana 13 (03 al
Del caso hipotético planteado Cuestionario 09 de enero de 1.5 15%
identifique que garantía
jurisdiccional procede. 2022)
Subtotal 3 30%
TOTAL 10 100

EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN

Actividades académicas Puntaje Fechas importantes

Evaluación de recuperación 3.5 19 y 20 de febrero de
2022

D. Datos del equipo docente:

Horario de tutoría1

Paralelo Día Horario Sala Teléfono Extensión

100 Miércoles 09H00 a 11H00 Departamento 07 370 2608
de Ciencias 1444
Jurídicas

Docente autor
Nombre Dr. Galo Stalin Blacio Aguirre. Ph.D
Título(s) de tercer nivel Abogado
Título(s) de cuarto Doctor en Derecho Político
nivel
Departamento Ciencias Jurídicas
Sección departamental Derecho Público
Correo electrónico [email protected]
Teléfono 3701444, ext. 2608
Currículo profesional resumido

1
El nombre del profesor tutor y horario de tutoría constará en el entorno virtual de aprendizaje.

24
 Docente Titular Principal de la materia de Derecho Constitucional.

Doctor en "Fundamentos en Derecho Político" por la Universidad Nacional de Educación a

Distancia (UNED) España, Doctor en Jurisprudencia, Abogado de los Juzgados y Tribunales de la
República, Licenciado en Ciencias Sociales y Políticas por la Universidad Técnica Particular de
Loja.

Autor de algunos libros y artículos científicos como: La Acción de Protección en el ordenamiento

jurídico ecuatoriano, Texto comentado a la Constitución, La Protección jurisdiccional de los
derechos constitucionales, Hábeas Corpus en la legislación ecuatoriana, Derecho Constitucional
ecuatoriano.

F.
E Relación con el perfil de egreso

Contribución
Resultados de aprendizaje de la Resultado/s de aprendizaje del perfil de
(alta, media,
asignatura egreso
baja)
Comprende el movimiento histórico
del constitucionalismo y analiza los Media
fundamentos y contenido jurídico de
los Derechos Humanos en el marco
de la Administración Pública.
▪ Comprende los fundamentos teóricos y
Comprende el régimen político de las
técnicos de las ciencias económicas,
instituciones políticas diseñadas por Media
la Constitución y analiza los principios ciencias políticas, ciencias jurídicas y
y reglas de la contratación y el derecho, para administrar las
servicio público. instituciones gubernamentales, de
Identifica los roles y competencias de manera eficaz, eficiente y respetando
los GAD's en la administración. Media los intereses comunes.
Analiza las garantías constitucionales
y sus medios de aplicación. Media
Comprende el papel de los derechos,
como límites y vínculos de las Media
políticas públicas.

F. Bibliografía básica y complementaria

a) Nombre del texto básico

Celi, I y Blacio, G. (2016). Texto Guía de Derecho Constitucional. Loja: Editorial Universidad
Técnica Particular de Loja.

a) Información general del texto

25
 El Texto Guía sobre Derecho Constitucional es un texto introductorio sobre historia
constitucional, derechos humanos, garantías constitucionales e interpretación constitucional.
Está escrito de una forma clara y comprensiva, y resume buena parte del debate
contemporáneo sobre el derecho constitucional con fines pedagógicos.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

a) Nombre del texto

Alza B. (2014). El Enfoque en Derechos Humanos. ¿Qué es y cómo se aplica a las políticas
públicas?, en Burgorgue-Larsen, Laurence; Maués, Antonio; Sánchez Mojica, Beatriz
Eugenia (coords.). Manual de Derechos Humanos y Políticas Públicas. Barcelona: Red de
Derechos Humanos y Educación Superior, 2014.
Disponible en: https://www.upf.edu/dhes-alfa/materiales/res/dhpp_pdf/DHPP_Manual_v3.51-
78.pdf

b) Breve descripción del texto

El artículo de Alza presenta de forma introductoria las características del enfoque de

derechos en el proceso de políticas públicas, enfatizando en el rol que juegas los
instrumentos de derechos humanos en la definición e implementación de las políticas.

a) Nombre del texto

Ortiz, S (2008). La Nueva Constitución y la Organización Territorial, en Revista La Tendencia,

Quito: ILDIS, pp. 214-225. Disponible en: https://library.fes.de/pdf-
files/bueros/quito/05700.pdf.

b) Breve descripción del texto

Se trata de un texto interpretativo sobre la Organización Territorial en la Constitución de

Ecuador.

c) ¿El texto está disponible en la biblioteca general física o virtual de la UTPL?

Física Virtual X X
X

BIBLIOTECA VIRTUAL

Repositorio (base de datos) a) I Link

n
Biblioteca: https://biblioteca.utpl.edu.ec/basedatos Biblioteca (bases de
f datos) UTPL
Lexis: http://www.silec.com.ec/Webtools/LexisFinder/Default.aspx Biblioteca virtual UTPL
o
r
m
a
26
c
 Vlex: https://app.vlex.com/?r=true Biblioteca virtual UTPL

RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REAs)

Título del REA Enlace

Mooc de Derecho Constitucional de la UTPL https://cursosmooc.utpl.edu.ec/enrol/index.php?id=39

Curso abierto sobre derechos humanos https://mooc.udp.cl/introduction-to-human-

rights/?lang=es

La utilización de los REAs (mínimo dos por bimestre) es obligatoria.

NOTA: Durante todo el bimestre el profesor deberá utilizar un portafolio docente digital
donde respalde todo el material utilizado para el desarrollo de la asignatura, sean
diapositivas, pruebas, recursos, etc.)

G. Elaboración y aprobación

Actividades NOMBRE FUNCIÓN Firma

Elaboración: Dr. Galo Stalin Blacio Aguirre. Profesor autor

Fecha de
14 de mayo de 2021
elaboración:

Evaluación: Mtra. Janeth González M. Par académico

Mario Contreras Director/a de carrera

Número y fecha de acta de

ACTA NO. 015-DCJ – 2021
aprobación Fecha: 17 de mayo de 2021

27