UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

TESIS I

SEMESTRE ACADÉMICO 2020-10

SÍLABO
I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura :TESIS I

1.2 Código :PSIC-236
1.3 Ciclo de estudios :09
1.4 Créditos :3
1.5 Nivel :PREGRADO
1.6 Campus : TRUJILLO, PIURA,
1.7 Fecha de inicio/fin :04/05/2020 al 12/09/2020
1.8 Duración semanas :17
1.9 Prerrequisitos :PSIC-228 O PSIC-154
: ALVARADO GARCIA, PAUL ALAN; AREVALO LUNA,
1.10 Profesores EDMUNDO EUGENIO; CARRUITERO AVILA, NANCY AIDA;
MARCHENA JAUREGUI, JORGE FRANCISCO;

II FUNDAMENTACIÓN

El curso de tesis I corresponde a las asignaturas del área de formación científica, tiene como propósito promover en el

estudiantes el desarrollo de un conjunto de competencias actitudinales, cognoscitivas y procedimentales básicas para la

investigación científica, mediante la aplicación de la metodología de la investigación científica en la elaboración de un proyecto

de tesis, que se oriente a resolver a la problemática de la realidad social, con responsabilidad y ética.

III SUMILLA

Tesis I es un curso de naturaleza teórico-práctico, correspondiente al área de investigación, que orienta a los estudiantes en el

desarrollo de su proyecto de tesis elaborado en el curso de proyecto de investigación. Comprende la revisión y validación del

proyecto de tesis, los instrumentos de recolección de datos y el desarrollo de la tesis.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

4.1. Conoce, comprende y aplica correctamente los aspectos básicos para seleccionar y formular el problema de investigación a

partir de la realidad regional dentro de las líneas de investigación en psicología, manifestando actitud crítica y reflexiva.

4.2. Mejora y desarrolla su proyecto de tesis, con los criterios metodológicos apropiados, revelando interés y creatividad.
 4.3. Comprende y aplica correctamente las recomendaciones de las normas APA, en todo el proceso de desarrollo de su

proyecto de tesis, revelando interés y responsabilidad

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 AFIANZAMIENTO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Duración: 04/05/2020 al 27/06/2020

Analiza los lineamientos y procedimientos que fundamentan la elaboración del proyecto de investigación.

Elabora y aplica según el conteniendo del esquema establecido por la Escuela de Psicología, demostrando actitud reponsable

Redacta la introducción del proyecto de investigación, acorde a la normatividad internacional de redacción científica

Define el diseño metodológico más pertinente para su investigación considerando diseño, Variables e Indicadores, unidad de

investigación y procesamiento de análisis de datos

Redacta sus referencias de acuerdo a las normas APA sexta versión.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

 Actividades no presenciales
El docente desarrolla una
videoconferencia que
comprende:
• La Presentación de datos
personales y profesionales
del docente.
• Presentación de la
asignatura y su desarrollo en
la modalidad no presencial
(plataforma aula virtual y
herramientas digitales).
• Presentación del silabo:
resultados de aprendizaje y
actitudes; unidades de
aprendizaje; estrategias;
evaluación y tutoría
académica.
• Motivación y explicación de
los lineamientos para el
desarrollo del proyecto de
investigación y estructura del
esquema de desarrollo de
Lineamientos para el tesis y el formato de Demuestra respeto por las
desarrollo de su proyecto de presentación a tener en ideas de los demás.
investigación. cuenta; haciendo uso de la Demuestra responsabilidad en
Semana 1
Estructura del esquema de interrogación como la presentación de trabajos
desarrollo de tesis. Formato Muestra ética en la
de presentación estrategia para desarrollar el investigación
pensamiento crítico.
• Interacción de las
estudiantes y el docente con
preguntas y respuestas de
manera directa o a través del
chat.
Actividades de aplicación en
las horas de práctica:
• Elaboran un bosquejo de su
trabajo de investigación,
teniendo en cuenta el
esquema del proyecto de
investigación.
• Las estudiantes presentan su
trabajo en un documento
Word y lo remiten al docente
mediante un foro, para su
respectiva revisión, durante
la videoconferencia.
Indicaciones a los
estudiantes para que revisen
con anticipación material de la
semana 2.
 Actividades no presenciales
El docente desarrolla una
videoconferencia, en donde:
• Se motiva y explica
aspectos teóricos del tema
de investigación y de la
realidad problemática;
haciendo uso de la
interrogación como
estrategia para desarrollar el
pensamiento crítico.
• Interacción de las
estudiantes y el docente con
preguntas y respuestas de
manera directa o a través del
El tema de investigación: chat. Demuestra responsabilidad,
Semana 2 Técnicas de selección. creatividad y ética en la
Realidad Problemática. Actividades de Aplicación
investigación
en las horas de práctica:
• Identifican el tema de
investigación.
• Analizan y explican su
realidad problemática.
• Las estudiantes presentan su
trabajo en un documento
Word, el cual será enviado al
docente mediante un foro,
para su respectiva revisión,
durante la videoconferencia.
Indicaciones a los
estudiantes para que revisen
con anticipación material de la
semana 3.
 Actividades no presenciales
El docente desarrolla una
videoconferencia, en donde se
motiva a los estudiantes con el
apoyo de video “Publicación
responsable” y
• Explica aspectos relevantes
acerca la delimitación y
formulación del problema de
investigación, haciendo
hincapié en de la redacción
científica según normas
APA, y como evitar el plagio;
haciendo uso de la
interrogación como
estrategia para desarrollar el
pensamiento crítico.
• Interacción de las
Delimitación y formulación del estudiantes y el docente con Demuestra responsabilidad,
problema de investigación preguntas y respuestas de
Semana 3 creatividad y ética en la
Redacción científica según manera directa o a través del
investigación
normas APA chat.
Como evitar el plagio Actividades de Aplicación
en las horas de práctica:
• Delimitan y formulan el
problema de investigación.
• Redactan la realidad
problemática teniendo en
cuenta hacer las citas según
normas APA.
• Las estudiantes presentan su
trabajo en un documento
Word, el cual será enviado al
docente mediante un foro,
para su respectiva revisión,
durante la videoconferencia.
Indicaciones a los
estudiantes para que revisen
con anticipación material de la
semana 4.
 Actividades no presenciales
El docente desarrolla una
videoconferencia, en donde se
motiva y
• Realiza la retroalimentación
de aprendizajes
• Explica aspectos teóricos a
los objetivos de la
investigación; haciendo uso
de la interrogación como
estrategia para desarrollar el
pensamiento crítico.
• Interacción de las
estudiantes y el docente con
Retroalimentación de
preguntas y respuestas de Demuestra responsabilidad,
aprendizajes.
Semana 4 Los objetivos de investigación. manera directa o a través del creatividad y ética en la
chat. investigación
Actividades de Aplicación
en las horas de práctica:
• Formulan los objetivos de la
investigación.
• Las estudiantes presentan su
trabajo en un documento
Word, el cual será enviado al
docente mediante un foro,
para su respectiva revisión,
durante la videoconferencia.
Indica a los estudiantes para
que revisen con anticipación el
material de la semana 5
 Actividades no presenciales
El docente desarrolla una
videoconferencia, donde
explica:
• Aspectos teóricos de la
justificación; haciendo uso
de la interrogación como
estrategia para desarrollar el
pensamiento crítico.
• Los fundamentos teóricos y
los criterios para la selección
y redacción de los
antecedentes; haciendo uso
de la interrogación como
estrategia para desarrollar el
pensamiento crítico.
• Interacción de las
estudiantes y el docente con
Justificación de la
investigación según: preguntas y respuestas de
Conveniencia, relevancia manera directa o a través del Demuestra responsabilidad,
Semana 5 social, implicancias éticas, chat. creatividad y ética en la
valor teórico y utilidad Actividades de Aplicación investigación
metodológica. en las horas de práctica:
Antecedentes de estudio. • Argumentan la justificación
de su trabajo de
investigación.
• Indagan y evalúan fuentes de
información que respalden
los antecedentes para su
trabajo de investigación.
• Determinan y explican los
antecedentes de su trabajo
de investigación, haciendo
uso del sistema APA, en un
documento Word y lo remiten
al docente mediante un foro,
para su respectiva revisión,
durante la videoconferencia.
Indica a los estudiantes para
que revisen con anticipación el
material de la semana 6.
 Actividades no presenciales
El docente desarrolla una
videoconferencia, en donde se
motiva y
• Explica respecto al marco
teórico y marco conceptual
de su trabajo de
investigación y la redacción
del mismo; haciendo uso de
la interrogación como
estrategia para desarrollar el
pensamiento crítico.
• Explica el sustento teórico de
las variables de estudio su
tema de investigación, así
como la operacionalización
de las variables; haciendo
uso de la interrogación como
estrategia para desarrollar el
pensamiento crítico.
• Interacción de las
estudiantes y el docente con
preguntas y respuestas de
manera directa o a través del
Marco referencial científico: chat.
Actividades de Aplicación Demuestra responsabilidad,
• Marco teórico
Semana 6 en las horas de práctica: creatividad y ética en la
• Marco conceptual y
• Indagan y evalúan fuentes investigación
limitaciones.
de información que
Variables de investigación
respalden el marco teórico
de su trabajo de
investigación.
• Determinan y organizan
información que sustente
teóricamente su trabajo de
investigación; redáctalo
haciendo uso del sistema
APA.
• Definen el marco conceptual
de su trabajo de
investigación.
• Operacionalizan las variables
de su investigación.
• Las estudiantes presentan su
trabajo en un documento
Word y lo remiten al docente
mediante un foro, para su
respectiva revisión, durante
la videoconferencia.
Indica a los estudiantes para
que revisen con anticipación el
material de la semana 7.
 Actividades no presenciales
• El docente desarrolla una
videoconferencia, en donde
se motiva y
• Realiza la retroalimentación
de aprendizajes
• Explica el sustento teórico de
las hipótesis de su tema de
investigación,
• Interacción de las
estudiantes y el docente con
R e t r o a l i m e n t a c i ó n d e preguntas y respuestas de Demuestra responsabilidad,
aprendizajes. manera directa o a través del
Semana 7 creatividad y ética en la
Redacción de hipótesis de
chat. investigación.
investigación.
Actividades de Aplicación
en las horas de práctica:
• Formulan las hipótesis de su
investigación.
• Las estudiantes presentan su
trabajo en PPT, el cual será
enviado al docente mediante
un foro, para su respectiva
revisión, durante la
videoconferencia.
Se brinda pautas para el
examen parcial.
Actividades no presenciales
Semana 8 Examen parcial Examen parcial
Examen parcial

UNIDAD 02 DESARROLLO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Duración: 28/06/2020 al 29/08/2020

Construye la sección de método del proyecto de investigación, acorde a la normatividad internacional de redacción científica.

Argumenta teórica y metodológicamente su proyecto de investigación

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

 Actividades no presenciales
El docente desarrolla una
videoconferencia, en donde se
motiva y
• Explica sobre tipo y diseño
de investigación que se
puede realizar en psicología;
haciendo uso de la
interrogación como
estrategia para desarrollar el
pensamiento crítico.
• Explica el sustento teórico de
como determinar la
población, muestra
• Interacción de las
estudiantes y el docente con
preguntas y respuestas de Demuestra responsabilidad,
Tipo y diseño de investigación.
Semana 9 manera directa o a través del creatividad y ética en la
Población, muestra, muestreo
chat. investigación

Actividades de Aplicación
en las horas de práctica:
• Determinan el tipo y diseño
de investigación según su
trabajo de investigación.
• Determinan la población,
muestra.
• Las estudiantes presentan su
trabajo en un documento
Word, el cual será enviado al
docente mediante un foro,
para su respectiva revisión,
durante la videoconferencia.
Indica a los estudiantes para
que revisen con anticipación el
material de la semana 10.
 Actividades no presenciales
El docente desarrolla una
videoconferencia, en donde:
• Explica el sustento teórico
de como determinar el
Diseño de contrastación de
la investigación y como
hacer un estudio piloto;
haciendo uso de la
interrogación como
estrategia para desarrollar el
pensamiento crítico.
• Interacción de las
estudiantes y el docente con
preguntas y respuestas de
Demuestra responsabilidad,
Diseño de contrastación. manera directa o a través del
Semana 10 creatividad y ética en la
Estudio piloto chat.
Actividades de Aplicación investigación
en las horas de práctica:
• Determinan el diseño de
contrastación de su trabajo
de investigación.
• Explican cómo realizar la
muestra piloto.
• Las estudiantes presentan su
trabajo en un documento
PPT, el cual será enviado al
docente mediante un foro,
para su respectiva revisión,
durante la videoconferencia.
Indica a los estudiantes para
que revisen con anticipación el
material de la semana 11.
 Actividades no presenciales
El docente desarrolla una
videoconferencia, en donde
• Explica el sustento teórico
de las técnicas e
instrumentos de recojo de
información; así como las
pautas que se debe de tener
en cuenta para la redacción
de las referencias
bibliográficas, teniendo en
cuenta aspectos éticos;
haciendo uso de la
interrogación como
estrategia para desarrollar el
pensamiento crítico.
Interacción de las
estudiantes y el docente con
Métodos: Técnicas e
preguntas y respuestas de
Instrumentos de Recojo de
manera directa o a través Demuestra responsabilidad,
información.
Semana 11 del chat. creatividad y ética en la
Aspectos éticos Actividades de Aplicación investigación
Referencias bibliográficas. en las horas de práctica:
Anexos. • Determinan la técnica e
instrumentos de recojo de
información de su trabajo de
investigación.
• Elaboran las referencias
bibliográficas de las citas
señaladas en su trabajo de
investigación.
• Las estudiantes presentan su
trabajo en un documento
Word o PPT, el cual será
enviado al docente mediante
un foro, para su respectiva
revisión, durante la
videoconferencia.
Indica a los estudiantes para
que revisen con anticipación el
material de la semana 12.
 Actividades no presenciales
El docente desarrolla una
videoconferencia.
• Explica el sustento teórico
de los procesamientos y
análisis de datos, la
recolección de la
información de la muestra
seleccionada y como se
elabora la base de datos
teniendo en cuenta aspectos
éticos; haciendo uso de la
interrogación como
estrategia para desarrollar el
pensamiento crítico.
• Interacción de las
estudiantes y el docente con
preguntas y respuestas de
manera directa o a través del
chat.
Actividades de Aplicación
Métodos: Procesamiento y
en las horas de práctica: Demuestra responsabilidad,
análisis de datos.
Semana 12 • Explican los procedimientos creatividad y ética en la
Recolección de muestra
y análisis de datos de su investigación
Elaboración de base de datos
trabajo de investigación.
• Las estudiantes presentan la
base de datos del trabajo de
investigación, de acuerdo al
Esquema del proyecto de
investigación estipulado en el
Reglamento de Grados y
Títulos y respetando el
formato de presentación, en
un documento Word, el cual
será enviado al docente
mediante un foro, para su
respectiva revisión durante la
videoconferencia.
• Las estudiantes corrigen las
observaciones de su trabajo
de investigación, para su
presentación final.
Indica a los estudiantes para
que revisen con anticipación el
material de la semana 13.
 Actividades no presenciales
El docente desarrolla una
videoconferencia, donde:
• Explica a las estudiantes
como se hace el análisis
estadístico de los datos
recogidos en su trabajo de
investigación.
• El docente va reconociendo
las fortalezas de sus
trabajos, así mismo, refuerza
con algunas pautas que
permitan superar las
falencias de los mismos.
• Interacción de las
estudiantes y el docente con
preguntas y respuestas de
manera directa o a través del
chat.
Análisis estadísticos de los Actividades de Aplicación
en las horas de práctica:
datos Demuestra responsabilidad,
• Las estudiantes presentan
Semana 13 Verificación del porcentaje de creatividad y ética en la
su trabajo de investigación
coincidencia a través del investigación
preliminar, de acuerdo al
software antiplagio Turnitin
Esquema del proyecto de
investigación estipulado en
el Reglamento de Grados y
Títulos y respetando el
formato de presentación, en
un documento Word, el cual
será enviado al docente
mediante un foro, para su
respectiva revisión y
verificación del porcentaje
de coincidencia a través del
software antiplagio Turnitin,
durante la videoconferencia.
Los trabajos de investigación
aprobados por la docente,
serán sustentados en las
próximas sesiones, de
acuerdo a un cronograma de
sustentación.
 Actividades no presenciales
El docente desarrolla una
videoconferencia, donde:
• Retroalimentación de
aprendizajes
• El docente va reconociendo
las fortalezas de sus
trabajos, así mismo, refuerza
con algunas pautas que
permitan superar las
falencias de los mismos.
• Interacción de las
estudiantes y el docente con
preguntas y respuestas de
manera directa o a través del
chat.
Actividades de Aplicación
en las horas de práctica:
Retroalimentación de • Las estudiantes presentan Actitud dialógica y disposición
aprendizajes su trabajo de investigación para expresar ideas
Semana 14 Verificación del porcentaje de preliminar, de acuerdo al Demuestra responsabilidad,
coincidencia a través del Esquema del proyecto de creatividad y ética en la
software antiplagio Turnitin investigación estipulado en investigación.
el Reglamento de Grados y
Títulos y respetando el
formato de presentación, en
un documento Word, el cual
será enviado al docente
mediante un foro, para su
respectiva revisión y
verificación del porcentaje
de coincidencia a través del
software antiplagio Turnitin,
durante la videoconferencia.
Los trabajos de investigación
aprobados por la docente,
serán sustentados en las
próximas sesiones, de
acuerdo a un cronograma de
sustentación.
 Actividades no presenciales
El docente desarrolla una
videoconferencia, donde
explica:
• Que se tendrá en cuenta
para la revisión del
desarrollo de proyecto hasta
resultados: en donde felicita
a las estudiantes por la
muestra de ética y
dedicación, puesta en el
desarrollo de su trabajo de
investigación: Así mismo, Demuestra responsabilidad,
Semana 15 Presentación de los resultados brinda las pautas para el creatividad y ética en la
de la investigación desarrollo de la sustentación investigación
de dichos trabajos.
• Interacción de las
estudiantes y el docente con
preguntas y respuestas de
manera directa o a través del
chat.
Actividades de Aplicación
en las horas de práctica:
Las estudiantes sustentan y
defienden su trabajo de
investigación, respetando las
pautas dadas por el docente.
Actividades no presenciales
• El docente desarrolla una
videoconferencia, en donde
felicita a las estudiantes por
la muestra de ética y
dedicación, puesta en el
desarrollo de su trabajo de
investigación: Proyecto de
Investigación; así mismo, da
las pautas para el desarrollo
de la sustentación de dichos
Sustentación del Proyecto de trabajos. Demuestra responsabilidad en
Semana 16
investigación. • Interacción de las las presentación de trabajos
estudiantes y el docente con
preguntas y respuestas de
manera directa o a través del
chat.
Actividades de Aplicación
en las horas de práctica:
• Los estudiantes sustentan y
defienden su trabajo de
investigación, respetando
las pautas dadas por el
docente.

VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La asignatura se desarrolla en la modalidad video conferencia, dialógica, aplicando metodologías activas, fomentando la

discusión crítica y el planteamiento de criterios personales respecto a los temas tratados; además, de estudios de caso. Las

experiencias de aprendizaje se desarrollarán orientadas por los siguientes métodos activos:

 Búsqueda y organización de la información

Presentaciones, artículos online, etc.

Exposición didáctica: conferencias online, videos

Preguntas de Grupo: google drive, etc.

Tutoría online: herramientas de plataforma, mensajería, chat, videoconferencia, etc.

Trabajo en equipo

Estudio de casos

Aprendizaje basado en problemas

Investigación bibliográfica.

Debate.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Plataforma Aula virtual.

Herramientas digitales: - Zoom. - Google Drive. - Google Forms.

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

PROM= 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

EP1 EVALUACION DE PROCESO 1 CALCULO: 60%*SI+40%*TP

COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
SI Sustentación de la información sistematizada
TP Avance del trabajo de investigación

EVP EVALUACION PARCIAL CALCULO:

EP2 EVALUACION DE PROCESO 2 CALCULO: 40%*TP+60%*SP

COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
TP Presentación del trabajo de investigación
SP Sustentación de Proyecto

EVF EVALUACION FINAL CALCULO:

IX PROGRAMA DE TUTORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

La retroalimentación, como estrategia de seguimiento y acompañamiento a los estudiantes, debe permitir que los estudiantes
puedan reconocer sus logros, así como aquellos aspectos a mejorar. Para el desarrollo de este proceso, es importante que el
docente considere lo siguiente:
1. Desarrollar en todas las asignaturas, en las semanas 4, 7 y 14; actividades de retroalimentación y nivelación de los
aprendizajes de los estudiantes.
2. Las actividades de retroalimentación tienen una duración de dos horas y las desarrolla el docente de teoría.
3. En las sesiones de retroalimentación se ejecutan: · Al inicio, actividades que permitan revisar con todos los estudiantes,
contenidos definidos con anterioridad y donde hayan mostrado mayor dificultad. Durante el desarrollo se trabajan ejemplos,
 casos, prácticas, se aclaran dudas y se absuelven consultas; para ello el docente utiliza diversas estrategias de acuerdo a la
naturaleza de la asignatura. · De ser necesario, se realiza una asesoría virtual en grupos pequeños o individual de acuerdo a las
necesidades de sus estudiantes, con énfasis en los de segunda y tercera matrícula.
4. En la semana 4, 7 y 14, luego de la sesión de retroalimentación, enviar al responsable de tutoría, el reporte de aquellos
estudiantes que no han ingresado al aula virtual sus tareas y/o presentan dificultades específicas para su seguimiento individual;
informando por correo electrónico los siguientes datos: ID, nombres y apellidos, ciclo, nombre de asignatura con NRC y motivo
de atención para establecer comunicación con el estudiante.
5. Completar y enviar al responsable de tutoría, con copia al director de escuela, el reporte de resultados parciales de la acción
tutorial en la semana 9 y resultados finales en la semana 17, detallando las actividades de retroalimentación que realizó, los
enlaces de las clases, la relación de estudiantes específicos que recibieron la asesoría virtual y el registro auxiliar de notas.

X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BÁSICA

AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION

MANUAL DE ESTILOS DE PUBLICACIONES DE LA AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION 2010

070.5/A49M Biblioteca central -Piso 1a.-1-Estante 01

CEA D’ANCONA, M

FUNDAMENTOS Y APLICACIONES EN METODOLOGÍA CUANTITATIVA. MADRID: EDITORIAL SÍNTESIS S.A 2012

CIFUENTES GIL, ROSA MARÍA

DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. BUENOS AIRES-ARGENTINA: NOVEDUC 2011

GÓMEZ, M.

INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. BUENOS AIRES: ED. BRUJAS. 2006

HERNÁNDEZ, FERNÁNDEZ &BAPTISTA

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 2010

0001.42/H42/2010. BIBLIOTECA CENTRAL-PISO 1A- ESTANTE 01

KASDIN, ALANE E.

METODOS DE INVESTIGACIÓN EN LA PSICOLOGIA CLINICA 2001

WM105/K29 BIBLIOTECA CENTRAL -PISO 1A-3-ESTANTE 20

MENDEZ A., C

METODOLOGÍA. DISEÑO Y DESARROLLO DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN. 3ª ED. BOGOTÁ: MC GRAW HILL. 2002

MEYER, WILLIAM J; VAN DALEN, DEOBOLD B

MANUAL DE LA TÉCNICA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCACIONAL. (CÓDIGO DE LA BIBLIOTECA UPAO: 370.78/V28) 1991

NAMAKFOROOSH. M.N.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. 2ª ED. MÉXICO: LIMUSA. 2008

RIVAS, E.

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ED. UPAO TRUJILLO PERÚ. 2001

TAMAYO Y TAMAYO, M.

EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. 4ª ED. MÉXICO: LIMUSA. 2002

COMPLEMENTARIA

AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION

GUÍA DE ENTRENAMIENTO PARA ESTUDIANTES 2010

808.06615/A49 BIBLIOTECA CENTRAL . PISO 2B-2-ESTANTE 16

CIFUENTES G., R.M.

DISEÑO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. BUENOS AIRES: NOVEDUC. COMBONI, 2011

S. y JUAREZ, J.M.

INTRODUCCIÓN A LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN. MÉXICO: TRILLAS. 2011

MATOS, L. Y VERA, R .

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN: UN ENFOQUE TEÓRICO – PRÁCTICO. TRUJILLO: UNIVERSIDAD PRIVADA

ANTENOR ORREGO. 2017

VIRTUAL

CESPEDES PITOT, ERIKA NATALI

PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DE LA ESCALA DE DEPRESIÓN PARA ADOLESCENTES DE REYNALDS EN

ESTUDIANTES DE TRUJILLO 2019

EZAINE DÍAZ, MARIA KARLA

BIENESTAR PSICOLÓGICO EN ESTUDIANTES DE UNA UNIVERSIDAD PRIVADA DE TRUJILLO 2019

ISLA FLORES, MARIANA VANESA

CONSTRUCCIÓN DE LA ESCALA DE ACTITUDES TRIANGULADORAS EN FAMILIAS DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

- TRUJILLO 2019

POZO VEGA, PIERINA

BULLYING Y RENDIMIENTO ACADEMICO EN ESTUDIANTES DE EDUCACION SECUNDARIA DE UNA INSTITUCION

EDUCATIVA DE LA CIUDAD DE TRUJILLO 2019

SICHEZ NIETO, EMERSON

CLIMA SOCIAL FAMILIAR Y HABILIDADES SOCIALES EN ALUMNOS DE SECUNDARIA SEGÚN GENERO Y GESTION

EDUCATIVA EN TRUJILLO 2019

MORENO NAVARRO, VIVIANA

PROPIEDADES PSICOMETRICAS DE LA ESCALA DE UTRECH DE EMEGMENT ACADEMICO DE UNA UNIVERSIDAD

PRIVADA DE TRUJILLO 2019