$ * é F > 3 2 5 % arr err Exploracion de la Naturaleza y la Sociedad Formacion Civica y EticaPresentacion {Bienvenido a un nuevo curso! Ojea las paginas de este libro: lo que estudiaremos tiene que ver con quién eres, con lo que haces y con cémo te relacionas con otros. 11. Actividades para aprender, convivir y ser responde a los materiales educativos oficiales mds recientes. El caso de Espafiol, por ejemplo, esta apegado al libro oficial del ciclo 2015-2016. ¥ la asignatura de Matematicas responde a los contenidos de la serie Desaffos matemetticos que se usard en las escuelas oficiales en el mismo ciclo escolar. Ademas, este libro te ayudard para que seas capaz de articular informacion. Como? Imagina el rompecabezas de un paisaje. Cada pieza es Unica: si faltara una no podrias apreciar la imagen. ‘Aunque sus formas son parecidas, cada pieza tiene una particularidad que la hace distinta. También sus colores se asemejan, pero tienen matices y detalles propios. Para armar el rompecabezas, tienes que aprender a distinguir cada pieza, relacionarla con otras e identificar cuales se complementan. Pues bien, los contenidos propuestos son como las piezas del rompecabezas: cada uno es valioso, pero lo es mas cuando se relaciona con otros. Actividades para aprender, convivir y ser te ayudara a desarrollar las habilidades que te permitiran analizar y organizar contenidos para que, después, establezcas los vinculos entre ellos. El psiquiatra y escritor David Viscott decia que “el mundo es un rompecabezas cuyas piezas cada uno arma de diferente manera’. Esperamos que disfrutes la construccion de tu rompecabezas, tu propio aprendizaje. Adelante!indice Presentacién Conoce tu libro Lectura y escritura Lo que puedo leer Letras y palabras Vamos a la escuela Pinas y fresas Los dibujos de Néstor Lulu y Tofio gTe gusta cantar y jugar? jAcomer! La ropa de Laura Agua y jabon El zoolégico Las partes de mi cuerpo La fiesta de Beto Soly Luna Elave vuela Bloque 1 Espafiol Describo cémo soy Las maydsculas Las ilustraciones de los cuentos Los titulos de los libros Portadas de los libros ¢Dénde va el punto? Las letras de las palabras Las recetas Adivinanzas Separamos las palabras Juegos de palabras Las canciones Rondas y juegos tradicionales Los verbos Matematicas Identificacién de la cardinalidad de colecciones Comparacién de colecciones Sucesion ascendente de 1en1 ‘Sucesi6n descendente de 1en1 Escritura de la sucesi6n numérica (hasta treinta) 4 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 46 47 48 50 52 53 56 58 60 62 63 65 66 68 70 2 74 Patrones en sucesiones de objetos o figuras Agregar o quitar Juntar o separar ‘Avanzar o retroceder (sumar o restar lugares) Lo que falta para obtener otra cantidad Registros usuales de tiempo (con unidades informales) Registro de actividades Exploracién de la Naturaleza Quién soy Como soy Lo que tengo en comtin con los demas El cuidado de mi cuerpo Mis actividades diarias y semanales El lugar donde vivo Ubico lugares La Independencia de México Salude@ alimentaria Un plato saludable Comida sana iViva el movimiento! Actividad fisica para todos Formacién Civica y Etica Como me llamo? dEn qué me distingo? Mi familia ¢Dénde estoy seguro? iS¢ cuidarme! ‘Cuido mi alimentacion Autoevaluacién 76 78 80 81 82 84 86 88 90 92 94 96 98 99 100 102 103 104 105 106 107 108 109 no m 12 16Bloque 2 Espafiol El cuento Personajes y acciones De qué tratan los libros Diminutivos y aumentativos Palabras con “b”y “v" Elorden de los sucesos Escribimos oraciones Direccion de la escritura Registro de informacién Rondas y coplas Elinstructivo Matematicas Identificacion de numeros ordinales Uso de ordinales: orden y cambio segun el que sea primero Conocimiento de monedas y billetes que impliquen pesos Valor en pesos de las monedas y los billetes de circulacién Equivalencias sencillas entre los valores de monedas y billetes Resolucion de problemas con monedas y billetes Informaci6n en una ilustracion e informacién innecesaria Resolucién de problemas segun el analisis de la informacion Analisis de signos +, — Transmitir informacion a operaciones sencillas Exploracién de la Naturaleza Conozco la Naturaleza Las estaciones del ano Cambios en plantas y animales Caracteristicas de plantas y animales Beneficios y riesgos de plantas yanimales El inicio de la Revolucién mexicana Salud©@ alimentaria 2Animal o vegetal? 122 124 126 128 129 130 132 133 134 136 138 140 142 144 146 48 150 152 154 156 158 160 162 164 166 168 170 72 2Natural o industrial? Alaire libre ‘Vive con salud! Formacié6n Civica y Etica Expreso lo que siento Aprendo a decidir Lo justo y lo injusto Yo necesito, yo deseo Como se satisfacen mis deseos ynecesidades En el patio jugamos todos Autoevaluacién Bloque 3 Espanol Larima Tablas para informar Elrecado La invitacion ‘Comparaciones Palabras con “c” y“2" Palabras con “g" y “i” Los adjetivos Trabalenguas con “tr” Palabras con “mar” La carta personal Larima en canciones Palabras que riman Elcartel Palabras con “i" Descripcién de recorridos Matematicas ‘Sucesién de numeros de 51a 99 Sucesién de numeros hasta 100 Orden de nuimeros de hasta dos cifras Cambio de unidades en cantidades de dos cifras Cambio en la cifra de las decenas 173 74 75 176 WW 178 79 180 181 182 186 192 194 195 196 198 199 200 201 202 203 204 206 208 210 212 213 214 216 218 220 222Sumas de un digito Restas de un digito Estrategias de calculo mental en sumas y restas Significados explicitos de juntar, agregar o quitar Problemas que muestren significados de juntar, agregar o quitar Comparacién y orden de longitudes Cerca y lejos Exploracion de la Naturaleza El calendario Los cumpleafios Mis recuerdos Cémo es mi famitia Mi familia cambia Mis juegos y los de mis padres Costumbres y tradiciones Constitucién Politica de los Estados Unidos Mexicanos Salude@ alimentaria Comer para crecer Variar nuestra comida Juegos de ayer y hoy Costumbres de ayer y de hoy Formacién Civica y Etica Las necesidades cambian En los juegos participamos los nifios y las nifias Convivo con diferentes personas Cuido el agua, la energia y evito producir basura Reutilizo, reduzco y reciclo Las fiestas que celebramos los mexicanos Autoevaluacion 224 226 228 230 232 234 236 238 240 242 244 246 248 250 252 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 268 Bloque 4 Espaiiol Las leyendas indigenas Interpretar expresiones Uso de la coma Trabalenguas con homénimos La entrevista Signos de interrogacién yadmiracion Exposicion Poemas Escritura de poemas Textos que dan informacién Género y numero Matemiaticas Uno mas, el doble de o la mitad de... Estar entre, uno menos que y diez mas que Como se forman las decenas Orden de las cifras de un numero Sumar o restar la misma cantidad ‘Sumas para complementar 10 Restas de 10 menos un digito Medicin de longitudes con una unidad arbitraria Medicién de longitudes con dos unidades arbitrarias Exploracién de la Naturaleza Las viviendas Las actividades Los horarios Los transportes Laluzy el calor Los objetos que utilizamos Los materiales de los objetos Natalicio de Benito Juarez Salude@ alimentaria Ni mas ni menos Comer en casa Momento para las actividades fisicas Mi dia 274 276 279 280 282 283 284 286 288 290 292 294 296 298 300 302 304 306 308 310 312 314 316 318 320 322 324 326 327 328 329Formacién Civica y Etica Debemos respetar las reglas Los nifios y las nifias necesitamos cuidados Los grupos de mi escuela y del lugar donde vivo Juego y me divierto en el lugar donde vivo En los lugares de diversion existen reglas Sigo las reglas cuando juego Autoevaluacion Bloque 5 Espafiol La biblioteca del salén Textos informativos Numero Las noticias, Palabras con “r"y “rr” La obra de teatro Leo y entiendo Leo e imagino Lahistorieta Mi propio cuento Matematicas Descomposicion de un numero en sumandos que se repiten Descomposicién de numeros con un sumando repetido y algo mas ‘Sumas y restas mediante representaciones Descomposicién de sumas en decenas y unidades Descomposicién de restas en decenas y unidades ‘Sumas y restas repetidas y obtencién de resultados Procedimientos y resultados conocidos 330 331 332 333 334 335 336 340 346 348 350 352 354 355 356 358 360 361 364 366 368 370 372 374 376 Solucién de sumas y restas con un dato faltante Exploraci6n de la Naturaleza La seguridad en casa Ubico las zonas de riesgo Las zonas de seguridad Cuido el ambiente Promover el lugar donde vivo Batalla del 5 de mayo Salude@ alimentaria “@ Todos participarnos Entre comidas? iColaboremos! Estar de acuerdo Formacién Civica y Etica Los conflictos El didlogo resuelve conflictos Trabajo en equipo Quiénes cuidan a otras personas yal ambiente La distribucién del trabajo La convivencia en la escuela Autoevaluacion Guia para padres 378 380 382 384 386 388 390 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 406 410Conoce tu libre La Gufa Santillana 1. Actividades para aprender, convivir y ser se divide en cinco bloques. Cada uno comienza con una gran entrada y continua con secciones para las asignaturas de este curso: Espafiol, Matematicas, Exploracion de la Naturaleza y la Sociedad, Formacion Civica y Etica. Los bloques terminan con una Autoevaluacion. Entrada de bloque Son el punto de partida para el estudio de algunos temas de los bloques y ademas te apoyaran en el conocimiento de algunas fechas historicas que se conmemoran durante los bimestres. Con as enradas aprender Dexarolarie us habidades ‘a obsarar imagenes y hase ‘medlotepresuntaseaconados ‘ue wots wimagmacen, Conelconteniae de eta” conocer crs fechas povtntesLecciones breves y divertidas Cada leccidn tiene un titulo relacionado con el contenido que trabajaras, el aprendizaje esperado, las habilidades que pondras en practica y las paginas del libro oficial con las que corresponde el tema. Se anuncia el Eje (para Matematicas), elAspecto dela lengua _| (para Espafol) y los Contenidos programaticos que se trabajan en la lecci6on. {Donde va el punto? , ) Ozseessae | mupdoniepeecttedines grep La informacion En este recuadro encontraras la informacién principal del tema. Se mencionan las habilidades que desarrollarés al final de la leccin. Se muestra el Contenido, Aprendizaje esperado o Estandar curricular que se relaciona con lalecci6n. Las actividades Son propuestas de trabajo que te permitirén comprender mejor lo que aprendes y poner en practica lo que ya sabes. Situaciones de relevancia social Espacios para el trabajo transversal que implican reflexionar sobre situaciones de relevancia social relacionadas con tematicas de ahorro, convivencia y respeto, paz, salud, ambiente y vialidad, Se registran las paginas del libro oficial con las que se relaciona. Hay lecciones que muestran Nuevos contenidos (no estan en el libro de texto pero si en el programa).Salud alimentaria | En estas paginas trabajarés contenidos relacionados con la alimentacion equilibrada, la vida saludable y la activacién fisica, todo para que mantengas una mente sana en un cuerpo sano. Convivencia y respeto escolar ~ Esta secci6n plantea situaciones para fomentar la convivencia y elrespeto en la escuela, asi como Para preveniry erradicar el acoso escolar 0 abuso entre compafieros (bullying). LAN eetAutoevaluaciones Cada bloque termina con una Autoevaluacién, un ejercicio con reactivos de ‘opcion miitiple que te ayudara a conocer tus logros. ‘utonrauncion —=s cg Caan Seeeinn Incluye una C Section pare + saescmtmemeonen apie que reconozcas, SESS enim’ “hoa con honestidad, c ¥ cémo valoras tu ara aprendizaje, qué te ‘eat abiceae _— faltay qué propones | “Sema suneriecm comm Para mejorar. —— So ee, 4m4O mam mam senrsecnmnnemt rennin en Guia para padres Seccién final dirigida a los padres de familia; en ella se propone la reflexién sobre la salud, el bienestar y el trato respetuoso de los escolares. Prevencién del acoso. escolar en la familiaLectura y escrituraéListo para escribir? Ahora que comienzas la escuela primaria aprenderds a leer y escribir. éTe imaginas? Podras saber qué dicen tus libros y escribir cartas a las personas que mds quieres. Para facilitarte la labor, en esta seccién encontrards algunas herramientas. que te permitiran hacerlo de manera exitosa. éCémo vamos a trabajar? Observa las imagenes y relaciénalas con los textos. Poco a poco identificaras las palabras que los forman y cémo se escriben. Ten a la mano un lapiz y una goma. También necesitards tu caja de colores.Lo que puedo leer \dentficar 1. Subraya las letras. 43 A e # U % A & ro 2 2. Colorea el oO de los objetos que tienen letras. 20 e7 &. €.2 wD i 3. Rodea Ia parte del cuento donde hay letras. En el bosque se encontraba una casa en la que decian que habia fantasmas.4. Tacha los juegos en los que se usan letras. plalfalb[rlals clifo[nfels] 5. Rodea las palabras. io a ja |= [=o |— rbol radio G goma 6. Remarca cada nombre con el color que le corresponde. rosa rojo azul rojo rojo azul rosa azul BiLetras y palabras 1. Marca las letras con una x. 3 a 1 oO c m 5 p 7 R 2 °#S§ i 70 10 2. Marca con una ¥ donde hay varias palabras. jLas més crujientes!4. Rodea los dibujos que tienen escrito su nombre. tortuga 5. Marca con una % donde dice leche. =a e@ i 6. Subraya las palabras largas. O O luz oro anaranjado yo atardecer luz sol escorpion 7. Remarca las letras de las palabras. leche leche leche pastel pastel pastel tortuga tortuga tortuga aVamos a la escuela Hobilidad: Relacionar imagenes con textos, Monica tiene muchos amigos en Ia escuela. 1. Rodea las actividades que se hacen en la escuela. Swi 7? @ Ver televisi6n Jugar Estudiar 2. Rodea a la persona de quien se habla. Ella es Ménica. ve 3. Une la opcién correcta. pt Ménica va ala... ee4. Remarca el évalo donde esta el nombre del objeto. 7 “s x ¢ ' escuela } | mochila . ’ s x 1 , 5. Marca con una la opcidn correcta. verde O ee la es azul O a ojo SC) 6. Rodea el dibujo que corresponde a la oracion. Rodrigo, Joaquin y Luisa son los mejores amigos de Ménica. 7. Remarca las palabras. amarilla amarilla amarilla Monica Monica Monica escuela escuela escuela aPiffas y fresas Habilidad: Relacionar palabras e imagenes. Carlos pifia * 5 A Carlos le gusta la pifia y Ia fresa. 1. Tacha lo que no esta en el recuadro anterior. errs 2. Colorea de verde el O del dibujo que corresponde a la palabra. te Zo = 8. Traza una linea debgjo del nombre correcto. A Carlos le gustan las4. Rodea el dibujo correspondiente. éAquién le gusta la pifia y la fresa? Carlos & é 5. Marca con una v la imagen correcta. éQué le gusta a Carlos? O 6. Rode el dibujo que corresponde a la oraci6n. El papa de Carlos siempre compra pifia. 7. Remarca las palabras. bcs Carlos Carlos Carlos pifa pifa pifia fresa fresa fresaLos dibujos de Néstor sbilidac Es tur y oralided at leer palabras y ras Néstor rana Néstor dibujé un pez y una rana. 1. Traza una linea debajo del nombre del nifio. ie 2. Remarca la linea que une la palabra correcta con la imagen. 3. Rodea Ia imagen que se relaciona con la oraci6n. i Néstor dibuja un pez.4, Traza una linea debajo del nombre correcto. ® w pez tortuga 5. Rodea el dibujo que corresponde a la oracién. ke Néstor dibuja. 6. Rodea el dibujo que tiene el nombre correcto. 7. Remarca las palabras. rana rana rana pez pez pez Néstor Néstor NéstorLulu y Tofio “aiblidad: Idonificar palabras en una oraci. °a & LulG tiene un mofio rojo y Tofio, una pelota. 1. Rodea los nombres de la nifia y del nifio. Gu Oem 2. Rodea el dibujo que corresponde a la oracién. Luld tiene un mofio rojo.3. Dibuja los juguetes de cada niifio. ( | Luld tiene un osito. 4. Remarca las letras del juguete que completa la oracién. Luld tiene un peloia. llavero. _osito. Tofio tiene una pelota. paleta. globo. 5. Completa los nombres. Lulé Lul lu L Tofio Ton To__ iL, pelota pelot. pel p. sito osit___ os °éTe gusta cantar y jugar? Hoblldad: Kdentiicar palabras en una oracton A Paula le gusta cantar en el coro y a Tofio le gusta jugar con el balon. 1. Rodea el dibujo que corresponde a cada oracién, segin el recuadro anterior. ee — Qe (id Lh! a aa A Tojfio le gusta jugar. & y 7 ‘ : 2. Subraya el nombre correcto. A Paula le gusta cantar. A Tojo - Paula le gusta cantar en el coro. = A Tofio - Paula le gusta jugar con el balén. a3. Marca con una v el dibujo que completa cada oracién. A Paula le gusta... A Tofio le gusta... & 4. Rodea los nombres del nifio y de la nifia. A Paula le gusta cantar y a Tofio le gusta jugar. 5. Repasa las lineas para formar oraciones. A Paula jugar. ATojfio cantar. 6. Completa las palabras. Paula Pau. Pa Pp cantor cant, ¢ Tofio To T jugar a ajA comer! Habildad:identitcar pari de una oracion. Ana come un helado y Julio come una manzana. 1. Rodea el dibujo que corresponde a la oracién. Ana come un helado. 2. Remarca las palabras correctas. éQué comen Ana y Julio? helado algod6n manzana paleta dulces limon3. Dibuja la palabra destacada. 4. Rodea la palabra larga de cada oracién. Ana come un helado. Julio come una manzana. 5. Subraya los nombres de los alimentos. ¢ Ana come un helado. © Julio come una manzana. @ 6. Completa las palabras. Julio Ju manzana man. Ana An.La ropa de Laura Habilidad: Distinguirlas letras que fornan una palabra, a A tease Laura compré un vestido y una sudadera. 1. Rodea la palabra correcta. Ss ooo Laura usa un... Sisezeeiareer! eee 2. Rodea la ropa que Laura compré. 3. Traza una linea debajo de las letras iguales a la resaltada. ropero roplta ropén oB4. Remarca la linea que forma el nombre de los dibujos. a- 5. Rodea las letras que forman cada palabra. A sudadero f suodapdqevra ot Nmwnienert vestido aqavgesutipdo trmat 6. Remarca con color las palabras iguales. Laura Lupe Laura Leonor Leonor Lorena 7. Copia varias veces las palabras. blusa vestidoAgua y jabon Hobilidad:Identifcor la lea inicio en palabras, o 38 Juan se lava las manos con agua y jabén. 1. Traza una v’ en la ilustraci6én correcta. Juan se lava las manos. eo; ae 2. Rodea la respuesta correcta. éQuién se lava las manos? Emilio Juan Maria 3. Subraya lo que usa Juan para lavarse las manos. Se rams4. Rodea las palabras que empiezan con la misma letra. = eo joven azul sopa Juan manos amigos 5. Recorta del periédico y pega palabras que empiezan con m. = Gees a 6. Subraya las letras iguales de las dos palabras. ny mano manos 7. Repasa las palabras y completa. Las manos Lom Agua y jabon A vi Este es Juan. E e JEl zooldgico Hoabilidad: dentticar grafias en palabras, En el zoolégico hay jirafas, rinocerontes, pandas y otros E animales. 1. Traza una linea debajo de la respuesta correcta. éD6nde hay jirafas, rinocerontes y pandas? Sra) [apeieceredier* ied 2. Rodea el dibujo que corresponde a la oracion. we: ak: wi ak: En el zoolégico hay pandas. 3. Completa las palabras. we a ; ponds tron_c¢iuor ont ji_r_t4. Marca con una v las palabras que se parecen a las del recuadro. _ ie O jicama O rinc6n O jitomate O rico oO tigre O lapiz 5. Repasa las lineas para formar palabras correctas. «di - da de 6. Completa las palabras de las imagenes. see zool6g_ ake a pan. rinocero____ ii 7. Remarca y copia. Los pandas El rinoceronte La jirafaLas partes de mi cuerpo Hobilidad: Idenficor las letras de una palabra. > mano cara brazo v Asi es mi cuerpo. 1. Completa las palabras. Asi es mi cue - ek 2a mi 2. Completa el crucigrama. aAnaW a: a eB [ 3. Remarca y copia las palabras. je lels cara mano i=4. Remarca la primera y la dltima letra de cada palabra. cara brazo mano pierna 5. Rodea con el mismo color las palabras que terminan con letras iguales. 6. Completa las palabras. bra ca pier. ma. 7. Remarca y lee. Tengo una cara. Tengo dos manos. Tengo dos piernas.La fiesta de Beto Hoabilided: identiicar las partes de la polabra, Beto festeja su cumpleafios con una gran fiesta. 1. Escribe las palabras que se forman. pas tel ge la ti na 2. Completa las palabras. ,repartelag vet 3. Escribe las palabras que faltan. & 2. xs — ga4. Colorea la palabra que completa Ia oraci6n y cépiala en Ia linea. Beto reparte el cartel pastel 5. Rodea la respuesta. Beto infl un globo por cada afio que ha cumplido. 6. Completa las palabras. &Cudntos globos inflé en total? pastel pastel 7. Remarca. Beto apaga las velas del pastel. Beto apaga las velas del pastel. BSoly Luna Hoabilidad: Escrbir palabras, EI Sol sale de dia y Ia Luna sale de noche. 1. Traza una flecha hacia Ia palabra correcta. noche. da estrella. dia. La Luna sale de estrella, noche. 2. Remarca la palabra So! de amarillo y Luna de azul. Luna & Sol 3. Rodea del mismo color las palabras iguales. EI Sol sale de dia y la Luna sale de noche. * Escribe las palabras que rodeaste. a4. Traza una linea debgjo de las palabras que corresponden a cada dibujo. sal stot, lona 4 Sol sale lino Zz sdle sat luna 5. Completa las oraciones. El sale de dia. ce aale he hia. la______saledenoche. Za ache. S e EI Sol sale de dia y Ia Luna sale de noche 6. Escribe dia o noche. 7. Copia.El ave vuela Hobllidades: Reconacer la letra inicial de las palabras. Escribr polabros. * = - 1. Marca con una ¥ las imagenes que corresponden a los textos. El ave wela. Cane vuela. 4, ® | @ FS co 2. Remarca las palabras que empiezan con la letra que se indica. El ave vuela sobre los Grboles. zy vuela ave nube ave Sol vela arbol Luna verano estrella pdjaro anillo3. Completa las palabras. Alov ov. la sobre | dr__ole__ 4. Escribe las palabras que faltan. él vuela sobre los 5. Escribe seis palabras que empiezan con Ia letra 0. 6. Copia, El ave vuela sobre los arboles.Como celebramos el inicio de la Independenciarare PRT lu union y la cooperac Seta eet Se Pee ean) rdDescribo cémo soy Aspecto de a lengua: Discursos orales y us funciones. Contenido: Descripcion de personas: caracteristicosfisicas, Se puede /-s. >) la apariencia de una persona para distinguirla de otras, por ejemplo: Lucia es alta, morena, delgada, de cabello lacio y oscuro. 1. Rodea las imagenes que corresponden para describirte. ? 2. Remarca las palabras. Mi compafiero tiene el cabello . lacio y Sus labios son , Su cara es SU Cuerpo eS Libro de texto ofa, paginas 10.012.Las mayusculas ‘Aspecto de la lengua: Sistema de escitura, Contenido: MayUsculas en nombres propios, lugares, a inicio de pdrrafos y después de punto, Las letras del alfabeto son maydsculas y minUsculas, por ejemplo: Aa Bb Cc Dd Ee Las mayUsculas se usan en nombres de personas: Ana, Rail, y en nombres de lugares: México, Oaxaca. Ademas deben escribirse al iniciar un parrafo y después de poner un punto. 1. Rodea las letras maydsculas. El nifio Pablo vive en la calle Fresas némero 21. Para ir a la escuela camina tres cuadras hasta llegar a Ia calle Limas, donde se encuentra con su amiga Claudia. Luego dan vuelta a la derecha y avanzan dos cuadras mas. 2. Colorea las palabras de acuerdo con el texto anterior. @ Nombres de personas © Palabras al principio de parrafo @ Nombres de calles © Palabras después de punto Para_| {_Fresas_} (a) {Claudia _} 3. Escribe letras maydsculas para completar el texto. ____inombre es enata y mis papas se llaman odolfo y___ulia. ivo en el municipio enito udrez. Ubto de edo oc, paginas 13 16Las ilustraciones de los cuentos GE ra VT ZA Aspecto de la lenguo: Caracierisicas de los textos escrito, Elementos de apoyo ol texto idbujst Para comprender un cuento es muy til observar las ilustraciones y el titulo, pues asi podemos imaginar de qué trata Ia historia. 1. Une la ilustracion con el texto que le corresponde. i Durante un paseo, Cuca no podia : cruzar un rio, asi que decidié saltar sobre una piedra. Lo sorprendente fue que la piedra era en realidad una tortuga que le ayud6 a cruzar el rio. Habia una vez una linda ranita llamada Cuca a la que le gustaba mucho pasear. 2. Rodea el titulo del cuento. Cuca va a la ciudad Cuca, la rana feliz Cuca va de paseo Libro de texto ofl, paginas 14 y 1.3. Anota el ndmero del texto que corresponde a lq ilustraci6n. Al final, rescataron a la a Al llegar a casa de la abuelita y todos fueron abuela, vio que el lobo muy felices. estaba ahi. BB Un dia, Caperucita Roja Entonces lleg6 el cazador le llevé comida a su y persiguié al lobo. abuelita. 4. Imagina un cuento a partir del fitulo e ildstralo. Tico, un gatito muy valiente 2Los iiiulos son las palabras o frases que le dan nombre a los libros. En ocasiones se acompafian de ilusiraciones, que hacen mas claro el contenido. 1. Escribe un fitulo de acuerdo con Ia ilustraci6n y coloréala. Libro de texto oficial, paginas 17 y 18.3. Rodea Ia primera letra de cada fitulo y anétala. 4. Completa la Ultima palabra de cada fitulo. Los abrazos dem___ Una familia de oPortadas de los libros 7 7] 10 de la enguo: Caracteristicas des textos escrtos Contenido: Libros y Revistas: flo y portada Los libros tienen una poriada con datos para que el lector identifique un libro de otro, por ejemplo, el titulo, el nombre del autor y el de la editorial. 1. Rodea Ia portada del libro. A Libro de texto oficial, paginas 17y 18