Actividad N° 04:
Identificamos tecnologías para la adquisición,
cuidado y mantenimiento sostenible del agua.
3° y 4° grado de secundaria
ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Duración: Del 27 al 01 de octubre.
I. PROPÓSITO DEL ÁREA:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES TUS PRODUCCIONES
CAPACIDADES
Explica el mundo físico Comprende y usa Explicaciones sobre la relación
basándose en conocimientos sobre los que existe entre el hombre y el
conocimientos sobre seres vivos, materia y agua y las formas de captarla.
los seres vivos, energía, biodiversidad, Opinión respecto al uso de la
materia y energía, Tierra y universo. tecnología en la comunidad y el
biodiversidad, tierra y impacto de su uso.
universo.
Propuesta de una solución para
Diseña y construye Determina una alternativa el uso del agua de lluvia,
soluciones de solución tecnológica. identificando sus limitaciones,
tecnológicas requerimientos y beneficios.
RETO al finalizar la actividad N° 5
Propuesta de una solución para el uso del agua de lluvia, identificando sus limitaciones,
requerimientos y beneficios.
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II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:
Karla vive en la ciudad de Tingo maría con su familia y cursa el cuarto año de
secundaria. La semana pasada vio una noticia sobre la cantidad de personas
que no cuentan con acceso al agua potable en el país. A causa de ello, empezó
a recordar a todas las personas que conoce que no tienen acceso a dicho
recurso porque sus hogares no están conectados a la red pública de la ciudad
y que a cambio de ello utilizan agua de riachuelo o de pozo. Karla escribió a
su grupo de WhatsApp preguntando a sus compañeros y a su docente si
habría alguna manera de contribuir a solucionar este problema. Entre las
respuestas que recibió, varios de sus compañeros le dijeron que no sabrían
cómo ayudar a las personas que no cuentan con acceso al agua potable
porque todavía son estudiantes. Otros respondieron que el Estado debería
velar por proveer este servicio a toda la población.
Si fueses un compañero o compañera de Diana, ¿cómo podrías colaborar con
ella para promover que más personas cuenten con acceso al agua potable?
Qué tal amigos, estamos a escasos días de terminar el tercer bimestre. El día de
hoy identificaremos las tecnologías ancestrales y contemporáneas que garantizan
el cuidado y mantenimiento para el uso sostenible del agua en nuestras familias,
región y país. Esto nos permitirá reflexionar y contar con ideas creativas para
diseñar un filtrador casero de agua.
Observemos el video “Sabidurías ancestrales sobre el uso del agua”, haciendo
click en el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=11E7eRmWb3c
Este video nos informa sobre la relación que existía entre el hombre y el agua
y explica formas de captarla y almacenarla. Fue considerada un elemento
sagrado usado/obtenido sosteniblemente para las labores socioproductivas de
las familias y poblaciones del país; también menciona algunas tecnologías
ancestrales, como los: Los waru, las represas altoandinas, las amunas, andenes,
canales de riego, acueductos y cochas.
Luego de haber observado el video, respondemos
las siguientes preguntas:
1.¿De qué maneras captaban el agua nuestros
ancestros y a qué actividades estuvieron destinadas?
2. ¿Cómo fue la relación de nuestros ancestros con el
agua, para construir tecnologías que permitieron el
aprovechamiento estratégico y sostenible del agua?
3. ¿Contribuyen las tecnologías ancestrales en la
solución de escasez y poco acceso a agua en nuestras
familias y localidades en la actualidad?
4. El agua forma parte de la crianza recíproca y el buen
vivir de las familias y comunidades ancestrales. ¿Cuáles han sido las actividades que
permitieron mantener esta relación de reciprocidad y buen vivir en el cuidado y
mantenimiento del agua de nuestros ancestros?
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Leemos y observamos el texto "Tecnologías... para el uso del agua"
El atrapaniebla nació de la necesidad de agua dulce que obligaba a que los seres humanos tengan
que explorar nuevas e innovadoras técnicas para su obtención. Durante miles de años, en regiones
donde escaseaba el agua, las personas cosechaban el agua de lluvia, niebla e incluso de rocío
para obtener el agua del aire. La tecnología consiste en la captura del agua de lluvia que cae
directamente sobre los techos de las casas u otras construcciones, como escuelas o bodegas. El
objetivo es captar el agua de lluvia y pasarla a estructuras de almacenamiento y uso posterior para
consumo humano o en pequeños huertos familiares o escolares.
Adaptado de Hidráulica Inca (s.f.). Sabiduría ancestral en el uso del agua. Recuperado de
https://bit.ly/2Q9kQB8
Respondemos las siguientes preguntas:
- Estas tecnologías contemporáneas permiten obtener, cuidar y mantener el agua.
- ¿Cuál es tu opinión respecto al uso de esta tecnología en tu comunidad o región? Y
- ¿cómo impacta su uso en la sociedad y el ambiente?
El agua de lluvia es en teoría un compuesto puro; sin embargo, al caer sobre el suelo se escurre
a través de superficies arrastrando contaminantes que pueden ser tóxicos. En estudios realizados
por la Organización Mundial de la Salud (OMS) se ha comprobado que, en algunos techos tanto
de zonas urbanas como rurales, se han registrado valores altos de plomo, los cuales se pueden
atribuir a la composición de los materiales con los que han sido elaborados.
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Ahora, respondemos:
Si queremos utilizar el agua de la lluvia,
- ¿qué limitaciones tendría este tipo de agua para utilizarla en las actividades domiciliarias o de uso
doméstico?
- ¿Qué solución propondrías para utilizar el agua recolectada de las lluvias?
Para ampliar las ideas que nos permitirán aprovechar el recurso pluvial (agua de lluvia),
leamos el texto “Métodos sencillos para la filtración del agua en casa”
El agua no potable puede contener diferentes partículas sólidas como arena, arcilla y
microrganismo que actúan produciendo malos olores y turbidez. Para retirar estas partículas se
realiza el proceso de filtración1, que consiste en la separación de partículas sólidas y
microorganismos suspendidos en el agua a través de un medio poroso como un filtro que permite
el paso del líquido y retiene las partículas.
De la filtración por sí misma, no se obtiene agua potable, necesita ser desinfectada para destruir
los microorganismos que contendría el agua. Sin embargo, filtrar el agua antes de tratarla con algún
método permite mejorar significativamente la calidad del agua obtenida.
El tiempo de la filtración del agua depende del tamaño de las partículas sólidas suspendidas, de la
temperatura del agua a filtrar, de las propiedades físicas de los materiales a ser utilizados.
Técnicas de filtrado.
1. Filtrado de tela.
2. Método de las tres vasijas.
3. Filtrado por materiales porosos.
Esta filtración es rápida y sencilla que reduce la cantidad de suciedad del agua y aumenta la
eficacia de desinfección dependiendo del material a ser utilizado.
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A partir de los métodos mostrados para filtrar el agua, selecciona aquella que te permita
considerar la filtración del agua.
Luego, responde las siguientes preguntas:
- ¿Con qué requerimientos o características debe contar tu filtrador?
- ¿Qué materiales del entorno utilizarías para construir el filtrador de agua
- ¿Qué beneficios obtenemos de esta solución tecnológica?
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
Estoy en
¿Qué puedo hacer para
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo logré proceso de
mejorar?
lograrlo
¿Hice mis explicaciones acerca del
video “Sabidurías ancestrales sobre
el uso del agua”?
¿Expuse mi opinión respecto al uso
de la tecnología contemporánea en
mi comunidad o región?
Competencia: Diseña y construye soluciones tecnológicas.
Estoy en
¿Qué puedo hacer para
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo logré proceso de
mejorar?
lograrlo
¿He seleccionado el método para la
filtración del agua? ¿consideré sus
características, materiales y
beneficios?
