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Extinción: Preguntas del Capítulo 5

Este documento contiene 17 preguntas sobre el capítulo 5 relacionadas con el concepto de extinción en psicología. Algunas preguntas buscan definir las partes de la extinción, identificar ejemplos de su aplicación y diferenciarla del reforzamiento. Otras preguntas piden describir factores que influyen en su efectividad, posibles razones de fracaso y situaciones en las que no se debería aplicar.

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Extinción: Preguntas del Capítulo 5

Este documento contiene 17 preguntas sobre el capítulo 5 relacionadas con el concepto de extinción en psicología. Algunas preguntas buscan definir las partes de la extinción, identificar ejemplos de su aplicación y diferenciarla del reforzamiento. Otras preguntas piden describir factores que influyen en su efectividad, posibles razones de fracaso y situaciones en las que no se debería aplicar.

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Preguntas Cap 5

1. ¿Cuáles son las dos partes del principio de extinción?

2. Si se le pide a alguien que deje de comer caramelos y lo hace, ¿estaríamos ante un


ejemplo

de extinción? Explique por qué, sobre la base de la defi nición de extinción.


3. Si un padre o una madre ignora la conducta de su hija, ¿sería este un ejemplo de
extinción?

4. Supongamos que inmediatamente después de que ha dicho tacos, el padre y la madre


de un niño le retiran parte de la paga semanal y el resultado es que los exabruptos se
reducen. ¿Es un ejemplo de extinción? Explique por qué, sobre la base de la defi nición
de la extinción.

5. Explique la diferencia en términos de procedimiento y resultados entre extinción de


un
reforzador condicionado y extinción de una conducta reforzada positivamente.

6. ¿Por qué fracasó el intento de la madre de extinguir la conducta de comer galletas de


su hijo? (Figura 5-2).

7. Describa una conducta concreta que le gustaría disminuir en un niño a quien conozca.
¿Requeriría su programa de extinción un entorno especial? Justifi que su respuesta.

8. ¿Por qué es necesario tener en cuenta el entorno como un factor que infl uye durante
la
extinción?

9. Si una conducta que era mantenida por reforzamiento positivo no vuelve a recibir
algún
refuerzo, al menos de vez en cuando, ¿qué le pasaría?

10. ¿Qué es un pico o explosión de la extinción? Describa un ejemplo.

11. ¿Qué es la recuperación espontánea? Describa un ejemplo.


12. En una frase enuncie cada uno de los ocho factores generales que infl uyen en la
efectividad de la extinción.
13. Si tuviera que registrar algunas observaciones de una conducta no deseable antes de
introducir un programa de extinción, ¿qué cinco aspectos buscaría?
14. ¿Cuáles son las tres posibles razones para el fracaso de un programa de extinción?
15. La extinción no debería aplicarse a determinadas conductas o en determinadas
situaciones. ¿Qué tipos de conductas y situaciones serían? Exponga un ejemplo de una
conducta a la cual no sería oportuno aplicar la extinción y otro de una situación en que
tampoco convendría aplicarla.
16. Describa dos ejemplos de extinción que haya encontrado en el pasado, uno que
implique una conducta deseable y otro que incluya una conducta no deseable. Para cada
ejemplo identifi que la situación, la conducta, la consecuencia inmediata y los posibles
efectos a largo plazo, como hicimos en las Tablas 5-1 y 5-2. (Sus ejemplos no deben ser
del texto).
17. Describa brevemente un posible obstáculo en la extinción. Aporte un ejemplo.
18. Examine la Tabla 5-1. ¿Cuál de esos ejemplos implica reforzamiento positivo de
una respuesta alternativa? Para aquellos que no lo incluyen, indique cómo se podría
introducir.

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