.
COMPLETAMOS ESTE CUADRO:
TITULO DE LA FUENTE “Las bases sociales, culturales e históricas del Perú”
AUTORA/OR Jorge Basadre (1961)- historia de la republica del
Perú
¿DE QUE TRATA? Trata sobre la declaración de la creación de
universidades y escuelas.
¿CUAL ES LA IDEA La constitución de 1823 declaro que la educación era
PRINCIPAL? una necesidad común y que la republica debía a
todos.
¿CUAL ES LA POSICION El autor manifiesta que estas promesas solo eran
DE LA AUTORA O DEL palabras bellas, pero carentes de aplicación por
AUTOR RESPECTO A LA ausencia de recursos, elementos humanos, directivas
EDUCACION LUEGO DE y materiales de trabajo.
LA INDEPENDENCIA?
. RESPONDEMOS:
¿Por qué fue difícil aplicar las reformas educativas en el Perú luego de la
independencia?
Por falta de recursos, no había profesores y querían nombran a religiosos dignos de
confianza, pero fueron muy pocos, la idea de la educación primaria gratuita era una idea
grande, pero sin embargo no había materiales de trabajo ni directivas.
. AHORA, LEEMOS LAS FUENTES 2 Y 3. LUEGO, DESARROLLAMOS LO
SIGUIENTE:
¿Por qué la educación se amplió a los sectores populares recién a inicios del siglo XX?
La educación se inició en el gobierno de José Pardo, gracias al crecimiento económico
producto del aumento de las exportaciones, pero lo fundamental fue el cambio de
percepción sobre la población indígena, donde dejaron de considerarla una carga para el
progreso y la incluyeron en el proceso.
¿Cuál fue el propósito de educar a la población indígena? ¿Qué opinamos sobre ello?
El propósito fue civilizar y occidentalizarlos, para que por medio de la educación puedan
convertirse en mano de obra para las industrias, pues pensaban que el trabajo los salvaría
de la pobreza. Mi opinión al respecto es que en esa época estaba muy normalizada la
discriminación y sobre todo la superioridad, comportamientos que las personas de “alto
rango imponían”
¿Cuáles fueron los cambios ocurridos en la educación en el Perú de las décadas 30 y
40 del siglo XX?
En los años 30, se declare la gratuidad de la educación primaria en los establecimientos
públicos, luego en los años 40, sucedió lo mismo con a secundaria y tres décadas después
con la educación universitaria.
. COMPLETAMOS ESTE CUADRO.
PREGUNTAS CONVENCION RELATIVA A LEY GENERAL DE
LA LUCHA CONTRA LAS EDUCACION
DISCRIMINACIONES EN LA
ESFERA DE LA ENSEÑANZA
-La educación no es un lujo sino -La educación como derecho:
un derecho fundamental y el el estado garantiza el
Estado tiene la obligación de ejercicio del derecho a una
proscribir cualquier forma de educación integral.
¿Qué logros en discriminación. -Gratuidad de la educación:
relación con la -La enseñanza primaria gratuita es un servicio publico y
educación se presenta y obligatoria. cuando lo provee el estado
en las fuentes? -La enseñanza secundaria debe es gratuita en todos sus
ser generalizada y accesible. niveles y modalidades.
-La enseñanza superior debe -Principios de la educación:
ser accesible para todos. la equidad y la inclusión a
-Una enseñanza del mismo nivel todos por iguales.
y condiciones.
¿En que coinciden En que la educación debe ser igualitaria y accesible para todos
ambas fuentes? los peruanos.
. RESPONDEMOS
¿Cómo se expresan estos logros en nuestra comunidad?
Se expresan ya que los niños tienen acceso o van a colegio de manera regular.
. EXPLICAMOS LOS CAMBIOS Y LAS PERMANENCIAS:
Recordamos lo aprendido y respondemos: ¿Qué ha cambiado y que no con relación al
acceso a la educación durante las etapas estudiadas en las fuentes?
CAMBIOS Y/O PERMANENCIAS EN EL ACCESO A LA EDUCACION
A raíz de la Con la Independencia En el siglo XX En la actualidad
ilustración
Las ideas de la El gobierno respalda la Declaración de la La educación es un
ilustración trajeron necesidad de la gratuidad de la derecho fundamental
cambios en la educación primaria. educación primaria, y el estado debe
educación primaria Se declara que se creen secundaria y garantizar una
como limitar los universidades en la universitaria. educación accesible y
gremios o el deseo de capital, pero no había de calidad para todos,
extender la recursos. logrando integridad e
enseñanza elemental Se organizaron escuelas igualdad.
a mayor numero de lancasterianas.
estudiantes e incluir,
la religión y otras
asignaturas cívicas y
técnicas.
Aun en la actualidad
se conserva en
algunas escuelas el
curso de religión.
. ESCRIBIMOS UN TEXTO EN EL QUE RESPONDEMOS CON ARGUMENTOS ESTA
PREGUNTA: ¿LOS CAMBIOS EN EL ACCESO A LA EDUCACION AYUDARON A
DISMINUIR LA DISCRIMINACION?
¿LOS CAMBIOS EN EL ACCESO A LA
EDUCACION AYUDARON A DISMINUIR LA
DISCRIMINACION?
En la actualidad muchos peruanos contamos con el acceso a la educación, pero si lo
comparamos con el tipo de enseñanza de hace unas décadas atrás, no teníamos el derecho
a estudiar.
En el siglo 20 gracias al crecimiento económico pensaron que lo más ideal era que por medio
de la educación los indígenas debían convertirse en mano de obra calificada para las
industrias pues se pensaba que eso podía salvarlos de la pobreza, esto es un claro ejemplo
del pensamiento errado que tenían en ese tiempo, ya que para sobresalir no se necesita ser
obrero de nadie.
Tiempo después se promulgo la “Ley general de Educación” en donde se favoreció al sector
educación con la declaración de la educación como derecho fundamental de la persona y
sociedad, también la gratuidad de la educación cuando la provee el Estado en todos sus
niveles y modalidades, la equidad e inclusión en la enseñanza.
Si nos damos cuenta la discriminación sigue impune entre los peruanos y seguirá, debemos
generar conciencia y saber del daño emocional.
Todos estos avances fueron esenciales para que la educación sea considerada un derecho
fundamental de cada persona y que el estado garantice el goce del derecho a la educación
integral y de calidad para todos, sin discriminación ni exclusiones.
