Escuela Terapia Ocupacional
Intervención Infanto Juvenil
Análisis de película
“La mosca en la ceniza”
Integrantes: Paula Astudillo
Soledad Moreno
Asignatura: Intervención Infanto Juvenil
Docente: Viviana Huerta
Fecha: 16.12.2020
II. Descripción de la Usuaria
Nancy una adolescente de aproximadamente 19 años, oriunda de Chile vive con sus diez Hermanos y
su Madre, ella es la tercera Hija de su núcleo familiar, actualmente cuentan con bajos ingresos
económicos y una vivienda sin alcantarillado y necesidades básicas dentro de un hogar. Nancy se
encarga de cuidar a sus hermanos más pequeños mientras su madre se desempeña trabajando, cuenta
con su amiga “Pato” quien la ayuda de vez en cuando con los quehaceres de su hogar. La Usuaria
mantiene intereses a futuro de trabajar para sustentar y dar un mejor bienestar a su familia, se graduó
de la secundaria y no es de interés seguir estudiando a futuro.
Nuestra Usuaria pasa por un extenso trauma, ya que, anteriormente fueron vulnerados sus derechos
sufriendo una explotación sexual infantil en Buenos Aires, mediante engaños por una conocida que le
ofrecía trabajo como auxiliar de aseo, es llevada a ese lugar siendo obligada a trabajar brindando
favores sexuales para pagar su deuda y así ser liberada mediante engaños, finalmente nuestra usuaria
logra escapar y ser rescatada por la policía quien coopera con la investigación del lugar y logran
devolver a Nancy nuevamente a su hogar donde se encuentra finalmente con su familia.
III. Análisis del desempeño ocupacional
Diagnóstico Ocupacional
Destrezas de Fortalezas Problemáticas
ejecución
- Usuaria presenta un
Motoras - No presenta.
desempeño adecuado en
esta área.
- Usuaria presenta un - No presenta.
De procesamiento
desempeño adecuado en
esta área.
Interacción social - Usuaria presenta - Se evalúa esta área con
comunicación con su ACIS, el cual arroja
entorno. dificultades en habilidades
de comunicación e
interacción con personas
externas.
Ocupación Fortalezas Problemáticas
- Usuaria se encuentra - No presenta.
AVD básicas
independiente en esta área.
- Usuaria se encuentra - No presenta.
AVD
independiente en esta área.
instrumentales
- No presenta. - No logra mantener un
Descanso y sueño
óptimo sueño por las noches,
ya que, no cuenta con una
cama propia para dormir.
- Estudios de enseñanza media - No existe interés por seguir
Educación
completa. estudiando.
- Motivación por encontrar - No presenta.
Trabajo
trabajo para sustentar su
hogar.
Juego - No presenta. - No presenta.
- No presenta.
Ocio y tiempo - Se evalúa esta área con el
libre listado de intereses
adaptados, el cual arroja que
la Usuaria presenta interés
en bailar, limpiar la casa,
escuchar música popular y
arreglar ropa.
- No comparte con otro
Participación - Por las mañanas comparte el
círculo social externo que no
social desayuno con sus hermanos
sea su amiga o familia.
y madre; Por las tardes
comparte con su amiga.
Patrones de Fortalezas Problemáticas
desempeño
- Se levanta por las mañanas - No presenta.
Hábitos
temprano.
- No presenta. - Se encuentra desequilibrada.
Rutinas
- Esta área se evalúa con el - Al cumplir el rol de hermana
Roles
listado de roles, el cual indica cuida a sus hermanos la mayor
que en el pasado fue parte del tiempo.
estudiante y en el presente
cumple el rol de proveedor de
cuidados, ama de casa, amigo
y miembro de familia,
considerando los roles del
presente muy importantes.
- Cumple el rol de Hija y
Hermana.
- No presenta. - No presenta.
Rituales
Contextos y Fortalezas Problemáticas
entornos
- No presenta. - Usuaria no comparte con
Entorno social
personas que no sean de su
entorno.
- No presenta. - No cuenta con los insumos
Entorno Físico
básicos en el hogar como
alcantarillado y electricidad.
- Culturas propias del país. - No presenta.
Contexto
cultural
- Usuaria presenta apoyo de su - Diagnosticada de trauma por
Contexto
Madre. abuso sexual.
personal
- Cursa la etapa de la - No presenta.
Contexto
adolescencia tardía.
temporal
- No presenta. - No presenta.
Contexto
virtual
Conclusión diagnóstica
Mujer de 19 años cursando etapa de la adolescencia, con Diagnostico de trauma por abuso sexual.
En base a la información recopilada es importante mencionar que Nancy presenta una alteración en
las destrezas de interacción social principalmente en habilidades de la comunicación, limitando su
participación social. Lo que perjudica finalmente el desempeño satisfactorio propio de su rol como
Hija y Hermana, culminando un desequilibrio en su rutina.
IV. Modelo a utilizar
Modelo de Ocupación humana (MOHO)
Ocuparemos este modelo enfocándonos a desarrollar biopsicosocialmente a nuestra Usuaria en el
transcurso de la Terapia, dando las herramientas para cada intervención, a través de la participación en
actividades con propósito, favoreciendo los intereses y potenciando sus capacidades para
desenvolverse en el ambiente. Este modelo nos proporcionara una forma de pensamiento sobre la
adaptación ocupacional y proceso en la Terapia, ocupando la motivación para la ocupación para así
poder organizar la rutina en su desempeño y la influencia del ambiente para finalmente proporcionar
un equilibrio ocupacional en la Usuaria. El MOHO entiende la ocupación humana como un hecho
interrelacionadas dialécticamente a un contexto histórico, cultural y físico, en tanto condiciona a
través de un sistema de oportunidades, demandas y expectativas al sujeto. A su vez, el sujeto está
conformado por factores biológicos, cognitivos y emocionales particulares que definen o explican su
participación en prácticas cotidianas o formas de pensar, sentir y actuar. De modo que las ocupaciones
no son significativas per se o por el grado de productividad que otorguen al sistema social y
económico, sino que éstas están dotadas de un sentido subjetivo.[ CITATION Del15 \l 2058 ]
Modelo Kawa
Ocuparemos este modelo enfocándonos en la usuaria y sus ocupaciones, para esto debemos obtener
una visión más holística y entender qué circunstancias, problemas, relaciones, obstáculos y
capacidades tiene nuestra usuaria, es así que se podrá abordar un mejor manejo de la intervención y
nuestra misión es dar un equilibrio en sus rutinas y roles que es vital para el ser humano, consiguiendo
mejorar el contexto en participación social en el cual convive.
En el modelo Kawa, el estado de bienestar del sujeto coincide con el flujo vital. El principal objetivo
de la terapia ocupacional es mejorar el flujo vital, tanto si se interpreta de forma individual como
institucional, organizacional, colectiva o social. De la misma forma que puede haber muchos
elementos interrelacionados en un río que afecten a la corriente del agua, hay una combinación de
circunstancias y estructuras medioambientales en el contexto de la vida que están inextricablemente
vinculadas al flujo vital del sujeto. [ CITATION Kro05 \l 2058 ]
V. Marcos de referencia
Cognitivo - conductual
Se ocupará este marco de referencia con el propósito de abordar el comportamiento y cognición de la
usuaria, producto del evento traumático de abuso sexual que tuvo en el pasado. Mediante este marco
de referencia se ideará un plan de tratamiento para mejorar la regulación emocional y conductas
desadaptativas que actualmente interfieren con su funcionamiento ocupacional, tomando en cuenta
para la intervención los intereses, valores, creencias y cultura para comenzar una terapia ocupacional
con nuestra usuaria.
En la Terapia cognitivo - conductual la relación de colaboración entre el terapeuta y el paciente ofrece
un marco en el que el paciente aprende los procesos de identificación y evaluación de los
pensamientos disfuncionales; el objetivo de este modelo es cambiar las creencias disfuncionales y
enseñar al paciente a utilizar los métodos para evaluar en el futuro otras creencias. [ CITATION
Her07 \l 2058 ]
VI. Objetivos
Objetivo General 1.1 Objetivo Específico: Indicador de Logro:
Potenciar el desempeño Lograr habilidades Que la Usuaria asista al taller de
en la participación social. comunicativas con sus pares. grupo “Escucha activa” dos veces
por semana.
Objetivo Específico: Indicador de Logro:
Mejorar la regulación emocional Que la Usuaria asista a Terapia
en contexto personal. Ocupacional una vez por semana.
Objetivo General 2.1 Objetivo Específico: Indicador de Logro:
Mejorar patrones de Lograr una rutina equilibrada. Que la Usuaria asista al taller de
desempeño en contexto “Rutina sustentable” dos veces
hogar. por semana.
Objetivo Específico: Indicador de Logro:
Recuperar el desempeño en rol de Que la Usuaria logre asistir a
Hija. Terapia Ocupacional una vez por
semana.
Objetivo General 3.1 Objetivo Específico: Indicador de Logro:
Mejorar la estructuración Promover estrategias para un Que la Usuaria sea capaz de
de la rutina en actividades óptimo descanso y sueño. realizar técnicas de relajación
de la vida diaria. cuatro veces a la semana antes de
acostarse.
Objetivo Específico: Indicador de Logro:
Incorporar hábitos y técnicas para Que la Usuaria logre tres veces
incentivar autonomía en el hogar. por semana realizar una actividad
en el horario correspondiente.
VII. Plan de intervención
Actividades
Nombre Actividad: Taller de “ Escucha activa”.
Objetivos General 1.1: Potenciar el desempeño en la participación social.
Objetivos Específicos: Lograr habilidades comunicativas con sus pares.
Mejorar la regulación emocional en contexto personal.
Indicadores de logro: Que la Usuaria asista al taller de grupo “Escucha activa” dos veces por semana.
Que la Usuaria asista a Terapia Ocupacional una vez por semana.
Participantes: Usuaria, alumnos con paso práctico y Terapeuta Ocupacional.
Duración: 1 hora.
Materiales/Implementos: Silla.
Descripción: El Terapeuta Ocupacional se encontrara junto a los alumnos con paso práctico, luego le
explicara a la Usuaria la actividad a realizar, todos deben estar sentados en una silla en forma de
círculo, esta actividad será mediada por el Terapeuta Ocupacional, consta de que cada participante
deberá identificarse y contar una experiencia de vida que haya sido emotiva; partiendo por un
voluntario y así sucesivamente, al terminar un integrante del grupo de contar su historia, el Terapeuta
les pregunta al resto del grupo que les pareció el relato de cada uno de estos, logrando interacción con
su entorno, compartiendo experiencias de vida y comentarios.
Nombre Actividad: Taller de Rutina sustentable.
Objetivos General 2.1: Mejorar patrones de desempeño en contexto hogar.
Objetivos Específicos: Lograr una rutina satisfactoria.
Recuperar el desempeño en rol de Hija.
Indicadores de logro: Que la Usuaria asista al taller de “Rutina sustentable” dos veces por semana.
Que la Usuaria logre asistir a Terapia Ocupacional una vez por semana.
Participantes: Usuaria, Madre y Terapeuta Ocupacional.
Duración: 25 minutos.
Materiales/Implementos: Silla, mesa, lápiz y papel.
Descripción: El Terapeuta Ocupacional comenzará dando las indicaciones de la actividad a la Usuaria
y a su Madre, donde ellas encontrarán una hoja junto a un lápiz en la mesa para cada una; ambas
escribirán distintas actividades que realizan durante el día.; Luego que ellas las tienen descritas las
tareas del día deberán junto con el Terapeuta Ocupacional que será mediador para poder organizar y
dar un orden a sus rutinas, el fin de esta actividad es poder clarificar los roles que tienen cada una y
poder organizar sus actividades de la vida diaria dentro del hogar, y así poder asignar sus tareas de una
manera más equilibrada en su contexto.
Nombre Actividad: Tranquilidad espiritual.
Objetivos General 3.1: Mejorar la estructuración de la rutina en actividades de la vida diaria.
Objetivo Específico: Promover estrategias para un óptimo descanso y sueño.
Indicador de logro: Que la Usuaria sea capaz de realizar técnicas de relajación cuatro veces a la
semana antes de acostarse.
Participantes: Usuaria y Terapeuta Ocupacional.
Duración: 25 minutos.
Materiales/Implementos: Colchoneta, silla y radio CD.
Descripción: Usuaria llegará a la sala de Terapia Ocupacional, donde el Terapeuta le explicara la
actividad a realizar, esta consta que en una colchoneta o una superficie plana, se encuentre en posición
de loto (sentada con las piernas cruzadas) donde habrá una música de relajación, realizará actividades
de respiración y estabilidad física por aproximadamente 15 minutos, pasando a otra actividad en una
silla meditara, sentándose ligeramente lejos del respaldo, colocando los pies firmemente en el piso,
alineados con las caderas las rodillas; La cabeza no debe recargarse, así descansando al columna por
aproximadamente 5 minutos. Terminando el ejercicio con postura prono con música de relajación; El
fin de la actividad es promover un equilibrio ocupacional para lograr un óptimo descanso.
Nombre Actividad: Calendario de equilibrio ocupacional en rutinas.
Objetivos General 3.1: Mejorar la estructuración de la rutina en actividades de la vida diaria.
Objetivo Específico: Incorporar hábitos y técnicas para incentivar autonomía en el hogar.
Indicador de logro: Que la Usuaria logre tres veces por semana realizar una actividad en el horario
correspondiente.
Participantes: Usuario y Terapeuta Ocupacional.
Duración: 30 minutos cada sesión.
Materiales/Implementos: Cartulina, tijeras y plumones.
Descripción: La sesión comenzará explicando a la Usuaria la actividad a realizar y los pasos a
seguir para realizar un calendario con los días Lunes, Martes, Miércoles, Jueves, Viernes,
Sábado y Domingo, en el cual deberá realizarlo sola y sin ayuda usando la creatividad de lo
que se le pide, mediante esta actividad se mejora las destrezas de atención y concentración de
la tarea, tomando lapsos de descanso. Después terminado el calendario le pedimos a la usuaria,
con ayuda del Terapeuta Ocupacional que organicen los días en el cual se contempla ocio y
tiempo libre, descanso y actividades cotidianas dentro del hogar. El cierre de la actividad se
llevará a cabo cuando se terminen todas las anotaciones de los días y los horarios del
calendario, el fin de la actividad es promover el equilibrio y organización en sus actividades de
la vida diaria.
Referencias
Heras, D. l. (2015). Modelo de Ocupacion Humana. Madrid: Sintesis.
Hernandez Lira, N., & Sanchez Sanchez, J. (2007). Manual de psicoterapia cognitivo-
conductual para trastornos de la salud. Santiago Chile: LibrosEnRed.
Kronemberg Salvador , F., & Pollard, N. (2005). Terapia Ocupacional sin fronteras
aprendiendo del espiritu de supervivientes. España: Medica panamericana.
