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COLEGIO DE BACHILLERATO “ZUMBI”

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UN PROYECTO

AÑO LECTIVO 2021 - 2022

1. DATOS INFORMATIVOS
Docente (s): Lic. Diana Lozada Paccha Grado o curso: Segundo BGU Paralelos: B, y Técnico
Quimestre: Primero Parcial: Primero Fecha: 04-10-2021
Nombre del proyecto 1: Por un mundo mejor. Reflexiones y acciones sobre problemas del mundo contemporáneo
Objetivo de Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionados con temas sociales, ambientales, económicos,
aprendizaje: culturales, entre otros, es necesario aplicar estrategias de razonamiento lógico, creativo, crítico y complejo, y comunicar nuestras ideas de forma
asertiva para actuar con autonomía e independencia.

SEMANA: 1-2-3-4. DEL 4 AL 29 DE OCTUBRE DE 2021

FILOSOFIA
DESTREZAS INDICADORES ORIENTACIONES METODOLOGICAS ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR
CON CRITERIO DE (CONTENIDOS)
DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
CS.F.5.2.3. I.CS.F.5.4.1. SEMANA 1 ACTIVIDAD 1
Analizar las Comprende y ¿Qué es la lógica? Lea la siguiente información:
estructuras y los aplica las
estructuras y Entendemos el pensamiento lógico y racional como distinto o contrario al Llamamos pensamiento racional a aquel que usa
principios
principios de la pensamiento mítico y religioso. De manera que su historia se encuentra la razón y cualesquiera otras capacidades (p.ej.
generales de la
argumentación estrechamente ligada al aparecimiento de la filosofía. la imaginación, la experiencia, las emociones)
argumentación
lógica y lógica siempre que no sean contrarias a la razón. Y
lógica (lógica La lógica es un ejercicio racional. Podemos definir a la lógica como el
simbólica, usar la razón es una buena receta para tener
aristotélica, conocimiento de la estructura de la razón y del pensamiento correcto, o también
evitando falacias, éxito en el pensamiento.
silogismos) para paradojas y como la ciencia que nos ayuda a razonar y pensar de manera rigurosa, válida y
cultivar un contradicciones, correcta para alcanzar la verdad y un certero conocimiento de todas las cosas. La
pensamiento estableciendo las
coherente y tesis centrales y lógica examina nuestro pensamiento, la validez de los argumentos en términos de
riguroso. secundarias en la estructura, de forma, y no en términos de contenidos de los pensamientos, por lo
construcción de que podemos afirmar que la lógica es una ciencia formal.
un discurso Breve historia
coherente y
riguroso. (I.1.) El interés por establecer una ciencia de las formas lógicas surge desde el
comienzo mismo de la filosofía occidental, en la Grecia de los siglos V y IV a. C.
En los Diálogos de Platón encontramos problemas lógicos relacionados con la
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metafísica y la ética. Sócrates, por ejemplo, indagaba sobre cuál es el

conocimiento válido y certero, y establece el método mayéutico que trata de hallar Llamamos pensamiento irracional a aquel
conceptos universales por encima de la opinión vulgar. Sócrates descubre el que no usa la razón, o que usa otros
concepto y la definición, pero es Platón quien distingue las operaciones de elementos contrarios a la razón. Al no usar la
conceptualización, razón o al abandonarla en favor de otros
definición, deducción, división, aunque sin separarlo de la metafísica. elementos (p.ej. la imaginación), comete
errores que han demostrado conducir al
Para Aristóteles (384 - 322), la lógica es una rama de la filosofía que, como
fracaso en ocasiones pasadas.
ciencia de la demostración, se preocupa de formular reglas para alcanzar verdades
de la realidad concreta.
El «Estagirita» estableció los tres principios esenciales de esta ciencia:
 El principio de identidad, el cual formula que el ser es, es decir que «todo
objeto es idéntico a sí mismo», formulado de la siguiente manera;
«A=A».
 El principio de no contradicción, que es fundamental en la lógica clásica,
formula que, si el ser es, no puede no ser, formulado de la siguiente 1. Identifique los rasgos del pensamiento
manera, «A = A y A ≠ A no pueden ser ambos verdaderos». racional y el pensamiento irracional.
2. En tu opinión, ¿cuál de estas dos formas de
 El principio del tercero excluido, complemento necesario del principio de pensamiento predomina en nuestra sociedad?
no contradicción, establece que no hay término medio entre el ser y el no 3. Consulta ¿qué es la lógica Aristotélica?
ser, su fórmula: «A=A y A ≠ A no pueden ser ambos falsos».
Por su parte Gottfried Leibniz (1646 - 1716) formuló el principio de razón
suficiente, según el cual «Nada es sin una razón suficiente», es decir, nada puede
ser considerado verdadero si no tiene las razones suficientes que lo justifiquen. https://sites.google.com/site/auladefilosofia123/-que-
Leibniz aplicó a la lógica el método matemático y su teoría del sistema infinito es-la-filosofia/pensamiento-racional-e-irracional
decimal facilitó el cálculo y luego el descubrimiento de la calculadora y la
computadora.
Kant también se dedicó a la lógica y afirmó que lo verdadero y falso no reside en
la adecuación de las ideas en la realidad sino en la concordancia entre idea,
realidad, expresión.
Para Immanuel Kant (1724 - 1804), la lógica es la ciencia de las leyes necesarias
del entendimiento y de la razón.
Según John Stuart Mill (1806 - 1873), la lógica es la ciencia de las operaciones
intelectuales que sirven para la estimación de la prueba. Al filósofo inglés se debe
la conversión de la lógica en una ciencia positiva.
Después, el desarrollo de la matemática llevó al estudio matemático de la lógica.
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George Boole (1815-1864) fundó entonces la lógica matemática.

https://www.youtube.com/watch?v=NTxLFE9W8RI
https://slideplayer.es/slide/1653959/
CS.F.5.2.3. I.CS.F.5.4.1. SEMANA 2 ACTIVIDAD 2
Analizar las Comprende y El concepto. 1. Realiza dos ejemplos definiciones:
estructuras y los aplica las causal, teleológica, accidental y
Definición de concepto
principios estructuras y esencial.
generales de la principios de la Pensemos un momento cómo nos representamos un objeto cualquiera en nuestra
mente. ¿Es una imagen, un símbolo o una palabra? 2. Determina tres conceptos oscuros, tres
argumentación argumentación
lógica (lógica lógica y lógica En filosofía llamamos concepto a la representación que nos hacemos en nuestra conceptos claros, tres conceptos
aristotélica, simbólica, mente de un objeto cualquiera. En pocas palabras, es el término, nombre, o universales, tres conceptos
silogismos) para evitando falacias, pensamiento que tenemos de algo. Sin embargo, no lo podemos confundir con una particulares, tres singulares y tres
cultivar un paradojas y simple imagen, un recuerdo o una mera percepción. Estas son formas de conceptos unívocos.
pensamiento contradicciones, conocimiento sensitivo, mientras que el concepto es una forma de conocimiento
coherente y estableciendo las intelectual y racional producto de nuestro entendimiento.
riguroso. tesis centrales y ¿Cómo generamos entonces conceptos? Primeramente, captamos mediante los
secundarias en la sentidos al objeto en sí, para luego abstraerlo, es decir, interiorizarlo en nuestra
construcción de
mente y convertirlo en un concepto que luego nos servirá de materia prima para
un discurso
coherente y elaborar nuestros juicios.
riguroso. (I.1.) Clasificación de los conceptos
Aristóteles clasificaba los conceptos de la siguiente forma:
 Por su perfección pueden ser claros u oscuros. Claros son aquellos
conceptos de uso cotidiano que no requieren ser explicados para
comprender su significado, por ejemplo, carro, casa, pelota. Mientras que
los conceptos oscuros no se usan con frecuencia y necesitan una
explicación, por ejemplo, ápice o escatológico.
 Por su extensión pueden ser universales, particulares o singulares. Los
universales son aquellos conceptos que se refieren a un todo, como «todos
los seres humanos». Particulares en cambio son los conceptos que
denotan una particularidad como «algunos seres humanos». Mientras que
los singulares son objetos que se refieren a un solo objeto, por ejemplo,
«Pedro».
 Por su exactitud pueden ser unívocos, análogos o equívocos. Los
unívocos se refieren a un solo concepto, por ejemplo, lápiz o cuaderno.
Los análogos se parecen por su forma o función, por ejemplo, portero,
que puede ser el cuidador de un edificio o el que cuida un arco de fútbol.
Mientras que los equívocos se aplican a objetos diferentes, por ejemplo,
muñeca, que puede ser la parte de la mano, pero también el juguete, o
radio, que puede ser el hueso, el aparato electrónico o la parte de la
circunferencia.
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La definición
Consiste en delimitar, precisar y aclarar brevemente las notas esenciales de un
concepto, o la significación misma del término. Tenemos algunos tipos de
definiciones para los conceptos:
 Definición esencial: Decir lo más importante que exprese la esencia de un
concepto, por ejemplo, el ser humano es un animal racional.
 Definición accidental: Se dan las características del objeto, por ejemplo,
el ser humano es un ser bípedo.
 Definición teleológica: Se especifica cuál es la finalidad o propósito del
concepto, por ejemplo, el ser humano existe para ser feliz.
 Definición causal: Se especifica cuál es el origen y causa del concepto,
por ejemplo, el ser humano es producto de la selección natural y la
evolución.

CS.F.5.2.3. I.CS.F.5.4.1. SEMANA 3 ACTIVIDAD 3

Analizar las Comprende y
estructuras y los aplica las
El juicio. 1. Cita 2 ejemplos de juicios de acuerdo a
principios estructuras y Definición de juicio la cantidad y de acuerdo con la cualidad.
generales de la principios de la Cuando negamos o afirmamos algo estamos elaborando un juicio, que consiste en
argumentación argumentación la composición sistemática y coherente de conceptos con un sentido propio.
lógica (lógica lógica y lógica El juicio supone la relación y comparación de conceptos o ideas. Cuando son
aristotélica, simbólica, compatibles afirmamos algo, cuando no son compatibles negamos algo.
silogismos) para evitando falacias, Aristóteles define al juicio como el discurso en el cual se afirma o se niega algo.
cultivar un paradojas y Al juicio lo podemos llamar también proposición cuando forma parte de un
pensamiento contradicciones, razonamiento, y enunciación cuando es su expresión verbal.
coherente y estableciendo las Elementos y tipos del juicio
riguroso. tesis centrales y
En el juicio encontramos tres elementos:
secundarias en la
construcción de
un discurso Sujeto El concepto de quien se habla, de quien se afirma o se
coherente y niega algo.
riguroso. (I.1.) Cópula El elemento relacionador.
Predicado Lo que se dice del sujeto.

Representado el sujeto por S y el predicado por P, el juicio puede adquirir doble

forma:
S es P = juicio afirmativo
Ejemplo: La filosofía es apasionante.
S no es P= juicio negativo
Ejemplo: La dignidad no es negociable.
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Podemos clasificar a los juicios mediante el siguiente cuadro:

Tipos de juicios
De acuerdo con la cantidad
 Universales: Cuando el concepto sujeto se toma en toda su extensión.
Ejemplo: Todos los seres humanos son terrícolas.
 Particulares: Cuando el concepto sujeto se toma en una parte de su extensión.
Ejemplo: Algunos seres humanos son urbanos.
De acuerdo con la cualidad
 Afirmativos: Establecen compatibilidad entre el sujeto y el predicado.
Ejemplo: La guerra es violencia.
 Negativos: Establecen una incompatibilidad entre el sujeto y el predicado.
Ejemplo: El calor no es frío.
 Indefinidos: Ni afirman ni niegan nada.
Ejemplo: Quizá vivamos en paz.
De acuerdo con la modalidad
 Problemáticos: Expresan posibilidades, indican que algo puede ocurrir o
conocerse.
Ejemplo: Tal vez salga victorioso.
 Asertóricos: Enuncian un saber subjetivo, la opinión y sentir de cada ser
humano, que puede ser puesto en discusión por otro juicio.
Ejemplo: La música clásica es aburrida.
 Apodícticos: Expresan una certeza, una necesidad de conocimiento, como las
leyes de la matemática o la física.
Ejemplo: En todo triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la
suma de los cuadrados de los catetos.
De acuerdo con la relación
 Categóricos: Enuncian una verdad, una afirmación absoluta.
Ejemplo: Todo lo que sube tiene que bajar.
 Hipotéticos: Expresan una condición de posibilidad de cualquier cosa,
relaciones entre causa y efecto.
Ejemplo: Si te dedicas, triunfarás.
 Disyuntivos: Expresan una doble o múltiple posibilidad.
Ejemplo: Los gobiernos pueden ser justos o injustos.
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De acuerdo con su relación con el sujeto

 Juicios de hecho: Se refieren a lo fáctico, a los hechos reales relacionados con
la experiencia y la observación.
Ejemplo: Los volcanes erupcionan.
 Juicios de valor: No describen una realidad, sino que valoran un hecho o una
acción.
Ejemplo: Esa novela es aburrida.
CS.F.5.2.3. I.CS.F.5.4.1. SEMANA 4 ACTIVIDAD 4
Analizar las Comprende y
estructuras y los aplica las
Las proposiciones 1. Señala las siguientes proposiciones, según su
principios estructuras y Una proposición es un juicio u oración con un valor referencial o informativo, del cantidad y su cualidad, con las vocales
generales de la principios de la cual se puede desprender su veracidad o falsedad, puede ser falsa o verdadera pero correspondientes:
argumentación argumentación no las dos al mismo tiempo. Las cuatro proposiciones básicas se combinan por su
lógica (lógica lógica y lógica  Todos los hombres son un misterio.
aristotélica, simbólica, cantidad (universales y particulares) y por su cualidad (afirmativas y negativas) y
silogismos) para evitando falacias, se les asigna una letra con una vocal mayúscula:  Algunos enigmas son indescifrables.
cultivar un paradojas y  Casi todos los seres humanos son buenos.
pensamiento contradicciones,
coherente y estableciendo las  Ningún animal va en contra de su instinto.
riguroso. tesis centrales y  Ningún guerrero es cobarde.
secundarias en la
construcción de
un discurso
coherente y
riguroso. (I.1.) Estas cuatro proposiciones básicas se relacionan como muestra el siguiente
gráfico:
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Contradictorios son los juicios que difieren en cantidad y en cualidad. No pueden

ser ambos verdaderos ni ambos falsos, en virtud del principio lógico de no
contradicción. La proposición A es contradictoria a la O.
Contrarios son los juicios universales que difieren por la cualidad, no pueden ser
ambos verdaderos, pero sí pueden ser ambos falsos. La proposición A es contraria
la E.
Subcontrarios son los juicios particulares que difieren por la cualidad, pueden ser
ambos verdaderos, pero no pueden ser ambos falsos. La proposición I es
subcontraria a la O.
Subalternos son los juicios que difieren por la cantidad, pueden ser verdaderos o
falsos los dos, pero necesariamente, de la verdad de lo universal se sigue la verdad
del particular, pero no al contrario. Asimismo, de la falsedad del particular se
sigue la verdad del universal, y no al contrario. La proposición E es subalterna a la
O.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
DESTREZAS INDICADORES ORIENTACIONES METODOLOGICAS ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR
CON CRITERIO DE (CONTENIDOS)
DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
SEMANA 1 ACTIVIDAD 1
SEMANA 2 ACTIVIDAD 2
SEMANA 3 ACTIVIDAD 3
SEMANA 4 ACTIVIDAD 4
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DOCENTE: Lic. Diana Lozada DIRECTOR DE AREA: Mgs. Nancy Sarmiento VICERRECTOR: Lic. Washington Verdesoto.

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