SESIÓN DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

“El área del rectángulo”

I. DATOS INFORMATIVOS:

II.
1.1. Institución Educativa : I.E.N
1.2. Lugar : Chiclayo
1.3. Nivel : Secundaria
1.4. Área : Matemática
1.5. Grado : 1ro
1.6. Sección :C
1.7. Docente :
1.8. Duración : 45 minutos
1.9. Fecha : 4 de octubre del 2021

PROPÓSITOS DE LA SESIÓN:

Evidencia de
Competencia Capacidades Desempeños
Aprendizaje

Traduce datos y Traduce datos y

términos desconocidos
condiciones a
al plantear y resolver
expresiones problemas sobre el área
Resuelve algebraicas de un rectángulo. Se resolverá
problemas de
ejercicios
regularidad, Selecciona y emplea aplicativos del área
equivalencia y Usa estrategias y estrategias heurísticas y de rectángulos.
cambio. procedimientos para procedimientos
encontrar reglas pertinentes para
generales determinar el área de un
rectángulo.
CAPACIDAD DE LA SESIÓN:
Reconoce y aplica el área del rectángulo en problemas de cantidad.
 Enfoque Transversal Valores Actitudes

Promueven un clima saludable y

Equidad y cooperativo en el aula a través de una red de
Orientación al bien común
solidaridad apoyo mutuo ante las dificultades que
puedan experimentar.

III. PROCESO METODOLÓGICO:

Momentos Secuencia Didáctica Recursos Tiempo

 Se da inicio a la sesión con la

presencia de la docente, acto
seguido se dispone a dar un
saludo cordial a los estudiantes
I y para generar un ambiente de
confianza toma un breve
N espacio de tiempo para
preguntar: ¿Qué tal se
I encuentran? ¿preparados para
empezar?
C  Después de las intervenciones 10
pasa a enmarcar algunas minutos
I normas, las cuales serán leídas Power Point
por estudiantes elegidos al azar.
O (Anexo 1) Imágenes
 De forma introductoria la
docente presenta un par de
imágenes que serán el medio
visual usado para propiciar una
lluvia de ideas y además
recolectar los conocimientos
previos que manejan. (Anexo 2)
 Respecto al diálogo e imágenes
usadas se comunica a los
estudiantes el propósito de la
sesión: “Calcular el área de un
rectángulo”.
  Se hace una pregunta conflicto:
¿El área de la superficie
contenida dentro de un
rectángulo es dependiente del
largo y el ancho? ¿Por qué?

 Se comparte la siguiente ficha

informativa a los estudiantes, a
través de ellas se desarrollará el
tema, enviada al grupo de
WhatsApp (Anexo N°3).
D  El docente presenta pantalla, expone
E Ficha informativa
el tema “áreas de regiones
S Aplicación interactiva
A rectangulares”, dialoga con los Quizizz 25
R estudiantes, aclara dudas y enfatiza minutos
R los puntos centrales del tema, con
O ayuda de ejemplos y de aplicación.
L Perseverantemente la docente
L interactúa con los estudiantes,
O sobre si están entendiendo el tema.
 Los estudiantes tienen muy buena
relación con el docente, y cada
incertidumbre se lo hacen saber,
con el objetivo que el tema que se
está desarrollando quede claro.
 Cada intervención por parte de los
estudiantes será registrada por el
docente.
 Para poner en práctica lo aprendido el
docente les comunica que hará una
pequeña competencia con el uso de la
aplicación interactiva (Quizizz, Anexo
4), una práctica (anexo N°5) y solicita
que ingresen al enlace que será
compartido en el chat de google meet.
También se les comunica a los
estudiantes, que a los cinco primeros
puestos se le aumentara puntos como
motivación.
  La evaluación es permanente por
C lo que se da una ficha de
heteroevaluación a los
I estudiantes (Anexo N° 6) para Ficha de 10
poder reconocer aquellas Heteroevaluación minutos
E debilidades y cosas que sí
quedaron claras. Ficha de Extensión
R  Para finalizar la docente explicar
la ficha de extensión para que
R puedan desarrollarla en casa y
practicar los conocimientos
E adquiridos. (Anexo N°7)

IV. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

 Ficha de Heteroevaluación.
 Ficha de Extensión.

V. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

 Google Meet
 Diapositivas
 Imágenes
 Aplicación interactiva Quizizz
VI. BIBLIOGRAFÍA Y LINKOGRAFÍA:

 DOCENTE

Científica
 Áreas y perímetros- Rubiños
https://matematicasn.blogspot.com/2015/12/areas-y-perimetros-ejercicios-resueltos.html

Didáctica

 Currículo Nacional de Educación Básica. (2016). Ministerio de Educación.

 ALUMNO

Cuaderno de trabajo de Matemática resolvamos problemas- Primer año de secundaria

https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/6862
Anexo 1:
 Anexo 2:

MOTIVACIÓN

Después de haber enmarcado las normas de convivencia para mantener un clima

saludable en la sesión de aprendizaje, el docente procede a dirigirse a los estudiantes
nuevamente:
Docente: Para empezar quiero que por favor miren las dos imágenes siguientes. ¿Qué
es lo que pueden observar en común en ambas imágenes?

Alumno 1: Yo veo terrenos de cultivo.

Alumna 2: Rectángulos y cuadrados también
Alumno 3: Puede ser la división de las superficies.
Docente: Claro, desde que dejamos la vida nómada, nuestros antepasados
comenzaron a dividir las tierras para designar los propietarios o lo que se va a
sembrar por ejemplo. Pero díganme, al crear estos rectángulos o cuadrados en la
tierra ¿se tiene en cuenta la dimensión de la superficie encerrada por la figura?
Alumno 1: sí, profesor(a). Por ejemplo a mí me gustaría un pedazo de tierra
grande para tener un patio y mis perros puedan correr.
Docente: Claro, incluso para vender un terreno se pone en el anuncio las medidas.
¿Saben de qué vamos a hablar hoy?
Alumno 2: ¡Del área!
Docente: Sí, muy bien. Vamos a ver el área de un rectángulo ¿Y creen que el área
aumenta o decrece por las medidas del rectángulo?
 Anexo N ° 3
ÁREA DEL RECTÁNGULO
Ficha Informativa
El área del rectángulo es igual a la base (o largo) por la altura (o ancho). Es
decir, lado mayor por lado menor.
1.   REGIÓN
ÁREA = BASE X ALTURA
Una región plana es la reunión del conjunto de puntos del contorno de una
figura plana con el conjunto de puntos de su interior. 
Región = {Puntos del contorno} U {Puntos del interior}

2.   ÁREA
Es la medida de una región plana, se refiere al tamaño, es un número real
positivo que se expresa en unidades de longitud al cuadrado (cm², m², pulg²,
pie², km²,...).sitios encontraremos como a la altura se la denomina “h” y a la
En muchos
base “b.”
Para representar al área de una región se usan letras mayúsculas o minúsculas
como, por ejemplo: A, S, x, y, etc.
¡Recuerda!
Enbien
Sí este es
curso se usará
cierto base=laaltura
letrayA,que
para representar
altura = anchoelesto
áreadependerá
de una región.  
mucho del
contexto del problema que nos den.
3.   UNIDAD DE ÁREA
Ejemplo:
La unidad de área es la región de un cuadrado cuyo lado mide una unidad de
longitud (1cm,
Calcular el área1mm, 1dm, etc.)sabiendo que su altura mide 4 unidades y su
del rectángulo
base mide 6 unidades.
El área de una región expresa cuántas veces está contenida una unidad de área
en la región plana.
 Anexos Nº4
1) Si los lados de un rectángulo miden 11 cm y 10 cm, hallar su
área.
a. 260cm² b. 110 cm² c. 101 cm² d. 120 cm²

2) Encontrar el área de la siguiente figura

7m
10m 9m

13m

a. 60cm² b. 28 cm² c. 30 cm² d. 40 cm²

3) ¿Cuál es el área de una región rectangular si su largo es 45 cm

y su ancho es la quinta parte de la medida anterior?

a. 305 cm² b. 405 cm² c. 505 cm² d. 504 cm²

4) En una región rectangular; cuando multiplicamos el largo por

su ancho estamos encontramos su …
 a. Perímetro b. Área c. Altura d. Base

5) Si el perímetro de una mesa es 60 cm, sabiendo que su unos de

sus lados es el doble que el otro. Calcular su área

a. 120 cm² b. 200 cm² c. 210 cm² d. 201 cm²

Anexo N ° 5
Ejercicios de aplicación en Clases

1. Si las dimensiones de un rectángulo miden 14 cm y 20 cm. hallar su área.

a. 260cm² b. 28 cm² c. 280 cm² d. 34 cm²

2. Pedro quiere construir su casa y va donde un ingeniero civil, el cual le informa que la
cobra por metro cuadra 500 soles. Sabiendo que el terreno de Pedro tiene forma de la
figura mostrada. ¿Cuánto pagaría Pedro si decide contratar los servicios del ingeniero
civil?

3
m
4
15

m
a. 25000 m² b. 30000 m² c. 45000 m² d. 50000 m²

3. El perímetro de un terreno en forma rectangular es 28, uno de los lados es 6 cm más que
el otro lado. Encontrará el área de dicho terreno.
a. 60cm² b. 28 cm² c. 30 cm² d. 40 cm²
4. La playa de estacionamiento del hospital Regional de Lambayeque será utilizada como
lugar de contingencia para personas infectadas con el covid-19. Si dicha playa tiene
forma rectangular y tiene como largo 120m y su ancho es la mitad de su largo. ¿Cuál es
el área de la playa de estacionamiento del hospital regional de Lambayeque?

a. 720 m² b. 200 m² c. 180 m² d. 7200 m²

5. ¿Cuál es el área de una región rectangular si su largo es 30cm y su ancho es un tercio de

la medida anterior?
a. 30cm² b. 300 cm² c. 2700 cm² d. 500 cm²

6. Cristina se encuentra leyendo la revista “Ambiente y Desarrollo” donde enfatizan la

importancia de cultivación de áreas verdad, para la mejora de la salud y sobre todo para
el Medio Ambiente; por el cual decide que en el patio de casa utilizara una porción de
área para hacer su jardín. Primero acude a la ferretería y compra 18 m de alambre, que
utiliza para cercar lo que será su jardín. Si Cristina sabe que las medidas del ancho y
lardo de la región que utilizará para su jardín son consecutivas. ¿Cuánto es área que
utilizará Cristina?
a. 22 m² b. 46 m² c. 20 m² d. 26 m²

7. Luis está diseñando lo que sería su casa, el terreno con el que cuenta es de forma
rectangular y tiene una longitud de 7 metros de ancho y 9,5 metros de largo. Si el Luis
desea que salón tenga 20 metros cuadrados para poder atender a sus invitados y hacer
sus reuniones; y que su cocina tenga 4,5 m metros de largo y 4 metros de ancho.
¿Cuánto será el área total que utilizará para el baño y su pasillo? Si el diseño de Luis
para su casa es el siguiente:

20 m2
 ANEXO N° 6
Tema: El área del rectángulo.
Nombres y apellidos:………………………………… Grado y sección: 1° C
Área: Matemática Fecha: …/……/2021
1. Dados los siguientes enunciados analice su veracidad o falsedad colocando entre los
paréntesis una V si es verdadero y una F si es falso. (3 puntos)

a. Un rectángulo es una figura geométrica no plana de cuatro lados ( )

b. El área del rectángulo es igual a base por altura. ( )
c. El rectángulo consiste en la unión de sus lados por cuatro puntos llamados
Vértices ( )

2. Relacionar con una flecha los enunciados referidos a las partes de la diagonal de un
rectángulo con la letra que le corresponde. ( 3 puntos )

a. Es la longitud de la diagonal. h
b. Es la base del rectángulo b
c. Es la altura del rectángulo D

d. Es el perímetro del rectángulo

3. Los cuatro lados del rectángulo forman entre sí ángulos rectos de 90° y la suma interna de
todos ellos es de : ( 3 puntos)

a. 300°.
b. 100°.
c. 900°.
d. 360°.
e. 380°.

4. El rectángulo tiene dos diagonales y el punto donde se interceptan las dos diagonales se
llama…………………………….(1.5 puntos)

5. La fórmula para encontrar el número de diagonales del rectángulo es …………………………(1.5

puntos)

6. Calcular el área de un rectángulo de 10 cm de base y 6 cm de altura. (3 puntos)

7. Calcular el perímetro de un rectángulo de 20 cm de base y 3 cm de altura : (2 puntos)

8. Sea un rectángulo cuyos lados son iguales dos a dos de longitud donde a es la base y b es

la altura y D sea la diagonal. Hallar la diagonal, donde a=3 cm y b=5 cm (3 puntos)
 ANEXO N°7
FICHA DE EXTENSIÓN
El laberinto esta sacado del libro "Proyecto Azarquiel: Matemáticas 2º de ESO" del grupo
Azarquiel, libro publicado por Ediciones de la Torre (ISBN: 84-7960-192-2).
INDICACIONES:
- Solo se podrá llegar a la salida de la clase pasando por las puertas que contengan figuras
con el área igual a 36 m 2