EVALUACIÓN X
Puntaje Ideal 25 NOTA:
Puntaje obtenido
Exigencia 60%
Estudiante: Curso: QUINTO
Docente: CLAUDIA MARTINEZ ARAVENA Asignatura: CIENCIAS NATURALES
Educadora Diferencial:
Adecuaciones Curriculares Significativas: Sí No
Señale las adecuaciones: _______________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Objetivo de la evaluación:
RECONOCER que todos los seres vivos se forman de células. EXPLICAR las
diferencias entre seres vivos unicelulares y pluricelulares. DESCRIBIR Y
COMPARAR los niveles de organización de los seres vivos.
Habilidades a evaluar: reconocer, identificar, analizar
Contenidos: Niveles de organización celular, sistema digestivo, proceso
digestivo.
Instrucciones Generales: Lee detalladamente cada una de las preguntas; si no
sabes alguna de ellas, avanza con la siguiente. Sé cuidadoso con la redacción,
ortografía y presentación de tus respuestas. Escribe con letra clara. Si tienes
tiempo, revisa tus respuestas.
Dispones de 90 minutos para responder la prueba.
I. Ítem. Selección Múltiple
Instrucciones: MARCA CON UNA X la alternativa correcta (14 puntos)
Habilidades: identificar, asociar
1) Observando las siguientes imágenes de
diferentes seres vivos, según su nivel de
constitución u organización, ¿Qué tienen en
común?
a) Están constituidos de células.
b) Están constituidos por bacterias.
c) Están constituidos por músculos.
d) Están constituidos por esqueleto.
2) “Unidad de vida biológica, morfológica y de funcionamiento de los seres vivos”.
¿A qué corresponde la definición?
a) Átomos.
b) Célula.
c) Moléculas.
d) Agua.
3) Observa las siguientes imágenes. ¿Qué representan?
a) Dos tejidos.
b) Dos células.
c) Dos órganos.
d) Dos organismos.
4) Según el siguiente esquema de los
niveles de organización de los seres
vivos. ¿Qué nombre reciben los
elementos del indicador Nº 3?
a) Sistemas.
b) Órganos.
c) Tejidos.
d) Células.
5) Observando las siguientes imágenes, de los niveles de organización de los seres
vivos, ¿Cuál es la secuencia de organización de menor a mayor complejidad?
a) 1 – 2 – 3 – 4.
b) 2 – 3 – 4 – 1.
c) 3 – 4 – 1 – 2.
d) 2 – 3 – 1 – 4.
6) Observando las siguientes imágenes, si uno de estas cuatro imágenes se define
como “una agrupación de diversos tejidos que
forman una unidad estructural encargada del
cumplimiento de una función determinada”.
¿A qué corresponde esta definición?
a) Sistema.
b) Órgano.
c) Tejido.
d) Célula.
7) ¿Qué representa la siguiente imagen?
a) El sistema nervioso.
b) El sistema respiratorio.
c) El sistema circulatorio.
d) El sistema digestivo.
8) El conjunto de células de un mismo tipo, que cumplen una misma función, se
denomina:
a) tejido
b) órgano
c) organismo
d) célula
9) ¿Cuáles son los niveles de organización de los seres vivos, en orden?
a) Célula, órgano, tejido, organismo, tejido.
b) Célula, organismos, órgano, tejido, sistema.
c) Célula, tejido, sistema, órgano, organismo.
d) Célula, tejido, órgano, sistema, organismo.
10) Un hueso, es un órgano, por qué:
a) Cumple varias funciones.
b) Está formado por células.
c) Está formado por tejidos.
d) Tiene más de un tejido distinto.
11) En relación a un sistema, es correcto afirmar que:
a) Es la unidad estructural y funcional de los seres vivos
b) Corresponde a un grupo de células que cumplen una función específica.
c) Es una estructura compuesta por un grupo de tejidos que cumplen un papel
determinado.
d) Corresponde a un conjunto de órganos que trabajan de forma integrada y cumplen
una función específica.
12) Los tejidos se forman por la unión de:
a) Varios sistemas con una función común.
b) Varios organismos de una misma especie.
c) Órganos similares que cumplen una misma función.
d) Células similares que cumplen una función específica.
13) ¿Qué invento permitió la observación e investigación de las células?
a) Las lupas.
b) El estetoscopio.
c) El microscopio.
d) El telescopio.
14) Los organismos unicelulares se caracterizan por:
a) Estar formados de una célula.
b) Estar formados por dos células.
c) Estar formados por más de dos células.
d) Se agrupan para formar seres vivos pluricelulares.
II.Ítem. Completación
Instrucciones: Observa la siguiente imagen y escribe el nombre, en los cuadros a
que parte del Sistema digestivo corresponde. (6 puntos)
Habilidades: identificar, asociar
N° Nombre del Órgano
6
III. Ítem. Términos pareados
Instrucciones: Lee el siguiente párrafo que relaciona la construcción de un edificio
de apartamentos con los niveles de organización de los seres vivos. (5 puntos)
Habilidades: identificar, relacionar
El edificio contiene varios departamentos (unos más grandes que otros), todos con varias
habitaciones, sus habitaciones están formadas por varios muros y sus muros hechos de
ladrillos. Si hacemos la relación entre un ser vivo y un edificio de departamentos, ¿qué
término de la columna A (ser vivo) se relaciona mejor con el de la columna B (edificio)?
COLUMNA A COLUMNA B
1. tejido ____________ ladrillo
2. organismo ____________ muro
3. célula ____________ departamento
4. sistema ____________ habitación
5. órgano ____________ edificio
PAUTA DE CORRECIÓN
Puntaje Ideal 25
Puntaje obtenido
Exigencia 60%
Estudiante: Curso: QUINTO
X
Docente: CLAUDIA MARTINEZ ARAVENA Asignatura: CIENCIAS NATURALES
NOTA:
Educadora Diferencial:
Adecuaciones Curriculares Significativas: Sí No
Señale las adecuaciones: _______________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Objetivo de la evaluación:
RECONOCER que todos los seres vivos se forman de células. EXPLICAR las
diferencias entre seres vivos unicelulares y pluricelulares. DESCRIBIR Y
COMPARAR los niveles de organización de los seres vivos.
Habilidades a evaluar: reconocer, identificar, analizar
Contenidos: Niveles de organización celular, sistema digestivo, proceso
digestivo.
Instrucciones Generales: Lee detalladamente cada una de las preguntas; si no
sabes alguna de ellas, avanza con la siguiente. Sé cuidadoso con la redacción,
ortografía y presentación de tus respuestas. Escribe con letra clara. Si tienes
tiempo, revisa tus respuestas.
Dispones de 90 minutos para responder la prueba.
I. Ítem. Selección Múltiple
Instrucciones: MARCA CON UNA X la alternativa correcta (14 puntos)
Habilidades: identificar, asociar
15) Observando las siguientes imágenes de
diferentes seres vivos, según su nivel de
constitución u organización, ¿Qué tienen en
común?
a) Están constituidos de células.
b) Están constituidos por bacterias.
c) Están constituidos por músculos.
d) Están constituidos por esqueleto.
16) “Unidad de vida biológica, morfológica y de funcionamiento de los seres
vivos”. ¿A qué corresponde la definición?
a) Átomos.
b) Célula.
c) Moléculas.
d) Agua.
17) Observa las siguientes imágenes. ¿Qué representan?
a) Dos tejidos.
b) Dos células.
c) Dos órganos.
d) Dos organismos.
18) Según el siguiente esquema de los
niveles de organización de los seres
vivos. ¿Qué nombre reciben los
elementos del indicador Nº 3?
a) Sistemas.
b) Órganos.
c) Tejidos.
d) Células.
19) Observando las siguientes imágenes, de los niveles de organización de los
seres vivos, ¿Cuál es la secuencia de organización de menor a mayor
complejidad?
a) 1 – 2 – 3 – 4.
b) 2 – 3 – 4 – 1.
c) 3 – 4 – 1 – 2.
d) 2 – 3 – 1 – 4.
20) Observando las siguientes imágenes, si uno de estas cuatro imágenes se
define como “una agrupación de diversos tejidos
que forman una unidad estructural encargada del
cumplimiento de una función determinada”.
¿A qué corresponde esta definición?
a) Sistema.
b) Órgano.
c) Tejido.
d) Célula.
21) ¿Qué representa la siguiente imagen?
a) El sistema nervioso.
b) El sistema respiratorio.
c) El sistema circulatorio.
d) El sistema digestivo.
22) El conjunto de células de un mismo tipo, que cumplen una misma función,
se denomina:
a) tejido
b) órgano
c) organismo
d) célula
23) ¿Cuáles son los niveles de organización de los seres vivos, en orden?
a) Célula, órgano, tejido, organismo, tejido.
b) Célula, organismos, órgano, tejido, sistema.
c) Célula, tejido, sistema, órgano, organismo.
d) Célula, tejido, órgano, sistema, organismo.
24) Un hueso, es un órgano, por qué:
a) Cumple varias funciones.
b) Está formado por células.
c) Está formado por tejidos.
d) Tiene más de un tejido distinto.
25) En relación a un sistema, es correcto afirmar que:
a) Es la unidad estructural y funcional de los seres vivos
b) Corresponde a un grupo de células que cumplen una función específica.
c) Es una estructura compuesta por un grupo de tejidos que cumplen un papel
determinado.
d) Corresponde a un conjunto de órganos que trabajan de forma integrada y cumplen
una función específica.
26) Los tejidos se forman por la unión de:
a) Varios sistemas con una función común.
b) Varios organismos de una misma especie.
c) Órganos similares que cumplen una misma función.
d) Células similares que cumplen una función específica.
27) ¿Qué invento permitió la observación e investigación de las células?
a) Las lupas.
b) El estetoscopio.
c) El microscopio.
d) El telescopio.
28) Los organismos unicelulares se caracterizan por:
a) Estar formados de una célula.
b) Estar formados por dos células.
c) Estar formados por más de dos células.
d) Se agrupan para formar seres vivos pluricelulares.
II.Ítem. Completación
Instrucciones: Observa la siguiente imagen y escribe el nombre, en los
cuadros a que parte del Sistema digestivo corresponde. (6 puntos)
Habilidades: identificar, asociar
N° Nombre del Órgano
BOCA
2 FARINGE
ESÓFAGO
ESTÓMAGO
INTESTINO DELGADO
INTESTINO GRUESO
III. Ítem. Términos pareados
Instrucciones: Lee el siguiente párrafo que relaciona la construcción de un
edificio de apartamentos con los niveles de organización de los seres
vivos. (5 puntos)
Habilidades: identificar, relacionar
El edificio contiene varios departamentos (unos más grandes que otros), todos
con varias habitaciones, sus habitaciones están formadas por varios muros y
sus muros hechos de ladrillos. Si hacemos la relación entre un ser vivo y un
edificio de departamentos, ¿qué término de la columna A (ser vivo) se relaciona
mejor con el de la columna B (edificio)?
COLUMNA A COLUMNA B
1. tejido ______3____ ladrillo
2. organismo _____1_____ muro
3. célula ______4____ departamento
4. sistema _____5_____ habitación
5. órgano ______2____ edificio
