Vida por Vida

Entrenamiento on-line
para entrenadores Nivel 1
- Guía -

David C Cook
4050 Lee Vance Drive
Colorado Springs, Colorado 80918 U.S.A.

Correo electrónico: GlobalResources@[Link]

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Entrenamiento para entrenadores Nivel 1 ©2019 David C Cook. Todos los derechos reservados mundialmente.
Los materiales pueden utilizarse libremente en cualquiera de los ministerios patrocinadores. Se requiere el permiso para reproducir.
 Terminología
La persona dirigiendo esta sesión es el entrenador. ¡Ese eres tú, el líder!
Las indicaciones que puedes decir directamente a los participantes están escritas en negritas,
un estilo más negro, como este.
Las instrucciones escritas para ti están en tipografía regular, como esta.
• Las preguntas que le hagas a los participantes estarán marcadas con sangría, en negritas
y tendrán un gran punto negro delante, como este.
Las posibles respuestas de los participantes están marcadas con sangría, como esta.

Las personas que participan en esta sesión son los participantes.

Cuando los participantes comienzan a entrenar a otros, se convierten en entrenadores. Están
participando en este entrenamiento para prepararse para entrenar a otros.

Instrucciones para el entrenador

Esta guía te guiará paso a paso para entrenar a los participantes para enseñar este currículo para niños.
Es divertido e interactivo. ¡Disfrútalo!
Al principio de cada sesión verás un objetivo. No les digas ese objetivo a tus participantes. El objetivo
te ayuda a ti a entender por qué cada sesión es parte del entrenamiento.
A medida que te preparas, tú querrás:
• Estudiar la información para entenderla completamente.
• Practicar la presentación del entrenamiento antes de enseñar a los participantes, para asegurarte
que sabes exactamente lo que quieres hacer y decir.
• Orar por los participantes que asistirán a cada sesión antes de tu presentación.

¡Sé creativo!
Esta es una guía, paso a paso, que puedes seguir. Sin embargo, si Dios te da una mejor idea para una
actividad o tienes materiales que quieres agregar, por favor usa tu propia creatividad.
Una advertencia: Asegúrate de enseñar todo el material presentado en este entrenamiento para hacer
que tus participantes sean entrenadores y maestros exitosos con este currículo para niños.

Manual para Líderes

Cada participante deberá tener una copia del currículo del Manual para Líderes.

Guía y Cuaderno de Actividades

Cada participante deberá tener para este entrenamiento una copia del Cuaderno de Actividades de
Entrenamiento para entrenadores. Si es posible entrega además a cada participante una copia de la
guía de Entrenamiento para entrenadores, para que ellos los puedan usar en futuros entrenamientos.

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Artículos de Recursos
Adicionamos Artículos de Recursos en el Cuaderno de Actividades de Entrenamiento para
entrenadores. Léelos antes del entrenamiento para familiarizarte con el material. Algunos de estos
artículos se utilizan en el entrenamiento pero puedes utilizar otros de la siguiente manera:
• Utiliza los artículos como contenido adicional para las enseñanzas y para ampliar tu propio
conocimiento.
• Sugiere que los participantes lean los artículos una vez finalizado el entrenamiento.

Materiales que necesitarás

Esto es una revisión de los materiales extra que necesitarás.

• Una copia del Manual para Líderes para cada participante

• Una copia de esta guía de Entrenamiento para entrenadores para cada participante (puedes
enviar una copia por correo electrónico)
• Una copia del Cuaderno de Actividades de Entrenamiento para entrenadores que está
incluida en esta guía
• Tarjetas con los nombres para usarlas durante la sesión de entrenamiento “Un recorrido a
través de toda la Biblia”. (Esto puede copiarse de los ejemplos que están en la parte de atrás
de esta guía o pueden escribirse a mano sobre papel)
• 4 globos y un alfiler (u otro objeto punzante)

Más información
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Programa de Entrenamiento
El programa puede ser diferente para cada lugar de entrenamiento.

Sesiones Duración Título

Parte 1 30 minutos El corazón de Dios por los niños
Parte 2 30 minutos La formación espiritual en los niños
Parte 3 30 minutos Compartir el Evangelio a los niños
Parte 4 30 minutos Enseñar para que los niños aprendan
Parte 5 45 minutos Enseñar a cada niño
Parte 6 45 minutos Uso del currículo
Parte 7 30 minutos Práctica de enseñanza creativa
Parte 8 60 minutos Servir a niños vulnerables y en riesgo
Parte 9 30 minutos Oración
* Sé flexible. Cada entrenamiento será diferente. Los organizadores pueden tener una planificación
diferente. Cada grupo puede necesitar una explicación adicional para un área diferente. Como
entrenador es tu responsabilidad asegurarte que completen el entrenamiento, pero también que este
sea comprendido.

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Entrenamiento para entrenadores

Entrenamiento para entrenadores

Parte 1: El corazón de Dios por los niños (30 minutos)
Objetivo: Los participantes explorarán sobre qué dice la Palabra de Dios acerca de los niños, y
entenderán cuánto Él los valora.
• ¿Qué crees que Dios siente por los niños?
Comencemos hablando acerca de lo que la Biblia dice acerca de los niños.
Los versículos de la Escritura son:

«¡Pero tengan cuidado! Presten atención y no olviden las cosas que han
visto sus ojos,ni las aparten de su corazón mientras vivan.
Cuéntenselas a sus hijos y a sus nietos».
Deuteronomio 4:9

Por causa de tus adversarios has hecho que brote la alabanzade labios de los
pequeñitos y de los niños de pecho, para silenciar al enemigo y al rebelde.
Salmos 8:2

«Quien los recibe a ustedes me recibe a mí; y quien me recibe a mí recibe

al que me envió. Cualquiera que recibe a un profeta por tratarse de un
profeta recibirá recompensa de profeta; y el que recibe a un justo por
tratarse de un justo recibirá recompensa de justo.Y quien dé siquiera un
vaso de agua fresca a uno de estos pequeños por tratarse de uno de
mis discípulos, les aseguro que no perderá su recompensa».
Mateo 10:40–42

Miren que no menosprecien a uno de estos pequeños.

Porque les digo que en el cielo los ángeles de ellos contemplan
siempre el rostro de mi Padre celestial. ¿Qué les parece?
Si un hombre tiene cien ovejas y se le extravía una de ellas,
¿no dejará las noventa y nueve en las colinas para ir en busca de la extraviada?
Y, si llega a encontrarla, les aseguro que se pondrá más feliz por esa sola oveja
que por las noventa y nueve que no se extraviaron.
Así también, el Padre de ustedes que está en el cielo
no quiere que se pierda ninguno de estos pequeños».
Mateo 18:10–14

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 Entrenamiento para entrenadores

Los niños son muy importantes para Dios y Él frecuentemente elige usarlos de la misma
manera en que puede usar a un adulto. Jesús nos dio un ejemplo sobre cómo debemos valorar
a los niños y eso debería ser un recordatorio para nosotros hoy.
Seguramente estás familiarizado con la historia de Marcos 10:13–16. Leamos juntos para
recordar exactamente lo que sucedió.
• ¿Qué aprendemos de la manera en que Jesús respondió acerca de los niños en este
pasaje?
En este pasaje, Jesús aparentemente estaba en una casa donde las personas (probablemente
los padres) trajeron a sus niños a Él para que los bendiga. Era común que a los líderes religiosos
les pidieran que bendijeran a los niños. Usualmente era una oración breve de bendición que no
llevaba mucho tiempo.
Pero, antes de que Jesús pudiera responder, sus discípulos intervinieron. Ellos reprendieron a
los que trajeron a los niños. El lenguaje utilizado para describir esto sugiere que los discípulos
fueron rudos con las personas, echándolos sin ninguna preocupación o compasión.
No sabemos exactamente por qué los discípulos lo hicieron, pero puede haber sido un intento
de proteger a Jesús. Quizás, Él estaba tratando de descansar y ellos no querían molestarlo. O
habrían pensado que su tiempo era muy valioso como para pasarlo con los niños.
Cualquiera sea la razón, nosotros vemos que las acciones de los discípulos hicieron que Jesús
se enojara mucho. Ésta fue una de las dos veces que Jesús se enojó en las Escrituras.
• Jesús hizo 3 cosas para reprender a los discípulos por su conducta:

1. Les dijo que dejaran a los niños venir a Él. Luego, lo dijo nuevamente pero de una manera
diferente.
2. Les dijo que no les prohíban a los niños venir a Él.
3. Y finalmente les dijo que la fe de un niño es exactamente el tipo de fe que todos nosotros
deberíamos tener.
Después, Jesús les mostró a los discípulos (¡y a nosotros!) cómo servir a los niños. Recuerda
que a Él simplemente le pidieron que los bendijera, lo cual significaba simplemente poner una
mano sobre ellos y orar.
Pero Él hizo más. Las Escrituras nos dicen que Él los tomó en sus brazos. ¿Puedes imaginarte
eso? Pienso que debe haberles hecho algunas cosquillas y deben haberse reído juntos. ¡Él ama
a los niños!
Y después de eso oró por ellos. En el lenguaje original, esto significa que se derramó a sí mismo
en oración por ellos. No pronunció simplemente una bendición rápida. Él hizo una oración
profunda, apasionada, por los niños. ¿Por qué? Porque Él los amaba y valoraba muchísimo.
Jesús nos dio un sorprendente ejemplo sobre cómo servir a los niños.
Él los valoraba. Los defendía. Les dio su tiempo. Hizo más de lo que le pidieron. Se derramó
a sí mismo por ellos. Yo sé que todos ustedes aman y valoran a los niños, y están dando sus
vidas por ellos. También sé que quizás hay personas alrededor nuestro que actúan con los
niños como lo hicieron los discípulos. Esta historia es un buen recordatorio para procurar ver
a los niños como Jesús los ve. Él los amaba muchísimo y estuvo dispuesto a servirlos, así que
nosotros deberíamos hacer lo mismo.

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Entrenamiento para entrenadores

Parte 2: La formación espiritual en los niños (30 minutos)

Objetivo: Los participantes aprenderán sobre cómo sucede la formación espiritual en los niños.
• Permítanme hacerles una pregunta: ¿Pueden los niños crecer espiritualmente?
¡Por supuesto que pueden! ¡Los niños pueden tener su propia fe y crecer espiritualmente!
Por eso, como líderes de ministerios infantiles necesitamos entender cómo los niños crecen
espiritualmente.
• Déjenme hacerles otra pregunta: ¿Qué es la formación espiritual?
La formación espiritual es el proceso de convertirnos a la imagen de Cristo. ¡Eso es todo!
Proviene de Romanos 8:29. Muchos de nosotros estamos familiarizados con Romanos 8:28 que
dice:

Ahora bien, sabemos que Dios dispone todas las cosas para el bien de quienes lo
aman, los que han sido llamados de acuerdo con su propósito.
Romanos 8:28, NVI

A menudo, sin embargo, nosotros mal interpretamos lo que significa “bien” en este versículo.
Pensamos que si amamos a Dios y somos llamados a servirle a Él, todas las cosas saldrán para
nuestro bien. Pero esto no es lo que significa. El “bien” en el versículo 28 está definido en el
verso 29, que dice:

Porque a los que Dios conoció de antemano, también los predestinó

a ser transformados según la imagen de su Hijo, para que él sea
el primogénito entre muchos hermanos.
Romanos 8:29, NVI

El “bien” en el versículo 28 significa “a ser transformados según la imagen de su Hijo...” ¡La meta
de Dios para ti y para los niños que enseñamos es que todos nos volvamos más parecidos a
Cristo! Y ese proceso de convertirnos o ser transformados a la imagen de Cristo es la formación
espiritual.
Hay 3 maneras de ayudar a los niños para volverse más parecidos a Cristo.
Haz que los participantes tomen notas sobre las 3 maneras de animar a la formación espiritual en los
niños en “Formación espiritual en los niños”, sección de su Cuaderno de Actividades.
PRIMERO: Los niños se vuelven más parecidos a Cristo en sus corazones. Los niños aprenden a
amar a Dios cuando entienden el Evangelio. Si quieres, puedes dibujar un corazón en el área
del pecho de la persona dibujada en tu cuaderno. Luego dibuja una cruz en el corazón.
Haz una pausa para que los participantes puedan hacerlo.
El Evangelio es donde comienza la formación espiritual. Nosotros queremos que los niños se
enamoren de Jesús, entonces compartimos el Evangelio con ellos.
SEGUNDO: Los niños se vuelven más parecidos a Cristo en sus mentes. Es importante que todos
los creyentes sepamos y entendamos a Dios y su Palabra. Nosotros queremos dar a los niños

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 Entrenamiento para entrenadores

un conocimiento de Dios y sus principios, y ese será el resultado de aprender la Biblia. Por eso,
necesitamos enseñar a los niños que la Biblia es la verdad de Dios y que tiene instrucciones
para cada área de sus vidas.
Si quieren, dibujen una Biblia en el área de la cabeza de nuestro personaje, en sus cuadernos.
Haz una pausa para que los participantes puedan hacerlo.
TERCERO: Los niños se vuelven más parecidos a Cristo usando sus manos. Nuestra fe se hace
más práctica cuando servimos a Dios y servimos a otros. Efesios 2:10 dice que somos creados
en Cristo para hacer buenas obras. Los estudios muestran que los niños tienen muchas
más probabilidades de permanecer en la fe si tienen la oportunidad de servir en su niñez y
juventud. Mientras servimos a otros, Dios usa esas experiencias para ayudarnos a volvernos
más parecidos a Cristo.
Si quieren pueden dibujar en la mano de nuestro personaje, en sus cuadernos. Dibujen
cualquier herramienta que les recuerde que servir a los demás nos ayuda a convertirnos a la
imagen de Cristo.
Haz una pausa para que los participantes puedan hacerlo.
Entonces, la formación espiritual es simplemente “el proceso de convertirnos más como Cristo”.
Nosotros ayudamos a los niños a crecer a través de su corazón, su mente y sus manos. Esto
representa el amar a Dios, conocerlo y servirlo. Y adivinen qué... ¡esto es una verdad para ti y
para mí, y para todos los demás también!
Ahora, ¿qué añaden estas 3 cosas? Cuando un niño ama a Dios con su corazón, conoce a Dios
con su mente y sirve a Dios con sus manos, su vida diaria mostrará que él o ella está caminando
con Dios. Esto representa sus pies.
Haz que los participantes escriban “Caminar con Dios”, como respuesta de la última pregunta en la
sección “Formación espiritual en los niños” del Cuaderno de Actividades.
Esta es una manera simple de entender la formación espiritual, y es importante que
recordemos que esta es nuestra meta cuando enseñamos a los niños. Nosotros queremos que
ellos se conviertan más a la imagen de Cristo. Y esto se logra amando a Dios (en respuesta al
Evangelio), conociendo a Dios (en la medida que aprendemos su Palabra), y sirviendo a Dios y
a los demás. Así es como nos transformamos más y más como Cristo.

Permite que los participantes hagan preguntas.

Parte 3: Compartir el Evangelio a los niños (30 minutos)

Objetivo: Los participantes aprenderán un método simple de compartir el Evangelio a los niños.
De acuerdo a lo que sabemos de nuestras primeras lecciones, la formación espiritual comienza
cuando entendemos y respondemos al Evangelio. Entonces, hablemos un poco más de eso.
Hay muchos métodos y maneras tradicionales de compartir el Evangelio. Algunas iglesias
pueden creer que hay una cierta edad para que los niños respondan al Evangelio. Otros
pueden creer que hay ciertos sacramentos involucrados.
De todas maneras, pienso que podemos estar de acuerdo en que hay elementos esenciales del
Evangelio que debemos incluir cuando lo compartimos con otros. Acá hay cinco cosas que creo
que son esenciales para entender el Evangelio:

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Entrenamiento para entrenadores

1. Dios ama. ¡Él nos creó y nos ama más de lo que nosotros podemos imaginar!
2. Nosotros pecamos. Pecado significa elegir ir en contra de lo que Dios quiere para
nuestras vidas. La Biblia dice que todos pecamos y que el castigo del pecado es la muerte.
Nuestro pecado nos separa del amor de Dios.
3. Jesús murió. Dios envió a su hijo Jesús para ocupar nuestro lugar. El recibió el castigo
por nuestros pecados muriendo en la cruz.
4. Dios perdona. Porque Jesús murió, Dios perdona nuestros pecados cuando nosotros se
lo pedimos.
5. Nosotros aceptamos. Podemos elegir aceptar el regalo del perdón de Dios y
convertirnos en parte de su familia, o podemos elegir rechazar este regalo.
Dirige al grupo a través de los movimientos enunciados abajo. Asegúrate de repetir los movimientos
varias veces antes de pasar al siguiente. Haz que los participantes repitan las palabras y hagan los
movimientos contigo. Al final, anímalos para que realicen las acciones ellos solos.
El Evangelio en palabras simples:
• Dios ama (Extiende tus manos con los brazos extendidos hacia adelante, a la altura de los
hombros. Une tus manos).
• Nosotros pecamos (Mueve tu brazo izquierdo extendido hacia un lado, a la altura del hombro.
Mantén tu brazo derecho extendido hacia el adelante).
• Jesús murió (Mueve tu brazo derecho hacia un lado, a la altura del hombro, de tal manera que
ambos brazos quedan extendidos hacia los costados).
• Dios perdona (Trae tu brazo derecho al frente; mientras tu brazo izquierdo permanece hacia el
costado).
• Nosotros aceptamos (Mueve tu brazo izquierdo al frente, de tal manera que los dos brazos
quedan extendidos hacia adelante. Une tus manos).

Esta es una manera divertida de aprender el Evangelio. También nos ayuda a recordar todas las
partes más importantes del mensaje. Los niños que aman al Señor pueden usar este método
simple para compartir el Evangelio a otros niños e incluso con adultos. Y puede ser hecho en
cualquier momento, porque no se necesitan materiales o herramientas.
Como hemos dicho, ayudar a los niños a entender el evangelio es una parte esencial del
ministerio para niños.

Parte 4: Enseñar para que los niños aprendan (30 minutos)

Objetivo: Descubrirás métodos simples para ser creativo mientras enseñas.
Hablaremos de seis principios que puedes aplicar mientras enseñas y que te ayudarán para
que los niños aprendan.
ENSEÑANZA PARTICIPATIVA
Los niños aprenden mejor cuando están activos, interesados e involucrados en lo que están
aprendiendo. Cuando digo “involucrados”, quiero decir que queremos que nuestros niños
experimenten y exploren la lección mientras la enseñamos. Nosotros podemos decirles qué
pensar y cómo sentir. Pero recordarán mejor la información y podrán utilizarla en su vida si
ellos la descubren por ellos mismos.

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 Entrenamiento para entrenadores

Jesús enseñó haciendo que las personas experimentaran la verdad través de su propia
experiencia en lugar de simplemente compartir su mensaje hablando.
Nota para el entrenador: Para ilustrar esto puedes realizar esta actividad durante el
entrenamiento de los maestros.
Cada participante debe confiar en ti y seguir tus instrucciones:
Solicita a cada participante que busque algo valioso para él y que lo sostenga en alto. Puede ser algo
que tenga un valor monetario, como un reloj o un libro. O puede ser algo que solo es valioso para él,
como una foto de sus niños o una Biblia que tiene desde hace muchos años. Da a los participantes un
minuto para que encuentren algo y lo sostengan en sus manos.
Luego, diles que confíen en ti mientras les dices lo que deben hacer:
Quiero que tomes lo que tienes en tus manos—eso que es valioso para ti—y que lo
intercambies con una persona que esté cerca de ti. Se lo darás a esa persona como un regalo.
Ahora, tú y la persona con la que intercambiaste algo valioso y otro par de personas que
intercambiaron sus elementos valiosos conversarán sobre estas preguntas:
• ¿Cómo te sentiste cuando se te pidió dar algo tan valioso para ti?
• ¿Cómo te sentiste al recibir algo tan valioso de la otra persona?
Mientras los participantes reflexionan sobre estas preguntas, abre tu Biblia en Juan 3:16 para estar
preparado para la siguiente parte de la enseñanza.
Es difícil entregar algo que es valioso para nosotros. Algunas veces es difícil recibir algo que
sabemos es valioso o importante para otra persona también. Quiero leerte un versículo. Es uno
que es muy conocido por todos nosotros.
Lee Juan 3:16 en voz alta de tu Biblia, en forma lenta deliberadamente.

Porque tanto amó Dios al mundo que dio a su Hijo unigénito, para que todo
el que cree en él no se pierda, sino que tenga vida eterna.
Juan 3:16

• Ahora, ¿cómo piensas que Dios se sintió cuando Él nos dio a su Hijo, Jesús?
Acá está el propósito de esta actividad. Yo podría haber dicho simplemente: “Dios te ama y
Él dio su Hijo por ti. Debe haber sido muy difícil y doloroso, pero Él lo hizo para que nuestra
relación con Él sea restaurada”.
Esto es verdad, pero no es una manera muy atractiva de compartir esta verdad tan importante,
¿no es cierto? En cambio, te guie a través de una actividad donde exploraste y experimentaste
la verdad, y las emociones que sentiste te ayudarán a entender y recordar esa verdad.
Esta es la intención que tenemos cuando decimos que nuestras enseñanzas deben ser
“participativas”. Queremos que los niños exploren y experimenten lo que enseñamos, y
descubran la verdad por ellos mismos.
ENSEÑANZA CENTRADA EN LOS NIÑOS
Segundo, queremos que nuestras enseñanzas estén centradas en los niños.

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Entrenamiento para entrenadores

• ¿Qué crees que significa “centradas en los niños”?

“Centrada en los niños” significa que lo que enseñamos y de la manera que lo hacemos es
apropiado para los niños a quienes les enseñamos. Acá hay un ejemplo: A menudo nos
paramos en frente de la clase y hablamos. Esto es probablemente la manera en que fuimos
enseñados. Pero, ¿funciona bien ese método para dar una clase? ¡No!
De hecho, nosotros tenemos cerca de un minuto de su atención por cada año de su edad. Esto
significa que un niño de cinco años puede estar atento e interesado por 5 minutos antes de que
comience a distraerse y no se acuerde lo que hemos dicho. Nuestra enseñanza debe ser activa y
entregada de tal manera que interese a los niños y los involucre en el proceso de aprendizaje.
ENSEÑANZA RELACIONAL
Nuestra enseñanza debe ser relacional. Los niños aprenden de lo que experimentan en nuestra
relación con ellos, de nuestra atención, afecto y el tiempo que les dedicamos dentro y fuera de
la sala de clases.
Las relaciones son importantes en todo lo que hacemos.
ENSEÑANZA ENFOCADA
En otras palabras, queremos enfatizar solo en un principio en cada lección.
• ¿Cuál es tu historia favorita en la Biblia?
• ¿Qué principios querríamos enseñar de esa historia?
Hay muchas cosas que podemos enseñar a partir de esa historia, pero estar enfocados significa
que nosotros elegimos un principio; y cada cosa que enseñamos se mantiene enfocada en
ese único principio. Si queremos enseñar otros principios con esa misma lección, podríamos
hacerlo en otro momento. Cuando permanecemos enfocados permitimos que nuestros niños
entiendan el principio de una manera más profunda y que lo recuerden de una manera más
fácil.
APLICACIÓN PERSONAL
La última manera de ayudar para que los niños aprendan es darles maneras de usar lo que han
aprendido. La historia de la que hablamos es una gran historia. Pero si los niños no entienden
lo que significa para ellos, cuando se vayan de la clase será simplemente una historia. Por eso,
necesitamos ayudarles a entender cómo nuestra enseñanza se aplica a sus vidas cada día.
• ¿Por qué esto es tan importante?
Hagamos de cuenta que tenemos en la mano una cuerda de 168 cm. La colocamos frente
al salón de clases y marcamos en ella 1 cm para que todos lo vean. ¿Por qué es importante
destacar ese centímetro? Es importante porque, de la misma manera, la semana tiene 168
horas. De esas 168 horas, nosotros los maestros enseñamos, por lo general, durante una
hora por semana. Esto significa que durante el resto, 167 horas, los niños son influenciados
por otros. Por supuesto que ellos duermen la mayoría del tiempo, pero hay muchas otras
influencias en sus vidas, como sus padres, maestros, amigos, o la televisión y los videojuegos.
Si bien muchas de esas influencias son buenas, no siempre conducen a los niños hacia una
profunda relación con Dios. En la mayoría de los casos, los niños reciben muy poca influencia
buena afuera de la iglesia, incluso de parte de sus familiares.

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 Entrenamiento para entrenadores

Si esto es verdad, entonces ¿cuán importante es que nosotros hagamos lo mejor que
podamos durante la hora que enseñemos a ellos acerca de Dios y lo que significa seguirlo a Él?
Necesitamos asegurarnos de que ellos usen lo que aprendieron para que crezcan más y más
parecidos a Cristo cada día.
Entonces, ¿cómo podemos enseñar para que los niños aprendan? Necesitamos hacer que
nuestras enseñanzas sean participativas, centradas en los niños, relacionales, enfocadas y
aplicables.

Parte 5: Enseñar a cada niño (45 minutos)

Objetivo: Conocer el currículo de discipulado para niños y adolescentes “Vida por Vida”.
Estamos acá para este entrenamiento porque tu organización ha decidido comenzar a usar un
nuevo currículo. Este currículo ha sido diseñado para que la enseñanza sea centrada en el niño,
relacional, enfocada y aplicable. Será una herramienta útil para ti mientras enseñas.
Déjame decirte algunas cosas más acerca de este currículo.
1. Está fundamentado en la Biblia y es Cristocéntrico.
Cada lección tiene una cosmovisión cristiana, para que los niños aprendan más acerca de Dios
y tengan oportunidades de crecer cerca de Él. A través de este programa, y con la ayuda del
Espíritu Santo, tus estudiantes pueden ser transformados en maduros discípulos de Cristo.
2. Enseña la verdad bíblica de manera interesante y atractiva o participativa.
El currículo usa juegos y actividades para mantener a los niños interesados mientras ellos
aprenden acerca de la verdad de Dios y cómo se aplica en todas las áreas de su vida, espiritual,
emocional, intelectual y física.
3. Enseña la verdad bíblica de manera aplicable.
Una buena enseñanza ayuda a los niños a utilizar lo que han aprendido en su vida diaria. Es
importante que ellos no cambien sus conductas simplemente para agradarte. Ellos necesitan
cambiar y crecer porque ellos quieren agradar a Dios. Este es el resultado más importante de
cualquier tipo de enseñanza bíblica.
4. Busca satisfacer las necesidades de cada niño en su ministerio.
Este currículo provee maneras para hacer que la enseñanza sea relevante para niños que
vienen de hogares cristianos y de aquellos que no lo son. Equipa a los maestros para ayudar
a los niños que luchan con sus desafíos en casa, en la escuela o en la comunidad. Provee una
perspectiva bíblica sobre las situaciones que enfrentan los niños y permite que cada niño
responda personalmente a Dios, lo que los anima a acercarse a Él.

Parte 6: Uso del currículo (45 minutos)

Objetivo: Los participantes recibirán la información básica del currículo, y descubrirán los
beneficios de una enseñanza activa.
Este currículo está escrito para una edad específica. Nosotros sabemos que algunas veces niños
menores y mayores participarán. Puedes considerar la posibilidad de que los niños mayores
te ayuden con los niños más pequeños. Esto les dará oportunidad a los niños mayores de
aprender y crecer mientras ayudan a los niños menores.

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Entrenamiento para entrenadores

Nota para el entrenador: Diferentes organizaciones utilizan el currículo para niños con
diferentes edades. Sin embargo, las edades ideales para la utilización del currículo son:
Primaria elemental— De 6 a 8 años de edad.
Primario—De 9 a 11 años de edad.
Adolescente— De 12 a 14 años de edad.
Hay 3 tipos diferentes de lecciones en tu Manual para Líderes.
El primer tipo de lecciones son de FORMACIÓN ESPIRITUAL.
• ¿Qué definición utilizamos nosotros cuando hablamos de la formación espiritual
previamente?
La formación espiritual es el proceso de convertirnos a la imagen de Cristo.

Convertirnos más a la imagen de Cristo es nuestra meta como cristianos. Este tipo de lecciones
enseña a los niños más acerca de la Palabra de Dios y verdades bíblicas para que puedan crecer
más a la imagen de Jesús.
El segundo tipo de lecciones son de DESARROLLO DEL CARÁCTER.
• ¿ Tú piensas que el desarrollo del carácter es importante para los niños? ¿Por qué sí y por
qué no?
El buen carácter de un cristiano muestra a otros lo que significa amar y seguir a Jesús. Los
estudiantes reciben herramientas y son animados a desarrollar cualidades de carácter a partir
de su relación con Dios.
El último tipo de lecciones son de HABILIDADES PARA LA VIDA.
• ¿Por qué crees que las lecciones de “Habilidades para la vida” están incluidas en un
currículo cristiano?
Como comentamos antes, muchos de los niños en nuestras iglesias y comunidades enfrentan
desafíos difíciles. Algunos de ellos quizás no están recibiendo en sus hogares la guía que
necesitan para ayudarles a aprender y crecer. Las lecciones de “Habilidades para la vida”
los ayuda a aprender las habilidades que necesitan para convertirse en adultos cristianos
saludables.
Además, como comentamos antes, los 3 tipos de lecciones están fundamentadas en la
Biblia y son Cristocéntricas. La Palabra de Dios debería ser el fundamento de todas nuestras
enseñanzas. Es una guía que nos ayuda a crecer más parecidos a Cristo, que es la meta de cada
cristiano.
TABLA DE CONTENIDO
Como puedes observar, algunas de las lecciones abordan temas difíciles. Hoy aprendimos que
solo una pequeña parte de la semana de un niño es guiada por una influencia cristiana. Pero,
es importante que cada momento de su vida sea guiada por Jesús. A medida que abordamos
los desafíos que ellos enfrentan y las necesidades que tienen, tenemos la oportunidad de
enseñarles a ellos cómo reflejar a Cristo en todo lo que hagan, en medio de las situaciones
difíciles.
Vayamos a la primera lección del libro. Sobre la primera página, encontrarás los materiales
que necesitarás para enseñar la lección. La mayoría de los materiales son gratis o son fáciles de
encontrar.

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 Entrenamiento para entrenadores

Además, cada lección incluye un “Devocional” para el maestro. A medida que te dedicas de
lleno a los niños de tu ministerio, necesitas ser llenado con el amor y la guía que solo Dios
puede proveer. Continuar profundizando tu relación con Dios te ayudará a compartir Su amor y
Su verdad más efectivamente con los niños en tu ministerio.
Algunas de las palabras en la lección están en negrita. Ese texto puede ser leído directamente
del Manual, o puedes decirlo con tus propias palabras. Las palabras que no están en negrita
son instrucciones para ayudarte mientras enseñas la lección.
Hay otros recursos en el Manual para Líderes. Uno es el “Camino de Salvación” que es otra
herramienta que puedes usar para compartir el Evangelio con los niños de tu ministerio. Utiliza
los mismos puntos principales del “Evangelio en simples palabras” que aprendimos antes.
Cuando es apropiado, hay también “Artículos de Recursos” para proveer información de ayuda
acerca de temas difíciles.
Da a los participantes unos pocos minutos para hacer preguntas antes de pasar a la siguiente sección.

UN RECORRIDO A TRAVÉS DE TODA LA BIBLIA

Este currículo es un programa de discipulado para niños. Conocer y entender la Palabra de
Dios es una parte importante de ser un discípulo de Cristo. Este currículo ayuda a los niños a
entender que las historias de la Biblia no son una colección de muchas historias. Es una historia
eterna e importante, la historia del amor de Dios por nosotros y Su plan para redimirnos y
restaurarnos.
Nota para el entrenador: Si bien esta enseñanza incluye una actividad durante el
entrenamiento presencial, consideramos importante incorporarla en el entrenamiento on-line
para compartir los principios fundamentales.
En el entrenamiento presencial entregas a 9 participantes cada una de las tarjetas que están en
Materiales necesarios.
Las tarjetas deberían decir
DIOS ADÁN Y EVA
LA PROMESA (JESÚS detrás) CAÍN Y ABEL
NOÉ ABRAHAM
MOISÉS DAVID
PERSONAS ESPÍRITU SANTO
YO
Cuando estés listo para comenzar, lee toda la historia completa de la Biblia e invita a los participantes
a interactuar. A medida que cuentas cada parte de la historia, llama al participante con la tarjeta para
que venga al frente del salón de clases. Una vez que has terminado de leer la parte de la historia que
va con cada tarjeta, la persona que tenga esa tarjeta se colocará en línea haciendo un semicírculo y
cerca de aquellos cuyas partes ya fueron leídas. Los participantes deben permanecer sentados hasta
que tú los llames para ir al frente. La persona cuya tarjeta dice LA PROMESA se moverá cada vez que tú
le indiques que lo haga.
¡Ustedes son los contadores de historias de Dios! Tú contarás la historia completa de la Biblia a
los niños de tu ministerio. Pero lo que es más importante, tú ayudarás a los niños a aprender a

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Entrenamiento para entrenadores

ser parte de esto. Esta siguiente parte del entrenamiento te ayudará a aprender más acerca de
las lecciones de este currículo y cómo ellas te ayudarán a compartir la historia de Dios con los
niños de tu ministerio.
DIOS
Lleva a la persona con este cartel al frente. Haz que lo sostenga en frente de ella para que otros
puedan leerlo. A medida que los voluntarios vienen al frente, ellos sostendrán sus tarjetas de la misma
manera
Dios creó todas las cosas, ¡incluyéndonos a nosotros! Él quiere que lo amemos, pero no quiere
forzarnos a hacerlo; eso no sería amor verdadero. Entonces nos dio el libre albedrío, podemos
elegir amarlo o no.
ADÁN Y EVA
Lleva a la persona con el cartel al frente y que se pare a la izquierda de “DIOS”.
Adán y Eva, el primer hombre y la primera mujer, usaron su libre albedrío para desobedecer a
Dios. Ellos pecaron. Su pecado y vergüenza los separaron de Dios. No pudieron seguir viviendo
con Él.

LA PROMESA
Lleva a la persona con este cartel al frente, sobre el lado izquierdo de Adán y Eva. Esta persona
continuará moviéndose durante la enseñanza.
Dios les hizo una promesa a Adán y Eva. Dios les prometió que un día mandaría un Redentor.
Ese Redentor conquistaría el pecado y les daría a ellos, y a cada persona en el mundo, la
oportunidad de tener una relación perfecta con Dios nuevamente.
CAÍN Y ABEL
Haz que la persona con la tarjeta de CAIN y ABEL vaya al frente y se pare a la izquierda de la persona
con la tarjeta de LA PROMESA.
Caín y Abel eran los hijos de Adán y Eva, la segunda generación de las personas que vivían en
la tierra. Dios los creó con libre albedrío para que eligieran amar o no amar a Dios. Caín mató a
Abel por la furia de que su sacrificio había sido rechazado. Él eligió no amar ni obedecer a Dios.
LA PROMESA
Mueve a la persona que sostiene el cartel de LA PROMESA al lado izquierdo de la persona con el cartel
de CAÍN Y ABEL.
Dios castigó a Caín pero no quitó su promesa de enviar al mundo a un Redentor, un Salvador.
NOÉ
Trae al frente a la persona con este cartel, al lado izquierdo de la persona con el cartel de LA PROMESA.
El mundo se volvió más y más pecaminoso. Solo Noé y su familia eligieron seguir a Dios. Dios
inundó toda la tierra, y todas las personas pecadoras se ahogaron. Solo Noé y su familia fueron
salvadas en el arca que Dios le dijo que construyera. Estas ocho personas permanecieron sobre
la tierra para comenzar todo de nuevo. ¿Seguirían ellos a Dios?

15
 Entrenamiento para entrenadores

LA PROMESA
Mueve a la persona con el cartel LA PROMESA al lado izquierdo de la persona con el cartel de NOÉ.
Dios envió un arcoíris para prometer que nunca más destruiría la tierra con inundaciones. Su
promesa más grande todavía debía cumplirse: Él salvaría a las personas de sus pecados. Dios
no podía simplemente hacer desaparecer nuestros pecados, porque Él es justo y santo. Nuestro
pecado nos separa de Dios. Entonces, por amor, Él decidió no destruirnos. Él había hecho una
promesa: enviaría a alguien a redimirnos. Él es fiel y cumple sus promesas.
ABRAHAM
Mueve a la persona con el cartel de ABRAHAM al lado izquierdo del cartel de LA PROMESA. Mantén tu
línea en forma de semicírculo, para que cada participante pueda ver bien el desarrollo de la historia.
Abraham amó y siguió a Dios. Dios le honró y lo convirtió en el padre de la nación de Israel.
LA PROMESA
Mueve a la persona con el cartel LA PROMESA al lado izquierdo de la persona con el cartel de
ABRAHAM.

Dios eligió al pueblo de Israel para que fueran su pueblo especial. El promete que el Redentor
vendría a través de esa nación.
MOISÉS
Mueve a la persona con el cartel de MOISÉS al lado izquierdo de la persona con el cartel de LA
PROMESA.
Dios llamó a Moisés para dirigir a los israelitas hacia una tierra que Él les había prometido.
LA PROMESA
Mueve a la persona con el cartel de la LA PROMESA al lado izquierdo de la persona con el cartel de
MOISÉS.
Dios liberó a su pueblo de la esclavitud y los trajo a la tierra de Israel. Esta sería la tierra natal de
su Redentor prometido.
DAVID
Mueve a la persona con el cartel de DAVID al lado izquierdo de la persona con el cartel de LA
PROMESA.
David amaba a Dios pero David pecó. Él no era el redentor, pero Dios lo amaba y nos ama a
todos nosotros.
LA PROMESA
Mueve a la persona con el cartel de LA PROMESA al lado izquierdo de la persona con el cartel de
DAVID.
Dios le dijo a David que el Redentor, nuestro Salvador, nacería de uno de sus descendientes. El
tiempo del cumplimiento de la promesa se acercaba.

16
Entrenamiento para entrenadores

JESÚS
Mueve a la persona con el cartel de LA PROMESA al lado izquierdo de la persona con el cartel de
DAVID y que de vuelta el cartel para que todos vean la palabra JESÚS del otro lado.
LA PROMESA se cumplió. Jesús, el Hijo de Dios, había nacido. Él nunca desobedeció a su Padre
Dios. Él nunca pecó. El plan de Dios para restaurar su amistad con nosotros era muy difícil.
Debía permitir que Su perfecto hijo muriera por nuestros pecados.
La Biblia contiene muchas historias acerca de lo que Jesús dijo e hizo mientras estuvo en la
tierra. Él se llamó a sí mismo “el camino, la verdad y la vida”.
PERSONAS
Mueve a la persona con el cartel de PERSONAS al lado izquierdo de la persona con el cartel de JESÚS.
Jesús es el cumplimiento de la promesa de Dios. Él puede redimirnos de nuestros pecados. A
través de Él, no tenemos que sufrir la vergüenza y el castigo por nuestros pecados. Pero las
personas todavía tienen libre albedrío. Ellos pueden elegir amar y seguir a Jesús, o pueden
elegir no amarlo.
JESÚS
Mueve a la persona con el cartel de JESÚS al lado de la persona con el cartel de PERSONAS.
Nuestro Redentor Salvador era perfecto y no tenía ningún pecado que lo separara de su Padre
Dios. Solo Él podía ser el sacrificio por nuestros pecados. Estuvo dispuesto a morir para que
nosotros no tuviéramos que hacerlo. Él pagó por nuestros pecados. Él murió. ¡Realmente lo
hizo! Y, después... ¡sorpresa! Dios lo levantó de entre los muertos. Dios es más fuerte que la
muerte.
ESPÍRITU SANTO
Que la persona con el cartel del ESPÍRITU SANTO se pare en el lado izquierdo de la persona con el
cartel de JESÚS.
Jesús volvió al cielo para estar con su Padre. Pero Él no nos dejó solos . Jesús envió el Espíritu
Santo de Dios para vivir en aquellos que creen en Él. El Espíritu Santo nos ayuda a seguir la
verdad de Dios.
YO
Que la persona con el cartel YO se coloque al lado izquierdo de la persona con el cartel del ESPÍRITU
SANTO.
Cuando amamos a Jesús y lo seguimos, nos convertimos en parte de la historia de Dios, de la
historia completa de la Biblia. Yo encajo justo acá. Y tú también. Y también todos los niños que
enseñamos. ¡Qué emocionante que es esto!
JESÚS
Mueve a la persona con el cartel de JESÚS al lado izquierdo de la persona con el cartel YO.
Jesús volverá a la tierra nuevamente. Él conquistará completamente el pecado y el poder de
Satanás. Conquistará totalmente a la muerte. Todos aquellos que le aman, desde que la tierra
fue creada, incluyéndonos a nosotros, vivirán para siempre con Él.

17
 Entrenamiento para entrenadores

Y esta es la verdadera historia de la Biblia: la asombrosa y maravillosa historia de Dios.

La lección que has escuchado forma parte de las lecciones del currículo. La enseñanza está
diseñada para ser participativa, centrada en los niños, relacional, enfocada y aplicable. Como
estamos aprendiendo, enseñar de esta manera ayuda a los niños a aprender.

Parte 7: Práctica de enseñanza creativa (30 minutos)

Objetivo: Los participantes escucharán una historia presentada de una manera creativa.
• Hemos hablado de las maneras de enseñar que ayudan a que los niños aprendan.
¿Cuáles eran ellas?

Muchas de estas ideas hacen que los niños se interesen y los anima a continuar participando en
las clases. Todas son importantes. Si ellos no escuchan de Dios y su verdad, no lo conocerán y no
crecerán en su relación con Él. Sin embargo, una de las partes más importantes de la enseñanza
es que nuestros niños puedan tomar lo que aprendieron y usarlo en su vida cada día.
Esta es una de las maneras en que los niños crecen como discípulos de Cristo. Esto anima a los
niños a cambiar de adentro hacia afuera. Ellos aprenderán a amar a Jesús y a seguirlo porque lo
conocen y quieren parecerse más a Él. Esto es realmente el discipulado cristiano.
Nota para el entrenador: Narra esta historia de esta manera como un ejemplo para los
participantes. Debes estar preparado para enseñar la historia del Buen Samaritano sin leerla del
Manual de Entrenamiento. Si es posible utiliza los globos ya inflados de antemano y el alfiler para
que la historia sea más interesante y participativa.
Déjame compartir una historia contigo:
Un día, cuando Jesús estaba enseñando, un abogado le preguntó qué tenía que hacer para
heredar la vida eterna. — Bueno, tú eres un experto en la ley de Dios. ¿Qué dice Dios?, le
preguntó Jesús. El abogado sabía la respuesta,—Ama a Dios con todo tu corazón, y ama a tu
prójimo como a ti mismo. Pero luego él siguió con otra pregunta, —¿Quién es mi prójimo?, dijo.
Jesús le respondió con esta historia: (Toma el primer globo inflado)
Un día un hombre estaba viajando desde Jerusalén a Jericó. En el camino, unos ladrones lo
atacaron. (Mueve el globo para arriba y para abajo como si fuera una persona caminando por el
camino. Después, sin que los niños vean el alfiler, revienta el globo que representa al hombre).
Los ladrones lo golpearon y lo dejaron moribundo. (Deja que las piezas del globo queden tiradas
en el piso).
(Tomo otro globo inflado y muévelo para arriba y para abajo como si fuera una persona caminando
por el camino) Un sacerdote venía por el camino. Él vio al hombre herido. Quizás él no quería
que su linda ropa quedara cubierta de sangre, así que se fue rápidamente. (Suelta el globo y que
se vaya volando.)
(Toma otro globo inflado) Un asistente del sacerdote llegó después. El gritó, quizás porque se
asustó de la sangre. (Aprieta la boca del globo para que suene un fuerte chillido.) Cualquiera sea la
razón, no se detuvo para ayudar.
(Toma otro globo inflado) Finalmente, un samaritano pasó montado en un burro. (Mueve el
globo con un movimiento entrecortado como si fueran los pasos del burro.) Él vio al hombre y se
detuvo. Incluso cuando los judíos y los samaritanos no se llevaban bien, el samaritano levantó

18
Entrenamiento para entrenadores

al hombre herido y lastimado. (Levanta los pedazos del globo del piso.) Él puso al hombre en su
burro. (Coloca los pedazos del globo roto sobre el globo “burro” y hazlo caminar un poco más lejos).
Llevó al hombre a un hotel y le pagó a alguien para que lo cuidara hasta que mejorara.
Jesús se volvió al abogado y dijo: —¿Cuál de estos viajeros fue el prójimo del hombre al que le
robaron?
• ¿Qué creen que nos enseña esta historia a nosotros?
• ¿Cómo piensas que responderían los niños de tu ministerio si les cuentas la historia de
esta manera?

Parte 8: Servir a niños vulnerables y en riesgo (60 minutos)

Objetivo: Los participantes aprenderán conceptos básicos sobre cómo servir a los niños
vulnerables y en situación de riesgo.
Queremos hablar un poco más sobre los niños vulnerables y en riesgo. Esta será simplemente
una breve introducción al tema, pero deseamos que te anime a ti y a otros en tu ministerio
para hacer un plan de apoyo para los niños que están enfrentando desafíos similares a los que
estaremos conversando.
Nosotros decimos que un niño vulnerable o en riesgo es cualquier niño que ha sido expuesto a
algún trauma, causado por cualquier peligro, daño o pérdida.
Traumas provocados por el peligro, daño o pérdida pueden incluir abuso, abandono o pérdida
de sus padres, exposición a enfermedades, higiene deficiente, falta de comida o agua, peligros
de guerra, peligro de ser vendido como esclavo sexual, etc. Podríamos nombrar muchas cosas
diferentes que pueden provocar que un niño esté en una condición de vulnerabilidad o en
riesgo.
La gente a veces dice: “Los niños son solo niños. Trata a un niño en riesgo con amor, como a
cualquier otro niño, y responderá de la misma manera”. Esto es cierto hasta cierto punto. Todos
los niños necesitan amor. Sin embargo, los niños vulnerables y en riesgo han atravesado por
situaciones tan terribles que sus respuestas son diferentes de quienes han estado protegidos
por su familia o parientes. Ellos responden al trauma primeramente a través de sus emociones
y luego a través de su conducta. En realidad, sus cerebros se han desarrollado de manera
diferente debido al trauma.
Una de las maneras de visualizar estas diferencias es en las emociones y la conducta de los
niños. Los niños que han experimentado un trauma, generalmente expresan emociones
intensas y esto puede afectar su conducta.
• ¿Cuál sería un ejemplo de una “emoción” que un niño “vulnerable o en riesgo” puede
sentir?
Las posibles respuestas pueden incluir temor, soledad, enojo, rechazo, pérdida de identidad,
inutilidad, abandono y tristeza.

• ¿Cómo se visualizaría una emoción intensa en la conducta de un niño?

Las posibles respuestas pueden incluir: engañar, herir a otros, sobreactuar, perturbar, ser egoísta,
mentir, retraerse, escapar (a través de las drogas, alcohol u otro medio) y manipular. Asegúrate de
enfatizar que estás hablando de conductas y no de emociones o sentimientos.

19
 Entrenamiento para entrenadores

Nota para el entrenador: Esta actividad será de ayuda para introducir el tema.
Escriban todas las todas las conductas (no emociones) que un niño vulnerable o en riesgo
puede experimentar. Escríbanlas en la sección de sus notas en la sección titulada “Servir a niños
vulnerables y en riesgo”.
El Salmo 139 dice que cada uno de nosotros fue perfectamente formado por Dios. Él conocía
nuestros días, incluso antes de que hubiéramos nacido. Nuestro valor nos fue dado por Dios
mismo.
Algunas veces los niños sufren traumas. Quizás fueron abusados, o abandonados, o heridos de
alguna otra manera—como este billete—pero ellos nunca perdieron el valor que Dios les dio
cuando los creó. Siguen siendo valiosos a los ojos de Dios, y merecen ser considerados valiosos
a nuestros ojos también. Esta ilustración nos ayuda a recordar eso.
¿Cómo servir a los niños?
Cada niño es valioso, incluso quienes han experimentado algún trauma. Pero servir a los
niños vulnerables y en riesgo no siempre es fácil. Las personas suelen pasar años intentando
entender cómo hacerlo bien. Quiero compartir 6 cosas que cualquiera de nosotros puede
hacer, para comenzar a pensar sobre cómo podemos servir a estos valiosos niños.
Anima a los participantes a tomar notas en su Cuadernos de Actividades en la sección titulada
“Diferentes maneras de servir a niños vulnerables y en riesgo”.
AMARLOS
La primera cosa es amarlos. Esto puede parecer obvio. Todos los niños necesitan ser amados,
¿cierto?. Pero, algunas veces, los niños que han experimentados traumas pueden ser difíciles
de amar. Las emociones y las conductas que muestran pueden ser difíciles de manejar. Pero
debemos amarlos de todos modos.
ESCUCHARLOS
Necesitamos escucharlos . Las historias que cuentan los niños vulnerables y en riesgo pueden
ser difíciles de escuchar. Y, algunas veces, ellos en realidad no las quieren contar. No queremos
forzarlos a contar sus historias, pero necesitamos darles la oportunidad. Y cuando están
dispuestos, nosotros tenemos que escucharlos. Algunas veces simplemente compartir las
heridas es el primer paso hacia la sanidad.
APRENDER DE ELLOS
Nosotros necesitamos aprender de ellos. A medida que los conocemos y a medida que
comparten sus heridas, nosotros necesitamos aprender al escucharlos. ¿Por qué? Porque si no
aprendemos de ellos, realmente no sabremos cómo ayudarlos. Vamos a hablar sobre algunas
preguntas más en sus grupos.
• ¿Cuáles son algunas de las cosas que puedes aprender de los niños que han
experimentado traumas?
• ¿Cómo este aprendizaje te puede ayudar a responder de una manera afectuosa a los
niños de tu ministerio, especialmente a quienes han experimentado traumas?

20
Entrenamiento para entrenadores

DEJARLOS QUE SE DUELAN

La cuarta cosa que podemos hacer por estos niños es dejarlos que se duelan. Nosotros no
podemos borrar las cosas difíciles que les han pasado. Nosotros no podemos quitarles el dolor.
Pero, cuando les decimos que no lloren, que todo va a estar bien, o que necesitan encontrar la
manera de manejar el dolor, nosotros los estamos animando a guardar sus emociones, lo que
no les ayuda a ser sanados. En lugar de eso, necesitamos permitir que la sanidad comience, y
eso generalmente es doloroso. Necesitamos darles a estos niños espacio y tiempo para el dolor.
REÍRNOS CON ELLOS
El elemento número 5 en nuestra lista es reírnos con ellos. A muchos de estos niños les han
robado su niñez. Ellos no han experimentado la alegría de ser niños. Parte de esa alegría es
simplemente hacer tonterías y reír mucho. A medida que buscamos la manera de servirles, es
importante encontrar formas para reírnos con ellos.
GUIARLOS
La última cosa que podemos hacer es guiarlos. Los niños no pueden encontrar sanidad por sí
mismos. Ellos te necesitan a ti y a mí—adultos cariñosos—para guiarlos actuar a su favor. Si
estás capacitado para ministrar a niños vulnerables y en riesgo, quizás podrías animar para que
esta sanidad ocurra. La mayoría de nosotros no estamos capacitados, entonces tenemos que
descubrir lo que el niño necesita y guiarlo para encontrar esa ayuda que necesita. Esto puede
ser ayudarles con heridas físicas, o encontrarles consejeros que les ayuden a superar las heridas
emocionales. Puede significar ayudarles a encontrar un refugio o un lugar seguro donde
vivir. Necesitamos hacer lo que podemos para proteger a estos niños y ayudarlos a encontrar
sanidad y seguridad.

Parte 9: Oración (30 minutos)

Objetivo: Los participantes orarán por los niños, por los niños alrededor del mundo y los niños a
quienes ellos sirven.
¡Nosotros hemos aprendido mucho! Todo esto es importante, y todo esto nos ayudará a servir
mejor a los niños en nuestro ministerio y comunidad. Sin embargo, hay una cosa que es más
importante que el resto.
• ¿Cuál es la cosa más importante que hacemos mientras servimos a los niños en nuestro
ministerio?
Un versículo breve del libro de Lucas nos habla mucho acerca de las prioridades de Jesús.
Esto nos ayudará a entender cuáles deberían ser nuestras prioridades en nuestros propios
ministerios.

(Jesús), por su parte, solía retirarse a lugares solitarios para orar.

Lucas 5:16

¡Jesús, el hijo de Dios, hizo de la oración una prioridad! En realidad, Él a menudo oraba
en lugares donde Él no podría ser interrumpido porque su relación con su Padre era muy
importante para Él. Si la oración era una prioridad para Jesús, debería ser nuestra prioridad

21
 Entrenamiento para entrenadores

también. Por lo tanto, deberíamos pasar tiempo estudiando la Palabra de Dios. De hecho,
nuestra relación con Dios debería ser nuestra primera prioridad siempre. Nuestra enseñanza
debería fluir de nuestro tiempo con Dios.
Desafortunadamente, algunas veces, pasar tiempo con Dios orando y estudiando su Palabra
puede ser desplazado por tantas otras cosas que debemos hacer. Algunas veces, nuestro
tiempo de preparación de nuestras lecciones se convierten en nuestro tiempo con Dios.
No debería ser de esta manera. Como tú sabes, la cosa más importante que puedes hacer en
tu vida es crecer en tu relacionamiento con Dios. A medida que tu fe crece, tú serás un mejor
maestro de la Palabra de Dios y una persona que verdaderamente refleja el amor de Cristo por
los niños de tu ministerio. Así que nunca permitas que nada ocupe el lugar prioritario de pasar
tiempo con Dios.
Nota para el entrenador: Para finalizar, anima a los maestros de tu iglesia a hacer una oración
juntos por los niños.
Sabemos que hay niños en todo el mundo que están en riesgo, necesitan conocer a Jesús y
necesitan oración. Pueden tomar unos minutos para orar primero por los niños de todo el
mundo, luego por los niños de nuestro continente. Una vez finalizada esa oración, pueden orar
por los niños de su comunidad y por algún niño que conocen personalmente.

22
 Materiales Necesarios
y el Cuaderno de Actividades
Entrenamiento para Entrenadores
Nivel 1
Las siguientes páginas incluyen los carteles para usar durante las sesiones. Puedes hacer copias de
estos nombres, recortarlos o escribirlos sobre un papel.
Una copia del Cuaderno de Actividades Entrenamiento para entrenadores Nivel 1 está incluido
también. Cuando es posible, provee una copia del Cuaderno para cada participante.

23
LA PROMESA

DIOS
ADÁN y EVA
CAÍN y ABEL

NOÉ
JESÚS
ABRAHAM
MOISÉS
DAVID
PERSONAS
ESPÍRITU SANTO
YO
Cuaderno de Actividades

Cuaderno de Actividades
Entrenamiento para entrenadores
Nivel 1
Vida por Vida
Discipulado para Niños

Entrenamiento para entrenadores Nivel 1 © 2019 David C Cook. Todos los derechos reservados mundialmente.
Se requiere el permiso para reproducir. Solicítelo por correo electrónico a GlobalResources@[Link].
[Link]

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El corazón de Dios por los niños - Versículos bíblicos

Deuteronomio 4:9

Salmos 8:2

Mateo 10:40-42

Mateo 18:10-14

El corazón de Dios por los niños - Preguntas de reflexión

• ¿Ha cambiado tu manera de ver a los niños luego de comprender el corazón de Dios por
los niños? ¿Cómo?

• ¿De qué manera específica puedes reflejar el corazón de Dios por los niños en tu
ministerio? Menciona una manera.

Formación espiritual en los niños

• ¿Cuáles son las 3 maneras en las que los niños pueden
parecerse más a Jesús?

• ¿Cómo podemos ver el crecimiento espiritual en los niños?

2 2
 Enseñanzas que ayudan a los niños a aprender.
Las enseñanzas deberían ser:
Participativas

Centradas en los niños

Relacionales

Enfocadas

Aplicables

Servir a niños vulnerables y en riesgo

• ¿Cómo explicarías lo que significa ser un niño vulnerable o en riesgo?

3
 Emociones de niños vulnerables Conductas de niños vulnerables

Diferentes maneras de servir a niños vulnerables y en riesgo

Amar
• ¿De qué manera puedes mostrar amor a un niño que ha experimentado algún trauma?

Escuchar
• ¿De qué manera puedes mostrar a un niño que ha sufrido traumas que su vida te interesa
y que estás dispuesto a escucharlo cuando él o ella esté dispuesto a hacerlo?

Aprender de ellos
• ¿Cuáles son algunas de las cosas que puedes aprender de los niños que han
experimentado traumas?

4
 Ayudarlos a recibir sanidad
• ¿Cómo este aprendizaje te puede ayudar a responder de una manera afectuosa a los
niños de tu ministerio, especialmente a quienes han experimentado traumas?

Reír con ellos

• ¿De qué manera puedes animar a los niños para ser sanados o experimentar alegría?

• ¿De qué otra manera podemos servir a los niños vulnerables y en riesgo?

5
ARTÍCULO
ARTÍCULODEDERECURSO
RECURSO

LA COMUNICACIÓN CON LOS NIÑOS

Janette Pepall
Tú ya sabes que tienes un rol importante en la vida de nuestros niños. A menudo ese rol comienza
con estar dispuestos a escuchar sus historias. Escuchando cuidadosamente puedes conocer sus
pensamientos y sentimientos, sus necesidades y esperanzas. Mirando sus acciones y expresiones
agregarás a lo que ya sabes acerca de ellos.
¿Por qué los adultos no escuchan a los niños?
Tristemente, algunos adultos piensan que los niños no tienen nada para contribuir. Los niños no
les parecen importantes, entonces ¿para qué escucharlos? No tienen poder sobre sus familias,
comunidades o en la sociedad. Sus opiniones parecen tener muy poco valor. Las personas que piensan
de esta manera están equivocadas.
Los niños que han enfrentado crisis a menudo tienen dificultades para comunicar lo que les ha
sucedido y lo que están sintiendo. Ellos no han sido entrenados en habilidades comunicativas. Y si
somos sinceros, no siempre son los niños los que no han aprendido habilidades comunicativas. Los
maestros a menudo también tenemos dificultades. Quizás no sabemos escuchar, o quizás estamos
demasiado ocupados para detenernos y escuchar.
¿Por qué deberíamos escuchar?
Jesús les prestó atención a los niños. Ellos eran importantes para Él; por esa razón deben ser
importantes para nosotros. Los niños tienen el derecho de ser escuchados. Cuando los escuchamos,
les otorgamos dignidad y valor. Sus perspectivas pueden ser creativas y esclarecedoras. Lo que dicen,
con frecuencia, puede ayudarnos para ayudarles a ellos a sanarse.
La mayoría de los niños quieren hablar de sus vidas. Cuando es tiempo de tomar decisiones en sus
vidas, usualmente pueden ser parte.
¿Cómo podemos escuchar?
Hay muchas maneras en las que podemos escuchar a los niños. Podemos tener una “escucha formal”.
Esto significa que usamos un cuestionario y grabamos las respuestas de los niños. O podemos reunir
un grupo pequeño de niños para hablar sobre un tema. Pero lo más importante, nosotros podemos
simplemente ir hacia los niños y hablar con ellos. Escuchar de a un niño a la vez es usualmente de gran
ayuda.
¿Por qué para algunos niños es tan difícil comunicarse?
Si los niños parecen reticentes a hablar o tienen dificultades para encontrar las palabras correctas,
pensamos que ellos no quieren hablar con nosotros. Esto no suele ser la verdad. Muchos de
nuestros niños pueden tener una dificultad extra para expresarse. Pueden estar traumatizados por
su pasado; quizás no confían en los adultos; puede ser que piensen que al hablar de sus problemas
están traicionando a sus familias, no importando cuán disfuncional es la familia. El hablar sobre sus
experiencias personales provoca en algunos niños sentimientos de culpa, vergüenza y enojo.
Puede que sientas que no tienes suficientes habilidades para ayudar a un niño en su proceso de
sanidad. Tal vez no conoces exactamente lo que el niño está sintiendo. Quizás temes a las conductas
negativas por parte del niño. Pero Dios te ha llamado para este importante trabajo: escuchar y animar
a un niño a comunicarse es parte de la tarea que Dios te ha asignado.

6
LA COMUNICACIÓN CON LOS NIÑOS ARTÍCULO DE RECURSO

Habilidades comunicativas
A los niños les puede llevar semanas o meses contar sus historias por completo. Necesitamos tener
paciencia. Tenemos que dejarlos que hablen a su ritmo, y en pequeña medida. Ellos ven cada parte de
su historia como algo precioso, y están observando para ver si pueden confiar en nosotros antes de
contarnos más.
Acá hay algunas maneras de cómo puedes animar a los niños a compartir sus historias.
• Escribiendo historias, actuando en una dramatización, haciendo arte, jugando juegos y teniendo
tiempos de juegos no estructurados. Todas estas son herramientas comunicacionales. Mira y
“escucha” lo que los niños te van contando durante esas actividades.
• Usa diariamente situaciones en las que estén a solas, para animarles a hablar.
• No uses un tono de voz fuerte y muéstrate interesado. Haz contacto visual, si eso es apropiado
en tu cultura.
• Responde a las señales que da el niño.
• Siéntate cerca del niño. No estés de pie delante de ellos, podría verse como intimidatorio.
• Verifica con los niños para saber si estás escuchando correctamente. Puedes decir: “A ver si
entiendo correctamente… ¿Tú estás diciendo que tienes temor de que el hombre que te
secuestró regrese?”
• Usa un lenguaje que los niños entiendan.
• No tengas temor del silencio. Dales tiempo a los niños para pensar.

¿Qué significa para los niños escuchar? Significa que cada niño se siente valorado y cree que los
adultos realmente lo entienden. Escuchar es una parte importante para ayudarlos con su pasado y en
sus dificultades actuales. Escuchar establece los fundamentos para la sanidad.

Preguntas de reflexión
• ¿Qué es lo más valioso que aprendiste de este artículo?

• ¿Cómo te ayudará esto a comunicarte mejor con los niños de tu ministerio?

• ¿Cómo piensas que responderán los niños?

7
ARTÍCULO DE RECURSO LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS APRENDEN DE DIFERENTE MANERA

LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS APRENDEN DE

DIFERENTE MANERA
Marlene LeFever
Dios creó a los niños y a las niñas, cada uno con sus diferencias y ¡ellos aprenden de diferente manera
también!. Entender estas diferencias te pueden ayudar a enseñar de tal manera para que todos los
niños de tu ministerio aprendan y crezcan.
Es importante ver que estas observaciones generales no encajan con todos los niños o todas las niñas.
La creatividad de Dios se muestra en la singularidad de cada persona.

¿Como aprenden la mayoría de las niñas?

Las niñas tienen entre las dos mitades del cerebro una vía cerebral más fuerte que los niños. El
resultado es que las niñas tienen un fuerte lenguaje y buenas habilidades motoras. Ellas pueden
sentarse y escuchar por un largo período de tiempo sin aburrirse. Debido a que las enseñanzas
generalmente se enfocan en habilidades para hablar y escribir, pareciera que es más fácil enseñar a las
niñas. Incluso cuando parece que no están prestando atención, las niñas están recibiendo información.
Las niñas tienden a pensar más acerca de los riesgos y a evitar cosas que piensan que podrían traer
consecuencias negativas. Esto les ayuda a controlar sus impulsos. Sin embargo, puede ser difícil para
ellas intentar nuevas cosas y tienen temor de equivocarse.
La mayoría de las niñas son empáticas, entonces tienen a responder rápidamente frente al dolor o el
temor de otros. Sin embargo, algunas veces, puede ser difícil para ellas controlar sus emociones y sus
decisiones, y pueden cansarse emocionalmente
La mayoría de las niñas tienen un buen sentido del olfato y el oído, así que a veces reciben una gran
cantidad de información a través de sus sentidos. Les gusta mirar cosas interesantes y aprenden bien
haciendo observaciones sensoriales. También juzgan a otros basados en su apariencia.
En situaciones conflictivas, las niñas generalmente se alejarán o hablarán abiertamente, antes de
recurrir a la pelea. Sin embargo, muchas de ellas pueden guardar resentimiento, lo que les produce
conflictos a largo plazo.

¿Como aprenden la mayoría de los niños?

Los niños tienen una mayor conexión entre las neuronas de su cerebro que las niñas. Tienen la
capacidad de moverse rápidamente de una parte de su cerebro hacia otra. El resultado es que los
niños usualmente hacen mejor las actividades que requieren movimientos rápidos y aquellas que
involucran actividades físicas y coordinación visual. Ellos también son buenos resolviendo problemas,
porque pueden pensar en un problema desde múltiples perspectivas.
Los niños dependen fuertemente de la comunicación no verbal y buscan afirmación no verbal de
otros. Una palmadita en la espalda o una sonrisa les hace saber que tú te preocupas por ellos. Esto
generalmente significa más que tus palabras. Por supuesto, las palabras también son importantes.
Los niños aprenden mejor si caminan o se mueven como parte del proceso de aprendizaje.
Pueden aburrirse y estar nerviosos si deben permanecer sentados por mucho tiempo sin la posibilidad
de moverse.

8
 LOS NIÑOS
ARTÍCULO Y LAS NIÑAS
DE RECURSO LOSAPRENDEN
NIÑOS Y LAS
DE DIFERENTE
NIÑAS APRENDEN
MANERA
DE DIFERENTE MANERA

Los niños generalmente se sienten cómodos de tomar riesgos, así que a menudo están emocionados
por hacer nuevas actividades y aprender nuevas habilidades. Sin embargo, no siempre consideran los
riesgos y las consecuencias antes de tomar una decisión.
Los niños, por lo general, resuelven los conflictos peleando y tienen una tendencia mayor a ser
agresivos. Sin embargo, ellos pueden dejar sus diferencias de lado rápidamente y cooperar con otros.

Ideas para enseñar a las niñas y a los niños juntos

Cuando las mujeres y los varones se encuentran en la misma situación de aprendizaje, planifica
actividades que encajen más con las necesidades de los varones. Enseña de una manera creativa y
activa que permita a los niños y a las niñas ponerse de pie y moverse mientras enseñas. Si bien las
niñas pueden permanecer sentadas por más tiempo, ellas disfrutarán aprender de maneras variadas.
Las enseñanzas no necesitan ser silenciosas. Gritar, cantar y hacer ritmos puede ayudar a los niños y
niñas a aprender bien. Incluye actividades que permita a los niños a hablar entre ellos y compartir con
toda la clase.
Planifica actividades en grupos pequeños que anime a los niños y a las niñas a aprender juntos. Esto
les permite desarrollar sus habilidades sociales mientras edifican relaciones con otros niños y niñas. El
trabajo con otros también les permite a los niños y a las niñas usar sus fortalezas para beneficiar a todo
el grupo.
Asegúrate de que los niños y las niñas entiendan que ellos son diferentes y que tienen la misma
importancia para Dios. Cuando estás hablando de héroes deportivos comparte sobre una mujer atleta.
Cuando estás conversando sobre la importancia de los padres como sus modelos, habla también de
padres y de madres. Esto les ayuda a los niños a entender el valor de ambos, hombre y mujer.
Debido a que los niños y las niñas aprenden de manera diferente, su aprendizaje y éxito debería ser
comparado con otros de su mismo género. Cada uno de ellos, tanto hombres como mujeres, tienen
diferentes fortalezas y habilidades. Cuando sea posible, reconoce y celebra sus diferencias y afirma sus
fortalezas. Esto ayuda a todos los niños a entender que son valiosos y amados profundamente por su
Creador.

Preguntas de reflexión
• ¿Qué es lo más valioso que aprendiste de este artículo?

• ¿Cómo te ayudará esto para servir mejor a los niños de tu ministerio?

• ¿Qué efecto crees que tendrá esto en los niños?

• ¿Qué efecto tendrá en ti como maestro?

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DESARROLLO DE FE, EDADES Y NIVELES DESARROLLO DE FE,ARTÍCULO
EDADES YDE
NIVELES
RECURSO

DESARROLLO DE FE, EDADES Y NIVELES

Nosotros no esperamos que un pequeño bebé se cuide a sí mismo físicamente como lo haría un
adulto. De la misma manera, no podemos esperar que un niño actúe, piense, aprenda o crezca
espiritualmente como un adulto. A medida que crecemos física y mentalmente en nuestra vida,
también crecemos espiritualmente.

El siguiente cuadro destaca algunas características que se pueden observar en diferentes edades.
Estas son únicamente ideas generales, a medida que cada niño se desarrolla individualmente. Quizás,
algunos niños pueden mostrar un entendimiento espiritual mayor que alguien de su propia edad.
Otros pueden tardar en comprender determinadas verdades. La cosa más importante para recordar es
que cada niño es creado a imagen de Dios y puede crecer en su relación con Él. Pide a Dios en oración
que te ayude a entender a los niños que alcanzas para que puedas ayudar a liderarlos bien.

Aprendiendo Confianza y Amor

Edad Nacimiento - 5

Física, Mental, Emocional Conocimiento Habilidades Bíblicas

Comienza a participar en Empieza a familiarizarse con Escucha historias bíblicas
actividades para aprender acerca palabras acerca de Dios, la Biblia simples.
de Dios. y la fe.
Se siente amado por Dios y quiere La Biblia es el libro santo de Dios. Comienza a escuchar y a
devolverle ese amor. cantar canciones simples.
Construye confianza a través Dios hizo todas las cosas, Señala imágenes de la Biblia.
de rituales, repetición, rutinas y incluyendo a los niños.
predictibilidad.
Como un pensador concreto, Dios ama los niños y se preocupa Mira las imágenes de la Biblia
aprende a través de los sentidos. por ellos. Él es bueno. e identifica a personajes
bíblicos.
Muestra amor por Dios cantando, Jesús puede hacer cualquier Comprende que la Biblia
orando, dando. cosa. nos habla acerca de un Dios
amoroso y su Hijo, Jesús.
Desea obedecer a sus padres y La iglesia es donde él o ella Comienza a entender que la
maestros como una manera de puede aprender acerca de Dios. Biblia es la Palabra de Dios.
mostrar amor por Dios.
Se sienten seguros sabiendo que
Dios los ama, incluso cuando
hacen algo equivocado.

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ARTÍCULO DE RECURSO DESARROLLO DE FE, EDADES Y NIVELES

Descubriendo la verdad
Edad 6 – 8
Física, Mental, Emocional Conocimiento Habilidades Bíblicas
Entiende causa y efecto. Aprende cuánto Jesús ama a Escucha historias bíblicas y
cada uno y por qué Él vino. responde preguntas acerca
de ellas.
Puede ver desde otro punto de Entiende quién es Dios y que Aprende a relatar los eventos
vista. Dios cumple sus promesas. de las historias bíblicas en
secuencia.
Quiere tomar decisiones. Sabe que puede hablar con Dios Memoriza versículos bíblicos.
cuándo y dónde quiera.
Desea pertenecer a un grupo. Aprende cómo las personas de Reconoce que las historias de
los tiempos bíblicos amaron y la Biblia provienen de libros
sirvieron a Dios, y hoy los niños en la Biblia.
pueden amarlo y servirlo.
Quiere obedecer a sus padres y Entiende que puede tener una Aprende acerca de la
maestros. relación con Dios. organización de la Biblia en
Antiguo y Nuevo Testamento.
Se sienten bien acerca de sí Sabe que Dios es siempre bueno. Ve a Jesús como un ayudador
mismos como parte de la y un amigo.
creación de Dios que Él ama.
Puede prestar atención por más Adora a Dios expresando Tiene un simple
tiempo. agradecimiento por Su amor y entendimiento del pecado y
cuidado. del evangelio.
Desarrolla el hábito de hablar con Puede reconocer su propio
Jesús más a menudo. pecado y que Dios los perdona
cuando se arrepienten.

Descubriendo verdades más profundas

Edad 9–11

Física, Mental, Emocional Conocimiento Habilidades bíblicas

Desea vivir para Cristo en su Reconoce que la Biblia es la Comienza a entender la
hogar, iglesia y escuela. verdad de Dios. organización de la Biblia.
Comienza a tener regulares Comprende la verdad de Jesús, Memoriza en orden los libros
lecturas diarias de la Biblia y su muerte y resurrección. de la Biblia.
tiempos de oración.
Toman decisiones correctas y Entiende las leyes de Dios, Ubica y lee pasajes cortos.
aceptan la responsabilidad de sus incluyendo los diez Mandamientos.
actos.
Reconocen que sus habilidades Obtiene una cosmovisión más Memoriza versículos bíblicos.
y conocimientos pueden ser amplia a través de un énfasis
usados para servir a Dios y a otros. sobre el trabajo misionero.
Disfruta de actividades grupales. Comienza a mostrar su propia Comienza a formular
necesidad de un Salvador. preguntas más profundas
acerca de pasajes.

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DESARROLLO DE FE, EDADES Y NIVELES ARTÍCULO DE RECURSO

Comienza a pensar en abstracto. Desarrolla un personal sistema

de valores.

Explorando Justicia
Edad 12–14

Física, Mental, Emocional Conocimiento Habilidades Bíblicas

Elige seguir los caminos de Dios Entiende lo correcto y Hace una transición de las
aunque otros no lo hacen. equivocado desde una historias bíblicas hacia un
perspectiva bíblica. estudio de la Biblia.
Pone su fe en práctica en su vida Entiende que la salvación se Gana experiencia usando
diaria. refiere a todas las personas de referencias bíblicas básicas.
manera individual.
Siente confianza en el amor de Entiende la historia de la Biblia Lee pasajes seleccionados
Dios y que Él es fiable. y obtiene un sentido de la para descubrir hechos y
cronología de la Biblia. detalles.
Aprecia la sabiduría y orientación Se familiariza con los personajes Memoriza versículos bíblicos.
de sus padres, maestros y otros de la Biblia, eventos, cultura y
adultos. vocabulario.
Busca oportunidades Aprende a encontrar
para conocer a Dios más referencias cruzadas para los
profundamente. pasajes.

Edificando las Relaciones

Edad 12–14

Física, Mental, Emocional Conocimiento Habilidades Bíblicas

Sienten seguridad de que Dios Descubre principios bíblicos que Transición de la historia de la
los ama más allá de sus fracasos y se aplican a la vida cristiana y las Biblia al estudio de la Biblia.
dudas. relaciones.
Quiere un lugar seguro para Entiende que Dios quiere que Aprende a comparar pasajes
preguntar y luchar con fe. cada persona desarrolle una de la Escritura para entender
relación personal con Él. mejor el contexto de la
Escritura y cómo se relaciona
con la vida.
Desarrolla fortaleza para negarse Reconoce la importancia del Aprende métodos de estudio
a hacer cosas malas y anima a bautismo y la comunión. bíblico inductivo básico.
otros para hacer lo correcto.
Interactúa honestamente con Descubre cómo las profecías Domina habilidades para
Dios a través de un programa del Antiguo Testamento se usar herramientas de estudio
regular de lectura de la Biblia y cumplieron en Jesús. bíblico como diccionarios
oración. bíblicos y concordancias.
Desea un sentido de pertenencia Aprende a escuchar al Espíritu Memoriza versículos bíblicos.
y propiedad de su fe personal. Santo y la orientación de Dios a
través de la Escritura.

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ARTÍCULO DE RECURSO DESARROLLO DE FE, EDADES Y NIVELES

Profundización de las relaciones

Edad 15–17
Física, Mental, Emocional Conocimiento Habilidades Bíblicas
Obtiene seguridad en la dirección Profunda intimidad con Dios a Aprende la Escritura y
total de Dios para su vida. través de la oración, el estudio aumentan sus habilidades de
y la amistad. estudios de la Biblia.
Aprecia el valor de cada vida Profundización de todo lo Aprende a abordar la Biblia
creada a imagen de Dios. que comienza a aprender en como un todo unificado.
edades tempranas.
Tiene la voluntad de pararse en Cuanto más personal y Usa efectivamente las
contra de la presión de sus pares y activa es su fe, mayor será su herramientas de referencia
trabaja activamente para influenciar permanencia en su fe. como las concordancias y los
a otros en contra del enemigo. comentarios.
Encuentra maneras prácticas de Memoriza versículos bíblicos.
servir a otros.

Discipulado para toda la Vida

Adultos

Física, Mental, Emocional Conocimiento Habilidades Bíblicas

Comprometido con una relación Comprende los mayores temas Usa los trasfondos históricos,
personal con Jesucristo y de la Biblia, personalidades y el significado de las palabras,
crecimiento espiritual para toda enseñanzas. las formas literarias y otros
la vida. elementos para interpretar los
pasajes bíblicos.
Identifica áreas de ministerio Descubre y aplica a su vida Tiene confianza leyendo y
personal y se involucra en el principios bíblicos. entendiendo la Biblia.
servicio a otros.

Preguntas de reflexión
• ¿Qué es lo más valioso que aprendiste de este artículo?

• ¿Cómo te ayudará esto para servir mejor a los niños de tu ministerio?

• ¿Qué efecto crees que tendrá esto en los niños?

• ¿Qué efecto tendrá en ti como maestro?

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