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El modelo de clase invertida reorganiza el tiempo de aprendizaje invirtiendo el modelo tradicional, donde los estudiantes estudian los contenidos básicos en casa y practican, cooperan y reflexionan en el aula. Esto facilita la personalización del aprendizaje atendiendo a la diversidad y fomenta la implicación de los estudiantes y las familias. Se han definido siete tipos de clase invertida que pueden usarse en diferentes contextos educativos, incluyendo clases estándar, orientadas al debate, a la experimentación, clases invertidas como apro

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El modelo de clase invertida reorganiza el tiempo de aprendizaje invirtiendo el modelo tradicional, donde los estudiantes estudian los contenidos básicos en casa y practican, cooperan y reflexionan en el aula. Esto facilita la personalización del aprendizaje atendiendo a la diversidad y fomenta la implicación de los estudiantes y las familias. Se han definido siete tipos de clase invertida que pueden usarse en diferentes contextos educativos, incluyendo clases estándar, orientadas al debate, a la experimentación, clases invertidas como apro

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Flipped classroom (clase

invertida)

Definición de Flipped Classroom


El “Flipped Classroom” (o Flipped Learning) reorganiza el tiempo
de trabajo invirtiendo el modelo tradicional: el alumnado estudia y
prepara el contenido básico de aprendizaje en casa, y fomenta la
práctica, la cooperación y la reflexión en el espacio común del
aula. Facilita la personalización del aprendizaje atendiendo a la
diversidad, y el compromiso e implicación del alumnado desde un
enfoque integral que involucra a las familias.

Principios Metodológicos Constructivismo


Enfoque integral
Aprendizaje activo entre pares

se han definido siete tipos diferentes de Flipped Classroom, que pueden utilizarse en
diferentes contextos educativos:
¿Cómo lo hacemos?

01. Estándar. El trabajo en casa es leer los materiales o ver los videos recomendados, para realizar la práctica en el aula, mediante
tareas tradicionales supervisadas por el personal docente/ educador de forma individual.

02. Orientada al debate. El trabajo en casa sirve para debatir,


reflexionar, o profundizar sobre el contenido, con el resto de
Compañeros y compañeras en el aula.

03. Orientada a la experimentación. Los videos y lecturas se


utilizan para recordar y repetir en aquellos contenidos que
requieren memoria y procedimientos tasados.

04. Clase inversa como aproximación. El visionado y/o lectura se


realizan en el aula y el personal docente-educador resuelve las dudas
de forma inmediata e individualizada.

05. Basada en grupo. Tras el trabajo en casa, el alumnado trabaja en grupos


en el aula, fortaleciendo el aprendizaje entre pares y la ayuda a otras
personas

06. Virtual. Redefinición completa del tiempo y el espacio, no siendo


necesario el trabajo presencial. Se asignan tareas y se trabaja a distancia,
reservando los espacios presenciales

07. Del profesorado. La aportación de vídeos o documentos puede recaer


no solo en el personal docente/educador, sino también en el alumnado, con
realización de materiales propios o la búsqueda de los existentes.

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