CUADRO COMPARATIVO SOBRE LOS METODOS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE EN LOS PROCESOS DE
LECTURA Y ESCRITURA
Método Alfabético Fonético Silábico De palabras Global Ecléctico
normales
Concepto Método Método sintético Método sintético Consiste partir de Incluye la Este método
tradicional de tipo que se centra en parte de la silaba y la palabra enseñanza de la analítico y
sintético, que el reconocimiento continua con la generadora o lectura y escritura sintético
parte del alfabeto y aprendizaje de unión de las silabas generatriz que se aplicadas, el mismo consiste en
para después los sonidos de las para dar lugar a la ha previsto antes, proceso en el que tomar lo más
combinarlas en letras. Para luego palabra y de la después se los niños aprenden, importante y
silabas y después combinar varios unión de estas a presenta una gracias a la significativo de
en palabras para sonidos y lograr frases para después figura que tiene la memoria visual de los otros
dar lugar a frases la adquisición de completar la lectura palabra los niños pueden métodos con el
y al final a textos la lectura y en textos generadora que se reconocer frases y fin facilitar el
después de la escribirá en el oraciones, así como aprendizaje de
escritura tablero y los palabras. la lecto-
alumnos en sus escritura.
libretas
Autores Dionisio de Blas Pascal y Federico Gedike y Juan Amos Ovidio Decroly, Doctor Vogel
precursores Halicarnaso Juan Amos Samiel Heinicke Comenio Jacotot el fray, José
Marco Fabio Comenio Virazloing y
Quintilano, Federico Gedike
Giuseppe
Lombardo Radice
Proceso Se aprende todas Inicia con la Se enseñan las 5 Motivación, se Para el proceso del Se toma del
las letras del enseñanza de los vocales, su sonido y utiliza literatura método global tiene método
abecedario en sonidos de las grafía, después se infantil que trate las siguientes alfabético el
orden alfabético, vocales introducen las de palabra normal, etapas: etapa de la ordenamiento
pronunciando su enseñando consonantes de seguido se comprensión, de las letras, las
nombre, luego se laminas con manera unida a las presenta la palabra imitación, ilustraciones y
aprende a leer la imágenes que vocales para normal manuscrita elaboración y letras
letra y a escribirla inicien con cada generar las silabas anunciándose producción las preparadas, para
al mismo tiempo, una de las más comunes. correctamente, cuales permiten le enseñar de
luego de conocer vocales, y a Luego se inicia con luego se hace niño y niña tener forma fácil, del
el alfabeto se medida que se los grupos silábicos descubrir la mejor aprendizaje y método silábico
deletrean palabras van conociendo más sencillos palabra aprendida, una calidad el orden de la
escritas, las vocales se continuando con se lee, se escribe y complementaria y enseñanza con
seguidamente se pueden señalar en otros más se descompone en formación de diferentes
combinan letras otras partes de la complejos seguido silabas, después ejercicios correctos ejercicios, del
formando silabas palabra, de la combinación con sonidos fonético se usan
para crear seguidamente se de la consonante conocidos se ilustraciones
palabras y introduce el uso con las vocales en forman nuevas con palabras
posteriormente de los diptongos, silabas inversas, palabras y frases claves, del
oraciones y dos vocales después en silabas que se leen método de
finalmente se unidas mixtas, repetidamente palabras
introducen normales se
mayúsculas, toma la
reglas de motivación, del
ortografía y de global sus
puntuación cuatro etapas
Ventajas Se basa en Sencillo y Es muy sencillo y Se basa en la No exige lecciones Motiva al niño
comprender natural, el fácil de aplicar capacidad sistematizadas, la con cuentos,
símbolos gráficos aprendizaje es omite el deletreo globalizadora del lectura es práctica y cantos, rondas,
de las letras, intuitivo porque del método niño siguiendo el ocasional, permite poemas, etc,
reforzando el se basa en el alfabético y de la proceso natural de la repetición que es propiciando el
conocimiento de sonido que el pronunciación de aprendizaje. indispensable para aprendizaje
las letras y su infante utiliza al los sonidos de las Permite cumplir el aprendizaje de la natural y grato.
escritura. Ayuda a hablar. Es muy letras por separado, con las leyes del lecto -escritura Los La enseñanza es
no confundir las bueno por su sigue un orden aprendizaje, estudiantes pueden colectiva e
letras y a que no correspondencia lógico en su fomentando su estar interesados en individualizada
se tenga horrores fonológica para el enseñanza, las comprensión y textos y permitiendo
ortográficos. castellano, silabas son unidas Permitiendo leer y comentarios, atender las
Permite la favorece el sonoras que son escribir permite juegos diferencias
ordenación aprendizaje de la captadas con simultáneamente evitando que sea individuales
alfabética. lectura, se adapta facilidad por los con rapidez, aburrido.
Es bastante a la comprensión sentidos, se adapta además de brindar
económico y del niño y une el al castellano la oportunidad de
sencillo de lenguaje oral con ver su progreso.
aplicar, entre el escrito Es económico
otros
Desventajas Proceso mecánico Es un proceso Proceso monótono Su proceso debe Este método exige No tiene
que a menudo se mecánico que aburrido, solo se conocerlo el atención individual, ninguna
convierte en puede convertirse ejercita la maestro antes de Se necesita de desventaja
monótono en aburrido, capacidad aplicarlo y mucho tiempo para
aburriendo y monótono, memorística del eliminar palabras el total aprendizaje,
desmotivando a desmotivando y infante, es que no son de produce dislexia en
los niños. No se perdiendo el mecánico, produce interés a los niños. las personas que se
centra en las interés por la una lectura silábica No permite el aplica
funciones reales lectura. Descuida lenta sin significado desarrollo de la
de la escritura y la la compresión, independencia
lectura por lo que porque se centra para identificar las
no se le ve en los sonidos y palabras
utilidad. Puede su repetición. rápidamente ni
generar atiende a las leyes
dificultades en la de percepción
comprensión y visual, descuida la
expresión porque lectura
se centra en comprensiva.
memorizar las
letras
