UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS
FACULTAD DE COMUNICACIONES
TEMA:
ENERGÍAS RENOVABLES
Y SU FUNCIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
PROFESOR:
DANIEL SILVA JASAUI
CURSO:
PROYECTOS AUDIOVISUALES E INTERACTIVOS
SECCIÓN:
VV84-02
ALUMNOS:
Renato Agüero Rabines -u201613724
Nicole Vertiz Rojas - U201612879
Kevin Herrera Ledesma - U201422226
Katherine Crovetto Ubillius - U201723897
Andres Linares Reyes - U201819998
2021-02
ÍNDICE DE CONTENIDO
1. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO …………………………………………….... 4
1.1. Tema …………………………………………………………………………….... 4
1.2. Título ……………………………………………………………………………... 4
1.3. Eslogan …………………………………………………………………………… 4
1.4. Objetivo ………………………………………………………………………….. 4
1.5. Contexto ………………………………………………………………………….. 4
1.6. Justificación ………………………………………………………………………. 5
1.7. Resumen ………………………………………………………………………….. 6
2. INVESTIGACIÓN ………………………………………………………………….. 7
2.1. Líneas de investigación …………………………………………………………… 7
2.1.1. Ciudades sostenibles y cambios climáticos ………………………………… 7
2.1.2. Gemelos digitales ………………………………………………………….. 7
2.1.3. Ideas para lograr ciudades sostenibles ……………………………………... 7
2.1.4. ONU ……………………………………………………………………….. 7
2.1.5. Caso Suiza ………………………………………………………………….. 7
2.1.6. Caso Singapur ……………………………………………………………… 8
2.1.7. Instancias de decisión ………………………………………………………. 8
2.1.8. La construcción sostenible en el Perú ……………………………………… 8
2.1.9. Ciudades y comunidades sostenibles ………………………………………. 8
2.1.10. New rooftops in France …………………………………………………….. 8
2.2. Antecedentes …………………………………………………………………….. 9
2.2.1. 7 proyectos innovadores para ciudades sostenibles ………………………. 9
2.2.2. Proyectos de ACCIONA en el mundo ……………………………………. 9
2.2.3. Iluminación autosostenible ………………………………………………… 9
2.2.4. Engie ……………………………………………………………………… 9
2
2.2.5. Proyecto Reciclaje Sostenible e Inclusivo ………………………………….. 10
2.2.6. Usar biodiésel ………………………………………………………………. 10
3. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO ……………………………………………….... 10
3.1. Presentación de la propuesta desde el plano conceptual y estético ……………… 10
3.2. Descripción del espacio instalativo ……………………………………………….. 10
3.3. Descripción y funcionalidad de los productos audiovisuales …………………….. 11
3.3.1. Videos al inicio del recorrido del túnel ……………………………………. 11
3.3.2. Videos al final del recorrido del túnel …………………………………….. 15
3.3.3. Estadísticas flotantes ………………………………………………………. 17
3.3.4. Sonido, música y voz en off ……………………………………………….. 19
3.3.5. 3D objects ………………………………………………………………….. 19
3.3.6. Imágenes PNG ……………………………………………………………… 20
3.4. Descripción de referencias artísticas y conceptuales utilizadas ………………...… 21
3.4.1. Academia de ciencias de California ………………………………………… 21
3.4.2. Museo de Historia Natural de Shanghai ……………………………………. 22
3.4.3. Historia del túnel de la Ciencia …………………………………………….. 23
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS
3
1. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
1.1. Tema
Energías Renovables y su función para el desarrollo sostenible
1.2. Título
Mira más de cerca un futuro sostenible
1.3. Eslogan
“Energía natural para un planeta por renovar”
1.4. Objetivo
Mostrar al espectador las posibilidades de redireccionar las formas de producción de energía para la
comunidad, para que de esa manera se pueda realzar la cultura de un desarrollo sostenible que
permita acoplar las facultades de la propia naturaleza a una eficiente productividad global.
1.5. Contexto
El término de Energías Renovables nace como respuesta a las diversas problemáticas que se
encuentran ya sucediendo en distintas partes del mundo. Entre ellas está el calentamiento global, el
uso desmedido de los recursos naturales, la falta de planeación de producción sostenible, y entre otras
más por no mencionar todas. Pero a lo que nos queremos abocar en esta oportunidad es el concepto
mencionado al principio del texto y cómo este puede servirnos como una alternativa más que viable
ante las fuentes de energía recurrentes que vienen causando estragos tan graves que no estamos
pudiendo controlar en su totalidad. (Barragán, Zalamea, Terrados, Parra, p. 41, 2019)
A la fecha podemos ver ciudades cada vez más pobladas, y ello se debe a que la mayoría de las
personas emigran de su lugar de origen hacia las capitales o ciudades más importantes de cada país,
para así lograr acceder a mejoras de salud, trabajo y estudios. Sin embargo, ello está generando una
altísima demanda en el consumo de energía alrededor de las distintas urbes del mundo entero.
Según la International Energy Agency (2014): “ (...) para el año 2040 se espera que
la demanda de energía se incremente en un 60%; asimismo se pronostica que debido
a las emisiones de gases de invernadero se alcance al final del siglo un aumento en el
calentamiento global entre 1.4 y 5.8 grados centígrados, por lo cual todas las
economías y los ecosistemas del mundo sufrirán graves consecuencias de no tomarse
4
las medidas necesarias para mitigar esta problemática (World Bank, 2013).” (Robles,
Rodríguez, 2018)
Es por estas razones que se han planteado el uso de energías renovables, es decir, todas aquellas
fuentes de energía que se encuentran en la naturaleza, de abastecimiento en la mayoría de casos
ilimitados, pero en su generalidad sostenibles con el ecosistema ambiental. Así es el caso de los
ejemplos más importantes dentro de esta modalidad, y de los cuales haremos una indagación más
profunda: la energía solar fotovoltaica, la energía eólica y la energía mareomotriz. Cabe mencionar
que las mencionadas fuentes de energía, provienen de recursos tan básicos, naturales, y sobre todo,
inagotables, como lo son el Sol, el viento y el mar.
Aún así, nuestra exposición se vería incompleta si no ponemos en evidencia los resultados tan tóxicos
e insostenibles que las energías no renovables han llegado a causar en el mundo. Entendamos por este
concepto de no renovables a aquellas fuentes de energía que al agotarse no tienen sustitutos o forma
de reponer los recursos utilizados, sea el caso del gas combustible obtenido de fósiles, el petróleo o la
combustión el carbón, entre otros. (Grupo Novelec, 2020)
Por tanto, las energías renovables como propuesta de cambio permitirán que no se generen residuos, y
más bien sean de provecho para el medio ambiente. “Por otro lado, la alta dependencia de recursos
fósiles contaminantes y extinguibles ha hecho que paulatinamente se haya incrementado la
participación de las energías renovables, sobre todo a gran escala.” (Barragán, Zalamea, Terrados,
Vanegas, 2019)
La energía solar, también llamada fotovoltaica se hace presente desde 1839 con la implementación de
paneles solares, y con el avance tecnológico se ha permitido modificar y mejorar esta herramienta. En
segundo lugar, la energía hidroeléctrica que emplea la fuerza motriz del agua para producir energía
eléctrica se hace posible a partir de las centrales hidráulicas, que para instalarlas dependen de la zona,
disponibilidad de recursos, su tamaño, entre otros factores. Por último, está la energía eólica que se
basa en el viento y en la fuerza producida por las altas velocidades que se puede alcanzar en espacios
abiertos y de gran afluencia de corrientes de aire. El ejemplo principal para dar vida a esta fuente de
energía son los molinos que se encuentran cohesionados a generadores eléctricos que permiten la
conversión de la energía. En el caso del Perú concretamente, la empresa Enel ya utiliza estas tres
potencias en sus propias centrales hidráulicas, la central eólica Wayra I y la central solar Rubí.
1.6. Justificación
Más allá de mostrarle al espectador las posibilidades de redireccionar las formas de producción de
energía, consideramos que es necesario y vital que para instaurar un desarrollo sostenible (no solo con
5
el medio ambiente, sino sostenible en el tiempo) se tiene que realzar y motivar a una cultura del
desarrollo sostenible. Es solo a partir de fomentar las facultades propias de la naturaleza que permiten
una eficiencia productiva global que podremos justificar que el desarrollo sostenible será realmente
sostenible junto con la sociedad.
Por ello, rescatamos el texto que mencionaron Ballesteros y Gallego (2019) sobre lo que realmente
significó la primerísima etapa de la implementación de energías renovables.
“(...) estas medidas continuaron siendo insuficientes, debido fundamentalmente
a los obstáculos epistemológicos y socioculturales, relacionados con mala
difusión de las tecnologías de energía renovable, particularmente aquellas que
involucran directamente a los ciudadanos, ya que en muchas ocasiones no
satisfacen las necesidades percibidas de los usuarios finales, o para algunos
no son rentables.” (p.5)
Es clave entender que si no se concibe a la ciudadanía como parte activa de la solución a los
problemas que perjudican a toda la comunidad no se va a lograr un consenso final que pueda
beneficiarla. Esto parte desde una mejor difusión de estrategias de comunicación, de fomentar líneas
prácticas de concientización y sobre todo, conseguir solucionar colectivamente los problemas que
perjudican a los ciudadanos como usuarios finales.
Como punto de quiebre, una solución mucho más primigenia a la falta de conocimiento sobre la
eficiencia potencial que existe en las energías renovables es abarcar estos temas dentro de la
formación educativa, tanto en escuelas como en universidades. Puesto que, como también lo
mencionan Ballesteros y Gallego (2019), estando en una sociedad que se encuentra en su desarrollo
exponencial y que cuenta con una gran variedad de fuentes energéticas alternativas, necesitamos crear
una conciencia de desarrollo que privilegie lo sustentable.
1.7. Resumen del proyecto
Con este proyecto buscamos plasmar ante los espectadores la promesa de las energías renovables. Esta
videoinstalación consta de un recorrido inicial por un túnel largo, en el cual se inicia evidenciando las
energías no renovables, las cuales son problemas constantes dentro de nuestro planeta, al ir avanzando
por este espacio, se podrá observar un cambio de luces que apoyarán el recorrido en donde además se
mostrará la contraparte de las problemáticas vistas al inicio del túnel, finalmente este recorrido
terminará en un espacio amplio y rebosante de luz, un giro conceptual, en donde esperamos que los
espectadores comprendan la importancia del uso de estas energías con la finalidad de preservar el
planeta y lo cual termina favoreciendo el bienestar a todos los seres humanos y del planeta mismo.
6
2. INVESTIGACIÓN
2.1. Líneas de investigación
2.1.1. Ciudades Sostenibles y Cambios Climáticos
Uno de los temas más comunes dentro de la sostenibilidad que se tocará.
Medio Ambiente. (s. f.). IBERDROLA. Recuperado 27 de septiembre de 2021, de
[Link]
2.1.2. “Gemelos digitales”
Es una aplicación que ayudará a ver el estado de las comunidades a través de emojis.
Cómo son los ‘gemelos digitales’ para diseñar ciudades más sostenibles . (2020, 10 mayo).
«gemelos digitales» para diseñar ciudades más sostenibles.
[Link]
2.1.3. Ideas para lograr ciudades sostenibles
Las ciudades se han convertido en urbes de desarrollo urbano que han propiciado el impulso de clases
socioeconómicas más bajas, sin embargo, la maximización del uso de recursos ha conllevado a una
contaminación a gran escala.
Tres grandes ideas para lograr ciudades sostenibles. (2018, 31 enero). World Bank.
[Link]
ustainable-cities-and-communities
2.1.4. ONU
Para la ONU, no se puede lograr un desarrollo sostenible sin transformar radicalmente la forma en que
se construyen y administran los espacios urbanos.
Novo, A. G. (2020, 6 abril). Qué son las ciudades sostenibles: requisitos y características.
Huellas by Sareb. [Link]
2.1.5. Caso Suiza
Suiza: Obtuvo excelencia en impactos a la salud relacionados con el medio ambiente con un 100 de
100, consiguió un increíble 100% en temas relacionados con agua y saneamiento
E. (2018, 13 febrero). Top 10: países más responsables con el medio ambiente. Ecoosfera.
[Link]
7
2.1.6. Caso Singapur
Singapur: El gobierno se ha centrado en mejorar la movilidad y la conectividad dentro de la ciudad.
Objetivo lograr que el 80% de sus edificios sean ecológicos en esa fecha.
I. (2018b). Descubrimos las ciudades más sostenibles del mundo. Iberdrola
[Link]
2.1.7. Instancias de decisión
Es fundamental llegar a las instancias en donde se toman las decisiones más inclinadas a la
conservación, al aumento y estudio de la biodiversidad urbana como medio de convivencia del ser
humano con su entorno.
Cordero,P; S,Vanegas; Hermida, A. (2015). La biodiversidad urbana como síntoma de una
ciudad sostenible. Estudio de la zona del Yanuncay en Cuenca, Ecuador. Revista semestral de
la DIUC, Vol. 6, No. 1. Recuperado el 26 de agosto de 2021, de
[Link]
2.1.8. La construcción sostenible en el Perú
Nuestro país debe entender y promover la construcción sostenible como una estrategia preventiva que
se debe convertir en aliada del desarrollo nacional y el bienestar integral de los peruanos.
L, Miranda; E, Neira; R, Torres Y R, Valdivia.(2018). La construcción sostenible en el Perú.
Economía Sociedad. Recuperado 26 de agosto de 2021, de
[Link]
sostenible_en_el_peru.pdf
2.1.9. Ciudades y comunidades sostenibles
En América Latina los modelos de urbanización siguen siendo económicamente débiles, esto ocasiona
un deterioro ambiental . En algunas situaciones la población está empezando a abandonar el transporte
público y optan por adquirir un auto particular , generando que se aumente la congestión vehicular y
por ende la emisión de gases de efecto invernadero
Agenda 2030 en América Latina y el Caribe. (2020, 24 agosto). 11. Ciudades y comunidades
sostenibles | Agenda 2030 en América Latina y el Caribe.
[Link]
2.1.10. New rooftops in France
Los beneficios que trajo los nuevos edificios construidos en zonas comerciales en Francia sin
necesidad de gastar demasiado en mantenimiento , teniendo mecanismos para una vida y experiencia
óptima dentro de ellos.
8
Phys Org. (2015, 19 marzo). New rooftops in France to go green.
[Link]
2.2. Antecedentes
2.2.1. 7 proyectos innovadores para ciudades sostenibles
Los proyectos más innovadores para caminar hacia ciudades sostenibles. Diferentes proyectos de
sostenibilidad en distintos países han aportado al cambio en la sociedad.
[Link]. (2021, 8 enero). 7 proyectos innovadores para ciudades más sostenibles.
[Link]
Anny D. (2020). 7 innovative projects making cities more sustainable. Recuperado el 26 de
agosto de 2021.
2.2.2. Proyectos de ACCIONA en el mundo
Acciona es una empresa que invierte con un propósito y ese propósito es hacer un cambio en el
planeta. Uno de los proyectos en norteamérica, fue vinculado a los hidráulicos en Canadá.
[Link]
Acciona. (s. f.). Proyectos de ACCIONA en el mundo | Business as unusual. Recuperado 27
de agosto de 2021, de [Link]
2.2.3. Iluminación autosostenible
Un litro de luz, una organización colombiana ha creado un increíble proyecto que consiste en iluminar
hogares de bajos recursos con luz natural de manera sostenible.
[Link]
ecicladas
Javier Y (2014). Un Litro: Iluminación autosostenible con botellas recicladas en Colombia.
Recuperado el 26 de agosto del 2021.
2.2.4. Engie
Engie, una empresa de generación eléctrica para personas que residen en el distrito de Miraflores,
cuentan con alternativas de movilidad limpia y una opción de transporte seguro.
[Link]
-miraflores
Engie (2018). Engie apoya el acceso a una movilidad sostenible en Miraflores. Recuperado el
26 de agosto del 2021.
9
2.2.5. Proyecto Reciclaje Sostenible e Inclusivo
El ministerio del ambiente, lanzó un proyecto llamado PEI: Gestión Integral de Residuos Sólidos para
el Desarrollo Sostenible e Inclusivo. Es un proyecto de iniciativa de pobreza -Medio ambiente.
[Link]
vo/
Proyecto Reciclaje Sostenible e Inclusivo. (s. f.). Ministerio del Ambiente. Recuperado 26 de
agosto de 2021.
2.2.6. Usar biodiésel
Costas, J. (2016, 30 junio). Usar biodiésel o aceite vegetal en vez de gasóleo en motores Diesel.
Motorpasión.
[Link]
gasoleo-en-motores-diesel
3. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
3.1. Presentación de la propuesta desde el plano conceptual y estético
El concepto en síntesis es presentar la energía renovable como vía sostenible a un mundo mejor, para
ello evidenciaremos los problemas ocasionados por las energías no-renovables en su contraparte.
Principalmente los gases contaminantes proliferados por fábricas, humo de carros, el gasto constante
de agua y luz, desechos en los mares, etc. Por ello proponemos la integración de energías renovables
para observar más de cerca la calidad de vida que estas pueden ofrecer.
Ahora, a nivel visual-estético, construiremos un túnel acompañado de videos los cuales terminarán
conectando hacia una ciudad sostenible en una plataforma circular, creando así un recorrido en forma
de Lupa. De ella emana el significado conceptual del proyecto, puesto que esta herramienta representa
la importancia de dar un vistazo más de cerca hacia las energías renovables por una preservación del
planeta y su bienestar.
3.2. Descripción del espacio instalativo
Nuestro espacio instalativo será una representación de diversos elementos que permitan darle vida al
concepto que líneas arriba hemos destinado para el proyecto.
Primero, un diagrama general del espacio, en el cual todos y cada uno de los espectadores dará
comienzo a su recorrido por un túnel que va en línea recta hasta llegar a un pasadizo largo y terminará
a puertas de un espacio más amplio, un espacio circular y que abarca la propuesta de solución a
nuestra problemática.
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● En la línea recta inicial, el espectador se encontrará en un ambiente oscuro iluminado
únicamente por luces de temperatura fría. Además, en este segmento se expondrán 4 pantallas
que mostrarán a través de diversos videos las consecuencias de un futuro del planeta si nos
conformamos con un desarrollo junto a las energías no-renovables. Se plantea mostrar las
consecuencias por las emisiones contaminantes a través de los videos, que a su vez irán
acompañados de sonidos extradiegéticos y música instrumental de tensión.
● Más adelante en el recorrido, se mostrarán 3 videos más, pero más aún, serán videos
explicativos en torno al tema de la sostenibilidad y las energías renovables como tal, que
servirán de introducción al espacio final donde se encontrará la solución a la problemática
mostrando un mundo ideal. Además, cabe mencionar que este segmento espacial estará
alumbrado por luces más cálidas desde la parte inferior de las paredes.
● Finalmente, al final del túnel se colocará una luz grande que sirva de presentación estelar al
segmento de nuestra propuesta de solución, es decir, las energías renovables y su efecto de
cambio. Este espacio estará recubierto por un molde donde dentro podremos encontrar
edificios e iconos 3D como plantas, árboles, tierra, etc. En adición, se complementará con
videos de paneles solares, generadores eólicos y centrales hidráulicas para mayor
representatividad. A su vez se utilizarán sonidos extradiegéticos de naturaleza y música
instrumental relajante.
3.3. Descripción y funcionalidad de los productos audiovisuales
3.3.1. Videos al inicio del recorrido del túnel
Al iniciar e ingresar a la primera parte del recorrido, se podrá observar 4 piezas de videos enmarcadas
en un cuadro, contextualizando las energías no renovables las cuales son contaminantes para nuestro
medio ambiente. Una de ellas forma parte de la ciudad en donde se muestra la congestión vehicular
diaria, así mismo se observa el cielo con una tonalidad gris, producto de la contaminación de los gases
combustibles y del manejo inadecuado de los residuos sólidos.
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Otro de los vídeos se enfoca en plásticos y diversos residuos desechados en los mares, los cuales
afectan el equilibrio del ecosistema marino y del mismo modo ponen en riesgo el hábitat de las
especies vivientes dentro de esta. Así mismo se muestra un video conceptual de un hombre con el
rostro cubierto con una bolsa plástica. Ello representa la realidad hermética en la que nos estamos
convirtiendo.
12
13
Como tercer video, se muestran industrias y fábricas las cuales generan grandes cantidades de humos
y residuos los cuales son contaminantes para el ambiente.
Y como última pieza audiovisual se encuentra un video de incendios forestales, los cuales liberan
cantidades de CO2, además de otros gases contaminantes.
14
3.3.2. Videos al final de recorrido del túnel
Al final del recorrido, se mostrarán 3 videos más, los cuales serán explicativos en torno al tema de la
sostenibilidad y las energías renovables, haciendo énfasis en la energía hidráulica, eólica y solar.
Estos servirán de introducción al espacio final donde se encontrará la solución a la problemática
mostrando un mundo ideal.
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3.3.3. Estadísticas flotantes
Incorporaremos dentro de la plataforma circular textos flotantes escritos en cada sección de cada
energía. Al hacer click en el icono se podrá observar un pequeño párrafo con alguna descripción
estadística del elemento.
17
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3.3.4. Sonido, Música y voz en off
Esto hará que el espectador se sumerja aún más en el tema del que se está hablando y producirá en él
una sensación de seriedad y miedo. Lo cual lo llevará a estar más alerta del tema y comprender la
importancia del cuidado del medioambiente a través de las tres energías. Los sonidos se impletarán en
todo el recorrido de acuerdo a los videos que se mostrarán y al cambio de ambiente. Además al llegar
al final del recorrido se aplicará un contraste del sonido ambiental dentro del túnel y llegando al
molde de la ciudad nueva.
3.3.5. 3D objects
Estos elementos servirán para ambientar el espacio verde que queremos representar al final del
recorrido, es decir, en el planeta sostenible. Estos árboles darán vida y frondosidad al concepto que
queremos entregar al espectador.
19
Por otro lado, nuestras piezas más fundamentales dentro de las 3 energías que queremos resaltar en
este proyecto son la planta de energías renovables, que incluye paneles solares como aspas de viento.
Aún estamos en la búsqueda de representar un 3D de alguna forma de energía hidráulica.
A diferencia de sólo los vídeos en energías no-renovables, en definitiva, estas piezas son claves,
puesto que dan mayor realismo y conexión a la solución que queremos brindar con la propuesta de
energías renovables.
3.3.6. Imágenes PNG
Imágen de PNG de la hidráulica que representa la energía básica expuesta.
20
3.4. Descripción de la referencia artísticas y conceptuales utilizadas
3.4.1. Academia de ciencias de california
Este museo está en San Francisco, California. Su tema principal tiene una inclinación a la
reconstrucción de un acuario. Dentro del molde hay un mundo debajo de plantas y un techo. Este
museo contiene un planetario y laboratorios de investigación en biología y sostenibilidad. Este centro
ha influenciado a muchas personas y ha mostrado su funcionalidad en su infraestructura y
construcción, dándole así el ejemplo a otros museos sobre la importancia de la sostenibilidad.
Academia de Ciencias de California, Estados Unidos 2008.
21
3.4.2. Museo de Historia Natural de Shanghai
Este museo que va dirigido al medio ambiente está compuesto por un edificio bioclimático. Nosotros
hemos elegido está referencia, ya que la ciudad está en el exterior. En líneas de investigación, este
museo aprovecha al máximo la luz del día y aporta mucho a nuestra idea de dejar nuestro molde al
aire libre.
Museo de Historia Natural de Shanghai, China 2015.
22
3.4.3. Historia del Túnel de la Ciencia
La historia del túnel de la ciencia, es un museo científico-cognoscitivo instalado ya por un buen
tiempo. Nosotros hemos elegido está referencia por su infraestructura dentro del túnel. Es decir, como
se lleva a cabo la posición de los videos. En este museo las personas tienen la libertad de hacer
paradas en cada video. En nuestro caso, nuestra videoinstalación tendrá un horario fijo para que la voz
en off comience.
Historia del Túnel de la Ciencia, México, 2017.
Feedback Hub:
INFORME
Entre las personas que pudieron asistir a nuestro recorrido fueron:
• Daniel León
• Daniela Jara
• Nathaly Acosta
• Jimena Rojas
• Marcelo Bazán
• Lucía Acosta
• Yahaira Tafur
• Jimena Massa
Tuvimos un poco de problemas con respecto a la conectividad de nuestros asistentes y eso ocasiona
que les vaya un poco con delay los audios o en algunos casos se demoraba en cargar los videos. Una
de nuestras asistentes comentó que no podía escuchar nada y detectamos el problema que había la
23
pausa de la reproducción de las piezas audiovisuales. Dos de ellos comentaron de que había sido una
experiencia rara, pero chevere ya que es primera vez que asistían a una videoinstalación virtual. A los
usuarios les llamó la atención le juego de las piezas audiovisuales en las que se mostraba los cambios
climáticos con el sonido de tensión/miedo. Al entrar a la ciudad les causó mucho interés el cómo lo
habíamos logrado, fue interesante cómo planteamos la propuesta de una ciudad sostenible a escala , a
otros les gustó el nivel de detalle de las casas o los edificios , junto con la granja ecológica de paneles
y energía eólica.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
[Link]
[Link]
al-building-4884642/
[Link]
[Link]
[Link]
24
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
79/
[Link]
[Link]
[Link]
ANEXOS
●
ESTUDIANTES APORTACIÓN
RENATO AGÜERO Trabajó en el spoke , junto con Nicole
elaboraron el desarrollo de la
videoinstalación . Él se encargó de la
ciudad, de establecer los espacios dentro de
ellas . Buscó las referencias de sonido para
el trabajo
KATHERINE CORVETTO Aportó en hubs y en el documento. También
colocó los audios y sonidos a lado de los
videos. Se encargó de la sonorización del
hubs.
ANDRES LINARES Documento y realización de edición de
videos. Edito los videos que están dentro del
túnel. También aportó en el documento y en
el behance.
KEVIN HERRERA Documento y realización de edición de
videos. Edito los videos de exposición y del
parcial. Realizó el diseño gráfico del
25
behance.
NICOLE VERTIZ Aportó en hubs y en el documento.
Construyó el moldeado de la lupa. Hizo el
puente y lo decoró. También hizo la voz en
off y las estadísticas flotantes.
●
26
