Taller de refuerzo: Tercer período
Instrucción para los puntos 1, 2, 3 y 4: En las siguientes estrofas (construidas
por algunos estudiantes de 4º en años anteriores), encuentro diversos recursos
literarios. Analizo y completo cada cuadro.
1. Estrofa sobre los fraccionarios.
Autora: Emma Lucía Quintero Pardo
“Las fracciones homogéneas
y también las heterogéneas,
me cantaban al oído
y me ayudaron con las respuestas”
¿Qué tipo de rima tiene esta estrofa? ¿Cuál es la figura literaria que hay en
*R: el verso 3 de esta estrofa?
*Ejemplo: *R:
*¿Por qué?: *¿Por qué?:
2. Estrofa sobre animales en peligro de extinción.
Autor: Juan David palma Orozco
“Los leones son felinos en vía de extinción,
merecen nuestro respeto y comprensión,
no debemos maltratarlos ni ponerlos en desaparición
pues este gato es el rey de la selva y con su acción
pone a todos en respeto como si fuera un batallón.”
¿Qué tipo de rima tiene esta estrofa? ¿Cuál es lafigura literaria que hay en el
*R: último verso de esta estrofa?
*Ejemplo: *R:
*¿Por qué?:
3. Estrofa sobre los animales.
Autora: María Gabriela Mantilla Monsalve
“El camaleón hablo y le dijo al insecto:
te ves apetitoso como un caramelo.
Cambiar de color es su especialidad
y a donde quiera que vaya se camuflará.”
¿Qué tipo de rima tiene esta estrofa? En esta estrofa hay 2 versos que contienen
figuras literarias. Elijo una y la explico.
*R: *Figura:
*Ejemplo: *Se encuentra en el verso:
*¿Por qué?: *Explicación:
4. Estrofa sobre la educación virtual.
Autor: Daniel felipe Guarín Corredor
“Este cambio de estudio
es algo nuevo e incierto
y no sabemos si deben pasar mil años,
para poder vernos de nuevo.”
¿Qué tipo de rima tiene esta estrofa? En esta estrofa, el autor incluyó una
*R: hipérbole.
*Ejemplo: *¿En cuál verso?:
*¿Por qué es hipérbole?:
5. En el siguiente cuadro encuentro afirmaciones sobre el género lírico. Coloreo
las verdaderas con amarillo y las falsas con azul claro.
*Elijo 2 falsas y, dentro del mismo cuadro, explico la razón.
Cuando un autor utiliza el Las figuras literarias La rima consonante se
lenguaje figurado es hacen que los textos sean forma cuando, en dos
porque quiere hablar en más bonitos y tengan más palabras, se repite la
forma simple y concreta. significados. última sílaba y su sonido
es muy similar.
Una estrofa es cada Una rima asonante ocurre Un ejemplo de lenguaje
renglón de un poema y un cuando dos palabras figurado podría ser la
verso es un conjunto de suenan exactamente siguiente frase:
estrofas. igual. “Casi muero del susto”
La principal intención de La música y la poesía son En el lenguaje figurado
un poeta es expresar sus dos lenguajes que tienen se esconde el verdadero
sentimiento a través del muchas características sentido de las palabras.
poema. en común.
Leo el siguiente poema del escritor colombiano Epifanio Mejía y respondo las
preguntas 6 y 7.
HISTORIA DE UNA TÓRTOLA
Joven aún entre las verdes ramas
de secas pajas fabricó su nido;
la vio la noche calentar sus huevos;
la vio la aurora acariciar sus hijos.
Batió sus alas y cruzó el espacio,
buscó alimento en los lejanos riscos;
trajo de frutas la garganta llena
y con arrullos despertó a sus hijos.
El cazador la contempló dichosa...
¡y sin embargo disparó su tiro!
Ella, la pobre, en su agonía de muerte
abrió sus alas y cubrio a sus hijos.
Toda la noche la pasó gimiendo
su compañero en el laurel vecino...
cuando la aurora apareció en el cielo
bañó de perlas el hogar ya frío.
Video del poema: https://www.youtube.com/watch?v=kKxOG6sb6XM
6. El autor de este poema quiso expresar algunos sentimientos. Escribo cuáles
fueron esos sentimientos y explico muy bien la forma en que se ven en el
poema.
Respuesta:
7. Hay una relación muy clara entre varios elementos:
*El poema “Historia de una tórtola”
*Algunos temas que estoy aprendiendo este semestre en el proyecto.
Explico en forma completa cuál es esa relación y los aprendizajes que quedan
para mi vida.
Respuesta:
8. Observo con atención el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=p9tqRFe7vis
*Se trata de Videoclip oficial de la canción "Quiero abrazarte, cuando esto
acabe". Más de 30 artistas españoles unidos en la campaña #YoMeCorono que
trabajaba el 2020 en la búsqueda de la vacuna contra el COVID-19.
9. Analizo la letra de la canción anterior y señalo (con resaltador o color) las
rimas que encuentro en cada estrofa.
QUIERO ABRAZARTE, CUANDO TODO ACABE
Un día más ha salido el sol,
estoy aquí en mi habitación,
mirando las horas escapándose.
Allí afuera ya no es igual,
está vacía toda la ciudad,
me quedo mirando otro atardecer.
Y todos tenemos
asuntos pendientes,
pero en realidad
no son tan importantes.
Solo quiero abrazarte,
cuando todo acabe iré a buscarte.
Solo quiero abrazarte,
cuando todo acabe iré a buscarte.
Un día más es un día menos,
se que es difícil querer de lejos
aguantaremos juntos esta tempestad.
En el silencio y la oscuridad,
queda algo más que soledad,
tú eres tan fuerte como el miedo.
Y todos tenemos
asuntos pendientes,
pero en realidad
no son tan importantes.
Solo quiero abrazarte,
cuando todo acabe iré a buscarte.
Solo quiero abrazarte,
cuando todo acabe iré a buscarte.
10. Escribo dos ejemplos por cada tipo de rima que hay en la canción:
ASONANTES.
*Ejemplo 1:
*Ejemplo 2:
Estas parejas de palabras tienen rima asonante porque:
CONSONANTES.
*Ejemplo 1:
*Ejemplo 2:
Estas parejas de palabras tienen rima consonante porque:
11. En cuanto a su estructura, esta canción tiene:
*Estrofas:
*Versos:
12. En cada una de las siguientes estrofas hay una figura literaria. Completo el
cuadro con el análisis. *En algunos cuadros hay pistas.
Número FIGURA ESCRIBO EL VERSO DONDE EXPLICO MI
de la
estrofa.
LITERARIA SE ENCUENTRA. RESPUESTA.
1
2 “Está vacía toda la ciudad”
5 Metáfora
13. Explico la intención de los autores de esta canción. Recuerdo que mis
respuestas deben estar bien explicadas y completas.
Respuesta:
14. ¿Cuál es el mensaje que deja esta canción para mi vida en estos momentos
de pandemia?
Respuesta:
