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Finalidad de las Leyendas Incas

Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre el Tahuantinsuyo para estudiantes de segundo año de secundaria. La actividad busca que los estudiantes reconozcan las cosmovisiones y mensajes transmitidos a través de los mitos y leyendas incas, comparando las leyendas del origen de los hermanos Ayar y de Manco Capac y Mama Ocllo, y analizando pictografías y tradiciones orales como fuentes para conocer estos mitos. Los estudiantes deben completar tablas comparativas y responder preguntas

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Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre el Tahuantinsuyo para estudiantes de segundo año de secundaria. La actividad busca que los estudiantes reconozcan las cosmovisiones y mensajes transmitidos a través de los mitos y leyendas incas, comparando las leyendas del origen de los hermanos Ayar y de Manco Capac y Mama Ocllo, y analizando pictografías y tradiciones orales como fuentes para conocer estos mitos. Los estudiantes deben completar tablas comparativas y responder preguntas

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APRENDO EN CASA

I.E CASCHACOTO

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SEMANA 9: DESCUBRIENDO EL TAHUANTISUYO


DATOS INFORMATIVOS:
GRADO: Segundo de
Secundaria
SECCION: Unica
ÁREA: ciencias sociales.
DOCENTE: Mary Mabel Ocaña Puelles
FECHA:. 4/06/2020 semana 9
TIEMPO: 90 minutos
MEDIO: Tv. Perú /cellular/WhatsApp.
PROPÓSITO: Reconoce las cosmovisiones y las intencionalidades transmitidas a través de los mitos y leyendas
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS RECURSOS SUGERIDOS
construye elabora Reconoce las Condiciones de seguridad:
interpretaciones explicaciones cosmovisiones y las Trabajar en un ambiente adecuado, limpio y ordenado.
históricas intencionalidades
sobre procesos Lavarse las manos en todo momento todo el día.
transmitidas a través
históricos. Tener al alcance los materiales que va utilizar.
de los mitos y
leyendas Recursos:
Televisor (canal tv. Perú) celular, WhatsApp, texto de
CC. SS, link YouTube, fichas de información de [Link].
Lapicero, hojas, Colores.

ACTUTITUDES Y VALORES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES
ENFOQUE INTERCULTURAL. Diálogo Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante
intercultural
el diálogo y el respeto mutuo.
E. ORIENTACION AL BIEN COMUN Solidaridad
Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
comprometidas o difíciles.
Justicia y Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y
solidaridad actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así
como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que
todos dependemos.
ANTES. El docente comunico vía WhatsApp, llamadas y mensajes de texto; la sesión de [Link].
DURANTE:

1.-Responde

1.-Revisa la información de la página 84 del texto escolar y los documentos 1 y 2 de la página 88 luego responde.

¿Qué tipos de fuentes son las crónicas y las visitas? ¿Cómo ambas contribuyen a la investigación histórica de los incas?

 Si para una investigación histórica tuvieras que escoger uno de los dos documentos ¿Cuál eligieras? ¿Por qué
consideras que una fuente puede ser más fiable o importante que otra?

2.- Lee la leyenda de los hermanos Ayar de las páginas 85 y compárala con la siguiente leyenda de Manco Capac y Mama

Ocllo luego completa el cuadro.

¿ Cómo se concibió la relación entre un Dios y los ¿Con que finalidad se elaboraron ambas leyendas ?
seres humanos

3.-Considerando que una narración histórica no es necesariamente correcta o incorrecta, contrasta ambas leyendas e
indica las similitudes y diferencias.

SIMILITUDES DIFERENCIAS

CONTENIDO

DIVINIDADES

PERSONAJES

LUGAR DE LLEGADA

4.-¿Por qué ambas leyendas a pesar de sus diferencias son consideradas válidas para explicar el origen de los incas ?

5.-En la pictografía de este kero cusqueño, se representa a Manco Capac y Mama Ocllo, la pareja legendaria del lago
Titicaca. Observa los detalles y desarrolla que se indica.
-

Compara la utilidad de esta fuente con las tradiciones orales para conocer los mitos del origen de los incas, luego completa
el siguiente cuadro.

Tradiciones orales Pictografías

Ventajas

Desventajas

6.- reflexiona y responde.

¿Cómo te has sentido durante la actividad?

¿Qué aprendí hoy?

¿Qué mensaje lograste identificar en esta experiencia?

DESPUES.

7.- Comparte esta información con tu familia.

8.- Archiva este trabajo en un folder, como evidencia de tus aprendizajes, para tu evaluación

¡QUEDATE EN CASA!

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